RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Satu Atap Meniy

Kelas/Semester : VII/2
Tema : Kerendahan Hati
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI. 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Menghayati arti sikap rendah hati, peduli Siswa Dapat :
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu
pada Alkitab.
2.4 Bersikap rendah hati, peduli dan
. solidaritas mengacu pada Kitab.
3.4 Menganalisisi sikap rendah hati, peduli
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu
pada Alkitab.
4.4 Membuat proyek yang berkaitan dengan
. sikap rendah hati, peduli dan solidaritas.
• mengakui kelemahan diri sendiri
dan tidak meremehkan orang lain.
• Mendiskusikan makna rendah hati.
• Mempraktikkan sikap rendah hati
dengan melakukan role play
berdasarkan teks Alkitab: Lukas
18:9-14; Lukas 14:7-11; Yohanes
13: 1-7.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat :
• mengakui kelemahan diri sendiri dan tidak meremehkan orang lain.
• Mendiskusikan makna rendah hati.
• Mempraktikkan sikap rendah hati dengan melakukan role play berdasarkan teks Alkitab:
Lukas 18:9-14; Lukas 14:7-11; Yohanes 13: 1-7.

D. Materi Pembelajaran :
1) Apa Kata Alkitab
2) Arti Dan Ciri Kerendahan Hati
3) Rendah Hati Dan Rendah Diri Itu Sama ?
E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning

F. Media Pembelajaran
  Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
 Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (Apa Kata Alkitab Tentang Rendah Hati)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
  Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)

 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil

pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Kedua (Materi : Arti Dan Ciri Rendah Hati)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
 indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)

 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan

dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Ketiga (Rendah Hati Dan Rendah Diri Itu Sama)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
 yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung

 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Pilihan ganda
 Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
  Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
Mengetahui Warmare, Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAK

Yance Sayori, S.Th Sience Kornelia Iwow, S.PAK

NIP. 198001112009091001 NIP. 198009022009092001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Satu Atap Meniy

Kelas/Semester : VII/2
Tema : Solider Terhadap Teman Dan Sahabat
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI. 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Menghayati arti sikap rendah hati, peduli Siswa Dapat :
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu
pada Alkitab.
2.4 Bersikap rendah hati, peduli dan
. solidaritas mengacu pada Kitab.
3.4 Menganalisisi sikap rendah hati, peduli
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu
pada Alkitab.
4.4 Membuat proyek yang berkaitan dengan
. sikap rendah hati, peduli dan solidaritas.
• Menghayati solidaritas bagi
sesama melalui doa.
• Menyebutkan makna solidaritas.
• Bercerita tentang membangun
pertemanan dan persahabatan.
• Menulis doa atau puisi solidaritas
untuk sahabat.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat :
• Menghayati solidaritas bagi sesama melalui doa.
• Menyebutkan makna solidaritas.
• Bercerita tentang membangun pertemanan dan persahabatan.
• Menulis doa atau puisi solidaritas untuk sahabat.

D. Materi Pembelajaran :
1) Apa Kata Alkitab
 2) Manusia Mahkluk Individi Dan sosial
3) Makna Solidaritas

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning

F. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
 Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (Apa Kata Alkitab Tentang Solidaritas)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
 indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa

 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan

Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Kedua (Materi : Manusia Mahkluk Individu Dan Sosial)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
 ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab. 45 Menit
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Ketiga (Makna Solidaritas)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
 yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang

berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Pilihan ganda
 Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk,
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)

Mengetahui Warmare, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAK

Yance Sayori, S.Th Sience Kornelia Iwow, S.PAK

NIP. 198001112009091001 NIP. 198009022009092001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Satu Atap Meniy

Kelas/Semester : VII/2
Tema : Membangun Solidaritas Sosial: Belajar dari Ajaran Yesus
Kristus
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI. 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Menghayati arti sikap rendah hati, peduli Siswa Dapat :
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu • Menulis refleksi tentang
pada Alkitab. mewujudkan iman Kristen dalam
2.4 Bersikap rendah hati, peduli dan bentuk karya nyata bagi sesama.
. solidaritas mengacu pada Kitab. • Menceritakan kegiatan yang
3.4 Menganalisisi sikap rendah hati, peduli dilakukan sebagai wujud
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu solidaritas bagi sesama.
pada Alkitab. • Melakukan wawancara dengan
4.4 Membuat proyek yang berkaitan dengan pendeta dan majelis jemaat
. sikap rendah hati, peduli dan solidaritas. mengenai bentuk solidaritas social
yang dilakukan oleh gereja.
• Melakukan role play Orang
Samaria yang murah hati.
• Membuat slogan dalam rangka
mempromosikan solidaritas bagi
sesama.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat :
• Menulis refleksi tentang mewujudkan iman Kristen dalam bentuk karya nyata bagi sesama.
• Menceritakan kegiatan yang dilakukan sebagai wujud solidaritas bagi sesama.
• Melakukan wawancara dengan pendeta dan majelis jemaat mengenai bentuk solidaritas
social yang dilakukan oleh gereja.
• Melakukan role play Orang Samaria yang murah hati.
• Membuat slogan dalam rangka mempromosikan solidaritas bagi sesama.

D. Materi Pembelajaran :
1) Belajar Dari Yesus
2) Solidaritas Di Tengah Kehidupan Jemaat Pertama

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning

F. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
 Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (Belajar Dari Yesus)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Kedua (Materi : Solidaritas Di Tengah Kehidupan Jemaat Pertama)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
  Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
 Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Pilihan ganda
 Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
Mengetahui Warmare, Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAK

Yance Sayori, S.Th Sience Kornelia Iwow, S.PAK

NIP. 198001112009091001 NIP. 198009022009092001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Satu Atap Meniy

Kelas/Semester : VII/2
Tema : Membangun Solidaritas Ditengah Masyarakat Majemuk
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI. 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Menghayati arti sikap rendah hati, peduli Siswa Dapat :
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu • Memilih sikap yang benar dalam
pada Alkitab. kaitannya dengan solidaritas
2.4 Bersikap rendah hati, peduli dan dalam masyarakat majemuk.
. solidaritas mengacu pada Kitab. • Menceritakan pengalaman hidup
3.4 Menganalisisi sikap rendah hati, peduli bersama dalam masyarakat
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu majemuk
pada Alkitab. • Merancang kegiatan sebagai
4.4 Membuat proyek yang berkaitan dengan wujud solidaritas dalam
. sikap rendah hati, peduli dan solidaritas. masyarakat majemuk.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat :
• Memilih sikap yang benar dalam kaitannya dengan solidaritas dalam masyarakat
majemuk.
• Menceritakan pengalaman hidup bersama dalam masyarakat majemuk
• Merancang kegiatan sebagai wujud solidaritas dalam masyarakat majemuk.

D. Materi Pembelajaran :
1) Apa Kata Alkitab
2) Masyarakat Indonesia Yang Majemuk
3) Solidaritas Dalam Masyarakat Yang Majemuk

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning

F. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
 Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (Apa Kata Alkitab)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
 pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Kedua (Materi : Masyarakat Indonesia Yang Majemuk).

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
 beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)

 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan

hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
  Berdoa.

Pertemuan Ketiga (Solidaritas Dalam Masyarakat Yang Majemuk)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
 untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Pilihan ganda
 Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
Mengetahui Warmare, Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAK

Yance Sayori, S.Th Sience Kornelia Iwow, S.PAK

NIP. 198001112009091001 NIP. 198009022009092001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Satu Atap Meniy

Kelas/Semester : VII/2
Tema : Hati Nurani : Memilih Yang Benar
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI. 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Menghayati arti sikap rendah hati, peduli Siswa Dapat :
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu
pada Alkitab.
2.4 Bersikap rendah hati, peduli dan
. solidaritas mengacu pada Kitab.
3.4 Menganalisisi sikap rendah hati, peduli
. dan solidaritas terhadap sesama mengacu
pada Alkitab.
4.4 Membuat proyek yang berkaitan dengan
. sikap rendah hati, peduli dan solidaritas.
• Membuat keputusan yang benar
menurut hati nurani.
• Menceritakan peran hati nurani
bagi remaja.
• Mempraktikkan cara mengambil
keputusan yang benar melalui
kegiatan role play.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat :
• Membuat keputusan yang benar menurut hati nurani.
• Menceritakan peran hati nurani bagi remaja.
• Mempraktikkan cara mengambil keputusan yang benar melalui kegiatan role play.

D. Materi Pembelajaran :
1) Apa Kata Alkitab
2) Peranan Hati Nurani

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning

F. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
 Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (Apa Kata Alkitab)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)

 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk

mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
  Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Kedua (Materi : Peranan Hati Nurani)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca 45 Menit
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
  Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Pilihan ganda
 Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)

Mengetahui Warmare, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAK

Yance Sayori, S.Th Sience Kornelia Iwow, S.PAK

NIP. 198001112009091001 NIP. 198009022009092001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Satu Atap Meniy

Kelas/Semester : VII/2
Tema : Sekolah dan Keluarga sebagai Tempat Melatih Disiplin
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI. 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.5 Menerima disiplin sebagai wujud ketaatan Siswa Dapat :
. pada Firman Allah. • Melakukan penilaian terhadap diri
2.5 Menunjukan sikap disiplin sebagai wujud sendiri menyangkut disiplin diri.
. ketaatan pada Firman Tuhan. • Menjelaskan definisi disiplin dan
3.5 Memahami manfaat disiplin bagi remaja. manfaat disiplin bagi remaja SMP
. kelas VII.
4.5 Membuat program tertentu yang • Melakukan pemahaman Alkitab
. menunjukan disiplin sebagai wujud mengenai disiplin ibadah
ketaatan pada Firman Allah. berdasarkan Kitab Yosua 24:14-28.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat :
Siswa Dapat :
• Melakukan penilaian terhadap diri sendiri menyangkut disiplin diri.
• Menjelaskan definisi disiplin dan manfaat disiplin bagi remaja SMP kelas VII.
• Melakukan pemahaman Alkitab mengenai disiplin ibadah berdasarkan Kitab Yosua 24:14-
28.
D. Materi Pembelajaran :
1) Apa Kata Alkitab
2) Memahami Disiplin
3) Apakah Disiplin Mempengaruhi Kehidupan Remaja ?

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning

F. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
 Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (Apa Kata Alkitab)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa

 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan

Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
 mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Kedua (Materi : Memahami Disiplin)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab. 45 Menit
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
 hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Ketiga (Apakah Disiplin Mempengaruhi Kehidupan Remaja ? )

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
 indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Pilihan ganda
 Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
Mengetahui Warmare, Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAK

Yance Sayori, S.Th Sience Kornelia Iwow, S.PAK

NIP. 198001112009091001 NIP. 198009022009092001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Satu Atap Meniy
Kelas/Semester : VII/1
Tema : Remaja Kristen yang Disiplin
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti

KI. 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.5 Menerima disiplin sebagai wujud ketaatan Siswa Dapat :
. pada Firman Allah. • Menulis rencana dalam bentuk
2.5 Menunjukan sikap disiplin sebagai wujud tabel untuk melaksanakan disiplin
. ketaatan pada Firman Tuhan. pribadi sebagai remaja beriman.
3.5 Memahami manfaat disiplin bagi remaja. • Menjelaskan alasan manusia
. cenderung melanggar disiplin.
4.5 Membuat program tertentu yang • Menceritakan pergumulannya
. menunjukan disiplin sebagai wujud membangun disiplin diri.
ketaatan pada Firman Allah. • Menulis doa permohonan agar
menjadi manusia yang berdisiplin.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi,
menganalisis dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat :
• Menulis rencana dalam bentuk tabel untuk melaksanakan disiplin pribadi sebagai remaja
beriman.
• Menjelaskan alasan manusia cenderung melanggar disiplin.
• Menceritakan pergumulannya membangun disiplin diri.
• Menulis doa permohonan agar menjadi manusia yang berdisiplin.

D. Materi Pembelajaran :
1) Apa Kata Alkitab
2) Makna Disiplin
3) Mengapa Remaja Kristen Membutuhkan Disiplin Diri

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning

F. Media Pembelajaran
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
  Buku Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (Apa Kata Alkitab)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)

 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil

pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
 untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Kedua (Materi : Makna Disiplin)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti 45 Menit
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab.
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
  Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

Pertemuan Ketiga (Mengapa Remaja Kristen Membutuhkan Disiplin Diri)

NO Uraian Kegiatan Waktu/Menit

Kegiatan Pembuka 10 Menit

Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka sebelum
memulai pembelajaran
 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk
beribadah bersama yang di pimpin oleh siswa sesuai jadwal
yang sudah disepakati.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi tentang materi yang dibahas.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan apabila belum dimengerti
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti
 Guru memberi kesempatan kepada Siswa untuk membaca
materi yang ada dalam buku siswa dan Bahan Alkitab. 45 Menit
(Mengamati)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang Bacaan
dalam buku siswa dan bahan Alkitab yang dibaca. (Mengamati,
Menalar)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan
hasil pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik penilaian untuk
mengetahui ketercapaian siswa
 Siswa diajak membaca dan mencermati buku siswa dan bacaan
Alkitab (Mengamati, Mencoba)
 Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil
pengamatan (Mengkomunikasikan)
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku/teman kelompok
untuk mencari informasi, baik lewat bahan bacaan maupun
referensi lain. (Mengamati, Menanya, Menalar,
Mengkomunikasikan).
 Siswa membentuk kelompok diskusi yang beranggotakan 3 – 4
orang dan berdiskusi untuk mengidentifikasi soal soal yang ada
dalam LKS dan siswa menuliskan hasil diskusi dan
pengamatannya kedalam tabel (mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan).
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi dan pengamatan
didepan kelas.
 Guru melakukan penilaian rubrik penilaian
Kegiatan Penutup 5 Menit
 Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
 Berdoa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Pilihan ganda
 Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
Mengetahui Warmare, Januari 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAK

Yance Sayori, S.Th Sience Kornelia Iwow, S.PAK

NIP. 198001112009091001 NIP. 198009022009092001