Sekolah Mata

Pelajaran
Materi Pokok
: SMP AL-HASRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP (PJJ/DARING)

Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

: B. Sunda

: | Pangalaman Pribadi
KOMPETENSI DASAR
Pertemuan ke-1

3.4 Mengidentifikasi bentuk, stuktur, aspek kebahasaan, dan isi teks narasi tentang pengalaman pribadi. 4.4 Menyusun dan
mengomunikasikan teks narasi tentang pengalaman pribadi dengan memperhatikan struktur teks dan
aspek kebahasaan.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Dengan kegiatan siswa memahami dan mengidentifikasi struktur teks narasi pengalaman pribadi dengan benar dan tepat.
Melalui unjuk kerja, secara berintegritas dan penuh semangat, siswa dapat menuliskan teks pengalaman pribadi dengan
menggunakan bahasa Indonesia dengan penuh kreatif.
Melalui penugasan siswa dapat menulis ulang pengalaman pribadinya dengan menggunakan bahasa Sunda
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.4.1.
3.4.2.
Menjelaskan hakekat teks narasi.
Mengidentifikasi bentukteks narasi.
3.4.3. Mengidentifikasi stuktur teks narasi.
3.4.4. Mengidentifikasi isi teks narasi tentang pengalaman pribadi.

Media/sumber belajar
Media: Laptop, LCD, PPT, Modul dan Sumber dari internet
Sumber : Buku B. Sunda kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2013 edisi 2016.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
atan : Scientific Learning Model Pembelajaran: Dalam Jaringan (daring)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Melalui Grup Whatsapp Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan mengarahkan siswa untuk join Zoom kelas

• Melalui Zoom meeting guru melakukan pengecekkan kehadiran siswa dan menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Hakekat teks narasi, bentuk teks, struktur teks dan isi teks narasi.
• Melalui Zoom meeting guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh
Kegiatan Inti (40 menit)
Melalui Google Classroom Guru memberikan Modul tentang materi Hakekat teks narasi, bentuk teks, struktur teks dan isi teks narasi
dan memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
• Melalui Zoom meeting guru menjelaskan materi Hakekat teks narasi, bentuk teks, struktur teks dan isi teks narasi
 • Melalui Zoom meeting Peserta didik mengemukakan pendapat tentang materi yang disampaikan. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
• Melalui Zoom meeting Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari terkait pembahasan
Hakekat teks narasi, bentuk teks, struktur teks dan isi teks narasi.
Penutup (10 menit)
• Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
•

Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
penugasan (SOAL DARING)
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui,
Kepala SMP Al Hasra
Depok Juli 2021
Guru Mata Pelajaran

SOPIAN HADI, S.Si.

SURYANI, S.Pd.
Sekolah Mata
Pelajaran
Materi Pokok
: SMP AL-HASRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP (PJJ/DARING)

Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

: B. Sunda

: | Pangalaman Pribadi
KOMPETENSI DASAR
Pertemuan ke-2

3.4 Mengidentifikasi bentuk, stuktur, aspek kebahasaan, dan isi teks narasi tentang pengalaman pribadi. 4.4 Menyusun dan
mengomunikasikan teks narasi tentang pengalaman pribadi dengan memperhatikan struktur teks dan
aspek kebahasaan.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Dengan kegiatan siswa memahami dan mengidentifikasi struktur teks narasi pengalaman pribadi dengan benar dan tepat.
Melalui unjuk kerja, secara berintegritas dan penuh semangat, siswa dapat menuliskan teks pengalaman pribadi dengan
menggunakan bahasa Indonesia dengan penuh kreatif.
Melalui penugasan siswa dapat menulis ulang pengalaman pribadinya dengan menggunakan bahasa Sunda
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
Menyusunteksnarasitentangpengalamanpribadidengan memperhatikan strukturteksdan aspek kebahasaan
Mengomunikasikanteksnarasitentangpengalamanpribadidengan
4.4.1.
 3.4.1.

kebahasaan.

Media/sumber belajar
Media: Laptop, LCD, PPT, Modul dan Sumber dari internet
Sumber : Buku B. Sunda kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2013 edisi 2016.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
memperhatikan strukturteksdan

tan Scientific Learning Model Pembelajaran : Dalam Jaringan (daring)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

aspek

Melalui Grup Whatsapp Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan mengarahkan siswa untuk join Zoom kelas

• Melalui Zoom meeting guru melakukan pengecekkan kehadiran siswa dan menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi menyusun teks narasi tentang pangalaman pribadi
• Melalui Zoom meeting guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (40 menit)
• Melalui Google Classrom Peserta didik diarahkan untuk menyusun teks narasi tentang pangalaman pribadi.
• Melalui zoom meeting Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap hasil penyusunan teks narasi tentang pangalaman pribadi
oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan jujur, tanggung jawab dan
santun.

• Melalui Zoom meeting Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
• Melalui Zoom meeting Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari terkait pembahasan menyusun
teks narasi tentang pangalaman pribadi
Penutup (10 menit)
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
•

Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
penugasan (SOAL DARING)
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui,
Kepala SMP Al Hasra
 SOPIAN HADI, S.Si.
Depok Juli 2021
Guru Mata Pelajaran

SURYAM, S.Pd.
Sekolah Mata
Pelajaran
Materi Pokok
: SMP AL-HASRA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP (PJJ/DARING)

Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

: B. Sunda

: | Pangalaman Pribadi
KOMPETENSI DASAR
Pertemuan ke-3

3.4 Mengidentifikasi bentuk, stuktur, aspek kebahasaan, dan isi teks narasi tentang pengalaman pribadi. 4.4 Menyusun dan
mengomunikasikan teks narasi tentang pengalaman pribadi dengan memperhatikan struktur teks dan
aspek kebahasaan.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Dengan kegiatan siswa memahami dan mengidentifikasi struktur teks narasi pengalaman pribadi dengan benar dan tepat.
Melalui unjuk kerja, secara berintegritas dan penuh semangat, siswa dapat menuliskan teks pengalaman pribadi dengan
menggunakan bahasa Indonesia dengan penuh kreatif.
Melalui penugasan siswa dapat menulis ulang pengalaman pribadinya dengan menggunakan bahasa Sunda
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.4.5.
Menyebutkan rarangkén barung di-keun.
3.4.6. Menerapkan rarangkén barung di-keun dalam kalimat.
Media/sumber belajar
Media: Laptop, LCD, PPT, Modul dan Sumber dari internet
Sumber: Buku B. Sunda kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2013 edisi 2016.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
an : Scientific Learning Model Pembelajaran: Dalam Jaringan (daring)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

• Melalui Grup Whatsapp Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan mengarahkan siswa untuk join Zoom kelas
• Melalui Zoom meeting guru melakukan pengecekkan kehadiran siswa dan menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat
diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Rarangkén Barung di-keun.
• Melalui Zoom meeting guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh
Kegiatan Inti (40 menit)
 Melalui Google Classroom Guru memberikan Modul tentang materi Hakekat teks narasi, bentuk teks, struktur teks dan isi teks
narasi dan memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
• Melalui Zoom meeting guru menjelaskan materi Rarangkén Barung di—keun.
• Melalui Zoom meeting Peserta didik mengemukakan pendapat tentang materi yang disampaikan. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
• Melalui Zoom meeting Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari terkait
pembahasan Rarangkén Barung di-keun.
Penutup (10 menit)
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
•

Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
penugasan (SOAL DARING)
Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui,
Kepala SMP Al Hasra

SOPIAN HADI, S.Si.

Depok

SURYANI, S.Pd.