UPAYAMENINGKATKANKEMAMPUANMEMBACA

DENGANMENGGUNAKANMEDI AKARTUKATAPADASI
SWA
KELASISDN104334RI
MBUN

DI
SUSUNOLEH:

NAMA STEPHANI
EVEJASI
NAGA

NI
M 856023346

S1PGSD

UPBJJ12MEDAN

FAKULTASKEGURUANDANI
LMUPENDI
DIKAN

UNI
VERSI
TASTERBUKA

2023/
2024

1
 KATAPENGANTAR

Pujidan syukurat as kehadirattuhan yang maha esa dan atas berkatnya dan
Karuni
anya,
sehingga akhir
ny a peneli
tidapat menyel
esaikan l
aporan pelaksanaan
peneli
ti
anTindakankelasy angberjudul“Upay
aMeningkatkanKemampuanMembaca
DenganMenggunakanMedi aKartuKat aPadaSiswa.MakeaMat chDiKel as1SDN
104334RIMBUNI ni
Denganbai k.

Melal
uimat a kuli
ah inipeneli
tiberlatih unt
uk menerapkan berbagaipenget ahuan
ket
erampilandansi kapyangdipelaj
aridalam kegi
atanmer ancang,melaksanakandan
mengevaluasikegiatan pembelaj
aran,sehi
ngga penel
it
idapatmengor eksidiriagar
menjadi
seor angguruyangprofesi
onal.

Penyusunanlaporantugasakhirsemester7initidaklepasdar ibi
mbingandanarahan
dariber
bagaipihak.Ol
ehkarenaitu,
peneli
imeny ampaikanter i
mahkasi
hkepadasemua
pi
haky angtel
ahmembant udalam penyusunanlaporanini,
diantar
anya.

1.Bapaky usrafiddin,
M.Pd.SebagaikepalaUPBJJ- UTMedan
2.IbuRosidaAi ni
selakuPengelolaUTPokj arSer dangBedagai
3.IbuChai r
unni saAmel i
aS. Pd,M.Pdsel akupembi mbing/t
utormat akuli
ahpenel i
ti
an
ti
ndakan kel as(PTK)di UPBJJ-UTMedanPokj arSergai
4.Ibu Tianurbrdamani kSP. d selaku kepal a SDN 104334 RI MBUN Tempatsay a
mengajar
5.BapakJai aj akar i
aSinagadanI buVer oni kabrgi nting,Oli
viasinaga,Dearsi naga
sel
akukeduaor angt uadanadi kpeni l
it
idant emant emant erdekatsayashint aeklesi
a
si
torus,devit
amay asar i
,surimayanisar agih,si
tiindah,
sr ir
amay anatemany angt el
ah
member ibant uanbai kmor al,
maupunmat eridanj ugasemuapi hakyangtelahbany ak
membant udalam pembuat anlaporan.

Penel
it
imeny adaribahwal apor
aninij
auhdarikesempurnaanwalaupunpeneli
tit
elah
beker
jadenganmaksi mal.makadarii
tupenel
it
imenghar apkankr
iti
kdansarany ang
membagundar isemuapi hakgunaper bai
kanselanj
utnyapeneli
tiberhar
aplaporan
pel
aksananpenel i
ti
ant i
ndakankelasi
niakanmember imanf aat bagipembacadan
semuapihaky angberkepenti
ngan.

2
 DAFTARI
SI
KATAPENGANTAR.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
2

BABI

Pendahuluan .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.4
LatarBelakang .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..4
Identi
fi
kasiMasalah..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...6
RumusanMasal ah ..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...6
TujuanPenelit
ian ...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..6
Manf aatPenel
iti
an .
...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.6

BabI I
KAJIANPUSTAKA. .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
7
HakikatPembaca . ..
...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
7
Pengertian ..
..
..
...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.8
Fungsi Media ..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.11
Karakterist
ikMedi
a..
...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
12
Kelebi
hanMedi a . .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.12

BabI I
I
RENCANADANPROSEDURPENELI TIANPERBAI KANPEMBELAJARAN
PendekatanPeneli
ti
an...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...
14
SubjekPeneli
ti
an .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.14
TempatPeneliti
an . .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.14
PerencanaanTindakan.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
...
14

BabIV
HASILPENELITI
AN
Deskr
ipsi
DataPrasikl
us..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.15
Deskr
ipsi
HasilPenel
it
ian.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.25
Pembahasan .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.24

BabV
KESIMPULANDANSARAN
Kesimpulan . .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
26
Saran ..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
26
Daftarpustaka..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
27
Lampi r
an–Lampi r
an
Sil
abus
Rpp
Dokument asi

3
 BABI

PENDAHULUAN

1. Lat
arBel
akangMasal
ah

Membacaadal ahmengungkapkansuat uimaj inasi t

erhadapsuat upembacay ang
disukaidandi menger tiol ehkhal ay akr amai .Kegi at anmembacamel i
putimembaca
ny aring dan membaca dal am hat i
.Kemampuan membaca mer upakan ket erampi l
an
yanghar usdi kuasaiol ehsi swasekol ahdasarsej akdi ni,karenaket erampilanmembaca
mer upakanket er ampi l
any angsangatmendasarbagisi swasekol ahdasar .Membaca
mer upakan ket er ampi lan membaca y ang di ajarkan pada kel as rendah sebagai
pembel ajar anmembacapadat ingkatdasar .Danmembacaj ugaPenget ahuandan
kemampuany angdi perolehsi swapadapembel aj
ar anmembacat ersebutakanmenj adi
dasar /
modalut amadal am peni ngkat andanpengembangankemampuansi swapada
j
enj angber ikut nya.Ol ehkar enaitugur uhar usmampumember iarahan, bi
mbi ngan, dan
pet unjuky angt epatagarsampaipadat ingkatmampumembaca,kar enakegi atan
membacal ebihdi domi nasiolehhal -haly angber sifatmekani s.Halmekani sy angdi
maksuddi ant ar any aadal ahmul ai dar isikapduduksaatmembaca, caramembukabuku
yangbenar ,car aket epat anmeny uar akant uli
sany angakandi baca,halmekani si ni
disebutsebagait i
ngkatawaldar ipembel aj
ar anmembaca.Kemampuanmembacat idak
secar aot omat isdapatdi kuasaiol ehsi swa,mel ainkanhar usdenganl at i
han- l
atihan
membacay angmeny enangkansehi nggasi swaakanl ebihmudahber ekspr esidal am
kegi atanmembaca, kemampuanmembacahar usdi tingkat kansej akawalagart ercapai
kemampuanmembacay angbai k.Padakeny ataandil apangan,kemampuanmembaca
siswakel asISD Neger i104334 RI MBUN ,masi hr endah,hali niditandaidengan
kur angnyami natbel ajardankemauansi swadal am membaca,si swamasi hkur ang
terampi ldal am membaca. Ber dasar kanl atarbelakangt ersebutdi atas,penelit
it ertarik
unt uk mengadakan penel iti
an tindakan kel as dan kemudi an di ber
ij udul“ Upay a
Meni ngkat kanKemampuanMembacaDenganMenggunakanMedi akar tukat aPada
SiswaKel asISDN104334RI MBUN”

UU No.20 Tahun 2003 meny atakan bahwa pendi di

kan adalah usaha y ang
terencanadal am mewuj udkansuasanabel aj
ardanpr osespembel aj
aranagarsi swa
aktif mengembangkan pot ensidal am di ri
nya untuk memi li
kikekuat an spiri
tual
keagamaan,pengendal i
an di r
i,kecerdasan,akhlak mul ia serta ket
erampilan yang
diperlukandalam di r
inya.Mut upendi di
kansal ahsat unyaditentukanol ehkuri
kulum.
Kur i
kulum mer upakanal atyangdi gunakansebagaipedomandal am mel aksanakan
pendi di
kangunamencapait ujuanpendi di
kan( Andriantoni& Fi t
ri
anis,2018).Lebi h
l
anj utdalam UUNomor20Tahun2003pasal1ay at19meny ebutkanbahwakur ikulum
mer upakan seper angkatr encana dan pengat ur
an mengenait ujuan,isidan bahan
pelajaran ser
ta car ay ang digunakan sebagaipedoman dal am meny el
enggarakan
pendi di
kanunt ukmencapait uj
uanpendi dikan(Kurinaish& Ber li
n,2014) .Perat
ut an
Ment eriPendidikandanKebuday aanRINo.57Tahun2014t entangkur i
kul
um 2013
4
SekolahDasarbahwakur i
kulum yangt elahdilaksanakansej aktahunaj aran2013/ 2014
disebutdenganKur ikul um 2013Sekol ahDasar .Adapunmat apelaj
aranSekol ahDasar
yangdi maksudpadaPasal3ay at1)di bagimenj adi2kelompok.Kel ompokA:Agama,
PKN,BahasaI ndonesi a,Mat ematika,IPA,IPS.Kel ompokB:SBDPdanPJOK.Di mana,
beban bel ajarkelasI Iadal ah 32 jam pel ajaran.Keber hasi
lan bel
ajarsi swa dalam
meny elesaikanstudidij enjangpendi dikany angt er
jadisel
amai nibelum seper tiyang
diharapkansemuapi hak.Ter utamamat apel ajaranBahasaI ndonesia,padahalmat a
pelaj
aranBahasaI ndonesi asangat l
ahpent ingt er
utamabagisi swakel asr endah.Oleh
karenai t
u,i t
usebagaipendi dikdanpengaj ar,gur uhar usdapatmewuj udkanhar apan
pendidikandansekol ah.

Pembel aj aranBahasaI ndonesi aunt uksekol ahDasarmel i

putiempataspeky ai
tu:
mendengar kan,membaca,menul i
s,dan ber bi
cara kar ena si swa kel as Ibel um
menguasaiket erampi l
anmenul i
sdanber bicara,y ai
tumemahamipesanpendekdan
dongengy angdi laksanakan.Padahaly angpenel i
tihadapiadal ahkel asIy angt i
dak
semuany abi samenul i
sdanber bicaralancarsesuaikondi siy angdi bicarakan.Dengan
memper hat i
kanmasal ahdal am r angkamemecahkanmasal aht er
sebutdi atas,agar
prosesbel ajarmengaj arberhasi ldenganbai kmakadi perlukanmet ode,medi adan
strategimengaj ar.
Kemampuanmengaj argur uber peranpent ingdal am mensukseskan
prosesbel ajarmengaj ar.Seor anggur uhar usmampumengukurkemampuananak
terhadapmat eriy angdi aj
arkan.Padaakhi rnyapr osesbel ajarmengaj argur umember i
l
at i
han soaldan penger jaan soal .Unt uk memant apkan penguasaan mat er
ipada
pelajaranBahasaI ndonesia.Denganmemper hati
kanni laiul angansi sway angr endah
diatasmakaagardapatmeni ngkat kankemampuansi swat erhadapmat eripelaj
aran
yaituber ceritagur uhar usmel akukanper baikanpembel ajarandenganmenggunakan
medi agambardanpr osesper baikanpembel ajaransertadi l
akukanobser vasi

Penel it
iadalahseor anggur ukelasIdiSDN104334RI MBUN.Si swadikel asIber j
uml ah
15 or angsi swa.Par asi sway angadadiSDN 104334RI MBUN t erkhususkel asI
kesul i
tanunt ukmengej ahur ufdankal i
matbacaan.Dal am Kur ikulum 2013( K-13)
Sekol ah Dasarpadakel asI .Dal am menj alankan t ugassebagaipenel it
idit empat
penel i
timengaj ar,hasi
lbel aj
arsi swat i
daksesuaidengany angdi harapkan.Dimana,
si
swat i
dakmampumembacadanmengej apot ongankal i
maty angdi beri
kanol ehgur u.
Sehingga,hasi lpembelajarany angdi perolehr endah.Pembel ajarandi mul aidengan
mengabsensi swadanmemper siapkanalatper agadanmengat urtempatduduksi swa.
Aper sepsidi l
akukan dengan mengadakan t any aj awab tentang konsep pel afalan
kali
matdanhany asebagi ansiswamampumel afalkannya.Padakegi atanKBM si swa
diarahkanol ehgur uuntukmel akukankegi atani ntihinggaakhi rsampaimenger j
akan
soalev aluasi.Namun,padasaatkegi atant ersebutber l
angsungkebany akansi swa
kurangmampumembaca soalev al
uasidanj ugapadasaatkegi atani ntiresponakt if
darisi swaj ugakur angdanket i
kadi beripertany aanhany asedi ki
ty angmampudan
berani menj awab.

BeberapaaspekkelebihanMediakart
ukata y ai
tu(1)Menjadikanpembelaj
aran
l
ebi
h aktifdan kreat
if,(2)Anak ter
li
batlangsung dalam penggunaan kar
tu,(3)
Menjadi
kangurukreat
ifdalam Page6menentukantekni
kpembelajarandanmembuat
5
medi abel aj
ar ,dan( 4)Anakmenj adiaktif
.Met odekar tukat amampumel at i
hsi swa
unt ukpandaimengej a.Dal am bermainkar tukat aj ugapent ingmel at i
hot aksi swa
unt ukhafalmembacakar enaselaingambarny amenar i
k,anakj ugamempuny aikei
ngin
tahuan t entang gambarapa dan apa sebut an untukgambart er
sebut.Penel iti
an
TindakanKel asi nibert
ujuanuntukmemper kenalkankonsepmengej asi ngkatkepada
siswasekol ahdasarpadapembel ajar
anBahasaI ndonesia.Berdasarkanur aiandiat as
makadapatdi identi
fi
kasikanper masalahany angdi hadapisiswa,y ai
tuKemampuan
siswakel asISDN 104334RI MBUN dal am membacat ergolongr endahdanPr oses
i
nt eraksiant aragur udansi swapadamat erimembacadenganmenggunakanmedi a
kar tukatabel um di gunakan. Selainituanal isi
smasal ahy angdi obser vasidikel as
masi hbany aksi sway angbelum terampildalam membaca, sehi
nggadi kelasber i
kutnya
bany aksi sway angt i
dakmampumembacadenganbai k.Unt ukitupenel ititer
tari
k
membuatsuat uupay aunt ukmeningkatkankemampuanmembacapadasi swa.

2.I
dent
if
ikasiMasal
ah

PTKI nidi
buatpenel
i
tiUnt
ukmengetahuipeni
ngkat
ankemampuanmembacasiswa
denganmenggunakanmedi akar
takat
adanunt ukmenget
ahuiapakahmedi
akar
tukat
a
dal
am pembel aj
aranmembacadapatmeni ngkat
kanmoti
vasibelaj
arsi
swakel
asISD
Negeri104334RIMBUN

3.RumusanMasal
ah

Makapermasal
ahany angdapatdii
denti
fi
kasidiant
aranyaadal ah,apakahdengan
mediakart
ukatakemampuanmembacasi swadapatmeni ngkat?DanBagai manakah
akt
ivi
tassi
swadalam membacadenganmenggunakanmedi akartukatapadasi swa?
Adapuntuj
uandaripeneli
ti
anini
antaral
ain.
Untukmengetahui peni
ngkatankemampuan
membacasiswadenganmenggunakanmedi akartakatadanunt ukmenget ahuiapakah
mediakart
ukatadalam pembelajar
anmembacadapatmeni ngkatkanmot iv
asibelaj
ar
si
swakelasISDNeger i104334RIMBUN.

4.Tuj
uanPenel
it
ian

Sesuai dengan per umusan masal ah y ang t elah dikemukakan di ket

ahui
dan,dianalisi
smaka:
a.Dal am proposalpeneli
ti
antindakankelasinibert
ujuanuntukmeningkatkan
kemampuan
berceritamel al
ui
medi agambarpadasi swakel asISDN104334RI MBUN
b.Ber t
ujuanuntukmeni ngkat
kanmut udalam pembel ajar
anBahasaIndonesia.
c.Secar aPrakt
ikSay asebagaipeneli
tii
nginmelihatapapeny ebabsi
swa-siswaSDN
104334RI MBUN
kesuli
t andalam membacadanmengej a.
5.Manf aatPeneli
ti
an
1.Manf aatTeori
tis
a.Dapatmeni ngkatkanmutupembel ajar
an
6
 b.Dapatmemberikanmasukankepadai
nstansit
erkai
tdal
am mengambi
l
kebi
j
akan
yangdapatmenunjangpr
osespembel
ajaran.

2.ManfaatPr akti
s
a.Bagi peneliti
,menemukansol usi
untukmeningkatkankemampuanberceri
ta
nyaringpadasi swakel asI.
b.Bagi siswa, siswamenj adil
ebihter
ampi
ldalam bercer
it
a.
c.Bagi i
nsti
tusi, kepalasekolahdapatmensosial
isasi
kankepadarekanguru
sehinggat erinspirasiuntukmenggunakanmedi agambardalam pembelaj
aran
berceritasiswakel asI.

BABI
I
KAJI
ANPUSTAKA

1.Haki
katMembaca

Membacamer upakansebuahakt ivi

tasber upamel afalkanataumengej asebuah
tuli
san.Hali nisesuaidengan y ang t ert
uang dal am KBBI( Kamus BesarBahasa
Indonesia)y angmeny atakanbahwamembacaadal ahmengej aat aumel afalkanapa
yangt ertulis Didal am KBBIt ertulisbahwaadaset i
dakny a5maknadar ikata“ baca”
atau“membaca”y ait
u:
1.Mel ihatser tamemahamii sidar iapay angt ertuli
s,bisadenganmel isankanat au
hanyadal am hat i
.
2.Mengej aat aumel afalkanapay angt ert
uli
s.
3.Mengucapkansesuat uy angtertuli
s.
4.Memper hitungkan/ Memahami i
si sebuaht ul
isan/simbol /
gambardl l
.
Penger ti
anl ainy aitu:
(1)prosespengubahanl ambangv isual (
katon)menj adilambangbuny i(
auditori
s).
(2)prosesdecodi ng.
(3)prosesmer ekont ruksi maknadar i bahan-bahancet ak.
(4)prosesr ekont ruksimaknamel aluiinteraksiy angdi amisant ar
apenget ahuansi ap
pembaca, infor masi yangt ersajidalam bahasat ul
isdankont eksbacaan.

Dapatj ugadiart
ikansebagai“ mengambil,memper ol
ehmaknadar ikata,kal
imat
,
paragraf hingga sebuah sat u kesatuan (mi sal buku/ karya tul
is) dll”.
Sehi
ngga
kesimpulanny aadalah,ji
kasecar aumum,membacadapatdi art
ikansebagaisebuah
akti
vit
as dal am mel afalkan,mengej a,membuny i
kan si mbol -
simbol,abjad hingga
menjadi katasampai kali
maty angmemi li
kimakna.
Dalam menggunakanmedi apendidi
kany angef ekt
if
,gurumemi li
kipengetahuandan
pemahamany angcukupt entangmediapendidikanyangdi gunakan( Answir,2002):
Mediasebagaial atbantu:dalam prosesbelaj
armengaj armer upakanal atadalahmedia
yangdi pakaidangur usangatt er
bantudenganadany amedi a.Denganadany amedia
7
gur umenj adit erbant udal ammeny ampai kanpesandar ibahanpel ajarany angdi ber i
kan
gur u kepada si swa.Dal am hali nigur uj uga sadart anpa bant uan medi a bahan
pembel ajaransukarunt ukdi cer nadandi fahamiol ehset i
ap si swat erut amaunt uk
pel ajar any angr umi tat aupunkompl eks. Mat eripembel ajaranj ugamemi likit ingkat
kesukar any angber beda- bedapadaset iapsi si,aday angmemer lukanal atbant uber upa
medi apengaj arandanaday angt idakmembut uhkanal atbant u.
Ter ut ama unt uk bahan pel ajaran y ang kur ang meny kaibahan pel ajar an y ang
disampai kan.
Medi a memi l
i
kif ungsiunt ukmel ancar kan t ercapai ny at uj uan pengaj ar an y ang
dilandasidengankey aki nanbahwapr osesKBM akanber jalandenganl ancer .Sehi ngga
dal am hali ni,dapatdi fahamibahwamedi amer upakanal atbant upadapr osesKBPdan
gur u memakai ny a unt uk mengaj ar kan kepada si swa agar t ercapai ny a t ujuan
pengaj aran. Medi a sebagaisumber bel ajar:bel ajar mengaj ar mer upakan pr oses
mengol ahni l
aiunt ukdi konsumsiol ehsi swa.Ni l
ai-nilaidi ambi ldar iber bagaisumber .
Dimana, sumberbel ajarmer upakanhaly angdapatdi pakaisebagait empatunt ukbahan
pengaj aran. Medi a pendi dikan adal ah sumber bel ajar y ang di gunakan unt uk
memper kay awawasansi swa.Ber bagaimedi apendi dikany angdi pakaiguRUmenj adi
sumberpenget ahuanbahisi swa.Medi asebagaisumberbel ajary angdi akuisebagai
alatbant u audi tif
,audi o,dan v i
sual .Dal am menggunakan ket iga sumberbel ajar
disesuai kandenganr umusant ujuani nt ernasi onal dankompet ensi gur u.Kesi mpul anny a
gur uy angbi j
aksanamemakaimedi aadal ahgur uy angdapatmemani pul asimedi a
sebagaisumberbel ajardanpeny aluri nf ormasidar ibahany angdi sampai kankepada
siswadal am pr osesKBM ( Sy aiful,2006) .Dal am pemi li
hanmedi asebai kny asar ana
yangdi gunakansel arasdanmenunj angt ujuanpembel ajarany angt elahdi tet apkan.
Masal ah t ujuan pembel ajaran i nimer upakan komponen y ang ut ama y ang har us
diper hat i
kan dal am memi li
h medi a. Dal am penet apan medi a har us j elas dan
oper asi onal ,spesi fik,danbenar -benart er gambardal ambent ukper i
laku.Aspekmat eri
menj adiper timbangany angy angdi anggappent ingdal am memi lihmedi a.Sesuaiat au
ti
dakny aant aramat er idenganmedi ay angdi gunakanakanber dampakpadahasi l
pembel ajaransi swa.Kondi sisi swadar isi sisubj ekbel ajarmenj adiper hat iany ang
ser iusbagi gurudal am memi lihmedi ay angsesuai dengankondi si anak.

Faktorumum, i
ntel
egensi,l
atarbelakangpendi di
kan, budaya,danli
ngkungananak
menjaditit
ikperhati
andanper timbangandal am memi l
ihmedi apengajar
an.
Karakter
ist
ikmedi adisekol
ahat aumemungki nkanbagi gurumendesi gnsendi r
imedia
yangakandi gunakanmer upakanhal yangper l
umenj adipert
imbanganseor ang
guru.Mediayangdipil
ihseharusnyadapatmenj elaskanapay angakandi sampai kan
kepadasiswasecar atepatdanber hasilguna,dengankat alaintuj
uany angdi t
etapkan
dapatdicapaisecaraoptimal,biay
ay angakandi keluarkandalam pemanf aatanmedi a
harusseimbangdenganhasi lyangakandi capai(Asnawi r,
2002).

A.Medi
aKar
tuBer
gambar

1. Penger
ti
an

Medi
aKat
amedi
aber
asaldar
ibahasal
ati
nyai
tumedi
usy
angsecar
ahar
fi
ahber
art
i
8
tengah,per antaraat aupengant ar ,GagnedanBr i
gsS.( AriefS.Sadi man,2009:6)
meny atakanbahwamedi aadalahber bagaijeniskomponendal am l i
ngkungansi swa
yangdapatmer angsangunt ukbel ajar,sedangkanBr igsber pendapatbahwamedi a
adalahsegal aal atf isiky angdapatmeny aj
ikanpesanser tamer angsangsi swaunt uk
belaj
ar,buku,kaset ,f il
m dal am bi ngkaiadal ah cont oh cont ohny a.Sej alan dengan
pendapatdiat asAECT( Assocat ionofeducat i
onandComuni cationt ecnol ogi )(dal
am H
AsnawirdanBasy irudinusman,2002: 11)mendef i
nisi
kanmedi ay ait
usegal abent uk
yangdiper gunakanunt uksuat upr osespeny al
urani nf ormasi ,sedangkanEducat ion
Association( NEA)mendef inisi
kansebagaibenday ang dapatdimani pulasidi l
ihat
,
didengar,dibacaat audi bicarakanbeser tainstrumeny angdiper gunakandenganbai k
dalam kegiatanbel ajarmengaj ar,dapatmempengar uhief ektifi
taspr ogram i nstrukt
ional
.
Halt er
sebutdiat asdiper kuatdenganpendapatHeni ck,dkk( AzharAsr yad1997: 4)
mengemukakani stilahmedi um sebagaiper antaray angmengant ar kaninf ormasiant ara
sumberdanpener i
maj adit el
evisi,fil
m,r adio,rekamanv ideo,gambary angdi proyeksi
,
bahan bahan cet akan dan sej eniny a adalah medi a komuni kasiapabi la nmedi ai tu
membawapesenpesanat aui nformasiy angber tujauni nstruksionalat aumengandung
maksud maksud pengaj aran makamedi ai tu disebutmedi apembel ajaran.Sej alan
denganbat asani ni,Hami djojo(Lat uheru,1993:12)member ibat asanmedi asebagai
sebuahbent ukper ant aray angdi gunakanol ehmanusi aunt ukmeny ampai kangagasan,
ataupendapaty angdi kemukakani tusampai kepadapener i
may angdi tuju.

Daridef i
nisit ersebutbahwa penul i
s mensi mpulkan bahwa penger tian medi a
mer upakansesuat uy angber sifatmeny alurkanpesandandapatmer angsangpi kiran,
perasaan,dankemauansi swasehi nggadapatmendor ongt er
jadiny apr osesbel ajar
padadi risiswa,penggunaanmedi asecar akreati
fakanmemungki nkansi swaunt uk
belajarlebihbai kdandapatmeni ngkat kanper formamer ekasesuaidengant uj uany ang
i
ngi n dicapai .Sesuat u dapatdi kat akan sebagaimedi a pendi di kan,pembel ajaran
apabi l
amer eka( medi at ersebut )di gunakanunt ukmeny alur kanmeny ampai kanpesan
dengant ujuant uj
uanpendi dikandanpembel aj
aran,menur utGagnedanBr iggs( Azhar
Arsyad1997:4)secar ai mplistmengat akanbahwamedi apembel ajaranmel iputial at
yangsecar af isiky angdi gunakanunt unmeny ampaikani simat er ipengaj ar any ang
terdi
ridar ibuku,f oto,gambar ,gr afik,dl ldengankat alainmer ekaadal ahkomponen
sumberbel ajarat auwahanaf isi
ky angmengandungmat erui nstruksi onaldil i
ngkungan
sisway angdapatmer angsangunt ukbel aj
ar10Tent angmedi apembel aj
aranSant onoS.
Hami djojo( JohnDLat uheru1993:14)mengat akanbahwamedi apembel ajaranadal ah
medi apembel ajaranadal ahmedi ay angpenggunany adi ntergrasikandengaant ujuan
dani sipengaj aran( biasany asudahdi t
uangkandal am gar isgar isbesarper encanaan
pengaj aran ( GBPP) ,y ang di maksud unt uk memper tinggiunt uk kegi atan bel ajar
mengaj ar.Daribeber apadef inisiy angt elahdiungkapkandiat asdapatdisi mpul kan
bahwa

Media pembelaj
aran adal
ah bagian yang tidak t
erpi
sahkan daripr oses bel
ajar
mengajardemiter
capai
nyatujuanpendidikanpadaumumny adant ujuanpembelajarn
padakhususnyaDadanJuanda( 2006:102)mengemukakanbahwapenggunaanmedi a
ti
dakhanyamembuatpembel aj
aranlebihefi
sientapimateripel
ajarandapatlebihdi
serapdandiendapkanolehsiswa,siswamungki nsudahmemahamiper masalahan,
9
konsepdar ipenj elsangur u,t
apiakanl ebihlamat ert
ekandibenaksi swaj ikadiper kaya
dengankegi atanmel i
hat,meny entuh,ataumengal amil angung.Dar ipenger t
ianmedi a
yangdi sebutdiat as,makapar aahl ipendi di
kansepakatbahwamedi apembel ajaran
memi li
kif ungsigandadal am mengel olahpembel aj
aran,sebabdisampi ngber fungsi
sebagaial atbant u unt uk mewuj udkan si t
uasibel ajarmengaj ary ang ef ekti
f,j uga
berfungsiunt ukmemper cepatpr osespembel aj
arandanmembant upeser tadi di
kdal am
menangkappenger t
iany angdi berikangur u.Mediabukan11semat a-mat aalathibur an
tetapiber sifati ntegr aldengant ujuandani sipel
ajarandimanapeser tadidikt ermot ivasi
untukbel ajar .Medi apembel aj
arant erli
hardarihasi lpenelit
ianbahwamedi agambar
member ikankont eksunt ukmemahamit eksuntukmembant usisway angl emahdal am
membacaunt ukmengor ganisasikani nformasidal am teksdanmengi ngat kankembal i
.
Dengankat al ain,medi apembel ajar
anber f
ungsiunt ukmengakomodasi kansi sway an
l
emahdanl ambatdal am mener imadanmemahamii sipelaj
arany angdi saj i
kandengan
teksat audi saj i
kansecar av erbal. Sedangkanmedi apembel ajaran,menur utkemp
danDy ton( AzharAr syad1997: 20)dapatmemenuhit igafungsiut amaapabi l
amedi a
digunakan unt uk per orang, kelompok, at au kel ompok, pendengar y ang besar
j
uml ahny a,y aitu.

1)Memot i
vasiminatataut i
ndakan
2)Meny aji
kaninfor
masi
3)Member iintr
uksiUnt uktujuan inf
ormasi
,media pembel
ajaran dapatdigunakan
dal
am r angkapenyaji
ani nfor
masidihadapankelompoksiswa,isidanbentukpenyaji
an
bersi
fat sangat umum ber fungsisebagaipengantar,ri
ngkasan l apor
an ,at au
pengetahuanlatarbelakang,peny aj
i
andapatpulaber
bentukhiburandramaat autekni
k
mot i
vator.

2.Penger
ti
anmedi
akar
tuber
gambarmenur
utpar
aahl
i

Arsyad( 2002:199)f lashcar dataukartuber gambaradal ahkar tukeci lyangber i

si
gambar ,teksat autandasi mbolmengi ngatkanat aumenunt unsiswakepadasesuat u
yangber hubungandengangambart er
sebut.Flashcar dbi asanyaber ukuran8X12cm,
ataudapatdisesuai kandenganbesardapatpar ankeci lnyakelasy angdihadapi .kart
u
bergambart ersebutdapatmenj adipet
unjukdanr angsanganbagisi swaunt ukmember i
respony angdii ngi
nkan.Sej alandenganpendapatdiat asBasukiWi bawadanFar i
da
Mukt i(
1991:30)mengemukakanbahwaf l
ashcar dsbi asany aberisikat a-kata,gambar
ataukombi nasiny adandapatdigunakanunt ukmengembangkanper bendar ahankata
kata.Pendapatdiat as diperkuatoleh Sutan ( 2004:9)menj elaskan bahwa kar t
u
bergambar( FlascCar ds)adal ahsat umetodemembacagambardenganmenggunakan
kartuuntukmemper kenalkankosakat a, kart
ut ersebutmemuatgambardankat ayang
akrabdisekelili
ngsiswa, mi salnyanamakel uargaat augambarbi nat angdant umbuhan.
Berdasarkan pendapatpar a ahlidiat as,penel i
tidapatsi mpul kan bahwa kar t
u
bergambaradal ahalatyangmemudahkangur uunt ukmeny ampaikanmat eriataupesan
yangakandisampai kankepadasi swamel al
uikar tuber gambary angdi berisesuai
gambart emay angkitahar apkanunt ukmencapai tujuanpembel aj
ar an

Bent
ukKar
tuBer
gambarKar
tuber
gambarmer
upakankar
tuy
angber
isigambar
,teks,
10
ataut andasi mboly angmengi ngatkanat aumenunt unsi swakepadasesuat uy ang
berhubungandengangambart ersebut .Kar tuber gambarj ugamer upakangambary ang
mempuny aiduasi si
,sisisat umenampi l
kanoby ekdansi silainmenampi l
kankat a
mener angkan oby ek kartu bergambart er sebutdisi mpan dal am sat u kot ak yang
menunj ukanj umlahkar tudar isebuahkel ompokgambar ,
kel ompokgambarmenuj ukan
semuagambar( binatang, tumbuhan, manusi a,ataunamakendar aan,)
.KegunaanKar t
u
Bergambar ,Medi akartuber gambarmempuny aikegunaansebagaiber ikut:1)Unt uk
memper jelas peny ampai an pesan agar t idak ber si
fat v ari
abel. 2) Mengat asi
keter
bat asanr uang,wakt u,danday ai ndr a.3)Meni mbul kankegai rahanbel aj
ar.4)
Memungki nkaninteraksiy angl ebihl angsungant arasi swadenganl ingkungandar i
kenyataan.5)Memungki nkansi swabel ajarsendi r
irsendi rimenur utkemampuandan
minatnya.Pemi l
ihangambar -
gambarpadakar tuber gambardal am pembel ajarantentu
harusdi sesuaikandengant uj
uanpembel ajar
angambar -gambart ersebuthendakny a
menampi lkangagasan,i nf ormasi,14konsepkonssepy angmendukungt ujuan,ser t
a
kebutuhanpengaj aranpemi l
i
hangambarf l
ashcar dspunhar usmemper l
ihakansasar an
yanghar usdisesuaidenganper kembangansi swa.( http://
kurtekupi ,
ude/ .
diunduh
pada26j uli2012pukul 20: 55

Kel ebihan Kar tu BergambarSebagaiMedi a Pembel ajaran Medi a pembel aj

ar an
mer upakansegal asesuat uy angdij adi kanper ant aradal aam pr osesi nter aksiant ara
guru dan si swa dengan t ujuan memper jelaspr osesy ang ber upa i nformasimat eri
pelajarany angsedangber jalan.Menur utGagnedanBr iggs( dal am Ar sy ad1991:4)
secar ai mpl i
stmengat akanbahwamedi apembel ajar anmel iput ial atyangsecar af i
sik
yangdigunakanunt ukmeny ampai kani simat er ipengaj arany angt erdir
idar ibuku,fot o,
gambar ,gr afi
k,dl l. Dengankat al ai nmedi aadal ahkomponensumberbel ajarat au
wahanaf isiky angmengandungmat eriinst ruksi onaldil ingkungansi sway angdapat
mer angsangsi swaunt ukbel ajar.Begit upul adenganf lashcar ds, kar t
uber gambary ang
diper l
ihatkan si waagardapatmeni mbul kan si kap akt ifdan dapatber komuni kasi
denganl i
ngkungany asehi nggadapatmeni ngkat kanhasi lbel ajarsi swa.Medi akar tu
bergambarmer upakanmedi agambardat art ermasukdal am medi av isual . Dal am
penggunaanmedi akartubeer gambari nimemi li
ki beber apakel ebihan.Ar ief .S.Sadiman
(2009:29)mengemukakanbeber apakel ebihankar tuber gambary ait
u:(1)Si f
atkonkr i
t,
(2)Gambardapatmengat asiket erbatasanr uang dan wakt u,( 3)Dapatmengat asi
keterbat asan pengamat an mat a ki ta,( 4)Dapatmemper jel as suat u masal ah,( 5)
Har gany amur ahmudahdidapatdanmudahdigunakan.Pembel ajaranmenggunakan
medi a kar tu ber gambar adal ah pembel ajar an menanamkan penget ahuan pada
seseor angdengancar apal ingsi ngkatdant epat . Gur usehar usny amemper hati
kan
bahwadi antaramur i
dadaper bedaani ndi vidual ,sehi nggamemer l
ukanpel ay anany ang
berbeda- beda.Bi lamur i
ddi anggapsamakemaj uanny a,makabahanpel ajarany ang
diberikanpunakansamadengankeny ataan.Bel ajaradal ahpr osesakt i
fpeser t
adi dik
menemukanf akta,pr i
nsip,dankonsep sendi ri
. Unt uki tu,pent i
nglahmendor ong
peser tadi dikber asumsi( menebakat auber hipot esis) .Yangl ebi hpent i
ngadal ahgur u
berupay a menugaskan peser ta di dik menger j
akan hal -halny ata mel al uiber buat ,
mel akukan,sambi ldikombi nasidenganapay angpeser tadi dikdengar ,baca,amat i
,
diskusikan, danpr esentasikan.

11
3.FungsiMedi
adal
am Pembel
ajar
an

Hamal i
k( dal
am AzharAr syad1997:15)mengemukakanbahwapemakai anmedi a
pembel aj
arandal am pr osesbel aj
armengaj ardapatmembangki tkankei ngi nandan
minaty angbar u,
membangki t
kanmot i
vasidanr ansnangankegi atanbel aj
ar, danbahwa
membawa pengar uh pengar uh psi kologi t erhadap si swa, pengggunaan medi a
pembel aj
arAnpadat ahapor ient
asipembel ajaranakansangatmembant ukeef eektifan
proses pemebel ajardan peny ampai an pesan i sipelajar an pada saati ni ,selain
membangki t
kanmot i
v asidanmi natsi swa,medi apembel ajarnjugamembant usiswa
meni ngkat
kan pemahaman, meny aji
kan dat a dengan menar ik dan t erpercay a,
memudahkanpenaf sir
andat a,danmemadat kandat a.Pendapatdiat asdiper kuatol eh
H.Asnawi rdan Basy i
rudin Usman ( 2002:13)mengemukakan bahwa penggunaan
medi asecarat eri
ntergrasidalam prosesbel ajarmengaj ar,karnaf ungsimedi adal am
kegiatantersebutdisampi ngsebagaipeny ajist i
mul usinf ormasi,si kap,danl ai
nl ain
j
uga unt ukmeni ngkatkan keserasian dalam peneer imaan i nformasi ,dalam halhal
tert
entu medi aj uga ber fungsiunt uk mengat url angkah l angkah kemaj uan ser ta
member iumpanbal i
k.Sel anjut
nyaLev i
edanLent s( dalam AzharAr syad1997:16)
mengemukakanempatf ungsi mediapembel ajarankhususmedi av isual yait
u.

1)FungsiatensiMerupakaninti
,yait
umenari
kdanmengarahkanperhati
ansiswauntuk
berkonsentr
asipadaisipel
ajar
any angber
kai
tandenganmaknavisulyangditampi
lkan
ataumeny ert
aiteksmateri
pengajaran

2)Fungsiaf
ektifMediavisualdapatter
li
hatdariti
ngkatkeni
kmatansiswaketi
kabelaj
ar
(at
au membaca) t eks y ang bergambar ,gambar at au l
ambang v i
ssual dapat
mengguagahemosi dansikapsiswa,misalny
ainformasimasal
ahtentangkomputer
.
3) Fungsi kognit
if Mediv i
sualter
lihat bahwa lambang v i
sual at
au gambaar
memper l
ancarpencapaian t uj
uan unt
ukmemahamidan mengi ngatinfor
masiat au
pesanyangterkandungdalam gambar .

4)Fungsikompensatori
sMedi apembelaj
aranterl
ihatdarihasi lpeneli
tianbahwamedi a
vi
sualyangmember i
kankonteksuntukmemahamit eksunt ukmembant usisway ang
l
emah dal am membaca unt uk mengorganisasi
kan i nformasi dal am t eks dan
mengingatnya kembali
,dengaan katalain,medi a pembel aj araan berfungsiumt uk
mengakomodasisi sway anglemahdanl amabatmener i
mamemahamii sipel
ajaran
yangdisaji
kandenganteks.
Sedangkanmedi apembelajar
an,
menur utKempdanDay ton( Azharar syad1997: 20)
dapatmemenuhit i
gaf ungsiutamaapabi l
amedi aitu digunaakan unt ukperorang,
kel
ompok, at
aukeomppokpendengary angbesarj umlahnya,y aitu:

1)Memot i
vasimi
natataut
indakan
2)Menyaji
kaninf
ormasi
3)Member ii
ntr
uksiUntuk memot i
vasi,media pembelaj
aran dapatdir
eal
isasi
kan
dengantekni
kdenganadanyagambar,hasil
nyadihar
apkandapatmelahi
rkanminatdan
merangsangparasiswaagargiatuntukbelaj
ar,agart
ujuaninidapatmempengaruhi
,
si
kap,nil
ai,emosiItul
ahsebabnya,belaj
armenggunakani nder
aganda( pandangan
12
dengar
)akanl ebihmendor ongpesertadidikunt
ukbel
ajarl
ebihbanyakket
imbang
hanyadenganst i
muluspandangatauhanyadenganst
imulusdengar
.Achsi
npandang,
danhanya5%di perol
ehl
agidenganinderal
ainny
a

4.Kar
akt
eri
sti
kMedi
aKar
tuBer
gambar

Menur
utr ahadianst o dalam bukumediapembel aj
aranmeny ebutkanbeberapa
karakt
rsi
ti
kmedi akartubergambar
Har usauntent i
k,dapatmenggambar kan objekatau per i
sti
wa ji
ka siswa meli
hat
l
amgsung, misalanya,siswaakanmempel aj
aricarat
entangf ungsikomput er
.
Sederhanakomposi sinyacukupjelasmenunjukanbagi
anbagi anpokokdal am gambar
 Ukuran gambar pr oposional,sehi
ngga siswa mudah membay angkan ukuran
sesungguhny
abendaat auobj ek.

5. Kel
ebi
hanMedi
aKar
tuBer
gambar

Ber
ikutmanf
aatMedi
aKar
tuBer
gambarbagi
siswadi
sekol
ah.

1.Kel
ebi
han

a.Mudahdibawakemanamana, dr
nganukur anyangkecilsehinggamedi akart
udapat
di
simpandimanapun,sehi nggatidakmembt ut
hkanr uangyangl uasdandigunakandi
manasj a.
b.Pr akt
isdalam menggunakan, sehi
nggakapanpunsi swabisabelajardenganbaik
menggunakanny a,sel
aini t
ubiayaunt ukmendapat kanmedi ajugasangatt erj
angkau,
karena
dapatmenggunakanker taskarton.
c.Gampangdii ngatkarenakar tubergambary angsangatmenar i
kperhati
an,sehi
ngga
kartuini
akanmemudahkansi swaunt ukmengi ngatdanmenghaf albent ukbent ukgambaar
tersebut.
d.Medi a Kart
u Bergambardapatber i
sikan gambarsehi ngga gurut i
dak kesul
it
an
member i
kan
pemahamankepadasi swa.

B.Hasi
lbel
ajarTi
k(Teknol
ogiI
nfor
masidanKomuni
kasi
)

1.Penger
ti
anBel
ajar

Proses pembeajar
an mel ibat
ka dua subj ek,yai
tu guru dan siswa akan
menghasi l
kan suatu perubahan pada di rr
i siswa sebagai hasi
l dari kegi
atan
pembelajaran,EkoPutr
aWi doyoko(2010: 25)mengemukakanbahwaper ubahany ang
ter
jadipadadi r
isi
swasebagaiakibatdarikegi
atanpembelaj
aranbersi
if
atfi
sikdannon
fi
sikseper t
iperubahansi
kap,penget ahuanmaupunkecakapan,ber bagaiperubahan
13
yangterjadipadadirisiswat ersebutsebagaihasilpr
osessi
swa.Pendapatahl idiatas
diperkuatdenganpendapatNanaSudj ana(1989:22)mengemukakanbahwahasi l
belaj
aradal ah kemampuan kemampuan y ang dimi l
i
kisi
swa setel ah i
amener ima
pengalamanbel ajar
nya, Horwar dKingsl
eymembagit igamacam hasilbelaj
aaryakni(a)
keter
ampi landankebi asaan.( b)pengetahuandanpenger t
ian(c)si kapdanci t
aci ta
masingmasi ngjeni
shasi lbelajardapatdii
sidenganbahanajaryangt ekahdit
etapkan
dalam kuri
kulum.

SedangkanGagnemembagi li
makat egori haasilbelajaary akni,(
a)inf or masiverbal
,
(b)ket erampilani nt
elt
ual, (
c)strateikogniti
f,(
d)si kap,(e)ket erampi l
anmot ori
s,Dal am
sistem pendi dikannasi onalr umusant uj
uanpendi di
kan,bai ktujuankur ukul ermaupu
tujuani ntr
uksi onal,menggunakankl asi
fikasihasi lbelajardar iBeny ami nBl oom yang
secar agar i
sbesarmembagi ny amenj aditi
gar anah,y aknir anahkogni ti
f ,r anahefektif
,
dan r ana psikomot ori
k Soedi jar
to( Purwant o 2009:46)y ang mendef inisi
kan hasil
belajarsebagait ungkatpenguasany angdicapaiol ehsi swadal am mengi kutipr
oses
belajarmengaj ar,sesuaidengant uj
uanpendi dikany angdi tetapkan,hasi lbel aj
arsiswa
mer upakanper i
lakusiswaaki batbel aj
ar,perubahanper i
lakudisebabkankar enadi a
mencapaipenguasaanat assej umlah bahany ang diber ikandal am pr osesbal ajar
mengaaj arpencapai ani nididasar kanat ast ujuanpengaj arany angt elahdit etapkan,
hasil i
tudapatber upaper ubahandal am aspekkogni ti
f,afektif,psi
komot or ik,

14
 BABI
II
RENCANADANPROSEDURPENELI
TIAN

A.Pendekat
anPenel
it
ian

Jeni speneli
tiany angdi gunakany aituPenel it
ianTindakanKel as.adat i
gaisti
lahy ang
ber hubungandenganPenel it
ianTi ndakanKel as(PTK)y aknipenel i
ti
an,ti
ndakan,dan
kelas,Menur utElliotdalam Sanjaya( 2006:25)penelit
iant i
ndakani al
ahkaji
ant entang
situasisosialdenganmaksudunt ukmeni ngkatkankual i
tastindakanmel al
uipr oses
diagnosi,per encanaan,pel aksanaan,pemant auan,dan mempel ajar
ipengaruh y ang
ditimbulkan.Penel it
iant i
ndakankel asadal ahpenelit
iany angdi l
akukanolehgur udi
dalam kelasny asendi r
imelaluiref
leksidi r
idengant uj
uanunt ukmemper bai
kiki
ner j
anya
sebagaigur u,sehi nggami natbelaj arsiswaakanmeni ngkat.Adabeber apaahl iyang
mengemukakanmodelpenel i
tianti
ndakandenganbagi any angberbeda.Namunsecar a
gar i
sbesart erdapatempatt ahapany ai
tu(1)Perencanan( 2)Pelaksanaan(3)Obser vasi
(4)Ref l
eksi

B.Subj
ekPenel
it
ian

Subjekpeneli
ti
ant i
ndakankel asiniadal
ahpesertadi di
kkel asISDN104334RI MBUN.
Pelaksanaanpenelit
iantindakankel asinimengi kutitahapt i
ndakany angbersi
klus.
Modelpenelit
ianinimengacupadamodi fi
kasispi
r alyangdi cetuskanKemmisdanMc
Taggart(Dahl
ia,2012:29)
.Ti apsiklusdi
lakukanbeber apatahap,y ai
tu1)Per
encanaan
ti
ndakan,2)Pelaksanaantindakan,3)Observasi
,dan4)Ref leksi.

C.Tempatpenel
it
ian

Penelit
ianinidil
aksanakandikel asISDN104334RI MBUN denganj umlahsiswa15
orang.Tempatpenel it
ian inidipil
i
h penel it
idikarenakan hasilobserv
asisehari
-har
i
karenapenelit
imengaj ardikelast er sebut
.karenadi dasarkanpadaper t
imbangan(1)
masi hbanyakdit
emukansi sway angmengal amikesulit
andal am membaca,dankurang
minatbelajarsi
swasehi ngganilaihasi lbelaj
arrendah( 2)disekolahinibel
um pernah
dil
akukan penelit
ian y ang menggunakan medi a kartu kata dal
am pembel aj
aran
membaca, (
3)adany adukungandar ikepalasekolahdangur u( t
emansejawat)t
erhadap
pelaksanaanpenelit
ianini

D.
Per
encanaanTi
ndakan

Sebel
um mel akukan perbaikan di
setiap sikl
usny
a, peneli
ti menyi
apkan dan
merencanakanset i
ap kegi
atanyang di
tuangkankedalam rancanganperencanaan.
15
Perencanaan mencakup segal
a per
siapan y
ang akan di
lakukan berkenaan dengan
peneli
ti
ant i
ndakankelasini
.Dalam halinipenel
i
timelakukankegi atanpadat ahap
perencanaan

BABI
V

HASI
LPENELI
TIAN

Deskr
ipsisi
klus1

Sebelum mel aksanakan si klus I penel i

timenetapkan kel as yang akan di t
elit
i,
menet apkan j umlah pertemuan,menet apkan materiy ang akan di saji
kan,y ai
tu
membacadenganmenggunakankar tukata,menyusunper angkatpembel ajar
any ang
diper
lukan dan mel akukan per bai
kan pada si
klusIIjika belum tuntas.Selanj
utnya
peneli
tiandi kelasi
nidiawalidenganmel akukanobservasidikelasdant ahappersi
apan.
Halinidi lakukandengant ujuanunt ukmenget ahuisit
uasidankondi sikelassubjek
peneli
tian,yai tumateriyangdi bahasadalahkonsepmembacadanj umlahsisway ang
akan di j
adikan subjekpenel i
tian adal
ah 15 siswa.Pada t anggal26 Okt ober2023
peneli
timel akukant esSiklusper t
amay ai
tusebagaiberikut.BerdasarkanRPPy ang
sayagunakanpada memuncul kanmembaca.

Tahapawal

Kegiatanawalpadasi kl
usIiniadalahpenelitimelakukant
anyajawabdengansi swa
tent
ang mat erisebel
umny a untuk mengetahuikemampuan awalsi swa.Penel i
ti
meny ampaikan mater
iy ang akan di
pelaj
ari
,y ai
tu membaca,menyampaikan t
ujuan
pembel aj
aran membaca dan memot ivasisiswa dengan meny
ampaikan pent
ingnya
materi membaca.

Tahapi
nti

Kegiat
an pembel aj
aran y ang di
l
akukan pada t ahap iniadalah meny aji
kan mat er
i
membacadikel asIdenganmenggunakanmet odecer amah,kemudi andi lanj
utkan
mediakar tukata,penel i
timemberikesempat ankepadasi swauntukber tanyatentang
hal
-haly ang kurang di pahamiuntukmenger j
akan tugasy ang akan diberi
kan oleh
peneli
ti
.Kegiatansel anj ut
nyaPeneli
timember ipenj
elasandanmendampi ngisiswa
untukmenger j
akant ugasmembaca, peneli
timenjel
askancar amembacay angbaikdan
benardanmeny ampai kankepadasiswajikasudahselesaitugasny
adi kumpulkan.

Tahapakhi
r

Setelahpel
aksaankegiatanpembelajar
anselesai
,gur
ubert
anyajawabdengansiswa
tentangmateriuntukmenget
ahuisejauhmanapemahamansi swatent
angmater
iyang
tel
ahdi pel
ajar
iy ai
tumembaca,sel anj
utny
agur ubersamadengansiswamembuat
16
kesi
mpul
andar
ihasi
lbel
ajar
.

Tabel1.Pedomanpeni
lai
anmembaca

NoUnsuryangdi nil
ai Skormaksimum SkorSi
swa
1.
Ketepat
an menyuar
akant
uli
san 30
2.
Kewajaranl af
al 20
3.
Kewajarani nt
onasi 20
4.
Kel
ancar an 20
5.
Kej
elasansuar a 10
Jumlah 100

Tabel2.Rubr
ikPenskor
an

No Aspek Kr
it
eri
a SkorMaksi
mal
1. Ket
epatanmeny uar
akant
uli
san Sangattepat 20
Kurangtepat 10
Ti
dakt epat 5
2. Kewajaranlaf
al Sesuai 20
Kurangsesuai 10
Ti
daksesuai 5
3. Kewajaranint
onasi Sesuai 20
Kurangsesuai 10
Ti
daksesuai 5
4. Kel
ancar an SangatLancar 20
KurangLancar 10
Ti
dakLancar 5
5. Kej
elasansuara SangatJelas 20
KurangJelas 10
Ti
dakJel as 5

Kr
it
eri
atar
afkeber
hasi
l
ant
indakandi
tent
ukansebagai
ber
ikut
:

90%sampai
100% :Sangatbai
k
80%sampai
85% :Baik
61%sampai
70% :Cukup
41%sampai
60% :Kurang
0%sampai40% :Sangatkur
ang

Per
sent
aseNi
l
aiRat
a-Rat
a(NR)=Juml
ahSkorx100%
Juml
ahNil
ai

Tabel3.Hasi
lTesAkhi
rSi
klusI

NO Ket
ent
uan Skort
essi
kl
usI Ket
erangan
17
1 Tunt
as 5 18,
18%
2 Bel
um Tunt
as 10 81,
81%
Jumlah 15 100%

Berdasarkantabeldiatast er
lihathasiltesakhi
rsi klusIbelum baik,dimanadari15
orangsiswa,hany a5or angsi swaat au18, 18% yangmemenuhiKr iter
iaKetunt
asan
Minimal( KKM).Sisanya10or angsi swaat au81,81% bel um tuntasKKM- nya.Halini
berart
ipembel aj
aranbel um ber hasi
l,karenakrit
eriakeber hasil
anj i
ka>80% si swa
mendapatskor>
65.Persentaseketuntasanhasilbelaj
arsiswakelasISDN104334RI MBUNpadat es
akhirsi
klusIdapatdiperhati
kanpadadi agram beri
kuti ni.

Gambar1.Di
agr
am Per
sent
aseKet
unt
asanHasi
lBel
ajarSi
swapadaSi
klusIRef
leksi

Unt ukmenget ahuipelaksanaanpembel ajaransudahber hasilataubel um makaper l

u
dilakukanr efleksiterhadappembel aj
aransi klusIy angt el
ahdi laksanakan.Adapun
keber hasil
andankegagal any angterj
adidi dalam pelaksanaanpembel ajaranselama
siklusI .Hasiltesakhi rsikl
usIy angdilaksanakanol ehpenel i
tisetel
ahpembel aj
ar an,
menunj ukkanbahwasi sway angmemper olehni l
ai≥65adal ahsebany ak5or angdar i
j
uml ahsiswa15or ang.Dengandemi ki
andi per olehpersentaseadalah5/ 15x100%=18,
18% y angt untas,dan10/ 15x100%=81, 81% y angbel um t untas.Berdasar kanhasiltes
yangt el
ahdidapat kantersebutdapatdisimpul kanbahwapel aksanaant indakansiklusI
bel um berhasil,
makaper l
udilanj
utkansiklusI I

Deskr
ipsiSi
klusI
I

Sebelum mel aksanakansiklusI

IiniPenel
i
timenetapkankembalikelasyangdi
teli
ti
untukper bai
kan,menet apkanmater
iyangakandisaji
kan,y
ait
umembaca,meny usun
perangkatpembel ajar
any angdi
perl
ukan,memaksi
mal kanpembelaj
aranagart
untas
padasiklusini

Per
encanaan

Padasi
kluskeduaini
kegiat
anpembel
ajar
andi
laksanakanolehpenel
i
timenyusunsuatu
per
encanaanuntukmelakukansi
kl
usIIyangt
ujuannyauntukmemper bai
kikegagal
an-
18
kegagal
anpadasikl
usIyangti
dakmemenuhitunt
utanbel
ajardenganmenggunakan
mediakart
ukat
a.Danmenyusunhur
ufmenj
adikat
a

Tahapawal

Unt ukmeningkatkankeakt
ifandankreat
ifi
tassiswa,gurumember imotivasikepada
siswadenganbeber apacaraantar
alai
nsebagaiberi
kut,
member i
tahukantentanghasi
l
kegi at
anpadasiklusI
,ber
cerit
amengenaipenti
ngnyamaterimembaca, menyampaikan
tujuanbelaj
ar,menjel
askankembalipembelaj
arandenganmenggunakanmedi akar
tu
kata.

Tahapi
nti

Adapunkegiat
anpembelajar
anyangdil
akukanpadatahapint
iini
adalahsebagai
ber
ikut
,
menyaj
ikanmat er
imembacadenganmenggunakanmedi akartukata,gur
umemberi
kan
kesempatan kepada si
swa untuk ber
tanya hal
-halyang belum dipahami,si
swa
mengerj
akantugas.

Tahapakhi
r

Gur
uber
sama-
samameny
impul
kanhasi
lbel
ajardanmenut
uppel
ajar
andengansal
am

Pel
aksanaanSi
klusI

Berdasarkanr encanati
ndakandanr encanapembel aj
aranyangtelahdipersi
apkanpada
tahapper encanaan,makapenelit
imel aksanakanlangkah-l
angkahpembelajaransesuai
dengan Rencana Pel aksanaan Pembel aj
aran (RPP)dan al okasiwaktuy ang tel
ah
dit
etapkan.Per t
emuanper t
amaSi klusIdil
aksanakanpada t anggal26okt ober2023,
sedangkanper temuankeduadi l
aksanakanpada t anggal01nov ember2023.Sesuai
denganRPP y angtel
ahdisusunsebelumny a,pembelaj
arandil
akukandalam t i
gatahap
yait
u:

TahapAwal

Kegiat
anawalpadasi kl
usIiniadalahpenelitimelakukant anyaj
awabdengansiswa
tent
angmateriyangsudahmer ekapelaj
ariuntukmenget ahuikemampuanawalsi
swa.
Peneli
timeny
ampai kanmateriy angakandi pel
ajar
i,yaitumembaca,menyampaikan
tuj
uan pembelajar
an membaca dan memot i
vasi siswa dengan menyampaikan
penti
ngnyamaterimembaca.

Tahapi
nti

Kegi
atan pembelaj
aran yang dil
akukan pada tahap i
niadalah menyaji
kan mat er
i
membacadikel asIdenganmenggunakanmet odeceramah,kemudiandi lanj
utkan
mediakart
ukata,peneli
timember ikesempatankepadasiswauntukbertanyatentang
mater
i membacadanhal-halyangkurangdipahamiuntukmengerj
akant
ugasy angakan
19
di
ber
ikanol
ehpenel
i
ti.Kegi
atansel
anj
utny
asi
swadi
sur
uhmembaca.

Tahapakhi
r

Set elahpelaksaankegi atanpembel ajar

anselesai
,gur
uber t
any aj
awabdengansiswa
tent angmat eriuntukmenget ahuisej auhmanapemahamansi swatent
angmater
iyang
telah
dipel aj
ari
yaitumembaca, selanjutny
agur ubersamadengansiswamembuat
kesi mpulandar ihasi
lbelajartentangmat er
iyangtel
ahdipel
ajari
danmembuattes
i
ndi v i
du.

Hasi
lObser
vasi

Agarpel aksanaankegi atanbel aj

arber j
alansebagaimanay angdi terapkanmakaper lu
dil
akukan obser vasitent ang akt i
vit
as siswa dalam bel ajarkelompok y ang di atur
sebelumny a.Darirangkaiankegi ataniniakanterl
ihatmanakel ompoky angakt i
fdal am
belaj
ardanbenar -benardapatbeker j
asat usamal ai
nny a.Dalam pembel ajarandengan
menggunakanmet odedemonst asi,sebagianbesarsi swasudahmemenuhihar apan
peneli
t idal
am memahamimat erimembacadenganmenggunakanmedi akar tukat a.
Hasilobser vasisat u pengamatt er
hadap pelaksanaan pembel ajaran menunj ukkan
bahwapembel aj
aransudahber langsungdenganbai k.Anal i
sisdat ahasi lobser vasi
menggunakan anal i
sis per sentase.Skory ang diperoleh masi ng-masing i ndikator
dij
uml ahkandanhasi l
ny adisebutj umlahskor.Sel
anjutnyadihitungper sentasenilairata
-r
atadengancar amembagij uml ahskordenganskormaksi maly angdi kali
kan100%
yai
tu:

PersentaseNi
laiRata-
Rat
a(NR)=Juml ahSkorx100%
JumlahNil
ai
Kr
it
eri
atar
afkeberhasil
ant
indakandit
entukansebagai
berikut
:

90%sampai 100% : Sangatbai k

80%sampai 85% : Baik
61%sampai 70% :Cukup
41%sampai 60% :Kurang
0%sampai 40% :Sangatkurang
HasilTesAkhi rSikl
usI
Hasilbel
ajarsiswapada t anggal26Oktober2023,penel
i
timelaksanakant
esindivi
du
untukmengambi lnil
aiakhirsikl
usI,adapunnil
aitesakhi
rter
sebutdapatdil
ihatpada
tabelber
ikutini:

Tabl
e4.Ni
laiTesAkhi
rSi
klusI

No Ket
ent
uan Juml
ahsi
swa Per
sen(
%)
1Tunt
as 4 18,
18%

20
 2Bel
um Tunt
as 18 81,
81%
Jumlah 22 100%

Berdasarkantabeldiatast
er l
ihathasilt
esakhirsikl
usIbel
um bai
k,di
manadari15
orangsi
swa, hanya5or angsiswaat au18,18%y angmemenuhiKrit
eri
aKetunt
asan
Minimal(KKM).Sisanya10or angsi swaatau81,81%belum t
unt
asKKM- nya.
Persent
aseketuntasanhasilbelajarsiswakel
asISDN104334RI MBUN padatesakhi
r
si
klusIdapatdiperhat
ikanpadadi agram beri
kutini
.

Gambar2.Di
agr
am Per
sent
aseKet
unt
asanHasi
lBel
ajarSi
swapadaSi
klusI
.Hasi
lWawancar
a

Set
elahpelaksanaanpembel aj
arantahapIsel
esaidantel
ahdiketahuihasi
lakhi
rdalam
mengerj
akan tugas,penel i
timelakukanwawancaradengansubj ekpeneli
ti
anunt uk
mengetahuikerjasamadal am belaj
armembacar esponsiswat erhadapmedi akartu
kat
akhususny a.Pertanyaandalam pedomanwawancar ater
diridaribeber
apabagi an
yai
tukerj
asama, motivasidanpemahamansiswa.

Refleksi
Berdasarkanr efl
eksiterhadap sel
uruhkegiatanpembelaj
arandi perol
ehkesimpulan
bahwa pel aksanaan Sikl
us Ibelum berhasilkhususny
at erkai
tj umlah si
swa yang
ni
lainyati
dakmencapaiKKM.Adapunkeber hasil
andankegagalany angter
jadidi
dal
am
pelaksanaanpembel aj
aranselamasiklusIyai
tu:

Segipr oses
Berdasar kandat ahasilobser vasiyangdilakukanol ehpengamatsat ut er
hadapakt i
vit
as
guru,juml ahskordi peroleh48/ 70x100%=68, 57%.Dat ahasi lobservasiyangdi l
akukan
pengamatduat erhadap akt i
vit
asgur u,juml ahskordi peroleh49/ 70x100%=70,00%.
Berartitarafkeber hasil
anakt i
vitasguruber dasarkanhasi lobser vasikeduapengamat
ter
masukdal am kat agor ibaik.Sedangkandat ahasi lobser v asiyangdi l
akukanol eh
pengamatsat ut erhadapakt ivi
tassiswa,juml ahskordi per
ol eh55/ 75x100% =73,33%.
Data hasi lobser vasiy ang di l
akukan oleh pengamatdua t erhadap aktivi
tassiswa,
j
uml ahskordi peroleh53/ 75x100%=70,66%.Ber aratitarafkeber hasilanakti
vitassiswa
berdasar kanobser vasikeduapengamatj ugat ermasukkedal am kat agoribai
k.Dengan
demi ki
andapatdi simpulkankr i
teri
aketuntasanditinj
audar isegi prosessudahber hasil
.

Segihasi
l

21
Hasilt es akhir sikl
us Iyang di l
aksanakan oleh penel
itisetelah pembel aj
aran,
menunj ukkanbahwasi sway angmemper olehnil
ai≥65adal ahsebany ak5or angdar i
j
uml ahsi swa15or ang.Dengandemi ki
andi per
olehpersent
aseadal ah5/ 15x100% =
18,18% yangt unt
as,dan18/ 22x100%=81, 81% yangbelum tunt
as.Ber dasar
kanhasi l
tesy angt el
ahdi dapatkant
ersebutdapatdi si
mpulkanbahwapel aksanaantindakan
sikl
usIbel um ber
hasil
,makaperludil
anjut
kansiklusI
I.

Papar
anDat
aSi
klusI
IPer
encanaan
Padasi kluskeduai nikegiatanpembel ajarandilaksanakan denganmat er
imeny usun
hurufmenj adikata.Tahapan y ang dilakukan dalam pel aksanan si klus IIadalah:
konsul t
asidengant emansej awat,guru ber kaitandenganhasi l
sikl
usIdanmenj adi
bahanacuanpadapel aksanaansi kl
usII,berkonsultasidengandengant emansej awat,
guru ber kait
an dengan pel aksanaan t i
ndakan si kl
us IIy ang akan di laksanakan,
meny iapkanperencanaan sama seper tipada Si kl
us IImel iputikegi at
an peny i
apan
mat eripelaj
aran,penyusunanRencanaPel aksanaanPembel ajaran( RPP),meny i
apkan
l
embar ker ja siswa (LKPD) , meny iapkan per angkat t es akhi r sikl
us. Proses
perencanaanpadaSi klusI Iinijugamengakomodi rhasilrefleksipadaSi kl
usIagar
kesalahany angsamat idakterulang.

PelaksanaanSi kl
usI I
Pelaksanaant indakanpadasi klusI Idil
aksanakanpadat anggal26OKTOBER2023.
Secar ari
nciti
ndakany angdi l
akukanadal ahsebagaiberi
kut:
Tahapawal
Kegiatan awal ,seper tibiasanya dilakukan dengan mengucapkan salam,mengajak
si
swaber doa,menany akankeadaandanmengabsensi swa,memer iksaker
api
andan
kebersihankel as.Untukmeni ngkatkankeakt i
fandankr eati
fi
tassiswa,gurumemberi
mot iv
asi kepada si swa dengan beber apa car a antara lai
n sebagai beri
kut
,
member i
tahukant ent
anghasi lkegiatanpadasi kl
usI,berceri
tamengenaipenti
ngnya
mat erimembaca,menj elaskan pembel ajar
andenganmenggunakanmedi akar
tukata
meny usunhur ufmenj adikat a

Tahapi nti
Adapunkegi atanpembel aj
arany angdi
lakukanpadatahapint
iiniadalahsebagai beri
kut,
meny aji
kanmat erimembacadenganmenggunakanmedi akar tukat a,danmeny usun
hurufmenj adikata.
Tahapakhi r
Pada kegi atan penutup,gur u bersama si swa membuat r angkuman/kesimpul an
pembel ajar
andanmencat atdi bukucat atanmasing-
masing,mel akukanr ef
leksidan
mengi nformasikankepadasi swamat eriyangakandatangyaitumember i
kant esakhir
padaper temuansel anj
utny
a, danpenutuppelaj
arandengansalam.

22
Berdasar kanhasi lobservasipengamatsat udanpengamatduat erhadappel aksanaan
pembel ajaranmenunj ukkanbahwapembel ajar
any angdil
aksanakanol ehpenel i
tisudah
berlangsungdenganbai k.padapel aksanaansi klusIIi
nipenyampai anmat er
iyang
dil
aksanakan.Di manasi swa- si
swasangatant usiasdant er
mot iv
asi sekalidal
am bel aj
ar,
sangatakt if.Analisi
sdat ahasilobserv asimenggunakananal isi
sper sentase.Skory ang
diperolehmasi ng-
masi ngindikatordij
uml ahkandanhasi lnyadisebutjuml ahskor.
Selanjutnyadi hit
ungper sentasenilairata-
ratadengancar amembagi j
uml ahskor
denganskormaksi malyangdi kali
kan100%y aitu:

Kri
ter
iatar
afkeber
hasil
anti
ndakandit
ent
ukansebagai
ber
ikut
:90%sampai
100% :
Sangatbai
k
80%sampai 85% : Baik
61%sampai 70% : Cukup
41%sampai 60% : Kurang
0%sampai 40% :
Sangatkurang

Berdasarkandat aobservasiyangdil
akukanolehpengamatsat uterhadapakti
vi
tasguru
padasiklusIIinimenunjukanbahwaj umlahskordiperol
eh60/ 70x100%=85, 71%.
Dataobservasi y
angdilakukanpengamatduat erhadapakt i
vi
tasgurupadasikl
usIIini
j
ugamenunj ukkanbahwaj umlahskordi
perol
eh62/ 70x100%=88, 57%.Berar
titar
af
keberhasil
anakt i
vi
tasgur uberdasar
kanhasil
obser vasikeduapengamattermasuk
dalam katagoribai
k.

Hasi
lTesAkhirSi
klusII
Hasi
lbel
ajarsi
swapadasikl
usII
,peneli
timelaksanakantesi
ndi
viduuntukmengambi
l
ni
lai
akhi
rsikl
usII
,adapunni
l
ait
esakhirter
sebutdapatdil
i
hatpadatabel
beri
kuti
ni:

Tabl
e5.Nil
aiTesAkhirSi
klusI
ISi
swaKel
asISDN104334RI
MBUN
NoKetent
uan Jumlahsi
swa Per sen(
%)
1Tuntas 21 95,
45%
2Belum Tunt
as 1 04,54%
Jumlah 22 100%

Berdasarkantabel diataster
li
hathasiltesakhirsi
klusIIsudahbaik,di
manadar i15
orangsiswa,14or angsiswaatau97, 45% yangsudahmemenuhiKr it
eri
aKetuntasan
Minimal(KKM) .Si
sanya1orangsiswaat au04,54%belum tuntasKKM-nya.Per
sentase
ketunt
asanhasi lbelaj
arsi
swakel asISDN 104334RI MBUN padat esakhirsikl
usII
sudahdi anggaptutas,
dapatdi
perhati
kanpadadi agr
am berikuti
ni.

23
Gambar3.Di
agr
am Per
sent
aseKet
unt
asanHasi
lBel
ajarSi
swapadaSi
klusI
IHasi
lWawancar
a
Set elahpel aksanaanpembel aj arant ahapI Isel esaidant elahdi ketahuihasi lakhi rdalam
menger jakan t ugas,penel i
t imel akukanwawancar adengansubj ekpenel it
ianunt uk
menget ahuiker jasamadal am bel ajarmembacar esponsi swat erhadapmedi akar tu
kat akhususny a.Per t
any aandal am pedomanwawancar at erdiridar ibeber apabagi an
yaituker jasama, mot i
vasi danpemahamansi swa.
Ref leksi
Unt ukmenget ahuipel aksanaanpembel ajaransudahber hasilat aubel um makaper l
u
dilakukanr ef l
eksit erhadappembel ajaransi klusI Iy angt el
ahdi l
aksanakan.Adapun
kr i
teriakeber hasilany angdi gunakandal am penel iti
ani nidi li
hatdar isegipr oses,j i
ka
hasi lobser v asit elahmencapaini lai≥80%.Sement arakr i
teri
ahasi ladal ahj ika≥85%
siswamendapat kanni l
ai≥65padat esakhi rt indakan.Adapunkeber hasi lanpadasi klus
IIini yaitu:
Segipr oses
Padapel aksanaansi klusI I
,di ti
njaudar isegipr osesber dasar kandat aobser vasiyang
dilakukanol ehpengamatsat ut er hadapakt iv i
tasgur upadasi klusI Ii nimenunj ukan
bahwaj uml ahskordi per oleh60/ 70x100% =85, 71%.Dat aobser v asiy angdi l
akukan
pengamatduat erhadapakt iv itasgur upadasi klusIIini j
ugamenunj ukkanbahwaj uml ah
skordi per oleh62/ 70x100% =88, 57%.Sedangkandat aobser v asiy angdi lakukanol eh
pengamatsat ut erhadapakt iv i
tassi swa,j uml ahskordi peroleh65/ 75x100%=86, 66%.
Dat aobser vasiy angdi lakukanol ehpengamatduat erhadapakt i
vitassi swa, j
uml ahskor
diper oleh66/ 75x100%=88, 00%.Ber artit arafkeber hasil
anakt iv i
tassi swaber dasar kan
obser vasi keduapengamatt er masukdal am kat agor i
sangatbai k.
Segihasi l
Di l
ihatdar isegihasi l
,padapel aksanaant esakhi rsiklusI Iy angdi laksanakanol eh
penel itiset elahpembel ajaran,menunj ukkanbahwasi sway angmemper olehni l
ai≥65
adal ahsebany ak14 or angdar ij uml ahsi swa15or ang.Dengandemi ki
andi peroleh
per sent aseadal ah14/ 15x100%=95, 45%y angt untas,dan1/ 15x100%=04, 54%y ang
tidakt unt as.Jadiber dasar kanni lait esakhi rpel aksanaansi klusI Idapatdi simpul kan
bahwapel aksanaanpembel aj aransi klusI Isudahber hasil dant idakper ludi ulang.
TemuanPenel it
ianSi kl usI
Beber
apat emuany angdiperol
ehpadapelaksanaansikl
usIdi antar
any
apemahaman
si
swat er
hadapmat erisangatbai
k,ker
jasamasiswadal am pengerj
aantugassecara
kel
ompok ber l
angsung dengan baik hali niterl
i
hat darisi swa menyelesai
kan
24
per
masal
ahandengansal
i
ngmenghar
gai
pendapatsesamaanggot
akel
ompok.

TemuanPenel i
ti
anSi klusII
Beberapa temuan juga y ang diperol
eh pada pel aksanaan si kl
us I Idiantar
anya
pemahamansi swat erhadapmat erisudahsangatbai k.Setelahdilakukanwawancar a
ter
hadapsiswa,seti
apsi swadapatmenj el
askandenganbai k,ter
jali
nkerjasamay ang
sangatbaik,di
manasi sway angber kemampuant i
nggidapatmenj aditutorsebaya
dalam kel
ompoknya,hasi lbelaj
arsisway angdiukurmel al
uit esakhi rti
ndakant el
ah
memahamimat er
idenganbai k,hali
nisesuaidenganper ol
ehanhasi ltesakhirti
ndakan
danhasilwawancarat erhadapsubjekpenelit
ian.

Pembahasan

Dar ihasi lpenel iti

an di mul aidar ipel aksanaan si klusIdan si klusI I,obser v asi
,
wawancar a,ser t a cat at an l apangan,t er ny at a pembel ajaran dengan menggunakan
medi akar tukat adapatmeni ngkat kanakt ivitasgur udansi swadal am mel aksanakan
pembel ajar an.
Hali nidapatdi lihatdar ihasi lobser v
asiy angdi lakukanol ehduaor angpengamaty ang
bertugasmemahami pel aksanaanpembel ajar an.
Hasi lobser vasiy angdi lakukanol ehduaor angpengamatpadapel aksanaansi klusI
terhadap akt ivi
t as gur u.PengamatIper olehan skor68, 57% dan pengamatdua
perolehanskor70, 00%.Padasi kl usI I,pengamatsat uper ol ehanskor85, 71% dan
pengamatdua88, 57%.Sedangkanhasi lobser v asiduapengamat erhadapakt ivitas
siswapadasi kl
usI .Pengamatsat uper ol ehanskor73, 33%danpengamatdua70, 66%.
Danhasi lobser vasipengamatpadasi klusI I,pengamatsat uper olehanskorper olehan
skor86, 66%danpengamatdua88, 66%.Sedangkanunt ukni lai tesakhi rpada
siklusIsi sway angmemper olehni lai≥65adal ahsebany ak5or angdar ijuml ahsi swa
215or ang.Dengandemi kiandi per olehper sent aseadal ah5/ 15x100% =18. 18% y ang
tuntas,dan14/ 15x100%=81, 81% y angbel um t unt as.Danpadat esakhi rsi klusII,15
siswamemper olehni l
ai≥65dengandemi ki andi per olehper sent aseadal ah14/ 15x
100% = 95,45% y ang t unt as,dan 1/ 15x100%= 04, 54% y ang t idak t untas.Jadi
berdasar kanni l
ait esakhi rpel aksanaansi klusI Idapatdi simpul kanbahwapel aksanaan
pembel ajar ansi klusI Isudahber hasi l
.
Selainitu, berdasar kanur aiandar ihasi lpenel itianmul aidar ipel aksanaansi klusI ,siklus
II
,obser vasidanwawancar at er ny atamedi akar tukat amendapatr espony angsangat
baikdar isi swa,hali nidapatdi l
ihatdar ihasi lbel aj
arsi sway angmeni ngkat .Selaini tu
pembel ajar andenganmedi akar tukat aj ugamampumenumbuhkanmi natsi swal ebih
aktifdankr eati
fdal am kegi at anbel ajarmengaj ar.Si swat erli
hatl ebihsemangatdan
antusiasdal am menger jakant ugasy angdi ber ikan.Pembel ajarandenganmenggunakan
medi akar tukat aj ugadapatmeni ngkat kankual itaspembel ajar anbi l
adi ti
njaudar isegi
prosesdansegi hasi l.Di l
ihatdar isegi keakt i
f ansi swadenganbai ksesuai denganunsur
-unsurdal am membaca.
Sel anj utnyadi li
hatdar isegihasi l,semuasi swadapatmembacadenganbai kdan
dapatdi lihatpul adar ihasi ltesakhi ry angdi per oleh,menggunakanmedi akar t
ukat a
menghasi lkandampaky angposi t
if.Peni ngkat anhasi lbel ajarsi swamer upakanpr oses
25
pengembangan kompet ensiprofessi
onalguru( Hart
ini
,2019) .Hasilpenelit
ian i ni
membukt i
kan bahwa kompet ensiprofesi
onalgur u melal
uipenel i
ti
an (Supri
y anto,
Harti
ni,Syamsudin,andSutoyo
Beberapaahl imengatakanmedi akartukat akhususny amembacadapatmembant u
siswa dalam menumbuhkan kemampuan membaca.Pembel ajar
an yang diajarkan
denganmenggunakanmedi akar t
ukat alebi
ht ertuj
ukepadakehi dupany angny ata.
Peranakt i
fgurudal am penggunaanmedi ainilebihmendukungupay apembel ajaran
yangbai k,komunikasiyangterj
adiantaragurul ebihlel
uasa,siswapunl ebihmudah
memahami mat
eri.

Deskr ipsiHasi lpenel itian

Dengan demi kian pembel ajaran dengan menggunakan medi a kar t
u kat a dapat
membant u siswa- siswa y ang kemampuanny ar endah di dal am memenuhikonsep-
konsepy angsul it.
Pembel ajar andi katakanber hasilapabi l
aset i
dak-t
idakny a75% peser tadi dikt er l
i
hat
secara akt if
,bai kf isik,ment almaupun sosi aldal am pembel ajaran,di sampi ng
menunj ukkan semangatbel aj
ary ang tinggidan r asa per cay a dirisendi ri.Dengan
demi kiandapatdi si
mpul kanbahwapembel ajar
andenganmenggunakanmedi akar t
u
katamer upakansal ahsat ual ter
nat ifuntukmeni ngkat kankual i
taspembel aj aranpada
mat erimembaca.Jadiapabi l
apeny ampai anmat eridenganmenggunakanmedi akar t
u
katadapatdi terapkandenganbai k.
Pengembangandi risi swapadapendi dikandasardapatmemer lukanbant uangur u
bimbi ngan
Ber dasar kanhasi lanal isi
sdat adapatdi simpul kansebagai bahwa: Per tama, hasi l
t es
akhirsi kl
usIbel um bai k, dimanadar i15or angsiswa, hany a5or angsi swaat au18, 18%
yangmemenuhi Kr it
eriaKet untasanMi nimal (KKM) .
Sisany a10or angsi swaat au
81,81%bel um t untasKKM- ny a.Kedua, hasil t
esakhirsi kl
usI Isudahbai k, dimanadar i
15or angsi swa, 14or angsi swaat au97,45%y angsudahmemenuhi Krit
er iaKet unt asan
Minimal (KKM) .Si sany a1or angsi swaat au04, 54%bel um tunt asKKM- ny a.Per sent ase
ketunt asanhasi lbelajarsi swakel asISDN104334RI MBUNpadat esakhi rsiklusI I
sudahmencapai
ketunt asan.Ket iga, dapatdi simpul kanbahawakemampuanmembacadengan
menggunakankar tukat asudahmemenuhi Kri
ter
iaKet untasanMi nimal (KKM)y ait
u65.

26
 BABV
KESI
MPULANDANSARAN

Kesi mpul an
Berdasarkanhasi lanal
isisdatadapatdi simpulkansebagai bahwa:Pertama, hasil
tesakhi rsikl
usIbel um bai k,dimanadar i15or angsiswa,hany a5or angsiswaat au
18,18%y angmemenuhi Kri
teri
aKet untasanMi nimal(KKM) .Sisanya10or angsi swa
atau81, 81%bel um t untasKKM- nya.Kedua,hasiltesakhirsikl
usI Isudahbai k,
dimana
dari 15or angsiswa, 14or angsi swaatau97, 45%y angsudahmemenuhi Krit
eri
a
Ketunt asanMi nimal (KKM) .Sisanya1or angsi swaat au04,54%bel um tuntasKKM- ny
a.
Persent aseketunt asanhasi lbelaj
arsiswakel asIIISDNeger i094132Dol okUl upada
tesakhi rsikl
usI Isudahmencapai
ketuntasan.Ket iga,dapatdi simpulkanbahawakemampuanmembacadengan
menggunakankar t
ukat asudahmemenuhi Kri
teri
aKet unt
asanMi nimal(KKM)y ait
u65.

Sar an
Sesuai dengankesi mpul anhasi ldanimpl i
kasi hasilpeneliti
andi atas,makadapat
disampai kansar an saransebagai beri
kut.
1.Bagi sekol ah
Ol ehkar enapenggunaanmedi agambardapatmengat asi kesulit
anbel ajar
membacaper mul aansiswakel as1sd, makasehar usny asekol ahsebagai penentu
kebijakanunt ukmenganj ur
kanpar agurukelasrendah, khususny agur ukel as1
menggunakanmedi akar t
udal am pr osespembel aj
ar anmembacaper mul aan.hali
ni
dimaksudkanagarpr estasibelaj armembacaper mul aansiswadapatmaksi mal
.
2.Bagi gur u
Mengi ngatbahwakel asr endahkhususny akel as1sdmer upakandasarpenent u
keber hasilandasarpenent ukeber hasi
lanpembel ajarankelaskel asdiat asnya,
maka
prosespembel ajaranhar usmat angdanl ancardal am membaca, menul i
sdan
berhitung. unt ukgur ukelas1hendakny alebi
hkr eat ifdalam memi l
i
hmet odedanmedia
dalam pembel ajaranmembacaper mulaan.
3.Bagi siswa
Bagi sisway angmengal amikesul i
tanbelajarmembacaper mul aan,hendakny a
dalam bel ajarny amenggunakanal atbantuy angkonkr et,
contohny aseper t
ikart
uhuruf,
kartukat adankar tukalimat .Kar enadenganal atbant umakasi swaakanl ebihmuda
27
dal
am pembel
ajar
anmembacakar
enat
ert
ari
kol
ehgambary
angdi
pel
ajar
i.

DAFTARPUSTAKA

GunturHendry
,Tari
gan.(
2008)
.MembacaSebagai
Suat
uKet
erampi
l
anBer
bahasa.
Bandung:Angkasa.

Har
iyant
oAgus.(
2009)
.MembuatAnakAndaCepatPi
ntarMembaca.
Yogy
akar
ta:Di
va
Pr
essAnggot
aIKAPI
.

Harti
ni,S.(
2019).KompetensiPr
ofesi
onalGur
udalam Meni
ngkatkanMoti
fBerpr
est
asi
Pesert
aDi di
k:StudidiSDN Karangpucung04danSDN Karangpucung05Kabupaten
Cil
acap.Indonesi
anJournalofEducationManagement&Administr
ati
onRevi
ew,3(1)
,
71-76.

Kosasi
h,E.(
2008)
.Apr
esi
asi
Sast
raI
ndonesi
a.Jakar
ta:
Nobel
Edumedi
a.

Musf
iqon.(2012).Penggembangan Met
ode & SumberPembel
ajar
an.Jakar
ta:PT
Pr
est
asiPustakar
aya.

Musl
ich.(
2010)
.Mel
aksanakanPenel
i
tianTi
ndakanKel
asI
tuMudah.Jakar
ta:PTRaj
a
Gr
afi
ndo

Pani
ti
aPeny usun.(2013)
.PedomanPenul i
sanSkr
ipsi
.Fakul
tasKegur
uandanI
lmu
Pendi
dikan.Univer
sit
asAlmusl
im Bi
reuen.

Penyunt
ing.(
2010)
.MembacadanMenul
i
s.Modul
SIKependi
dikanGur
uDal
am Jabat
an.
Univ
ersi
tasAlmusl
i
m Bi
reun.

Praset
iawan, H. , & Supr
iyant
o, A. (2016)
. GUI
DANCE AND COUNSELING
COMPREHENSI FPROGRAM I
NEARLYCHILDHOODEDUCATIONBASEDON
DEVELOPMENTAL TASK.Jur nalCARE(
Childr
en Advi
sor
y Resear
ch and
Educati
on),3(
3),95-
103.

28
Rofi
’udin,Ahmad&ZuchdiDar miyati
.(1999).Pendi
dikanBahasadanSastr
aIndonesi
a
diKelasTi nggi
.Jakar
ta:
Depart
emenPendi di
kandanKebuday aan
Resmi ni,N.danJuanda,D.(2007).Pendidi
kanBahasadanSast raI
ndonesi
adiKelas
Ti
nggi .Bandung:UPIPRESS

Supriy
ant o,A.
,Harti
ni,S.
,Ir
dasari
,W.N. ,Mif
tahul
,A.
,Okt apiana,S.,&Mumpuni,S.D.
(2020).Teacherprof
essionalqual
i
ty:Counsel
li
ngserv
iceswi thtechnologyi
nPandemic
Covid-19.Counsel
l
ia:JurnalBi
mbingandanKonseli
ng,10(2),176-189.

Supri
yanto,A.,Har
ti
ni,S.,Sy
amsudin,S.
,&Sut
oyo,A.(
2019)
.Indi
cat
orsofprofessi
onal
compet enci
esinresearchofGui danceandCounsel
i
ngTeachers.Counsel
li
a:Jurnal
BimbingandanKonsel i
ng,9(1)
,53-
64.

Ti
m Pengasuh.(2011)
.Pendi
dikanBahasaDanSastr
aIndonesi
aDiKel asRendah.
Mater
iPer
kuli
ahanMahasi
swaPGSD.Fakult
asKegur
uanDanI
lmuPendi
dikan.

29
 SI
LABUSTEMATIKKELASI
TemaDi
ri
ku

Sat
uanPendi
dikan :SDN104334RI
MBUN
Kel
as :I(
Sat
u)
TEMA/SUBTEMA :1/
1
PEMBELAJARAN :
3
Kompet
ensiI
nti

KI1 : Meneri
madanmenj alankanajaranagamay angdianut
ny a
KI2 : Memili
kiper
il
akujuj
ur,disi
pli
n,tanggungj awab,
santun,peduli
,danpercayadir
idalamberi
nter
aksi
dengankeluarga,teman,danguru
KI3 : Memahami pengetahuanfaktualdengancaramengamat i( mendengar, mel i
hat, membaca) dan menany aberdasarkan rasa
i
ngi
ntahutentangdi
ri
ny a,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-benday angdij
umpainyadirumahdandi sekolah
KI4 : Menyaj
ikanpengetahuanfaktualdalambahasa y ang j el
as dan l ogis, dalamkarya y ang estet
is, dal amgerakan y ang
mencerminkananaksehat,dandal amt i
ndakanyangmencer minkanperi
lakuanakberi
mandanber akhl
akmul i
a

PPKn

Kompet
ensidasar Mat
eripembel
ajar
an Kegi
atanpembel
ajar
an

1.1 Subt
ema1 Subt
ema1
Mener i
makeber agamankar akt
erist
iki
ndivi
dudal
amkehi dupanberagama, sukubangsa,ciri
- • Memperkenalkannamadengant • Memperagakanmengucapkansal
amse
cir
if
isi
k, psi
kis,danhobisebagaianugerahTuhan emanbaru bel
umkesekolahdidepankel
as
YangMahaEsadi l
ingkunganrumahdansekol ah • Meneri
makeber agamankar
akte • Ber
kenal
andengantemanbaru
1.2 ri
sti
ki
ndi
vidulain • Ber
mainmengenalkannama
Menghar gaikebersamaandalamkeber agamanseba • Mengucapkansalam • Memperagakansal
am
gaianugerahTuhanTuhanYangMahaEsadi
l
ingkunganr umahdansekol
30
BahasaI
ndonesi
a

Kompet
ensiDasar Mater
iPembel
ajar
an Kegi
atanPembel
ajar
an
3.
1 Subt
ema1 Subt
ema1
Mengenal kegiat anpersiapanmembacap
ermul aan( caradudukwaj ardanbai k, • Mengej
akataper • Menyebutkanhurufdankata
jar
akant aramat adanbuku, hur
uf • Membacadanmengej anama
gerakanmat adar iki
rikekanan, • Membacakata(nama) • Mel
engkapiejaannama
memi l
ihtempat dengancahay aterang) • Ber
ceri
tat
ent
angteman • Ber
mai nmengejanamat emannya
dengancar ay angbenar bar
u • Ber
diskusi
menul i
sceri
taperasaanny
amendapat
kant
e
3.
2 manbarunya
Mengenal kegiat anpersiapanmenul isper
mul aan( caraduduk,
caramemegangpensi l
,
caramel etakkanbuku, j
arakant ar amat a
danbuku,
pemi l
ihant empat dengancahay ay ang
terang)y angbenar .
3.
3Mengenal lambangbuny i
vokal dan
konsonandal am kat abahasaI ndonesi a
ataubahasadaer ah
3.
9Mengenal kosakat adan
ungkapanper kenal andi r
i,keluar ga,dan
orang- orangdi
tempat t
inggalny asecar al
isandant ul i
s
yang
dapat dibantudengankosakat abahasada
erah.
3.
11Mengenal puisianak/ syairl
agu

31
 Kompet ensiDasar Mat
eri
Pembel
ajar
an Kegi
atanPembel
ajar
an
(beri
siungkapansayang,ataupersahabat
an)
yang
diper
dengar kandengantuj
(berupagambar

Mat
emat
ika

Kompet ensiDasar Mater

iPembel
ajar
an
3.
1Menj el
askanmaknabi langancacahsampai dengan99 Subt
ema1
sebagaibany akanggot asuatukumpul anobjek Kegi
atanPembel
ajar
an
• Berhi
tung Subtema1
3.
2Menj el
askanbi l
angansampai duaangkadan
nil
ait
empat penyusunlambangbi langanmenggunakankumpul anbenda • Bermainkart
ulamba
• Berhi
tungdengankar
tul
amb
konkretsertacaramembacany a ngbil
angan
angbi
langan
4.
1Meny ajikanbil
angancacahsampai dengan99y ang • Menuliskanl
ambang
• Menuliskanl
ambangbil
anga
bersesuaiandenganbany akanggot akumpul anobjekyangdisaj
i
kan bi
langan
n
4.
2Menul i
skanl ambangbi langansampai duaangkay ang
meny atakanbany akanggot asuatukumpul anobjekdenganide
nil
ait
empat

32
33
 RENCANAPEMBELAJARAN
RP

SATUANPENDIDI
KAN:SDN104334RI
MBUN
KELAS/
SEMESTER : 1/1
TEMA1 : DI
RIKU
SUBTEMA 1 :AKUDANTEMANBARU
PEMBELAJARANKE :
1
ALOKASI :1HARI

A.
TUJUAN
1.Denganmendengar kancontohdar i
guru,
siswadapatmeny anyi
kanl
agu“a-b-c”
denganbenar.
2.Setel
ahbernyanyidanberlati
h,siswadapatmemasangkankar t
unamatemansesuai orangny
a
dengantepat.
3.Denganper mainankar tuhuruf, si
swadapatmencar idanmeny ebutkanhurufvokal (
a,i
,
u,e,o)
yanghi l
angdar inamat emanny a.
4.Setel
ahmendengarpenj elasandar iguru,si
swadapatmembi l
angsecar aurutbi
langan1
sampaidengan10denganbant uanbendakonkr et.
5.Denganmel akukanpermai nansiswadapat mengelompokkanbendasesuaidenganbil
angan
1sampai dengan10.

I
ndi
kat
orPembel
aj
aran :
Matemat i
ka
3.1.1Membi l
angsecaraur
utbi
l
angan1sampaidengan10dengan
bant uanbendakonkret
4.1.1Mengelompokkanbendasesuai
denganbil
anganyangdi
beri
ka
n( 1sampai dengan10)

BahasaIndonesi a
3.3.
1Menunj ukkanhurufvokaldalamsuat ukatayangterkai
tdengan
akudant emanbar u
4.3.
1Mel afalkanhurufvokal
suat ukat ay
angterkaitdenganakudan
temanbar u
PPKn
1.2.
1Memat uhisikappatuhaturanagamay angdianutdalam
kehi
dupansehar i
-hari
di r
umah.
2.2.
1Menj alankanat ur
anyangber lakudalamkehi dupansehari
-
haridi
rumah
3.2.
1Menggal ii
nformasihal-
halyanghar usdil
akukansehubungan
denganat urandi rumah
4.2.
1Mempr aktekanhal -
haly
anghar usdil
akukansehubungan
denganat urandi rumah

Al
okasi
wakt
u :
1Har
i

6.t
any
aabagi
ter
capai
nyaci
ta-
cit
a.
7.Meny
any
ikanl
aguGar
udaPancasi
laat
aul
agunasi
onal
lai
nny
a.Gur
umember
ikanpenguat
an
t
ent
angpent
ingny
amenanamkansemangatNasi
onal
isme.
8.Pembi
asaanmembaca15meni
tdi
mul
aidengangur
umencer
it
akant
ent
angki
sahmasakeci
l
s
al
ahsat
utokohduni
a,kesehat
an,
keber
sihan,
makanan/
minumansehat,
cer
it
a
i
nspi
rasi
danmot
ivasi
.Sebel
um membacakanbukugur
umenj
elaskant
ujuankegi
atan
l
it
erasidanmengaj
aksi
swa

34
 a.Apaj
udul
buk
u
b.Ki
ra-
kir
aini
mencer
it
akant
ent
angapa
c.Per
nahkankamumembacaj
udul
bukuseper
ti
ini

2.KEGI
ATANI
NTI

B.Gur
umeny ampaikankepadasiswamer ekaakanbelaj
armengenalhuruf
.(
Communi car
ti
on)
C.Si
swamengamat igurumenulishurufa-zpadasel
embar kar
ton/kert
asberukuranl
ebar.
Ker
tas/
kartonit
ul al
uditempel dipapant uli
s.
D.Si
swadiaj
akuntukbernyanyi
l
agu“ a-b-c”sambil
gurumenunjukkanhurufyangdimaksudpada
l
embarkertas.(
li
hatbukusi swahal aman12)

a.Lagui
nidi
tuj
ukanunt
ukmengawal
ikegi
atandi
har
ii
tudanbukanbagi
andar
ikegi
atan
pembelaj
aranSBDP.Not
asiberi
kutuntukmembantugur umenyanyi
kanlagu“a-
b-c”
.

AyoBer lat
ih
6.Unt ukmembant umenguat kansiswat entangkonsephur uf,mer ekaber l
ati
h
mengi dentif
ikasinamat okohdi bukudenganmel i
hathuruf-hur ufnya.(l
ihatbukusi swadi
halaman13) .
7.Si swameny i
makGur umengenal kankonsepbi langan1sampaidengan10.
8.Si swamengamat igambar dibukusiswahalaman15.
9.Si swaber sama-samamenghi tungbany aknyabendayangadadi gambar dari
bil
angan1sampai
dengan10secar aberurutan.
10.Gurujugabi sameny ediakanber bagai benday angadadi kelasl alumemi ntasiswasecar a
bergi
li
r anmembi langbany akny abendat ersebut.
11.Untukpenguat ankonsepbilangan1sampai dengan10,mint
asiswaber l
at i
hdibukusiswahalaman
16.Siswamembi l
angbany aknyabenday angadadi gambarl alumemasangkandengan
gambarl aindenganbany akbenday angsama.( Cri
ti
calThinki ngandPr oblem Solving).

3.AyoMencoba
a.Set
elahsel
esai
berl
ati
h,
si
swadimintaunt
ukmembentukbeber
apakel
ompok.
(Got
ongRoyong)
b.Set
iapkel
ompokmendapatkankart
unamasesuai
dengannama-namasi
sway
angt
ergabungdi
kel
ompokt er
sebut
.
c.Set
iapanggotakel
ompokbeker j
asamauntukmemasangkar t
unamapadamasing-masi
ng
35
 si
swadikel
ompokter
sebutdegantepat
.(GotongRoy ong)
d.Mint
aseti
apsi
swamemperhat
ikanhur
uf-
huruf
“a,i
,
u,e,
o”yangmeny
usunnamamer
eka.

e.Mi ntaset i
apkel ompokber dirisecar aber gil
iransambi lmemegangkar tunamamasi ng-
masi ng agarsi swa dikel ompokl aindapatmemper hat ikan hur uf -
hur uf“ a,i ,u, e,o”
yangmeny usunnamasemuasi swadi kel as.
f. Gur ul alu mengaj ak semua kel ompok ber mai n kar t u hur ufpeny usun nama.Set iap
kelompokmendapat kansat usetkar tuhur ufa- zdansat usetkar tuhur uf“ a,i,u,e,o” .
(Creat ivityandI nnov ation)
g.Gur umenunj ukkel ompokunt ukmaj ukedepankel as.Mi nt akel ompokt er sebutmemi l
ih2
namasi swaanggot anyaunt ukdi tebakhur uf“ a, i
,u, e, o”.
h.Beber apasi swaanggot akel ompokt ersebutber diriber jaj ar.Mer ekamengal ungkanhur uf
sesuai namay angakandi tebak, tapi tanpahur uf“ a,i,u, e, o”( li
hatbukusi swahal aman14) .
i
. Gur umenunj ukkel ompokl ainunt ukmenebakhur uf“a,i,u,e,o”y anghi langdar i namat er sebut .
j
. Kel ompoky angber tugasmenebakhar usmencar ihur uf“ a, i,u,e, o”dar ikar tuhur uf“ a, i
, u,
e,o”y angt elahdi bagi kandanmeny ebut kanhur uf“ a,i ,u,e,o”y anghi langdengansuar a
keras.Set el ahi tu,kar tuhur ufy angt adidi sebut kandi kalungkankel ehert emany ang
sedangber di riber j
aj aragarmenj adi namasi sway angl engkap.
k.Set elahduanama dar ikel ompok y angmendapatgi li
ranmaj utelah sel esai ditebak, gil
iran
kelompoky angmenebakunt ukmaj ukedepankel as.Lal ukel ompoky angl ainl agiakan
menebakhur uf“ a, i,u,e, o”dar inamasi sway anghi lang.Begi tuset erusny ahi nggasemua
kelompokmendapatgi liranmaj uunt ukber mai n.
l
. Set elahber mai nkar tuhur uf,siswakembal iket empat dudukmasi ng- masi ng.
m.Gur udansi swaber sama- samameny any ikanl agu“ a-b-c” danmeny ebut kankembal i
hur uf “a,i
,u,e,
o”.
n.Sebel ummasukkekegi at anber ikutny a,gur umemanci ngsi swadenganper tany aan, ”Ber apa
kelompoky angt adi ber mai nt ebakhur uf ?” ,“Masi ng- masi ngkel ompokt erdi ridar i
ber apa
orang? ”
o.Si swaaday angmenj awab( denganj awabany angber agam) ,adaj ugasi sway angdi am.
p.Sel esai ber lat i
h,gur umengaj akber mai nsambi l
mengenal bilangan. ( l
ihatbukusi swahal aman17)
q.Mi ntasi swaber di rimembent ukl ingkar an,l alugur umeny ampai kanat uranper mai nan.
Siswaakanber kumpulber samat emany angbany akny asesuaidenganbi langany angakan
disebut kanol eht eman.
r. Gur u member icont oh,“ Ber kel ompok l i
ma- li
ma” .Si swa l alu seger a mencar it eman
unt ukber kumpulmembent uk kel ompok y ang bany ak anggot any a ada l i
ma.Set elah
ber kelompok, siswamengul angi i
nst ruksi per mai nan“ Ber kel ompokl ima- li
ma” .
s.Set elahmenj elaskan,gur uakanmenunj uksal ahsat usi swaunt ukmember i
kanaba- aba.
Siswat er sebutakanmener imai nst r
uksi dar igur u.
t. Kemudi ansi sway angdi tunj ukmember iaba- aba, ”Ber kel ompokt iga-ti
ga” ,“Ber kel ompok
tujuh-t ujuh” ,begi tuset erusny asampaisemuabi langan1sampaidengan10di ber i
kan.
Ingat kansi swaunt ukmengul angi instruksi per mai nanset elahber kelompok

C.PENUTUP
2.Kegi atanditutupdengandi skusimengenaikegi at
anhar iini
.Si swamencer it
akanperasaan
dankesul i
tanny asaatber mai nkar tuhurufdankelompokbany akny abenda.
Sebelumpul ang,
gur umel ont
arkanper tany aan.
3. y angmemant ikpemi ki
ransiswa.
a.“ Tadipagisaathendakkesekol ah,kal
ianmember isalam danber pamit
andenganor ang
tua.Ket i
kanant ipulang,apay angsebai kny
akal i
anlakukansebel um masukkedal am
rumah? ”“Mengapahal it
uhar usdi l
akukan?”
b.Jawabansi swaakanber agam,namungur umeny i
mpul kandanmenekankankepada
siswapent ingnyamember isalam terl
ebihdulusaathendakmasukr umah.
4.Gur umember isalampenut up.Siswaber pami t
andanmember isalamkepadagur usaat
pul
ang.
5.Set elahpul angker umah,si swamember isalam saatmasukkedal am rumahnyadan
berceri
takepadaor angt uat entangkegi atanyangdil
akukandi kelaspadahariit
u.

36
 Sumber/mediapelat
ihan:
 Di ri
anak,Li
ngkungankeluar
ga,
danLi
ngkungansekolah.
BukuPedomanGur uTema1Kel as1danBukuSi swaTema1Kel as1(BukuTemati
k
TerpaduKuri
kulum 2013,Jakar
ta:
Kementer
ianPendidi
kandanKebudayaan,
2013Rev
.2017
Rev.2017)

Mengetahui Ri
mbun, 2023
Kepal
asekolah Gurukel
as1

Ti
anurBrDamanik,
S.Pd Stephani
eVejaSi
naga
NI
P.196512261986042001 NIM,856023346

37
 LEMBARKERJASI
SWA

NAMA:

KELAS :

38
.

39
DOKUMENTASIKEGI
ATANSI
KLUS1

MENGENALHURUFHURUFKATA

40
Si
klus2
RENCANAPERBAI
KAN PEMBELAJARAN(
RPP)

Sat
uanPendi
dikan:SDN104334
r
imbunKel
as/Semest
er :I(
Sat
u)/
1
Tema :3.Kegi
atanku
Mat
eriPembel
ajar
an :Meny
usunhur
ufmenj
adikat
a
1.Tuj
uanPembel
ajar
an :Denganmenggunakankar
tu-
kar
tuhur
uf(
bol
a-bol
a
hur
uf) si
swa mampu meny
usunkat
a-kat
a
y
angber
hubungandenganpagi
har
idengant
epat
.

Al
okasiWakt
u :1xPer
temuan(1x35meni
t)

A.KEGI
ATANPEMBELAJARAN
Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsiKegi
atan
Wakt
u

41
 uan 1)Gur
Pendahul umeny
apasi
swadanmengkondi
sikan 10meni
t
kel
as agar si
ap unt
uk bel
ajar dan
memi ndoa(
mpi rel
i
gius)
2)Gur
umengecekkehadi
rans
iswa
3)Gur
u meny
ampai
kan t
ema pembel
ajar
an
dant
ujuanpembel
ajar
any
angi
ngi
ndi
capai
ser
ta member
ikan penj
elasan t
ent
ang
kegi
atany
angakandi
l
aksanakanpadahar
i
i
ni.(
acuan)
4)Gur
u mel
akukan aper
sepsi dengan
mel
akukan t
any
a j
awab kepada si
swa
dengan mengai
tkan sal
ah sat
u kegi
atan
y
angber
manf
aaty
angdi
l
akukanpadapagi
har
imi
sal
nyaber
olahr
aga.(
aper
sepsi
)
5)Gur
u memot
ivasi si
swa dengan
member
ikan
gambar
an manf
aat dar
i mempel
ajar
ari
ger
akan pemanasan di
kai
tkan dengan
kegi
atanol
ahr
aga
padapagi
har
i

42
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsiKegi
atan
Wakt
u
6)Si
swa melakukan ger
akan
pemanasan
seder
hanadenganpanduangur
u.
I
nti 50Meni
t
1)Gur
umel
akukant
any
ajawabdengansi
swa
t
ent
ang kegi
atan pagihar
iyang bi
asa
mer
ekal
akukanset
iaphar
i.
2)Si
swameny
ebut
kankegi
atanpagi
har
iyang
bi
asa di
l
akukan set
iap har
i sel
ain
ber
olahr
aga.
3)Si
swa mengamat
i bahan aj
ar t
ent
ang
susunanhur
ufacaky
angber
kai
tandengan
kegi
atanpagi
har
idenganar
ahangur
u.
4)Si
swa di
kel
ompokkan menj
adibeber
apa
kel
ompoky
angt
erdi
riat
as5or
angsecar
a
het
erogen.
5)Si
swa ber
sama kel
ompokny
a masi
ng-
masi
ngmel
akukanl
ati
hanmel
emparbol
a
seper
tiy
angt
elahdi
cont
ohkanol
ehgur
u
sel
amabeber
apameni
t.(
mencoba)
6)Gur
umeny
iapkanbeber
apabol
ahur
ufdan
ker
anj
ang sebagaisasar
an l
empary
ang
akandi
pegangol
ehsal
ahsat
uanggot
adar
i
set
iap kel
ompok ser
ta meny
edi
akan
beber
apagambardansusunanhur
ufy
ang
t
eracak y
ang ber
kai
tan dengan kegi
atan
pagi
har
iunt
ukmasi
ng-
masi
ngkel
ompok.
7)Si
swa memai
nkan per
mai
nan seder
hana
y
ang t
elah di
per
siapkan ol
eh gur
uyai
tu
per
mai
nanmel
emparbol
ahur
ufkedal
am
ker ang(
anj creat
ive)
8)Gur
u menj
elaskan at
uran per
mai
nan
43
t
ersebut
dan si
swa mendengar
kan at
uran
per
mai
nan

44
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsiKegi
atan
Wakt
u
y
ang di
j
elaskan ol
eh gur
u l
alu di
ber
i
kesempat
an unt
uk menany
akan kembal
i
at
uran- at
uran per
mai
nan y
ang bel
um
mer
ekapahami
.(menany
a)
9)Sal
ah sat
u per
waki
l
an kel
ompok akan
memi
l
ihsal
ahsat
udar
ibeber
apagambar
beser
tasusunanhur
ufy
angt
eracaky
ang
ber
kai
tandengant
emapagihar
i/
kegi
atan
pagi
har
i.
10)
Gur
u akan memul
aimenghi
tung wakt
u
per
mai
nan dan memper
li
hat
kan gambar
beser
tasusunanhur
ufy
angt
eracaky
ang
t
elahdi
pil
i
hol
ehkel
ompoky
angber
mai
n.
11)
Siswa mul
aimengamat
igambarbeser
ta
susunanhur
ufacaky
angt
elahdi
pil
i
hdan
mul
aimendi
skusi
kansusunanhur
ufy
ang
t
epat ber
sama t
eman kel
ompokny
a.
(
menal
ar)(
cri
ti
cal t
hinki
ng) (
tanggung
awab)
j
12)
Setel
ah menget
ahuisusunan hur
uf y
ang
tepat
,
sal
ahsat
usi
swadal
am kel
ompokt
ersebut
memegang ker
anj
ang y
ang menj
adi
sasar
anl
empar
,dansi
sway
angl
ainsecar
a
ber
gant
ianmel
emparbol
ahur
ufkedal
am
ker
anj
ang sesuaidengan susunan hur
uf
y
ang t
elah mer
eka di
skusi
kan t
adi
.
(
col
labor
ati
ve)(
ker
jasama)(
akt
if
)
13)
Set
elah si
swa mel
empar
kan semua bol
a
hur
uf
sesuaikat
ayangmer
ekadapat
kant
adike
dal
am ker
anj
ang, sel
anj
utny
a si
swa

45
 mengangkatt
angan sambi
lmeny
ebut
kan
kat
a dar
i hur
uf y
ang t
elah di
susun.
(
mengkomuni
kasi
kan)
14)
Gur
umenghent
ikanwakt
uper
mai
nandar
i

46
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsiKegi
atan
Wakt
u
kel
ompokt
ersebut
.
15)
Kel
ompoksel
anj
utny
amel
akukant
ahapan
per
mai
nan y
ang sama hi
ngga semua
kel
ompokmendapatgi
l
iranber
mai
nhi
ngga
sel
esai
.
16)
Gur
umemast
ikansemuabol
ahur
ufy
ang
adadal
am ker
anj
angpadamasi
ng-
masi
ng
kel
ompoksesuaidengangambardankat
a
y
angt
elahmer
ekapi
l
ih.
17)Kel
ompok y
ang sel
esaimeny
usun hur
uf
menj
adi kat
a dengan t
epat dan
mendapat
kanwakt
uter
cepat
,makakel
uar
sebagai
pemenangny
a.
18)
Kel
ompok y
ang di
anggap t
erbai
k akan
di
ber
ikanr
ewar
d.
19)
Gur
u mel
akukan pengamat
an dan
mel
akukanev
aluasit
erhadapper
il
akudan
kemampuan si
swa sel
ama kegi
atan
ber
langsung.
20)
Siswa menger
jakan LKPD secar
a
ber
kel
ompokt
ent
angmat
eriy
angdi
pel
ajar
i
har
iini
.
21)
Set
iap per
waki
l
an kel
ompok
mempr
esent
asi
kanhasi
lpeker
jaanny
a.
22)
Siswamenger
jakanev
aluasi
soal
.

47
Penut
up 1)Gur
u mer
efl
eksi kembal
i pembel
ajar
an 10Meni
t
y
angt
elahdi
l
aksanakan.
2)Si
swa meny
impul
kan pembel
ajar
an y
ang
t
elah di
l
akukan dengan ar
ahan dar
igur
u
dan meny
ampai
kan per
asaanny
a set
elah
mengi
kut
i kegi
atan har
i i
ni.
(
communi
cat
ive)
3)Gur
umeny
ampai
kanpesanmor
alsebel
um
mengakhi
ripembel
ajar
an.
4)Gur
umenunj
uksal
ahsat
usi
swamemi
mpi
n
doa

48
 Al
okasi
Kegi
atan Deskr
ipsiKegi
atan
Wakt
u
up.(
penut rel
i
gius)
B.SUMBERBELAJAR,
MEDI
ADANALATPEMBELAJARAN

a)Buku Pedoman Gur

u Tema :“
Kegi
atanku”Kel
as 1 (
Buku Temat
ik
Ter
paduKur
ikul
um 2013Rev
.2017,
Jakar
ta:Kement
eri
anPendi
dikandan
Kebuday
aan,
2013Rev
.2017)
.
b)Buku Si
swa Tema :“
Kegi
atanku”Kel
as 1 (
Buku Temat
ik Ter
padu
Kur
ikul
um 2013 Rev
.2017, Jakar
ta: Kement
eri
an Pendi
dikan dan
Kebuday
aan,
2013Rev
.2017)
.

Menget
ahui Ri
mbun, 2023
Kepal
asekol
ah Gur
uKel
asI

Ti
anurbrdamani
kS.
Pd St
ephani
evej
asi
naga
NI
P. NI
M 856023346

49
 LEMBARKERJAPESERTADI
DIK(
LKPD)

Kel
as/Semest
er :I(
Sat
u)/1
Tema :3.Kegi
atanku
SubTema/Pembel
ajar
an:1.Kegi
atanPagiHar
i/
2Har
i,Tanggal :
Al
okasiWakt
u :20meni
t
Kel
ompok : .
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.
NamaAnggot
a : 1..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
2.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.
3.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.
4.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.
5.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.
Judul : Meny
usunHur
ufMenj
adi
Kat
aKompet
ensiDasarBahasaI
ndonesi
a:
4.
7Meny
ampai
kanpenj
elasandengankosakat
aBahasaI
ndonesi
adandi
bant
u
denganbahasadaer
ahmengenai
per
ist
iwasi
angdanmal
am dal
am t
ekst
uli
s
dangambar
.
I
ndi
kat
or :
4.
7.2Meny
usunhur
ufmenj
adi
kat
aber
kai
tandengankegi
atanpagi
har
i
Tuj
uan : Denganmenggunakankar
tu-
kar
tuhur
ufsi
swamampumeny
usun
kat
a

50
 Pet
unj
uk :
1.Susunl
ahhur
uf-
hur
ufpadakol
om ber
war
namer
ahdi
bawahi
nimenj
adi
sebuah
kat
ayangt
epat
,
2.Kemudi
ant
uli
slahsusunankat
ayangt
epatpadakol
om y
angber
war
nahi
j
au
3.Gunt
ingdant
empel
kangambary
angsesuai
dengankat
ater
sebutpadat
empat
y
angt
elahdi
sedi
akan!
Al
atdanBahan :
1.Gunt
ing
2.Lem

Cont
oh:

l a t s h a

s h a l a t

NO. SUSUNANHURUF GAMBAR

1.

a m d i n
t
empel
kangambar
!
d i
2.
a n g b u n

b a g

51
52
3.
p a n s a r a

s a p

4.

l a k o s e h

s e h

5.
t a m a h i ra

m a h

53
SatuanPendi
dikan :SDN
104334Kel
as/Semester:I(Satu)
/1Tema3 :Kegi
atanku

Kompet
ensiI
nti

KI1:
Mener
imadanmenj
alankanaj
aranagamay
angdi
anut
nya.

KI2:Memili
kiperi
l
akujujur
,di
sipl
in,
tanggungjawab,santun,
pedul
i
,danper
cayadir
idalam ber
int
eraksi
dengankel
uar
ga,
teman,gur
udan
tet
anggany
a.KI3: Memahami pengetahuanf
aktualdengancaramengamat
i(mendengar,
mel i
hat
,membaca)danmenanyaber
dasarkanr
asa
i
ngintahut
entangdir
iny
a,

makhl
ukci
ptaanTuhandankegi
atanny
a,danbenda-
benday
angdi
j
umpai
nyadi
rumahdandi
sekol
ah.

KI4:
Meny aj
ikanpenget
ahuanf akt
ualdal
am bahasayangj
elasdanl
ogi
s,dal
am kar
yayangest
eti
s,dal
am ger
akany
angmencer
minkananak
sehat
,dandalam t
indakanyangmencerminkanperi
l
akuanakber
imandanberakhl
akmuli
a.

Subt
ema3Pembel
ajar
an1
Peni
lai
an
Mater
i Kegi
atan Al
okasi Medi
adanSumber
Pokok Pembelaj
ara Bent
uk Cont
oh Waktu Bel
ajar
Kompet
ensiDasar I
ndi
kat
or Tekni
k
n
I
nst
rumen I
nst
rumen

54
BahasaIndonesi
a Kosakat a BahasaI
ndonesi
a  Penil
aia  Obser vasi Rubr i
k 6x  Kartu kosa
tent
ang nsikap  Tes penilaian 30meni
t kata t erkai
t
kegiat
an  Penil
aian ter
tul
i sikap kegiatan sore
sorehari pengetah s (santun, hari
KompetensiDasar: I
ndi
kator: 1.Mengamat i uan  Unjuk percay a  Tabel
gambar  Pen i
l
a i
an kerj
a diridan huruf/papan
3.
7Menent ukan 1.Meny imak yang keteramp kerjasama huruf
kosakat ay ang gambar menunjukk i lan )  Cont oh-
contoh
berkai t
an dant eks an  Meny elesai karyakolase
dengan yang suasanadi kanl embar dariberbagai
peristiwasi ang disampaika rumah kerja bahan
danmal am nol ehguru padasore tentang ter
masukdar i
mel aluiteks 2.Mengi denti
fi har i kosakat a kert
asber upa
pendek kasi kosa 2.Mel akukan yang art
efakat au
(gambar , katat ent
ang tanya berhubung gambar /fot
o
tuli
san, kegiatan j
awab andengan  Kertasorigami
dan/ atausy air sorehar i seputar  Lem
lagu)dan/ at au 3.Menunj uka keadaan
ekspl orasi nkosakat a sorehari
li
ngkungan tentang

55
4.
7Meny ampaikan kegiat
an yang kegiat
an  BukuGuru
penjel
asan sorehari biasa sorehari TematikKel
as
dengan dengan terj
adi 1SDTema3
kosakata permainan  Menunj uka Kegi
atanku
Bahasa mencar i 3.Melakukan nkosakat a
Indonesiadan katapada permai nan tentang
dibantudengan tabelhuruf mencar i kegiatan
bahasadaer ah kata sorehar i
mengenai tersembun  Membuat
perist
iwasiang yipada karya
danmal am tabelhuruf kolase
dalam tekstul
is
dangambar .

56
PPKn Aturandi
rumah
pada I
ndi
kat
or: 1.Meny eles
kegi
atan aikan
Kompet ensiDasar:di sore 1.Mengidenti
fi lembar
hari kasi kerj
a
3.
2 kegiat
an- tentang
Mengi dent
ifikas kegiat
an pengenala
iaturanyang sorehari nkosa
berlakudalam yangsesuai katay ang
kehidupan dengan berhubung
sehar i
-har
i di atur
andi an
rumah. rumah dengan
2.Menunjukka kegiatan
4.
2Mencer i
takan nkegiatan- sorehar i
kegi
atan kegiat
an 2.Berdiskusi
sesuaidengan sorehari tentang
atur
any ang sesuai kebiasaan
berl
akudal am atur
andi disorehar i
kehi
dupan rumah yang
sehari
-haridi sesuai
rumah aturandi
rumah
secara
berkelomp
. ok

57
SBdP Karya
ekspr
esi
Kompet :dua
ensiDasar I
ndi
kat
or: 1.Mengamat
dimensi ibeber apa
3.
1Memahami 1.Mengi dentif
i kar y a2
kary
aekspresi kasi kolase dimensi
duadantiga sebagai ber bent uk
dimensi
. contohkar ya kolase
seni dua yang
4.
1Membuat dimensi, ditunj ukan
kary
aekspresi 2.Mengi dentif
i ol ehgur u
duadantiga kasi cara 2.Mengi denti
dimensi membuat fikasi
karyakol ase kary a
daribahan kolase
kertas sebagai
3.Mer ancang cont oh
pembuat an kary adua
karya dimensi
kolasedar i 3.Mer ancan
kertas g
4.Membuat pembuat a
karya nkol ase
kolase dengan
berdasar ka menent uka
n nide,
rancangan tema,
yang sert a
sudah meny i
apka
dibuat nal atdan
bahan
yang
diper lukan
58
59
 KEGI
ATANSI
KLUS2
MENYUSUNHURUFMENJADIKATA

60