Tujuan: menganalisis masalah mengenai kurangnya andhap asor yang terjadi di sekolah

Persiapan
Guru menyiapkan kegiatan pembelajaran/ game yang menunjukkan tentang
kurangnya adhap ashor di sekolah

Pelaksanaan

Kontekstualisasi: 1. Guru mengajak murid untuk bermain game yang memuat tentang perilaku yang
menunjukkan kurangnya adhap ashor di sekolah
Temukan 2. Murid bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 orang untuk membuat simpulan
kurangnya mengenai:
perilaku andhap a. bentuk-bentuk andhap asor
asor di Sekolah b. kapan perilaku yang menunjukkan kurangnya andhap asor terjadi
c. mengapa terjadi perilaku yang menunjukkan kurangnya andhap asor
Durasi: 2 jp
d. dampak kurangnya andhap asor
Bahan: game 3. Murid melakukan refleksi pembelajaran
Peran guru:
narasumber,
fasilitator
Tugas
Dimensi Profil Pelajar Murid mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan kurangnya andhap ashor
Pancasila: Gotong
royong
di sekolah melalui game.
 Tata Cara Permainan (Game)
1. Murid berkelompok yang terdiri atas 5-6 orang membentuk barisan seperti kereta.
2. Setiap kelompok melakukan rute perjalanan (area sekolah). Ada 2 STASIUN pada saat melakukan
perjalanan tersebut. Setiap stasiun ada satu guru yang standby. Masing-masing pos berisi penjelasan
dan pertanyaan dari guru. Lokasi stasiun dipilih oleh Guru Pendamping masing-masing.
3. Selama dalam perjalanan. murid harus menjaga adhap ashor. Misalnya, saat berpapasan dengan
guru, membungkukkan badan, mengucapkan salam/ permisi dan lain-lain.
4. Start Pertama siswa akan menuju Stasiun Pertama. Sebelum melepas siswa, Guru Pendamping 1
memberikan petunjuk permainan di dalam kelas.
5. Masing-masing kelompok akan menuju ke Stasiun Pertama, Guru Pendamping 2 telah menunggu di
Stasiun Pertama. Siap dengan pertanyaan yang akan diberikan.
6. Masing-masing kelompok akan menyampaikan jawabannya dibarengi dengan mempraktekkan/
mengilustrasikannya. Kelompok lain akan memberikan respon (melengkapi/menyempurnakan
jawaban kelompok lain).
7. Setelah Selesai dengan 3 (tiga ) pertanyaan pertama, masing-masing kelompok akan melanjutkan
perjalanannya ke stasiun kedua.
Contoh Pertanyaan STASIUN PERTAMA ( untuk 3 kelompok pertama )
1. Situasi berpapasan dengan guru, apa yang siswa lakukan ?
2. Situasi guru berjalan dibelakang siswa, apa yang siswa lakukan ?
3. Situasi guru kesulitan membawa buku dan laptop, apa yang siswa lakukan ?

Contoh Pertanyaan STASIUN KEDUA ( untuk 3 kelompok berikutnya )

1. Situasi siswa ingin bertanya kepada guru melalui aplikasi whattapp, bagaimana siswa
melakukannya ?
2. Situasi siswa melakukan kesalahan kepada guru, apa yang siswa sebaiknya lakukan ?
3. Situasi siswa ingin menemui guru yang berada di ruang guru, apa yang dilakukan siswa ?

Masing-masing kelompok wajib mempraktekkan/ mengilustrasikan dari setiap jawaban yang

sampaikan.
Benar tidaknya jawaban yang menilai adalah kelompok lain.
Respon kelompok bisa menambahkan/ menyempurnakan jawaban dari kelompok lain.