SILABUS PAI & BP SDN 2 RUPAT KELAS : II

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1.1 Terbiasa Huruf · Mencermati pelafalan huruf 16 JP
membaca basmalah hijaiyyah hijaiyyah bersambung.
setiap memulai bersambung
· Mengamati gambar/tayangan yang
belajar al- Qur’ān. berkaitan dengan pelafalan huruf
2.1 Menunjukkan hijaiyyah bersambung.
perilaku percaya diri
· Melalui motivasi dari guru
sebagai
mengajukan pertanyaan tentang
implementasi dari huruf hijaiyyah bersambung.
pemahaman huruf
· Melafalkan secara berulang-ulang
hijaiyyah
sampai kadar pelafalannya baik.
bersambung.
pelafalan huruf dilakukan peserta
3.1 Mengetahui
didik secara klasikal, kelompok,
huruf hijaiyyah maupun individual.
bersambung sesuai
dengan makharijul · Melafalkan huruf hijaiyyah
huruf. bersambung sesuai akharijul huruf
4.1 Melafalkan dengan berulang-ulang, baik secara
huruf Hijaiyyah individual maupun berkelompok.
bersambung sesuai
dengan makharijul · Mendemonstrasikan pelafalan huruf
huruf. hijaiyyah berharakat secara individual
dengan bimbingan pendidik.

· Membuat rumusan tentang

klasifikasi pelafalan huruf hijaiyyah
bersambung.
· Mengidentifikasi huruf hijaiyyah dari
tingkat yang paling mudah dan sukar.

· Menirukan pelafalan huruf per huruf

sesuai makharijul huruf secara
klasikal, kelompok maupun individual.

· Menyampaikan hasil diskusi tentang

pelafalan huruf hijaiyyah bersambung
secara kelompok atau individual.
· Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 1

 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1.2 Terbiasa Q.S. an-Nas · Mencermati pelafalan Q.S. an-Nas 24 JP
membaca al- dan Q.S. al- dan Q.S. al-‘Asr secara klasikal atau
Qur’āndengan tartil ‘Asr individual.
2.2 Menunjukkan · Menyimak pesan-pesan yang
sikap berlindung diri terkandung di dalam Q.S. an-Nas dan
kepada Allah Swt. Q.S. al-‘Asr secara klasikal atau
dan saling individual.
menasehati sebagai
· Melalui motivasi dari guru
implementasi dari mengajukan pertanyaan tentang
pemahaman makna pelafalan, hafalan dan pesan Q.S. an-
Q.S. an-Nas dan Q.S. Nas dan Q.S. al-‘Asr
al-‘Asr.
3.2 Memahami · Mengajukan pertanyaan, misalnya
siapakah yang sudah mengetahui lafal
pesan-pesan pokok
Q.S. an-Nas dan Q.S. al- ‘Asr ?
Q.S. an- Nas dan
Q.S. al-‘Asr.
4.2.1 Melafalkan · Mendiskusikan pesan- pesan yang
Q.S. an-Nas dan Q.S. terkandung di dalam Q.S. an-Nas dan
Q.S. al-‘Asr secara kelompok.
al- ‘Asr dengan
benar dan jelas.
4.2.2 Menunjukka n · Secara berpasangan mendiskusikan
hafalanQ.S. an-Nas tentang keterkaitan Q.S. an-Nas dan
dan Q.S. al-‘Asr Q.S. al-‘Asr dengan kehidupan sehari-
dengan benar dan hari.
jelas.

· Membuat rumusan hasil diskusi

kelompok tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. an-Nas dan
Q.S. al-‘Asr .

· Menghubungkan tentang pesan-

pesan yang terkandung di dalam Q.S.
an-Nas dan Q.S. al-‘Asr dengan
kehidupan sehari- hari.

· Menirukan pelafalan Q.S. an-Nas

dan Q.S. al-‘Asr secara klasikal,
kelompok maupun individual.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 2

 · Menampilkan pelafalan Q.S. an-Nas
dan Q.S. al-‘Asr secara berulang-ulang
baik secara individual atau
berkelompok.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu
· Menghafal bacaan Q.S. an- Nas dan
Q.S. al-‘Asr ayat per ayat sesuai
makharijul huruf secara berulang-
ulang baik secara klasikal, kelompok
maupun individual.

· Menampilkan hafalan Q.S. an-Nas

dan Q.S. al-‘Asr baik secara individu
maupun perwakilan kelas atau
kelompok.
· Menyampaikan hasil diskusi tentang
pesan- pesan yang terkandung di
dalam Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr
secara kelompok atau individual.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).

· Membuat kesimpulan dibantu dan

dibimbing guru.

1.3 Meyakini Hadis Menuntut ilmu · Mengamati gambar/tayangan 4 JP

yang terkait dengan dan berani contoh perilaku menuntut ilmu
anjuran menuntut bertanya · dan berani bertanya secara klasikal
ilmu atau individual. Menyimak penjelasan
2.3 Menunjukkan tentang perilaku menuntut ilmu dan
sikap berani berani bertanya.
bertanya sebagai
implementasi dari
· Melalui motivasi dari guru
pemahaman hadis
mengajukan pertanyaan tentang
yang terkait dengan
menuntut ilmu dan berani bertanya.
anjuran menuntut
ilmu.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 3

 3.3 Memahami · Mengajukan pertanyaan, misalnya
hadis yang terkait sebutkan kegiatan yang menunjukkan
dengan anjuran perilaku menuntut ilmu dan berani
menuntut ilmu. bertanya.

· Mendiskusikan perilaku menuntut

ilmu dan berani bertanya baik secara
klasikal maupun kelompok.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
4.3 Menunjukkan · Membuat rumusan hasil diskusi
perilaku rajin belajar tentang menuntut ilmu dan berani
sebagai bertanya.
implementasi dari · Mengidentifikasi perilaku menuntut
pemahaman makna ilmu dan berani bertanya.
hadis yang terkait
dengan anjuran · Menyampaikan hasil diskusi tentang
menuntut ilmu. menuntut ilmu dan berani bertanya
secara kelompok.

· Menyimpulkan hasil diskusi

kelompok tentang perilaku menuntut
ilmu dan berani bertanya secara
individual atau kelompok.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

1.4 Meyakini Hadis Bersih, sehat · Mengamati gambar/tayangan 8 JP

yang terkait dengan contoh perilaku bersih, sehat dan
dan peduli
perilaku hidup peduli lingkungan secara klasikal atau
bersih dan sehat. lingkungan
individual.
2.4 Menunjukkan
perilaku hidup · Menyimak penjelasan tentang
bersih dan sehat perilaku bersih, sehat dan peduli
sebagai
lingkungan.
implementasi dari
pemahaman hadis · Melalui motivasi dari guru
yang terkait dengan mengajukan pertanyaan tentang
perilaku hidup bersih, sehat dan peduli lingkungan.
bersih dan sehat.
3.4 Memahami

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 4

 hadis yang terkait · Mengajukan pertanyaan, misalnya
dengan perilaku sebutkan kegiatan yang menunjukkan
hidup bersih dan perilaku bersih dan sehat, dan peduli
sehat. lingkungan!
· Mendiskusikan perilaku bersih, sehat
dan peduli lingkungan baik secara
klasikal maupun kelompok.
· Membuat rumusan hasil diskusi
tentang bersih, sehat dan peduli
lingkungan.
· Mengidentifikasibersih, sehat dan
peduli lingkungan.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
4.4 Mencontohka n · Menyampaikan hasil diskusi tentang
perilaku hidup bersih, sehat dan peduli lingkungan
bersih dan sehat secara kelompok.
sebagai · Menyimpulkan hasil diskusi
implementasi dari kelompok tentang perilaku bersih,
pemahaman makna sehat dan peduli lingkungan secara
hadis tentang individual atau kelompok.
kebersihan dan
kesehatan. · Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

1.5 Menerima al-Quddus, as- · Mencermati pelafalan dan menyimak 12 JP

adanya Allah Swt. Salam, dan al- arti al-Quddus, as-Salam , dan al-
Yang Maha Suci, Khaliq Khaliq secara klasikal, kelompok,
Maha Pemberi maupun individual.
Keselamatan, dan
Maha · Mengamati gambar/tayangan
Pencipta contoh al-Quddus, as-Salam , dan al-
2.5 Menunjukkan Khaliq Allah Swt. secara klasikal atau
perilaku rendah individual.
hati, damai, dan · Melalui motivasi dari guru
bersyukur sebagai mengajukan pertanyaan tentang Allah
implementasi dari Swt. itu al- Quddus, as-Salam , dan al-
pemahaman makna Khaliq .
al- Asmau al- Husna: · Mengajukan pertanyaan, misalnya
al- Quddus, as- siapakah yang yang menciptakan alam
Salam, dan al- semesta ini?

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 5

 Khaliq. · Mendiskusikan isi gambar tentang
3.5 Memahami Allah Swt. al- Quddus, as-Salam , dan
makna Asmau al- al- Khaliq baik secara klasikal maupun
Husna: al- Quddus, kelompok.
as- Salam, dan al-
· Membuat rumusan hasil diskusi
Khaliq.
kelompok tentang Allah Swt. itu al-
Quddus, as-Salam , dan al-Khaliq .

· Mengidentifikasi bukti penciptaan

Allah Swt. itu al-Quddus, as-Salam ,
dan al-Khaliq .

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
4.5 Melafalkan · Menirukan pelafalan dan arti Asmau
Asmau al- Husna: al- al-Husna: al- Quddus, as-Salam , dan
Quddus, as- Salam, al- Khaliq secara klasikal, kelompok,
dan al- Khaliq. maupun individual.

· Menampilkan pelafalan Asmau al-

Husna: al- Quddus, as-Salam , dan al-
Khaliq secara berulang kali baik
secara individual atau berkelompok.

· Menyampaikan hasil diskusi tentang

al-Quddus, as-Salam , dan al-Khaliq
nya Allah Swt. Secara kelompok.

· Menyimpulkan hasil diskusi

kelompok tentang al-Quddus, as-
Salam , dan al-Khaliq nya Allah Swt.
secara individual atau kelompok.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).

· Membuat kesimpulan dibantu dan

dibimbing guru.

1.6 Terbiasa Doa sebelum · Mencermati pelafalan doa sebelum 8 JP

berdoa sebelum dan sesudah dan sesudah makan secara klasikal
dan sesudah makan atau individual
makan.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 6

 · Mengamati gambar/tayangan yang
2.6 Menunjukkan
berkaitan dengan pelafalan doa
perilaku sehat
sebagai sebelum dan sesudah makan.
implementasi dari · Melalui motivasi dari guru
pemahaman mengajukan pertanyaan tentang doa
makna doa sebelum dan sesudah makan.
sebelum dan · Mengajukan pertanyaan, apakah
sesudah makan.
kamu selalu berdoa ketika memulai
belajar? coba lafalkan doa sebelum
dan sesudah makan!
· Secara berkelompok mendiskusikan isi
gambar tentang berdoa sebelum · dan
sesudah makan secara klasikal maupun
kelompok.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
3.6 Memahami · Membuat rumusan hasil diskusi
makna doa sebelum kelompok tentang berdoa sebelum
dan sesudah makan. dan sesudah makan.
4.6 Melafalkan doa · Mengidentifikasi kegiatan berdoa
sebelum dan sebelum dan sesudah makan.
sesudah makan.
· Menirukan pelafalan doa sebelum
dan sesudah makan secara klasikal,
kelompok maupun individual.

· Menampilkan pelafalan doa sebelum

dan sesudah makan secara berulang-
ulang baik secara individual atau
berkelompok.
· Menyebutkan arti doa sebelum dan
sesudah makan dengan berulang- ulang
yang dilakukan secara berpasangan dan
bergantian.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 7

 1.7 Meyakini Kasih sayang · Menyimak penjelasan pentingnya 4 JP
bahwa perilaku kepada sesama memiliki perilaku kasih sayang kepada
kasih sayang sesama secara klasikal atau individual.
kepada sesama
sebagai cerminan
· Mengamati gambar/tayangan
dari iman.
contoh perilaku kasih sayang kepada
2.7 Menunjukkan
perilaku kasih sesama secara klasikal atau individual.
sayang kepada
sesama. · Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan tentang
perilaku kasih sayang kepada sesama.

· Mendiskusikan isi gambar tentang

kasih sayang kepada sesama dalam
kehidupan sehari-hari.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu
3.7 Memahami · Mendiskusikan isi gambar tentang
makna perilaku perilaku kasih sayang kepada sesama
kasih sayang kepada kehidupan sehari-hari.
sesama.
4.7 Mencontohkan · Membuat rumusan hasil diskusi
perilaku kasih kelompok tentang perilaku kasih
sayang kepada sayang kepada sesama.
sesama.
· Mengidentifikasi dalam berbagai
kegiatan tentang perilaku kasih
sayang kepada sesama.

· Menyampaikan hasil diskusi tentang

perilaku kasih sayang kepada sesama
secara kelompok.
· Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang perilaku kasih
sayang kepada sesama secara
individual atau kelompok.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 8

 · Mencontohkan dengan cara bermain
peran/simulasi perilaku kasih sayang
kepada sesama secara individual
maupun kelompok.

1.8 Meyakini Kerja sama · Menyimak penjelasan pentingnya 8 JP

bahwa sikap kerja dan tolong memiliki perilaku kerja sama dan
sama dan saling menolong tolong menolong secara klasikal atau
tolong menolong individual.
sebagai cerminan
· Mengamati gambar/tayangan
dari iman.
contoh kerja sama dan tolong
menolong secara klasikal atau
individual.
· Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan tentang
perilaku kerja sama dan tolong
menolong.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu
2.8 Menunjukkan · Mendiskusikan isi gambar tentang
sikap kerja sama kerja sama dalam kehidupan sehari-
dan tolong- hari.
menolong. · Mendiskusikan isi gambar tentang
3.8 Memahami tolong menolong kehidupan sehari-
sikap kerja sama hari.
dan saling tolong · Membuat rumusan hasil diskusi
menolong. kelompok tentang perilaku kerja sama
4.8 Mencontohkan dan tolong menolong.
sikap kerja sama · Mengidentifikasi dalam berbagai
dan saling tolong kegiatan tentang perilaku kerja sama
menolong. dan tolong menolong.

· Menyampaikan hasil diskusi tentang

perilaku kerja sama dan tolong
menolong secara kelompok.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 9

 · Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang perilaku kerja sama
dan tolong menolong secara
individual atau kelompok.
· Mencontohkan dengan cara bermain
peran/simulasi perilaku kerja sama
dan tolong menolong secara
individual maupun kelompok.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

1.9 Terbiasa Doa dan · Menyimak tatacara wudu dan 16 JP

berdoa sebelum tatacara wudu doanya secara klasikal atau individual.
dan sesudah
wudu.
· Mengamati gambar contoh tatacara
wudu dan doanya secara klasikal atau
individual.
· Melalui motivasi dari guru mengajukan
pertanyaan tentang tatacara wudu dan
doanya.
· Mengajukan pertanyaan, misalnya
Bagaimana caranya berwudu yang
baik?

Materi
Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu
2.9 Menunjukkan · Mendiskusikan isi gambar contoh
perilaku hidup sehat tatacara wudu dan doanya baik secara
dan peduli klasikal maupun kelompok. ·
lingkungan sebagai Mendiskusikan tatacara wudu dan
doanya baik secara klasikal maupun
implementasi dari
kelompok.
pemahaman doa
sebelum dan · Membuat rumusan hasil diskusi
sesudah wudu. tentang tatacara wudu dan doanya.
3.9 Memahami doa
sebelum dan · Mengidentifikasi kegiatan tatacara
sesudah wudu. wudu dan doanya.
4.9 Mempraktikka n · Menyampaikan hasil diskusi tentang
wudu dan doanya contoh tatacara wudu dan doanya
dengan tertib dan secara kelompok.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 10

 benar. · Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang contoh tatacara
wudu dan doanya secara individual
atau kelompok.
· Mempraktikkan/Menyimul asikan
tatacara wudu dan doanya baik secara
individual maupun perwakilan
kelompok dengan baik dan benar.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

1.10 Menjalankan Salat dan · Menyimak tatacara salat secara 24 JP

salat dengan tatacaranya klasikal atau individual.
tertib.
· Mengamati gambar/tayangan contoh
2.10
tatacara salat secara klasikal atau
Menunjukkan
individual.
sikap disiplin · Melalui motivasi dari guru mengajukan
sebagai pertanyaan tentang tatacara salat.
implementasi dari
pemahaman tata
· Mengajukan pertanyaan, misalnya
cara salat dan
Bagaimana caranya berwudu yang
bacaannya.
baik?
· Mendiskusikan isi gambar contoh
tatacara salat baik secara klasikal
maupun kelompok.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
3.10 Memahami · Mendiskusikan tatacara salat baik
tata cara salat dan secara klasikal maupun kelompok.
bacaannya.
4.10 · Membuat rumusan hasil diskusi
Mempraktikkan tentang tatacara salat.
salat dengan tata · Mengidentifikasi kegiatan tatacara
cara dan bacaan salat.
yang benar.
· Menyampaikan hasil diskusi tentang
contoh tatacara salat secara
kelompok.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 11

 · Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang contoh tatacara
salat secara individual atau kelompok.

· Mempraktikkan/Menyimul asikan
tatacara salat baik secara individual
maupun perwakilan kelompok dengan
baik dan benar.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).

· Membuat kesimpulan dibantu dan

dibimbing guru.

1.11 Meyakini Sikap berani · Menyimak kisah keteladanan nabi 4 JP

kebenaran kisah Nabi Saleh a.s. Saleh a.s. secara klasikal maupun
Nabi Saleh a.s. individual.
2.11 Menunjukkan
sikap berani · Mengamati gambar/tayangan
bertanya sebagai contoh keteladanan Nabi Saleh a.s.
implementasi dari baik secara klasikal atau individual.
pemahaman kisah
keteladanan Nabi
Saleh a.s. · Melalui motivasi dari guru
3.11 Memahami mengajukan pertanyaan tentang kisah
kisah keteladanan keteladanan Nabi Saleh a.s.
Nabi Saleh a.s.
· Mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Saleh a.s. baik
secara klasikal maupun kelompok.

· Membuat rumusan hasil diskusi

tentang keteladanan Nabi Saleh a.s.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
4.11 Menceritakan · Mengidentifikasi perilaku terpuji dari
kisah keteladanan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
Nabi Saleh a.s.
· Menyampaikan kisah singkat tentang
peristiwa penting dan sikap terpuji

· Nabi Saleh a.s. secara individu

maupun perwakilan kelompok

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 12

 · Menyampaikan hasil diskusi tentang

· keteladanan Nabi Saleh a.s. secara

kelompok.
· Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang keteladanan Nabi
Saleh a.s. secara individual atau
kelompok.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

1.12 Meyakini Disiplin Nabi · Menyimak kisah keteladanan Nabi 4 JP

kebenaran kisah Luţ a.s. Luţ a.s. secara klasikal maupun
Nabi Lut a.s. individual.
2.12
· Mengamati gambar/tayangan
Menunjukkan
perilakukerja contoh keteladanan Nabi Luţ a.s. baik
kerassebagai secara klasikal atau individual.
implementasi dari
pemahaman kisah · Melalui motivasi dari guru
keteladanan Nabi mengajukan pertanyaan tentang kisah
Lut a.s. 3.12 keteladanan Nabi Luţ a.s.
Memahami kisah
keteladanan Nabi · Mendiskusikan isi gambar tentang
Luţ a.s keteladanan Nabi Luţ a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok.

· Membuat rumusan hasil diskusi

tentang keteladanan Nabi Luţ a.s.
· Mengidentifikasi perilaku terpuji dari
kisah keteladanan Nabi Luţ a.s.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
4.12 Menceritakan · Menyampaikan kisah singkat tentang
kisah keteladanan peristiwa penting dan sikap terpuji
Nabi Luţ a.s. Nabi Luţ a.s. secara individu maupun
perwakilan kelompok.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 13

 · Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Luţ a.s. secara
kelompok.

· Menyimpulkan hasil diskusi

kelompok tentang keteladanan Nabi
Luţ a.s. secara individual atau
kelompok.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

1.13 Meyakini Sikap damai · Menyimak kisah keteladanan Nabi 4 JP

kebenaran kisah Nabi Ishaq a.s Ishaq a.s. secara klasikal maupun
Nabi Ishaq a.s. individual.
2.13
Menunjukkan · Mengamati gambar contoh
sikap damai keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik
sebagai secara klasikal atau individual.
implementasi dari · Melalui motivasi dari guru
pemahaman kisah mengajukan pertanyaan tentang kisah
keteladanan Nabi keteladanan Nabi Ishaq a.s.
Ishaq a.s.
3.13 Memahami · Mendiskusikan isi gambar tentang
kisah keteladanan keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik
Nabi Ishaq a.s. secara klasikal maupun kelompok.
4.13 Menceritakan
kisah keteladanan
Nabi Ishaq a.s. · Membuat rumusan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s.

· Mengidentifikasi perilaku terpuji dari

kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.

· Menyampaikan hasil diskusi tentang

keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara
kelompok.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 14

 · Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang keteladanan Nabi
Ishaq a.s. secara individual atau
kelompok.
· Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

1.14 Meyakini Jujur Nabi · Menyimak kisah keteladanan Nabi 4 JP

kebenaran kisah Ya’qub a.s. Ya’qub a.s. secara klasikal maupun
Nabi Ya’qub a.s. individual.
2.14
Menunjukkan · Mengamati gambar/tayangan
perilaku kasih contoh keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
sayang sebagai baik secara klasikal atau individual.
implementasi dari
pemahaman kisah · Melalui motivasi dari guru
keteladanan Nabi mengajukan pertanyaan tentang
Ya’qub a.s. kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.
3.14 Memahami
kisah keteladanan
Nabi Ya’qub a.s. · Mendiskusikan isi gambar tentang
4.14 Menceritakan keteladanan Nabi Ya’qub a.s. baik
kisahketeladanan secara klasikal maupun kelompok.
Nabi Ya’qub a.s.
· Membuat rumusan hasil diskusi
tentang

· keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

· Mengidentifikasi perilaku terpuji dari

kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

· Menyampaikan kisah singkat tentang

peristiwa penting dan sikap terpuji
Nabi Ya’qub a.s. secara individu
maupun perwakilan kelompok.

· Menyampaikan hasil diskusi tentang

keteladanan Nabi Ya’qub · a.s. secara
kelompok.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 15

 Materi
Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu
· Menyimpulkan hasil diskusi
kelompok tentang keteladanan Nabi
Ya’qub · a.s. secara individual atau ·
kelompok.
· Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

1.15 Meyakini Kisah Nabi · Menyimak kisah keteladanan Nabi 4 JP

kebenaran kisah Muhammad
Nabi Muhammad saw.
saw. · Muhammad saw secara klasikal
2.15 maupun individual.
Menunjukkan · Mengamati gambar contoh
sikap jujur dan keteladanan Nabi Muhammad saw
kasih sayang baik secara klasikal atau individual.
sebagai
implementasi dari
pemahaman kisah · Melalui motivasi dari guru
keteladanan Nabi mengajukan pertanyaan tentang
Muhammad saw. ketelaladanan Nabi Muhammad saw.
3.15 Memahami
kisah keteladanan · Mengajukan pertanyaan terkait
Nabi Muhammad dengan keteladanan Nabi Muhammad
saw. saw. Secara berkelompok
4.15 Menceritakan mendiskusikan perilaku terpuji yang
kisah keteladanan terdapat pada kisah keteladanan nabi
Nabi Muhammad ecara berpasangan mendiskusikan isi
saw. gambar tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw baik secara klasikal
maupun kelompok.Muhammad saw.

· Membuat rumusan hasil diskusi

kelompok tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw secara individual
atau kelompok.
· Menguhubungkan kisah keteladanan
Nabi Muhammad saw dengan sikap
jujur dalam kehidupan sehari-hari.

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 16

 Materi
Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Waktu
· Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Muhammad saw
secara kelompok.

· Menanggapi hasil presentasi

(melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
· Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru.

Mengetahui Rupat, ………….

Kepala Sekolah Guru PAI

NULLY SUHERI, S. Pd.SD MASITAH, S. Pd

NIP 19800103 200801 1 010 NIP 19801212 200801 2 020

Admin Guru SDN 2 RUPAT Oleh : MARIAM, S. Pd. I 17