RPP PKR

Nama : Agustinah
Nim : 857158188
Nama Mata Kulia : pembelajaran kelas rangkap
Nama Tutor : Roza Yenita, M.Pd

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP model 221

Satuan Pendidikan
Nama Mata Pelajaran
Tema/Materi Pembelajaran
Kelas / Semester
Alokasi waktu
: SD
: IPA dan IPS
: 1. Benda Padat, Cair dan Gas
2. Kerja Sama
: III (Tiga) /I dan IV (Empat)/1
: 2x35 menit (1 × Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN

Mata Kompetensi dasar Indicator pencapaian
Pelajara pembelajaran
n

IPA Men1. mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi 1. Menyebutkan

benda padat, cair, dan gas
( kelas wujud benda Menjelaskan
III) 2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau sifat- sifat benda
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan
2. Mengidentifikasi
diletakkan di udara terbuka.
peristiwa yang
menggambarkan salah
3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
satu sifat benda

IPS 1. Mendefinisikan
1. Mendiskripsikan tentang kerja sama
( kelas IV pengertian kerja sama
2. Menjelaskan manfaat kerja sama
) 2. Menjelaskan
contoh kerja sama di
lingkungan sekolah
Menyebutkan manfaat
kerja sama di lingkungan
sekolah
C. Tujuan Materi Pembelajaran :
1. Melalui mengamati media siswa dapat menyebutkan wujud benda Melalui mengamati
media siswa dapat menjelaskan sifat- sifat benda
Melalui mengamati media siswa dapat mengidentifikasi salah satu sifat benda
2. Melalui penugasan kelompok siswa dapat mendefinisikan kerja sama Melalui
penugasan kelompok siswa dapat menjelaskan contoh kerja sama di lingkungan
sekolah
Melalui penugasan kelompok siswa dapat menyebutkan manfaat kerja sama di
lingkungan sekolah
D. Media Pembelajaran

1. Benda padat : pensil, kapur, meja, kursi, batu dan sebagainya Benda cair : susu,
teh, air dan sebagainya
Benda gas : udara, asap kendaraan, dan sebagainya
2. Gambar orang bekerja sama Gambar hewan berkoloni
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
 Diskusi

F. Langkah langkah pembelajaran

Tahapan/ Sintaks Waktu

Kegiatan Guru-Siswa
Pembelajaran
Kelas III Kelas IV
 Salam 5 menit
Pra Kegiatan:
 Doa
 Pengkondisian kelas.
 Presensi.
Kegiatan Awal:  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk dua kelas
yakni agar memahami pentingnya kerja sama dalam tim
di lingkungan sekolah
 Guru membentuk tim / kelompok diskusi dengan anggota
5 menit
4 siswa
 Guru memberikan penugasan yang terdiri dari diskusi
dalam tim / kelompok, pengisian LKS, tugas evaluasi dan
tugan individu
 Guru membagikan LKS, media dan sumber belajar
 Kegiatan inti:  Guru membimbing siswa Guru menjelaskan materi
Eksplorasi mengerjakan LKS yang belum dipahami
 Siswa mengerjakan siswa
LKS dengan timnya  Siswa mencatat materi
 Siswa mencatat materi penting yang telah 15 menit

yang belum dimengerti dijelaskan guru tadi

 Guru menjelaskan  Siswa mengerjakan tugas

materi yang belum evaluasi
dipahami siswa  Siswa mengumpulkan
tugas evaluasi

Elaborasi  Guru memberikan suatu Guru memberikan suatu

masalah untuk masalah untuk
didiskusikan siswa dalam didiskusikan siswa dalam
tim tim
 Siswa mengemukakan Siswa mengemukakan
pemecahan masalah yang pemecahan masalah yang
diwakili oleh ketua tim di diwakili oleh ketua tim di
20 menit
depan kelas untuk di depan kelas untuk di
ditanggapi tim lain ditanggapi tim lain
 Siswa mengerjakan tugas Guru membimbing siswa
evaluasI mengerjakan LKS
 Siswa mengumpulkan Siswa mengerjakan LKS
tugas evaluasi dengan tim nya

Konfirmasi Siswa dipandu oleh guru Siswa dipandu oleh guru

mendiskusikan hasil mendiskusikan hasil
penyelidikannya. Setelah penyelidikannya. Setelah
menyelesaikan diskusi kelas menyelesaikan diskusi kelas
5 menit
siswa diajak untuk siswa diajak untuk
menyimpulkan pembelajaran menyimpulkan pembelajaran
menjadi menjadi
suatu konsep baru. suatu konsep baru.

Kegiatan Akhir:  Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang

Penutup telah dilaksanakan.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
20 menit
bertanya apabila ada materi yang belum jelas.
 Guru memberikan evaluasi kepada siswa
 Memberikan penguatan proses dan hasil pembelajaran
yang dilakukan siswa

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

  Menyebutkan wujud
benda Menjelaskan
Pencil dan paper test Test tulis
sifat- sifat benda
 Mengidentifikasi
peristiwa yang Portofolio Tugas
menggambarkan salah
satu sifat benda

IPS
● Mendefinisikan pengertian
Pencil dan paper test Test tulis
kerja sama
● Menjelaskan contoh kerja
sama di lingkungan sekolah
Menyebutkan manfaat kerja Portofolio Tugas
sama di lingkungan sekolah
 II. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Bentuk instrumen penilaian

a. IPA Kelas III
Tugas siswa menemukan dan menuliskan masing masing 5 contoh benda
padat,cair,dan gas, dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (v) sesuai pencapaian siswa
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1

Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

menuliskan menuliskan 5 kosakata menuliskan 4 kosakata menuliskan 3 kosakata menuliskan
kosakata terkait dengan baik dan benar dengan baik dan benar dengan baik dan benar kurang dari 3
keadaan cuaca kosakata dengan
sesuai gambar baik dan benar
yang ada di buku
siswa
Sikap Tanggung Bertanggung Cukup bertanggung Kurang bertanggung Belum
Jawab jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap tugas- bertanggung jawab
tugas-tugas tugas-tugas tugas terhadap tugas-
secara konsisten secara konsisten secara konsisten tugas
secara konsisten

a. IPS Kelas IV
Tugas siswa menuliskan informasi tentang kerja sama di sekolah,di rumah,
dilingkungan Masyarakat, dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (v) sesuai pPPencapaian siswa

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan

4 3 2 1

Penyajian hasil Mampu menyajikan Mampu menyajikan Mampu Belum mampu

identifikasi hasil identifikasi hasil identifikasi menyajikan hasil menyajikan hasil
sumber daya sumber daya alam sumber daya alam identifikasi sumber identifikasi sumber
alam dan dan pemanfaatannya dan pemanfaatannya daya alam dan daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk dalam bentuk tulisan pemanfaatannya pemanfaatannya
dalam bentuk tulisan dengan dengan cukup dalam bentuk tulisan dalam bentuk tulisan
tulisan. sistematis sistematis dengan kurang dengan sistematis
sistematis

Sikap Peduli Peduli terhadap Cukup peduli Kurang peduli Belum menunjukkan
keberadaan terhadap terhadap kepedulian terhadap
sumber daya alam keberadaan sumber keberadaan sumber sumber daya alam.
Indonesia secara daya alam Indonesia daya alam Indonesia
konsisten

Sikap Tanggung Bertanggung Cukup bertanggung Kurang bertanggung Belum bertanggung

Jawab jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas tugas-tugas
secara konsisten secara konsisten secara konsisten secara konsisten

Bekasi, 18 Nopember 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

UKIM,S.Pd AGUSTINAH, S.Pd

NIP: 196503161991081001

Link youtube

https://youtu.be/gIS8awFu_5M?feature=shared