RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KELAS RANGKAP
MODEL 221

Disusun Oleh
Nama : Agus Hudayawan Arif
NIM : 856563798
Kelas : A ( S1 PGSD BI )
Semester :3
Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap
Tutor : Bapak Heri, M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH ( UPBJJ )
KABUPATEN TANJUNG JABUNG TIMUR
UNIVERSITAS TERBUKA PROVINSI JAMBI
TAHUN 2020.1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KELAS RANGKAP
MODEL 221
2 Mata Pelajaran, 2 Tingkatan Kelas Berbeda, dan 1 Ruangan Kelas

Satuan Pendidikan : SD Negeri 197/X Rawasari

Mata Pelajaran / Topik : 1. IPA / Benda Padat, Cair dan Gas
2. IPS / Kerjasama
Kelas / Semester : III ( Tiga ) / 2 dan IV ( Empat ) / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI

KI1 :Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI2 :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri  dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI3 : Memahami pengatahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya dirumah, disekolah dan tempat bermain.
KI4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulisan dan visual
atau eksplorasi lingkungan.
4.1. Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulisan dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
 Memahami sifat-sifat, perubahan sifat dan kegunaan benda disekitar
sekolah.
 Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan sifat-sifat benda

3.7. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama disekolah

4.7. Melakukan kerjasama dilingkungan rumah, sekolah dan desa.

Idikator
IPA Kelas III
1. Menyebutkan wujud benda
2. Mengidentifikasi informasi tentang sifat wujud benda
3. Mengidentifikasi peristiwa yang menggambarkan salah satu sifat benda.
Indikator
IPS Kelas IV
1. Mendefinisikan pengertian kerjasama
2. Menjelaskan contoh kerjasama di lingkungan sekolah
3. Menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA Kelas III
1. Melalui mengamati media siswa dapat menyebutkan wujud benda
2. Melalui mengamati media siswa dapat menjelaskan sifat benda
3. Melalui mengamati media siswa dapat mengidentifikasi salah satu sifat benda

IPS Kelas IV
1. Melalui penugasan kelompok siswa dapat mendefinisikan kerjasama
2. Melalui penugasan kelompok siswa dapat menjelaskan contoh kerjasama di
lingkungan sekolah
3. Melalui penugasan kelompok siswa dapat menyebutkan manfaat kerjasama
dilingkungan sekolah.

D. POKOK MATERI
 Wujud dan sifat-sifat benda
 Kerjasama tim di lingkungan sekolah

E. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

 Benda padat : pensil, meja, kursi, batu dan sebagainya
 Benda cair : susu, teh, air dan sebagainya
 Benda gas : udara, asap dan sebagainya
 Gambar orang bekerjasama
Sumber Belajar
 Buku pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III ( Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Buku pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 ( Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013) Rev 2017, Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev 2017.
 F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Picture and Picture
Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab dan Penugasan

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan / Sintaks Kegiatan Guru - Siswa

Waktu
Pembelajaran Kelas III Kelas IV

 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (religious).
 Guru menyapa siswa menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa.
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama
Pendahuluan 5 Menit
dilanjutkan lagu nasional.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk dua
kelas agar memahami bentuk bentuk benda padat,
cair dan gas serta pentingnya kerja sama dalam tim di
lingkungan sekolah.

 Guru membuka pelajaran dengan mengarahkan siswa

untuk mengamati benda-benda di sekitar kelas.
 Guru membentuk kelompok diskusi dengan anggota 4
siswa
 Setiap perwakilan kelompok mempersentasikan hasil
Kegiatan Awal : dari diskusi yang telah dilakukan 5 menit
 Guru memberikan penugasan yang terdiri dari diskusi
kelompok, pengisian LKS tugas evaluasi dan tugas
individu.
 Guru membagikan LKS, media sumber belajar.

 Guru membimbing siswa

 Guru membimbing
mengerjakan LKS
siswa mengerjakan LKS
 Siswa mengerjakan LKS
 Siswa mengerjakan
dengan tim nya
LKS dengan tim nya
 Siswa mencatat materi
 Siswa mencatat materi
yang belum dimerngerti
Kegiatan Inti : yang belum dimerngerti
Eksplorasi  Guru menjelaskan materi 15 menit
 Guru menjelaskan
yang belum dipahami
materi yang belum
oleh siswa
dipahami oleh siswa
 Siswa mengumpulkan
 Siswa mengumpulkan
tugas evaluasi
tugas evaluasi
  Guru memberikan suatu
 Guru memberikan suatu
masalah untuk di
masalah untuk di
diskusikan siswa
diskusikan dalam tim
 Siswa mengemukakan
 Siswa mengemukakan
pemecahan masalah
pemecahan masalah
Elaborasi yang diwakili oleh ketua 20 menit
yang diwakili ketua tim
tim
 Guru membimbing siswa
 Siswa mengerjakan
mengerjakan LKS
tugas evaluasi I
 Siswa mengerjakan LKS
 Siswa mengumpulkan
dengan timnya
tugas evaluasi
 Siswa dipandu oleh
Siswa dipandu oleh guru
guru mendiskusikan
mendiskusikan hasil
hasil penyelidikannya
penyelidikannya setelah
setelah menyelesaikan
menyelesaikan diskusi kelas
Konfirmasi diskusi kelas dan siswa 20 menit
dan siswa diajak untuk
diajak untuk
menyimpulkan
menyimpulkan
pembelajaran menjadi suatu
pembelajaran menjadi
konsep baru.
suatu konsep baru.
 Guru mengajak siswa bersama-sama membuat
kesimpulan dari hasil belajar selama pembelajaran
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
Kegatan Akhir :
dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian 20 menit
Penutup
materi
 Memberikan tes evaluasi individu guna mengukur
tingkat keberhasilan pembelajaran.

H. PENILAIAN
Prosedur penilaian : Penilaian proses dan penilaian akhir
Teknik penilaian : Tugas individu ( Lembar Kerja Siswa / LKS)
Bentuk penilaian : Tes tertulis

Mengetahui Rawasari, November 20

Ka. SD Negeri 197 / X Rawasari Guru Kelas IV

P A I M A N, S.Pd.SD AGUS HUDAYAWAN ARIF

NIP. 19660520 1986101 001 NIM: 856563798

LEMBAR OBSERVASI SISWA PSIKOMOTORIK

 Aspek Psikomotorik
Keaktifan Keaktifan
Kerjasama
No Nama Siswa Lk/Pr dalam dalam Rata-rata
dalam
menyelesaika menyampaikan
kelompok
n tugas pendapat
1 Joko Sahrian
2 Sofiana Azizah
3 Agus Efendi
4 Rizki Afrizal
5 Hayatun Toyibah
6 Novita Dewi
7 Hafiz Alfaqih
8 Lailatul
9 Ria Miftahul
10 Sesa Silviana

RUBRIK PENILAIAN
Rubrik penilaian psikomotorik
Rubrik penilaian diskusi menyelesaikan masalah

Aspek Skor Kriteria Penilaian

- Dapat bekerjasama dengan sangat baik :
seluruh tugas LKS dikerjakan oleh anggota
4
kelompok di dalam kelompok

- Dapat bekerjasama dengan sangat baik :

sekitar setengah dari tugas LKS dikerjakan
3 oleh anggota kelompok di dalam kelompok
dan sisanya dikerjakan diluar kelompok.

- Kurang dapat bekerjasama dengan sangat

baik : sekitar sepertiga dari tugas LKS
Kerjasama dalam Kelompok
dikerjakan oleh anggota kelompok di dalam
2
kelompok sisanya dikerjakan diluar
kelompok

- Tidak dapat bekerjasama dalam kelompok

seluruh tugas LKS dikerjakan diluar
kelompok
1

Keaktifan dalam 4 - Berperan serta menyelesaikan seluruh

 tugas yang terdapat dalam LKS

- Berperan serta menyelesaikan tugas yang

terdapat dalam LKS sekitar setengah bagian
3
dari seluruh tugas

menyelesaikan tugas - Berperan serta menyelesaikan tugas yang

terdapat dalam LKS sekitar sepertiga bagian
2
dari seluruh tugas

- Tidak berperan serta menyelesaikan tugas

1 yang terdapat dalam LKS

- Memberikan pendapat pada setiap

4 pertanyaan yang terdapat dalam LKS

- Memberikan pendapat sekitar setengah dari

3 pertanyaan pada LKS
Keaktifan dalam
menyampaikan pendapat - Memberikan pendapat sekitar sepertiga dari
2 pertanyaan yang ada dalam LKS

- Tidak memberikan pendapat pada setiap

1 pertanyaan yang terdapat pada LKS

LEMBAR OBSERVASI AFEKTIF

Rata-
Aspek Afektif
rata
No Nama Siswa L/P Rasa
Tanggun Bekerja
ingin Jujur Disiplin Santun
g Jawab sama
tahu
1 Joko Sahrian
2 Sofiana Azizah
3 Agus Efendi
4 Rizki Afrizal
5 Hayatun Toyib
6 Novita Dewi
7 Hafiz Alfaqih
8 Lailatul
9 Ria Miftahul
10 Sesa Silviana
Rubrik penilaian sikap rasa ingin tahu dapat disusun sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator

- Selalu berusaha mengetahui pelajaran
Sangat Baik ( SB ) 4
dengan cara membaca buku dan bertanya
- Sering berusaha mengetahui pelajaran
Baik ( B ) 3
dengan cara membaca buku dan bertanya
- Kadang-kadang berusaha mengetahui
pelajaran dengan cara membaca buku dan
Cukup ( C ) 2
bertanya

- Tidak pernah berusaha mengetahui

Kurang ( K ) 1 pelajaran dengan cara membaca buku dan
bertanya

Rubrik penilaian sikap rasa jujur dapat disusun sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator

- Selalu jujur bersikap dan bertutur kata
Sangat Baik ( SB ) 4 kepada guru dan teman

- Sering jujur bersikap dan bertutur kata

Baik ( B ) 3 kepada guru dan teman

- Kadang-kadang jujur bersikap dan bertutur

Cukup ( C ) 2 kata kepada guru dan teman

- Tidak pernah jujur bersikap dan bertutur

Kurang ( K ) 1 kata kepada guru dan teman

Rubrik penilaian sikap Disiplin dapat disusun sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator

- Selalu disiplin dalam mengikuti proses
Sangat Baik ( SB ) 4
belajar
- Sering disiplin dalam mengikuti proses
Baik ( B ) 3
belajar
- Kadang-kadang disiplin dalam mengikuti
Cukup ( C ) 2 proses belajar

- Tidak pernah disiplin dalam mengikuti

Kurang ( K ) 1
proses belajar
Rubrik penilaian sikap rasa tanggung jawab

Kriteria Skor Indikator

- Selalu bertanggung jawab dalam bersikap
Sangat Baik ( SB ) 4 terhadap guru dan teman

- Sering bertanggung jawab dalam bersikap

Baik ( B ) 3 terhadap guru dan teman

- Kadang-kadang bertanggung jawab dalam

Cukup ( C ) 2 bersikap terhadap guru dan teman

- Tidak pernah bertanggung jawab dalam

Kurang ( K ) 1 bersikap terhadap guru dan teman

Rubrik Penilaian sikap Santun

Kriteria Skor Indikator
- Selalu santun dalam bersikap dan bertutur
Sangat Baik ( SB ) 4 kata kepda guru dan teman

- Sering santun dalam bersikap dan bertutur

Baik ( B ) 3 kata kepda guru dan teman

- Kadang-kadang santun dalam bersikap dan

Cukup ( C ) 2 bertutur kata kepda guru dan teman

- Tidak pernah santun dalam bersikap dan

Kurang ( K ) 1 bertutur kata kepda guru dan teman
Rubrik penilaian sikap bekerja sama

Kriteria Skor Indikator

- Selalu bekerjasama dengan teman dalam
Sangat Baik ( SB ) 4 proses pembelajaran

- Sering bekerjasama dengan teman dalam

Baik ( B ) 3 proses pembelajaran

- Kadang-kadang bekerjasama dengan

Cukup ( C ) 2 teman dalam proses pembelajaran

- Tidak pernah bekerjasama dengan teman

Kurang ( K ) 1 dalam proses pembelajaran
 LAMPIRAN
Lampiran 1
RANGKUMAN MATERI IPA KELAS III

1. Tiga macam benda berdasarkan wujudnya yaitu benda yang berwujud padat, cair dan
gas
2. Tiga contoh benda yang berwujud padat di lingkungan sekolah adalah batu, pensil dan
meja
3. Tiga contoh benda berwujud cair dilingkungan sekolah adalah susu, teh dan air
4. Tiga contoh benda berwujud gas adalah udara, asap dan uap air
5. Tiga sifat yang dimiliki benda padat bentuknya tetap, volumenya tetap dan berubah
bentuk bila diberi perlakuan
6. Tiga sifat yang dimiliki benda cair, bentuk nya berubah sesuai tempatnya, volumenya
berubah
7. Tiga sifat yang dimiliki benda gas, bentuknya berubah, volumenya berubah dan
menekan kesegala arah
8. Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda cair adalah
air sirup dimasukan dalam gelas maka bentuk nya akan seperti gelas dan dimasukan
dalam kantong plastic bentuknya akan seperti kantong plastik.
9. Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda padat
bentuknya tetap adalah pensil diletakan diatas meja maka bentuknya tetap seperti
sebelumnya.
10. Contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda gas yang
menekan kesegala arah adalah siswa memompa ban sepeda.

RANGKUMAN MATERI IPS KELAS IV

1. Kerjasama adalah kegaitan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk mencapai
tujuan bersama
2. Maksud manusia sebagai makhluk social adalah bahwa manusia dilahirkan tidak dapat
hidup sendiri dan selalu butuh orang lain
3. Tiga ruang lingkup dalam melakukan kerjasama yatu dirumah, disekolah dan di
masyarakat
4. Lima contoh kerjasama dilingkungan sekolah antara lain belajar kelompok, lomba tarik
tambang, belajar bareng, piket kelas
5. Lima manfaat kerjasama yaitu pekerjaan cepat selesai, pekerjaan jadi ringan, hemat
tenaga da nada rasa aman
6. Lima kegiatan yang dilarang melakukan kerjasama di sekolah yaitu saat ujian,
menjahili teman, mencopet, tawuran dan mencuri
7. Tiga hewan yang suka bekerja sama , lebah, semut dan rayap
8. Dua bentuk dalam melakukan kerjasama untuk menghasilkan keuntungan dan suka
rela.
 SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang tepat !

1. Sebutkan tiga macam benda berdasarkan wujudnya !

2. Identifikasi tiga contoh benda berwujud padat yang ada di lingkungan sekolah !
3. Identifikasi tiga contoh benda berwujud cair yang ada di lingkungan sekolah !
4. Identifikasi tiga contoh benda berwujud gas yang ada dilingkungan sekolah !
5. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda padat !
6. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda cair !
7. Jelaskan tiga sifat yang dimiliki benda gas !
8. Jelaskan contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda
padat bentuknya tetap !
9. Jelaskan contoh peristiwa dilingkungan sekolah yang menggambarkan sifat cair
bentuknya berubah !
10. Jelaskan contoh peristiwa di lingkungan sekolah yang menggambarkan sifat benda
gas menekan kesegala arah!

SOAL EVALUASI

1. Definisikan pengertian kerjasama !

2. Jelaskan maksud dari manusia sebagai makhluk social !
3. Sebutkan tiga ruang lingkup kerjasama
4. Jelaskan lima contoh kerja sama di sekolah !
5. Sebutkan lima manfaat kerjasama disekolah !
6. Sebutkan lima kegiatan yang dilarang melakukan kerjasama di sekolah !
7. Identifikasi tiga hewan yang suka bekerja sama !
8. Sebutkan dua syarat dalam melakukan kerja sama !
 KUNCI JAWABAN

1. Benda yang berwujud padat, cair dan gas

2. Batu, pensil dan meja
3. Susu, teh dan air
4. Udara, asap dan uap air
5. Bentuknya tetap, volumenya tetap dan berubah bentuk bila diberi perlakuan
6. Bentuk nya berubah sesuai tempatnya, volumenya berubah
7. Bentuknya berubah, volumenya berubah dan menekan kesegala arah
8. air sirup dimasukan dalam gelas maka bentuk nya akan seperti gelas dan dimasukan
dalam kantong plastic bentuknya akan seperti kantong plastik.
9. pensil diletakan diatas meja maka bentuknya tetap seperti sebelumnya.
10. siswa memompa ban sepeda terus menerus maka ban sepeda akan penuh oleh udara
lalu ban sepeda akan pecah

SKOR SOAL
a. Skor maksimal untuk masing-masing soal yaitu 10
b. Jika jawaban dinyatakan benar, maka rumus skornya.

Nj = Nilai hasil / Jawaban yang benar

Nilai Akhir
Untuk penilaian akhir, gunakan rumus

Np : Nilai Pengamatan
Nj : Nilai jawaban yang benar
Nt : Nilai tugas individu
 KUNCI JAWABAN

1. Kegaitan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk mencapai tujuan bersama
2. Manusia dilahirkan tidak dapat hidup sendiri dan selalu butuh orang lain
3. Dirumah, disekolah dan di masyarakat
4. Belajar kelompok, lomba tarik tambang, belajar bareng, piket kelas
5. Pekerjaan cepat selesai, pekerjaan jadi ringan, hemat tenaga da nada rasa aman
6. Saat ujian, menjahili teman, mencopet, tawuran dan mencuri
7. Lebah, semut dan rayap
8. Untuk menghasilkan keuntungan dan suka rela.

SKOR SOAL
a. Skor maksimal untuk masing-masing soal yaitu 10
b. Jika jawaban dinyatakan benar, maka rumus skornya.

Nj = Nilai hasil / Jawaban yang benar

Nilai Akhir
Untuk penilaian akhir, gunakan rumus

Np : Nilai Pengamatan
Nj : Nilai jawaban yang benar
Nt : Nilai tugas individu
 LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS )

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 (Dua)
Materi Pokok : Benda Padat, Cair dan Gas

PETUNJUK UMUM
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan
2. Tulis nama kelompok dan anggota kelompokmu !
3. Bacalah soal dengan baik
4. Bahaslah dengan teliti
5. Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas tanyakan pada guru

KEGIATAN 1
Tujuan : mejelaskan contoh peristiwa di sekolah yang menggambarkan sifat benda padat
bentuknya tetap, menjelaskan contoh peristiwa di sekolah yang menggambarkan
sifat benda cair bentuknya berubah sesuai dengan tempatnya, menjelaskan contoh
peristiwa di sekolah yang menggambarkan sifat benda gas menekan kesegala arah.

PETUNJUK KHUSUS : Isilah table dibawah ini dengan benar !

No Jenis Benda Sifat Benda Contoh Peristiwa

1. Padat

2. Cair

3. Gas
Dari table diatas dapat diketahui bahwa :
1. Contoh peristiwa yang terjadi dari sifat benda padat adalah…
2. Contoh peristiwa yang terjadi ari sifat benda cair adalah…
3. Contoh peristiwa yang terjadi dari sifat benda gas adalah…
Kesimpulan yang dapat diambil adalah..
1. Persamaan sifat dari benda padat, cair dan gas yaitu…
2. Sedangkan perbedaan nya adalah…
 LEMBAR KEGIATAN SISWA ( LKS )

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Dua )
Materi Pokok : Kerja Sama

PETUNJUK UMUM
1. Berdo’alah sebelum mengerjakan
2. Tulis nama kelompok dan anggota kelompokmu !
3. Bacalah soal dengan baik di buku tema 3 !
4. Bahaslah dengan teliti
5. Bila mengalami kesulitan atau kurang jelas tanyakan pada guru

KEGIATAN 2
Tujuan : mendefinisikan pengertian kerjasama, menjelaskan maksud dari manusia sebagai
makhluk social, menyebutkan tiga ruang lingkup kerjasama disekolah, menyebutkan
lima manfaat kerjasama disekolah, menyebutkan kegiatan yang dilarang melakukan
kerjasama di sekolah, menyebutkan dua syarat dalam melakukan kerjasama.

PETUNJUK KHUSUS : bacalah buku Ilmu pengetahuan social daiatas !

Berdasarkan buku yang telah kalian baca, dapat disimpulkan…

1. Pengertian kerjasama…
2. Yang dimaksud manusia sebagai makhluk social adalah …
3. Tiga ruang lingkup kerjasama diantaranya…
4. Lima contoh kerjasama disekolah yaitu…
5. Lima manfaat kerjasama disekolah adalah …
6. Lima kegatan yang dilarang melakukan kerjasama disekolah…
7. Tiga hewan yang suka bekerjasama…
8. Dua syarat dalam melakukan kerjasama yaitu …
 TUGAS INDIVIDU ( PEKERJAAN RUMAH )

Nama :
No Absen :
Kelas : III ( Tiga ) / 2 ( Dua )

Amati bentuk kerjasama dilingkungan rumah dan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu !
Catat kegiatan apa saja yang terjadi dan bentuk kerjasamanya !

No Kegiatan Bentuk Kerjasama

1. Dirumah

2. Dimasyarakat

Kriteria Penilaian

Penilaian didasarkan pada jawaban yang diberikan siswa, bentuk kerjasama dirumah dan di
masyarakat dengan nilai maksimal 100 yaitu:

- Jika siswa menjawab benar 10, maka nilainya 100

- Jika siswa menjawab benar 9 maka nilainya 90
- Jika siswa menjawab benar 8 maka nilainya 80 dan seterusnya
- Jika siswa tidak ada yang benar atau tidak mengumpulkan tugas individu maka
nilainya 0
 TUGAS INDIVIDU ( PEKERJAAN RUMAH )

Nama :
No Absen :
Kelas : IV ( Empat ) / 2 (Dua)

Buatlah gambar tema kegatan di lingkungan sekolah yang menggambarkan situasi atau
keadaan kerjasama siswa yang sedang membersihkan kelas

Kriteria Penilaian
Penilaian didasarkan pada kebijakan guru dalam menilai gambar hasil kreativitas siswa
dengan nilai maksimal 80 yaitu :

- Jika gambar siswa bagus maka nilainya 71 – 80

- Jika gambar siswa cukup maka nilainya 61 – 70
- Jika gambar siswa kurang makan nilainya 51 – 60
- Jika siswa tidak mengumpulkan tugas maka nilainya 0