RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN www.datadikdasmen.com

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu 3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait
lalu lintas, pramuka, dan lambang lambang negara dengan benar.
negara) beserta artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1. Menceritakan kembali informasi
lambang/simbol (rambu lalu lintas, terkait lambang negara dengan
pramuka, dan lambang negara) beserta benar.
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Muatan : PJOK
Indikator
NO
Kompetensi
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, 3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam dominan dinamis dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani
jasmani melalui permainan sederhana melalui permainan tradisional
dan atau tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara 4.4.1. Mempraktikkan gerak seimbang
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya dominan dinamis dalam rangka
tahan dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran jasmani
kebugaran jasmani melalui permainan melalui permainan tradisional
sederhana dan atau tradisional dengan benar.

Muatan: PPKn
Indikator
NO
Kompetensi
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila 1.2.1. Mengidentifikasi tempat terpasang
dalam lambang negara “Garuda lambang negara Garuda Pancasila
Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang dengan benar.
Maha Esa di rumah
2.2 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila 2.2.1. Menyimulasikan sikap-sikap
Pancasila dalam lambang negara sesuai sila-sila Pancasila dalam
“Garuda Pancasila” di rumah lambang negara Garuda pancasila
di rumah
3.2 Memahami arti gambar pada lambang 3.2.1. Menceritakan gambar dan simbol
negara “Garuda Pancasila” apa saja yang terdapat pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
 4.2 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.2.1. Mengidentifikasi bagianbagian
negara dari lambang negara Garuda
Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang dominan dinamis
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak seimbang dominan dinamis dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang negara dengan
benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti lambang negara
secara tertulis dengan benar.
5. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang lambang negara Garuda
Pancasila dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan simbol apa
saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

D. MATERI
1. Gerak seimbang dominan dinamis
2. Arti lambang negara
3. Lambang Garuda Pancasila

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Gambar lambang negara Garuda Pancasila.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pembuka menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa membaca senyap buku bacaan yang
mereka bawa. Hal ini untuk mendukung program literasi.
4. Kegiatan membaca senyap dapat dilakukan selama 10 menit.
Jika ada siswa yang tidak membawa buku bacaan, guru dapat
meminjamkan buku-buku bacaan
yang ada di kelas atau dari perpustakaan sekolah. Kegiatan
membaca juga bisa memanfaatkan teks yang ada pada Buku
Siswa.
5. Buku yang dibaca tidak harus selesai dalam satu waktu. Jika
belum selesai, dapat dilanjutkan membaca di pertemuan
berikutnya. Buat daftar baca buku untuk melihat proses dan
perkembangan program membaca.
6. Kegiatan lain yang dapat dilakukan adalah menceritakan buku
yang sudah dibaca di rumah, dan melaporkan daftar buku yang
sudah dibaca untuk ditandatangani guru.
7. Guru mengaitkan pelajaran dengan pemahaman siswa,
misalnya dengan pertanyaan-pertanyaan:
»» Apakah siswa tahu pramuka?
»» Apa saja yang mereka tahu tentang pramuka?
»» Apakah siswa masih ingat dengan lambang negara
dan lagu kebangsaan Indonesia Raya
 »» Berdiskusi tentang pengenalan lambang negara dan
lagu kebangsaan dan kegiatan pramuka sebagai rasa
cinta kepada negara. Hal ini untuk memperkuat
karakter nasionalis.
8. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat dari
materi yang akan diberikan
Kegiatan Ayo Mencoba 140
Inti  Siswa membaca teks tentang berbagai macam kegiatan menit
yang dilakukan saat berlatih pramuka.

 Salah satu perlengkapan yang biasa digunakan oleh

anggota pramuka adalah tongkat. Tongkat memiliki banyak
manfaat, salah satunya untuk permainan.
 Permainan lompat tongkat dikenal diberbagai daerah
sebagai permainan tradisional. Ada banyak nama daerah
untuk jenis permainan ini.
 Permainan lompat tongkat ini selain menyenangkan juga
menyehatkan, karena dalam latihan ini melatih kekuatan otot
kaki dan keseimbangan. Selain itu juga diperlukan
kekompakan antar pemain tongkat dan pemain lompat
tongkat.
 Siswa melakukan latihan keseimbangan. Latihan
keseimbangan dilakukan seperti berikut ini:
1. Berdiri tegak.
2. Angkat kaki kirimu.
3. Berdirilah dengan satu kaki dan jagalah keseimbangan.
4. Bertahanlah sampai hitungan kesepuluh.
5. Angkat kaki kanan.
6. Berdirilah dengan satu kaki dan jagalah keseimbangan.
7. Bertahanlah sampai hitungan kesepuluh.

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang lambang negara Garuda
 Pancasila pada buku siswa
 Siswa diberikan waktu kurang lebih 5-10 menit untuk
membaca senyap.
 Perhatikan aturan saat membaca, seperti jarak bacaan,
posisi duduk, dan lain-lain.
 Teks yang dibaca tentang lambang negara Garuda
Pancasila. Para pendiri negara Indonesia memilih burung
Garuda sebagai lambang negara. Burung garuda
menunjukkan kekuatan. Indonesia ingin menjadi negara
yang besar dan kuat. Oleh karena diperlukan juga warga
negara yang kuat dan sehat. Melalui latihan olahraga
diharapkan seluruh warga negara Indonesia tumbuh menjadi
warga negara yang sehat dan kuat..

Ayo berlatih
 Siswa menuliskan kembali informasi tentang Garuda
Pancasila berdasarkan teks yang dibaca berupa peta
pikiran.

 Siswa melanjutkan mengidentifikasi tempat-tempat yang

biasa dipasang lambang negara. Biasanya lambang negara
di pasang di kelas, ruang kepala sekolah, kantor
pemerintahan seperti kelurahan, dan kecamatan.
 Siswa juga mengidentifikasi bagian-bagian yang terdapat
pada lambang negara Garuda Pancasila dan menuliskan
pada tempat yang telah disediakan.
 Sambil mengenal lambang negara, siswa juga berdiskusi
pentingnya mengenal lambang negara sebagai identitas
bangsa. Hal ini untuk memperkuat karakter nasionalis.
(Communication)

Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari 15

Penutup itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa menit
pertanyaan berikut ini:
»» Apa yang kamu pelajari hari ini?
»» Bagaimana perasaanmu saat kegiatan berlatih
keseimbangan, menulis tentang lambang negara Garuda
Pancasila, dan mengidentifikasi bagian-bagian dari
lambang negara Garuda Pancasila?
»» Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
»» Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
»» Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
»» Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi
dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru
 menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan \
refleksi sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis
khusus untuk refleksi
B. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.Menyanyikan salah
satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,
Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
- Tes tertulis: Skor
Identifikasi informasi tentang lambang Negara Garuda Pancasila dari teks yang
dibaca.
a. jumlah benar
4 × 100 = nilai
b. Kunci jawaban

Menyebutkan 5 nama tempat dipasang lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban bisa berbagai jawaban, beberapa contoh adalah:
1. Ruang kelas
2. Ruang kepala sekolah
3. Ruang UKS/Perpustakaan
4. Kantor kelurahan
5. Kantor Kecamatan

Menyebutkan bagian-bagian lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban

No Bagian pada Garuda pancasila

1 Kepala menoleh ke sebelah kanan dan memiliki
bulu di leher
2 Sayap
3 Ekor
4 Tameng berupa jantung berisi sila-sila Pancasila
5 Pita dalam cengkeraman dengan tulisan Bhinneka
Tunggal Ika

3. Penilaian Keterampilan
Menuliskan kembali informasi tentang lambang negara
a. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Kegiatan Diskusi

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan

Menggunakan
Terdapat
huruf besar di Terdapat 1-2
lebih dari 2 Tidak satu pun
Penggunaan awal kalimat kesalahan
kesalahan kalimat yang
huruf besar dan nama dalam
dalam menggunakan
dan tanda orang, serta menggunakan
menggunakan huruf besar dan
baca menggunakan huruf besar dan
huruf besar dan tanda titik
tanda titik di tanda titik
tanda titik
akhir kalimat
Setengah atau Kurang dari
Seluruh isi teks
lebih isi teks setengah isi
Kesesuaian isi yang ditulis
yang ditulis teks yang ditulis Semua isi teks
laporan yang sesuai dengan
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai
ditulis isi laporan yang
isi laporan yang isi laporan yang
diminta
diminta diminta
Terdapat Lebih dari
Semua
1-2 kata 2 kata yang
Penulisan kata kata belum
Penulisan yang kurang kurang
sudah tepat tepat dalam
tepat dalam tepat dalam
penulisan
penulisan penulisan
Penggunaan Terdapat 1 Terdapat 2 Belum mampu
Semua kalimat
kalimat yang kalimat kurang kalimat kurang menggunakan
yang efektif
efektif efektif efektif kalimat efektif

Rubrik Kegiatan Bernyanyi

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
4 3 2 1

Ada dua-tiga
Semua nada Ada satu nada kurang
nada kurang Masih belum
tepat dari awal tepat dari awal
Ketepatan nada tepat dari awal bisa bernyanyi
sampai akhir sampai akhir
sampai akhir sesuai nada
lagu lagu
lagu
Ada dua-tiga
Semua nada
Ada satu nada kurang nada kurang Masih belum
tepat dari awal
Ketepatan Irama tepat dari awal sampai tepat dari awal bisa bernyanyi
sampai akhir
akhirlagu sampai akhir sesuai nada
lagu
lagu
Tampil percaya
diri, suara jelas, Hanya 3 kriteria Hanya 2 kriteria Belum berani
Penampilan
ekpresi sesuai yang terpenuhi yang terpenuhi tampil
dan berani

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….