MAKALAH

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Asesmen dan evaluasi

pembelajaran

Dosen Pengampu: Dian Febrianingsih,S.Pd.,M.S.I

Disusun oleh :
Mutiatul Khasanah

PROGAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

STIT ISLAMIYAH KARYA PEMBANGUNAN PARON NGAWI

2023

1
 BAB I
TEKNOLOGI INFORMASI DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN
A. PENGERTIAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
Evaluasi pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) melibatkan
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses evaluasi pembelajaran. Hal
ini mencakup pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana pencapaian tujuan
pembelajaran, baik dari aspek input, proses, maupun hasil pembelajaran. Pemanfaatan TIK
dalam evaluasi pembelajaran mencakup penggunaan TIK sebagai alat evaluasi,
pengembangan soal-soal tes berbasis teknologi, e-learning, perubahan peran guru dan
siswa, serta menyesuaikan peserta didik dengan kondisi dan karakteristik mereka. Dengan
pemanfaatan TIK, guru dapat mengembangkan evaluasi pembelajaran yang lebih inovatif
dan efektif, serta memfasilitasi proses evaluasi dalam pembelajaran berbasis TIK.
Pembelajaran berbasis TIK merupakan pembelajaran yang memadukan antara suatu
proses pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran. Media terdebut bersifat
teknologi, baik itu berupa internet, penggunaan video, LCD (infokus) dan lain-lain.
Evaluasi pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) melibatkan
beberapa aspek penting, seperti evaluasi program pembelajaran, evaluasi proses
pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran.
Berikut adalah beberapa poin penting dalam penggeritan evaluasi pembelajaran berbasis
TIK:
1.Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi ini mencakup terhadap tujuan pembelajaran, isi program pembelajaran, strategi
belajar mengajar, dan aspek-aspek program pembelajaran yang lain.
2.Evaluasi proses pembelajaran
Evaluasi proses pembelajaran mencakup kesesuaian antara proses pembelajaran dengan
garis-garis besar program kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran,
serta kemampuan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
3.Evaluasi hasil pembelajaran
Evaluasi hasil pembelajaran mencakup tingkat penguasaan siswa terhadap tujuan
pembelajaran yang baik umum maupun khusus, ditinjau dalam aspek kognitif, afektif,

2
psikomotorik.
4.Evaluasi Lulusan
Evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil belajar siswa lebih lanjut, yaitu evaluasi
lulusan setelah terjun ke masyarakat.
Dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran berbasis TIK, penting bagi guru untuk
memahami dan mengintegrasikan teknologi informasi dalam pembelajaran untuk
meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memfasilitasi proses evaluasi.
B. INFRASTRUKTUR PENDUKUNG EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS
TIK
Infrastruktur pendukung evaluasi pembelajaran berbasis TIK meliputi beberapa hal,
seperti sumber daya teknologi informasi dan komunikasi, jaringan internet, perangkat keras
dan lunak, serta aplikasi pendukung pembelajaran berbasis TIK.
Selain itu, infrastruktur pendukung evaluasi pembelajaran berbasis TIK juga mencakup
kurikulum yang mendukung penggunaan TIK dalam pembelajaran, serta pelatihan dan
pengembangan kompetensi guru dalam penggunaan TIK.
Dalam konteks evaluasi pembelajaran berbasis TIK, infrastruktur pendukung yang
memadai sangat penting untuk memfasilitasi proses evaluasi dan meningkatkan efektivitas
pembelajaran.
Infrastruktur pendukung evaluasi pembelajaran berbasis TIK meliputi beberapa aspek,
seperti:
1.Sumber daya teknologi informasi dan komunikasi
Infrastruktur ini mencakup akses ke server, RAM yang lebih baik, dan jaringan internet
yang stabil. Sumber daya teknologi informasi dan komunikasi sangat penting dalam
pembelajaran berbasis TIK, karena mereka memungkinkan peserta didik mengakses
informasi secara luas dan melakukan interaksi yang efisien.
2.Perangkat keras dan lunak
Infrastruktur ini meliputi komputer server, intranet, akses internet, dan komputer client
yang diperlukan untuk mendukung pembelajaran berbasis TIK.
Perangkat keras dan lunak memainkan peran penting dalam pembelajaran berbasis TIK,
karena mereka memungkinkan peserta didik menggunakan teknologi informasi secara
efisien dan efektif.

3
3.Kurikulum yang mendukung penggunaan TIK dalam pembelajaran
Kurikulum yang mendukung penggunaan TIK dalam pembelajaran harus disertakan
dengan materi-materi pembelajaran berkualitas, seperti literatur, jurnal, dan buku
Materi-materi pembelajaran berkualitas memastikan bahwa peserta didik mendapatkan
pembelajaran yang informatif dan interaktif.
Dengan menyediakan infrastruktur pendukung evaluasi yang memadai, diharapkan proses
evaluasi dalam pembelajaran berbasis TIK dapat dilakukan secara lebih efektif dan efisien.
4. Pelatihan dan pengembangan kompetensi guru
Guru perlu memiliki kompetensi yang sesuai dalam menggunakan TIK dalam
pembelajaran, sehingga mereka dapat memahami dan mengintegrasikan teknologi
informasi dalam pembelajaran.
5.Aplikasi pendukung pembelajaran berbasis TIK: Infrastruktur ini mencakup penggunaan
aplikasi pendukung pembelajaran berbasis TIK, seperti aplikasi kahoot, untuk membuat
soal berbasis TIK untuk evaluasi pembelajaran
Dengan infrastruktur pendukung yang memadai, guru dapat mengembangkan evaluasi
pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif, serta memfasilitasi proses evaluasi dalam
pembelajaran berbasis TIK.

C. PEMANFAATAN TIK DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN

Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam evaluasi
pembelajaran melibatkan berbagai aspek, seperti penggunaan TIK sebagai alat
evaluasi, pengembangan soal-soal tes berbasis teknologi, e-learning,
perubahan peran guru dan siswa, serta menyesuaikan peserta didik dengan
kondisi dan karakteristik mereka Dalam konteks penggunaan TIK dalam
evaluasi pembelajaran, beberapa hal yang dapat digunakan meliputi:

1.Penggunaan TIK sebagai alat evaluasi Teknologi informasi dan komunikasi

dapat digunakan untuk mengembangkan dan melaksanakan proses evaluasi
pembelajaran, seperti penggunaan aplikasi kuis berbasis TIK seperti Kahoot
untuk membuat soal dan melakukan evaluasi pembelajaran.
2.Pengembangan soal-soal tes berbasis teknologi

4
TIK memungkinkan pengembangan soal-soal tes yang lebih interaktif dan
informatif, yang dapat membantu mengukur pemahaman siswa dengan lebih
akurat
3.E-learning
Teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan pengembangan materi
pembelajaran yang lebih interaktif dan informatif, seperti video pembelajaran,
untuk mendukung proses evaluasi pembelajaran
4.Perubahan peran guru dan siswa
Pemanfaatan TIK dalam evaluasi pembelajaran dapat mengarah pada
perubahan peran guru dan siswa, di mana guru dapat menjadi pengajar dan
mentor yang lebih aktif, sementara siswa dapat menjadi pengguna teknologi
yang lebih mandiri dan kreatif.
5. Menyesuaikan peserta didik dengan kondisi dan karakteristik mereka
Pemanfaatan TIK dalam evaluasi pembelajaran memerlukan peserta didik
yang mandiri dan kreatif, serta mampu menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi secara efektif untuk mengakses informasi dan melakukan
interaksi dalam proses pembelajaran.
Dengan memanfaatkan TIK dalam evaluasi pembelajaran, diharapkan
proses evaluasi dapat dilakukan secara lebih inovatif dan efektif, serta dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.

BAB II
KESIMPULAN

1).Evaluasi pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) melibatkan

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses evaluasi pembelajaran. Hal ini

5
mencakup pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana pencapaian tujuan pembelajaran,
baik dari aspek input, proses,
Pembelajaran berbasis TIK merupakan pembelajaran yang memadukan antara suatu proses
pembelajaran dengan penggunaan media pembelajaran. Media terdebut bersifat teknologi, baik
itu berupa internet, penggunaan video, LCD (infokus) dan lain-lain.

2).Infrastrukrur Pendukung Evaluasi Pembelajaran Berbasis Tik :

1.Sumber daya teknologi informasi dan komunikasi

Infrastruktur ini mencakup akses ke server, RAM yang lebih baik, dan
jaringan internet yang stabil. Sumber daya teknologi informasi dan
komunikasi sangat penting dalam pembelajaran berbasis TIK.

2.Perangkat keras dan lunak

Infrastruktur ini meliputi komputer server, intranet, akses internet, dan

komputer client yang diperlukan untuk mendukung pembelajaran berbasis
TIK.

3.Kurikulum yang mendukung penggunaan TIK dalam pembelajaran

Kurikulum yang mendukung penggunaan TIK dalam pembelajaran harus

disertakan dengan materi-materi pembelajaran berkualitas, seperti literatur,
jurnal, dan buku Materi-materi pembelajaran berkualitas memastikan bahwa
peserta didik mendapatkan pembelajaran yang informatif dan interaktif.

4. Pelatihan dan pengembangan kompetensi guru

Guru perlu memiliki kompetensi yang sesuai dalam menggunakan TIK dalam
pembelajaran, sehingga mereka dapat memahami dan mengintegrasikan
teknologi informasi dalam pembelajaran.

5.Aplikasi pendukung pembelajaran berbasis TIK: Infrastruktur ini mencakup

penggunaan aplikasi pendukung pembelajaran berbasis TIK, seperti aplikasi
kahoot, untuk membuat soal berbasis TIK untuk evaluasi pembelajaran

3) Pemanfaatan Tik dalam evaluasi pembelajaran:

1.Penggunaan TIK sebagai alat evaluasi Teknologi informasi dan komunikasi
dapat digunakan untuk mengembangkan dan melaksanakan proses evaluasi
pembelajaran, seperti penggunaan aplikasi kuis berbasis TIK seperti Kahoot
untuk membuat soal dan melakukan evaluasi pembelajaran.

6
2.Pengembangan soal-soal tes berbasis teknologi
TIK memungkinkan pengembangan soal-soal tes yang lebih interaktif dan
informatif, yang dapat membantu mengukur pemahaman siswa dengan lebih
akurat

3.E-learning

Teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan pengembangan materi

pembelajaran yang lebih interaktif dan informatif, seperti video pembelajaran,
untuk mendukung proses evaluasi pembelajaran

4.Perubahan peran guru dan siswa

Pemanfaatan TIK dalam evaluasi pembelajaran dapat mengarah pada

perubahan peran guru dan siswa, di mana guru dapat menjadi pengajar dan
mentor yang lebih aktif, sementara siswa dapat menjadi pengguna teknologi
yang lebih mandiri dan kreatif.

5. Menyesuaikan peserta didik dengan kondisi dan karakteristik mereka

Pemanfaatan TIK dalam evaluasi pembelajaran memerlukan peserta didik
yang mandiri dan kreatif, serta mampu menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi secara efektif untuk mengakses informasi dan melakukan
interaksi dalam proses pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA
https://www.studocu.com/id/document/universitas-negeri-yogyakarta/pembelajaran-

7
berbasis-teknologi-informasi/evaluasi-pembelajaran-berbasis-tik/45780282

Hamalik, Oemar, (1989), Teknik Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan, Bandung :Mandar
Maju.
Yunanda, Martha. (2010). Prinsip dan teknik evaluasi. Diakses tanggal 25 maret 2016 dari
http://id.shvoong.com/