TIK DAN MULTIMEDIA DALAM PENDIDIKAN

CRITICAL JOURNAL REPORT (CJR)

Information and communication technologies as a means of developing pupils’ learning

motivation in elementary school

(Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Sarana Pengembangan Motivasi Belajar

Siswa di Sekolah Dasar)

DOSEN PENGAMPU:
Prof. Dr. Hamonangan, M.Pd

Disusun Oleh:
Fakhruna Saif
8216122005

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR

Dengan sepenuh hati kami mengucapkan Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa atas selesainya penulisan tugas critical journal report TIK dan Multimedia dalam
Pendidikan tepat pada waktunya. Kami mengucapkan terimakasih kepada pihak yang telah
berkontribusi dengan memberikan sumbangan pemikiran maupun materi yang tidak terbatas.

Selama pembuatan makalah ini, ada proses yang dilalui dan penulis mengucapkan
terimakasih kepada Dosen Pengampu yang telah membimbing penulis. Penulis menyadari
bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, dengan demikian penulis senantiasa
mengharapkan kritik dan saran yang membangun terwujudnya tugas critical journal report
TIK dan Multimedia dalam Pendidikan ini sebaik-baiknya. Kiranya makalah ini
bermanfaat bagi kita semua sebagai mahasiswa.

Medan, 10 Maret 2022

Penulis
 DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR......................................................................................ii

DAFTAR ISI.....................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN................................................................................3

A. Latar Belakang Jurnal.............................................................................3

BAB II PEMBAHASAN....................................................................................4

A. Masalah / Temuan Jurnal.........................................................................4

B. Metodologi penelitian .............................................................................5

C. Tujuan Penulisan.....................................................................................6

D. Solusi Masalah.........................................................................................6

E. Komentar Jurnal.......................................................................................7

BAB III PENUTUP............................................................................................8

A. Kesimpulan..............................................................................................8
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia,
tanpa pendidikan kehidupan manusia akan menjadi sia-sia. Peran pendidikan begitu
besar dalam kehidupan manusia salah satunya dalam pembentukan penalaran serta
kecermatan dan mampu menciptakan sebuah karakter atau moral seperti yang tertuang
dalam pemikiran filsuf yakni Socrates. Socrates menyatakan bahwa tujuan pendidikan
untuk merangsang penalaran yang cermat dan disiplin mental yang akan
menghasilkan perkembangan intelektual yang terus menerus dan standar moral yang
tinggi. Pada penerapan pendidikan salah satu yang menjadi unsur agar proses
pembelajaran berjalan dengan lancar yaitu sarana pembelajaran. Sarana pembelajaran
sangatlah bervariatif selain itu sarana pembelajaran juga dapat dijadikan sebuah
motivasi bagi siswa.
Berbicara mengenai sarana pembelajaran hal ini sejalan dengan perkembangan
teknologi di era industri 4.0 yang mana teknologi berkembang begitu pesat dan
hampir diseluruh bidang disuguhi dengan penerapan teknologi salah satunya bidang
pendidikan. Pendidikan harus mampu menyeimbangkan sistem pembelajaran dengan
perkembangan teknologi salah satunya yaitu penerapan sarana dan media
pembelajaran. Penerapan sarana dan media pembelajaran yang berkaitan dengan
teknologi mampu menciptakan budaya baru dalam pendidikan seperti menumbuhkan
motivasi belajar siswa, semangat belajar siswa serta, minat belajar siswa serta
perolehan hasil belajar siswa.
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Masalah / Temuan Pada Jurnal

Pendekatan teknologi adalah salah satu prioritas utama dalam pendidikan

Rusia modern. Pendekatan ini melibatkan penggunaan berbagai teknologi pengajaran
dan pengasuhan pada berbagai tahap berkelanjutan individu pendidikan: teknologi
pelatihan modular, teknologi pembelajaran berbasis masalah, teknologi pengajaran
dibedakan, teknologi menciptakan situasi sukses, dll. (ICT) memiliki kemampuan
yang diperlukan untuk mengembangkan lingkup motivasi siswa. Para ilmuwan
berpendapat bahwa TIK dapat memberikan pelatihan individual, adaptasi terhadap
kemampuan dan minat siswa; mengembangkan kemandiriannya dan kreativitas,
memberikan akses ke sumber informasi pendidikan baru, dll. Namun itu bukan proses
mekanis. Penting untuk menciptakan kondisi psikologis dan pedagogis khusus
untuk penerapan TIK dalam proses pembelajaran sehingga teknologi ini akan
bertindak sebagai sarana untuk mengembangkan motivasi belajar siswa.

Pada artikel ini menjelaskan bahwa penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi untuk mengembangkan motivasi belajar di siswa sekolah dasar. Standar
Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan dasar menyerukan
pengembangan siswa lingkup motivasi di setiap pelajaran dan di setiap mata pelajaran
sekolah. Ada sistem sarana untuk mengembangkan pembelajaran siswa motivasi yang
diuraikan dalam pedagogi dan psikologi tetapi pendidikan modern menempatkan
penekanan khusus pada informasi dan teknologi komunikasi. Dalam analisis
menunjukkan bahwa motivasi rendah lebih terlihat dalam bentuk-bentuk di mana guru
suka menyajikan pengetahuan yang sudah jadi dan menuntut siswa mempelajari dan
mereproduksinya. Aktivitas siswa adalah sifat reproduktif dan imitatif.

Sehingga temuan yang terdapat selama proses penelitian yaitu bahwa siswa tidak
suka melakukan tugas-tugas yang bersifat reproduktif. Sebaliknya, mereka senang
mengerjakan tugas belajar, mengamati alam fenomena, memahat, menggambar,
bekerja dengan komputer. Dengan kata lain, murid-murid menunjukkan minat seperti
itu jenis pekerjaan yang menawarkan kesempatan untuk inisiatif dan kemandirian.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa:
 1. Guru tidak menggunakan TIK sebagai sarana mengembangkan motivasi
belajar siswa secara sistematis.
2. Murid tidak dapat menggunakan teknologi informasi dan komunikasi
secara mandiri dalam proses pembelajaran.

B. Metodologi Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis eksperimental.
Metode ini dilakukan atas dasar dua sekolah yang berada di perkotaan. Eksperimen
yang melibatkan 50 siswa dengan rentang usia 9-10 tahun. Penelitian ini
menggunakan beberapa metode yakni sebagai berikut: analisis teoritis dan perpaduan,
studi literatur, dokumentasi pendidikan dan hasil kegiatan siswa.

C. Tujuan Penulisan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan kondisi pedagogis dan
psikologis penggunaan teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana untuk
mengembangkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Kita menganggap bahwa
ada tiga syarat utama: yang pertama adalah menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi di tahapan pelajaran yang berbeda; yang kedua adalah untuk mengajar
murid menggunakan teknologi ini; yang ketiga adalah agar murid menggunakan
teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan pendidikan tanpa bantuan. Kami
membuat penelitian kami dengan tujuan utama untuk memeriksa kondisi selama
pekerjaan eksperimental kompleks di sekolah dasar.

D. Solusi Masalah

Solusi dalam masalah sistem pembelajaran yang berhubungan dengan rendahnya

motivasi siswa dalam belajar, yaitu:

1. Mengembangkan sistem pelajaran dimata pelajaran yang berbeda dengan

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada berbagai tahap pelajaran
bersama dengan guru
2. Mengembangkan rekomendasi metodologi untuk sekolah dasar guru untuk
mempelajari penggunaan TIK siswa dalam proses pembelajaran.
E. Komentar Jurnal

Adapun yang menjadi suatu ciri khas atau pembeda pada jurnal ini yaitu:

1. Dalam pembahasan jurnal ini tidak langsung to the point untuk penerapan ICT
yang digunakan melainkan memberikan analisis berfikir terlebih dahulu
terhadap pembaca sehingga pada akhirnya para pembaca mampu
menyimpulkan penerapan ICT pada penelitian tersebut yang mampu
meningkatkan motivasi belajar siswa pada sekolah dasar yaitu penggunaan
multimedia (power point) dengan menampilkan sebuah grafik atau gambar
yang memberikan sedikit penjelasan mengenai hal yang ditampilkan pada
multimedia tersebut.
2. Jurnal yang menyangkut ICT terhadap motivasi belajar pada sekolah dasar
hanya ada 1 jurnal saja, jurnal yang berkaitan dengan ICT lainya berbeda
fokusnya seperti ada yang berkaitan dengan math study serta penerapan ICT
pada high school.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Membuat sistem pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi siswa dalam
belajar itu sangat penting khususnya dalam pembangun pengetahuan siswa. Salah satu
cara dalam membangun motivasi siswa dengan menerapakan sarana teknologi
komunkasi dan informasi dan siswa mampu terlibat dalam proses penggunan sarana
tersebut. Sehingga pembelajararn yang tercipta nantinya dengan menggunakan
pendekatan student center yang mana mampu meliputi keaktifan siswa, membangun
pengetahuan siswa serta kemandirian siswa. Jenis multimedia yang digunakan dalam
jurnal diatan adalah power point (ppt).