Modul Sekolah Dasar

KELAS 2

TEMA 1 : Hidup Rukun

Penyusun : Uah Markuah, S.Pd. SDN 2 Parakannyasag
Enung Nurhasanah, S.Pd. SDN Karangtengah
Lia Amalia Solihat, S.Pd. SDN 1 Siluman
Asmayasari, S.Pd. SDN 2 Pengadilan
Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
TEMA 1 : Hidup Rukun

Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Budiman, S.Pd. SDN 2 Pengadilan

Layout : Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi

Asmayasari, S.Pd. SDN 2 Pengadilan
 PRAKATA

Puji dan syukur kami sampaikan kepada Allah SWT yang telah membuka ruang gerak
fikir semua kalangan guru yang berada di lingkungan pemerintahan Kota Tasikmalaya untuk
bersama-sama mencerahkan sekaligus menjawab dari setiap keresahan masyarakat
pendidikan dalam masa Pandemi Corona Virus Disease-19
Masa Pandemi datang dengan tiba-tiba, sekolah pun di tutup, namun sejatinya itu
semua tidak akan melunturkan semua generasi berhenti belajar.
Sejalan dengan pernyataan Bapak Pendidikan Nasional kita Ki Hajar Dewantara
bahwa Jadikan semua tempat sebagai sekolah. Untuk itu salah satu jalannya adalah untuk
tetap membuka akses layanan pendidikan dengan semua daya upaya yang kita bisa.
Termasuk sekarang yang menjadi jawaban dari semuanya ini adalah lahirnya modul
pembelajaran karya guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Lingkungan Pemerintah Kota
Tasikmalaya yang berjudul Modul Pembelajaran Belajar dari Rumah.
Kami atas nama Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya mengucapkan selamat dan turut
berbangga hati kepada guru-guru SD atas dengan telah diterbitkannya modul pembelajaran
Belajar dari Rumah. Modul ini sungguh sangat sesuai dengan situasi dan kondisi saat ini,
sangat sederhana, cocok untuk dipakai pada saat pandemi ini, sangat menunjukan
kekhususan dan memudahkan untuk diakses semua peserta didik.
Akhir kata, Kami menyarankan untuk semua customer internal mulai dari Pengawas,
Kepala Sekolah, Guru, Siswa, dan Orang Tua yang berada di lingkungan Pemerintahan Kota
Tasikmalaya jenjang Sekolah Dasar untuk menggunakan modul ini.

Kepala Dinas Pendidikan

Kota Tasikmalaya

H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

 DAFTAR ISI

1 Prakata

2 Daftar Isi

3 MPLS

4 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama

5 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama

6 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua

7 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua

8 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga

9 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga

10 Pembelajaran Mandiri Minggu Keempat

Evaluasi Pembelajaran Minggu Keempat

11
 CARA MENGGUNAKAN BUKU

Perhatikan kebersihan diri sendiri dan lingkungan sekitar sebelum menggunakan buku.

Mandi

Memakai pakaian yang rapi

Sarapan

Berdoa sebelum belajar

Minta bantuan anggota keluarga untuk mendampingimu belajar.

Meminta tolong dengan bahasa yang baik dan sopan ;
Berani bertanya

Pelajari materinya dan kerjakanlah latihannya dengan benar

Mengerjakan tugas dengan tertib

Membereskan buku

Mengucapkan terima kasih kepada yang mendampingi belajar

Berdoa setelah belajar

 PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin,
dan peduli sesuai sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara ‘Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan
sila-sila Pancasila.
Tema 1
SBDP
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua
dan tiga dimensi
3.4 Mengenal pengolahan bahan
alam dan bahan buatan
dalam berkarya
4.1 Membuat karya imajinatif dua
dan tiga dimensi
1
Bahasa Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup
rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam
cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.3 Menyelesaikan masalah
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999
dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
 A. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung
ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan yang terdapat
pada teks cerita tersebut dengan tepat.
2. Disajikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung
ungkapan, siswa dapat mnjelaskan makna ungkapan yang
terdapat pada teks cerita tersebut dalam kalimat yang santun
3. Disajikan gambar balok lebih dari 100, siswa dapat menuliskan
kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan
benar.
4. Disajikan bilangan tiga angka, siswa dapat menuliskan cara
membaca bilangan tiga amgka dengan teliti.
5. Disajikan link lagu anak yang berjudul “Peramah dan Sopan”,
siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi dengan tepat.
6. Disajikan link lagu anak yang berjudul “Peramah dan Sopan”,

siswa dapat menampilkan panjang pendek bunyi dengan tepat

2
Ayah dan Ibu Menyayangi Mutiara dan Udin

Suatu hari ayah membawakan buah tangan untuk Mutiara dan

Udin.
Mutiara mendapatkan buku cerita dan lagu-lagu anak.
Udin mendapatkan puzzle kubus.
Mutiara dan Udin berterima kasih kepada ayah dan ibu.
Mutiara dan Udin tidak saling berebut oleh-oleh. Mereka
memainkannya secara bersama-sama

Buah tangan = oleh-oleh

Buah hati = anak

3
Perhatikan kata-kata yang dicetak tebal pada teks!
Gabungan kata yang memiliki arti berbeda dengan kata asalnya disebut
ungkapan.
Berikut adalah contoh-contoh lain dari ungkapan.
 banting tulang : kerja keras.
 gulung tikar : bangkrut.
 angkat kaki : pergi.
 naik pitam : marah.
 buah bibir : topik pembicaraan.
 angkat tangan : menyerah.
 Bintang kelas : siswa teladan/bintang pelajar
 Bintang lapangan :pemain terbaik

Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan kata-kata yang

tersedia!

gulung tikar bintang kelas bintang lapangan

panjang tangan tinggi hati

1. Akibat tidak ada yang membeli barang dagangannya, pengusaha itu

….
2. Janganlah menjadi orang yang … karena semua orang sama di
mata Tuhan.
3. Di kelasku sering terjadi kehilangan, karena ada si ….
4. Anita rajin belajar, ia selalu menjadi … setiap tahun.
5. Ronaldo menjadi … karena sangat handal dalam permainan sepak
bola dunia.

4
Amatilah puzzle kubus milik Udin berikut!

Kubus A adalah kubus

ratusan yang terdiri dari
kubus satuan berjumlah
serratus.
Kubus B adalah kubus
puluhan berjumlah
sepuluh kubus ssatuan
Kubus C adalah kubus
satuan

A B
Kubus milik Udin bisa kita gunakan untuk menentukan nilai sebuah
bilangan. Mari kita perhatikan contohnya!

Jadi, 138 dibaca seratus tiga puluh delapan.

5
 Tuliskan nama lambang bilangan berikut!

675 = …………………………………………………………………

565 = …………………………………………………………………

Mutiara sangat senang memperoleh hadiah buku dari ayahnya.

Apa lagi buku yang berisi lagu-lagu anak?

Ketika ia membaca lirik lagu anak yang berjudul “Peramah dan Sopan”,
Mutiara sangat ceria.
Kalian mau tahu kan lagunya!
Ayoo dibantu oleh orang tua kalian untuk membuka link berikut!
https://www.youtube.com/watch?v=-BItu402n1s
Berdasarkan lagu tadi, kamu pasti bias membedakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu.
Bunyi yang panjang terdengar lebih lama dibandingkan dengan bunyi
yang pendek.

Berilah tanda pada bagian yang dinyanyikan pendek.

Berilah tanda ___ pada bagian yang dinyanyikan pendek.

Peramah dan Sopan

Bu-kan yang cong-kak

… …. …. … ….
Bu-kan yang som-bong
… …. …. … ….
yang di-sa-yang-i han-da-i dan tau-lan
… .. … … . … .. . … .. …
ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong
.. … .. … …. … … … .. …
ra-jin be-ker-ja pe-ra-mah dan so-pan
.. ... .. … .. .. .. … … .. …

6
Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

Ucapkanlah terimakasih kepada anggota keluargamu

yang telah membimbing belajar hari ini

Pindai aku

7
A. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat
memasangkan symbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila
dengan benar.
2. Disajikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila siswa
dapat menuliskan bunyi sila pertama Pancasila.
3. Disajikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila siswa
dapat menuliskan pengalaman penerapan sila pertama Pancasila.
4. Disajikan gambar contoh penerapan sila kedua Pancasila siswa
dapat menuliskan pengalaman penerapan sila pertama Pancasila.
5. Disajikan gambar contoh penerapan sila ketiga Pancasila siswa
dapat menuliskan pengalaman penerapan sila pertama Pancasila.
6. Disajikan teks percakapan yang mengandung ungkapan, siswa
dapat menentukan bagian yang termasuk ungkapan dan artinya
dengan tepat.
7. Disajikan teks cerita berkaitan dengan hidup rukun yang
mengandung ungkapan, siswa dapat menuliskan makna ungkapan
tersebut dalam kalimat yang santun.
8. Disajikan kalimat yang mengandung ungkapan, siswa dapat
menuliskan makna ungkapan tersebut dalam kalimat yang santun.

8
1. Apakah masih ingat dengan hadiah yang diperoleh
Mutiara dari ayah ibunya? Salah satunya adalah buku
cerita. Ini lho bukunya.

Amati gambar yang terdapat pada sampul buku milik

Mutiara !
Sampu buku Mutiara, bergambar Burung Garuda.
Burung Garuda meerupakan lambang Negara Indonesia.
Lihatlah perisai gambar burung garuda!
Perisai itu memuat simbol dari sila-sila Pancasila

9
 Amatilah gambar berikut ini!
Menurutmu, pengamalan sila ke berapakah yang ditunjukkan oleh
gambar-gambar berikut!

Sila ke - ......................................................................................

Bunyinya : ……………………………………………………………

10
Sila ke - ......................................................................................

Bunyinya : ……………………………………………………………

Sila ke - ......................................................................................

Bunyinya : ……………………………………………………………

Udin ingin meminjam buku Mutiara.

Mutiara dengan senang hati meminjamkannya.

11
Diskusikanlah dengan anggota keluargamu!

12
13
Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

Ucapkanlah terimakasih kepada anggota keluargamu

yang telah membimbing belajar hari ini

Pindai aku
!

14
 A. Tujuan Pembelajaran
1. Disajikan teks cerita tentang hidup rukun yang
mengandung ungkapan, siswa dapat menuliskan makna
ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dalam
kalimat yang santun
2. Disajikan teks cerita tentang hidup rukun siswa dapat
menunjukkan prilaku dirumah yang sesui dengan sila
keempat pancasila dengan tepat
3. Disajikan teks cerita tentang hidup rukun siswa dapat
menceritakan pengamalan sila lima pancasila dengan
tepat
4. Disajikan gambar balok lebih dari 100, siswa dapat
menuliskan nilai tempat ratusan puluhan, dan satuan
bolangan tiga angka dengan teliti .
5. Disajikan nama bilangan tiga angka, siswa dapat
menuliskan lambang ilangan tiga amgka dengan teliti.
6. Disajikan link lagu anak yang berjudul “Peramah dan

Sopan”, siswa dapat membedakan kuat lemah bunyi

pada lagu anak dengan tepat.

15
 Kegiatan Musyawarah di Keluarga Udin
Keluarga Udin sedang berkumpul di ruang tamu. Ayah ingin kedua buah
hatinya dapat membantu mengerjakan tugas membantu kedua orang
tuanya di rumah. Ayah bertanya kepada mereka tugas apa yang ingin
mereka kerjakan. Udin mengusulkan untuk bertugas menyiram tanaman.
Mutiara mengusulkan untuk bertugas menyapu halaman dan merapikan
buku buku yang ada di ruang baca Ayah dan Ibu kemudian mengajak
berdiskusi. Mereka menulis tugas yang ingin mereka laksanakan dengan
alasannya. Akhirnya dengan kepala dingin Ayah membagi tugas secara
adil kepada kedua buah hatinya. Udin bertugas menyiram tanaman dan
merapikan tempat tidur dan mutiara bertugas menyapu halaman dan
merapikan buku buku yang ada di ruang baca.Semuanya sepakat dengan
keputusan yang diberikan

16
 Keluarga udin sudah menerapkan pengamalan sila ke
empat Pancasila yaitu bermusyawarah. Bermusyawarah
artinya berdiskusi bersama untuk mendapatkan jawaban
bersama. Dan ayah Udin memberi tugas kepada udin dan
Mutiara secara adil dan itu merupakan penerapkan
pengamalan pancasila sila ke lima

Beri tanda ceklis () pada sikap yang sesuai dengan pengamalan sila
ke empat Pancasila.
a. Menyelesaikan segala masalah dengan bermusyawarah .
b. Mengutamakan kepentingan pribadi.
c. Menghormati pendapat orang lain.
d. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.
e. Marah jika dikritik oleh orang lain
f. Bermusyawarah untuk menentukan ketua kelas.
g. Menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah dengan marah.
h. Memaksakan kehendak kepada kedua orang tuamu .
i. Menghargai perbedaan pendapat
j. Memusuhi kepada orang yang tidak sependapat dengankita .

Mari Mencoba

Apakah kamu pernah berbeda pendapat dengan kakak,adik

saudara atau orang tuamu di rumah ?
Ajaklah anggota keluargamu untuk bermusyawarah tentang
kegiatan yang dilakukan di hari libur !

17
 Ceritakan pengalamanmu bagaimana menyelsaikan perbedaan
pendapat di rumahmu !

Beri tanda ceklis (√) pada sikap yang sesuai dengan

pengamalan sila ke lima Pancasila !
1. Menolong orang lain sesuai kemampuan.
2. Menolak membantu sesama.
3. Membagi tugas dengan adil.
4. Melaksanakan tugas semaunya.
5. Berani memperjuangkan keadilan.
6. Adil hanya untuk menguntungkan diri sendiri.
7. Berbagi semua milik kita.
8. Menghargai hasil karya orang lain.
9. Bertindak adil.
10. Menghormati hak orang lain.

Perhatikan kata-kata yang bercetak tebal pada teks.

Buah hati = anak

Kepala dingin = sabar dan tenang

18
Berikut adalah contoh ungkapan pada kalimat dan artinya.

Akhirnya dengan kepala dingin ayah membagi tugas secara

adil kepada anknya
Akhirnya dengan sabar dan tenang ayah membagi tugas
secara adil kepada anaknya

Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan kata-kata yang tersedia!

Tidak sombong menyerah suka menolong

hidup seorang diri anaknya

1. Mutiara anak yang cerdas, Ia tetap rendah hati.

Mutiara anak yang cerdas, Ia tetap ....
2. Ayah dan ibu mengasihi buah hatinya .
Ayah dan ibu mengasihi ....
3. Udin dijuluki cepat kaki ringan tangan.
Udin dijuluki....
4. Pencuri itu angkat tangan kepada polisi.
Pencuri itu ... kepada polisi
5. Anita sudah tidak memiliki ayah dan ibu ia hidup sebatang kara.
Anita sudah tidak memiliki ayah dan ibu ia hidup....

Mutiara merapikan koleksi buku yang ada di ruang baca.

Mutiara memisahkan buku menjadi beberapa kelompok.
Ternyata, Mutiara melakukannya sesuai nilai tempat bilangan.
Mari kita amati bersama cara Mutiara mengelompokkannya!

19
Kelompok buku pertama merupakan nilai ratusan.
Kelompok buku kedua merupakan nilai puluhan.
Kelompok buku ketiga merupakan nilai satuan.

Kita dapat menghitung jumlah seluruh bukunya.

Kumpulan buku tersebut berjumlah 100+50+7 = 157

Dibaca seratus lima puluh tujuh .

157
Angka 1 menempati nilai ratusan
Angka 5 menempati nilai puluhan
Angka 7 menempati nilai satuan

Tentukan nilai tempat pada bilangan berikut !

1. Angka 3 pada bilangan 315 menempati tempat ....
2. Angka 5 pada bilangan 425 menempati tempat ....
3. Angka 7 pada bilangan 278 menempati tempat ....
4. Angka 6 pada bilangan 176 menempati tempat ....
5. Angka 9 pada bilangan 921 menempati tempat ....

Ketika Mutiara merapikan buku - buku yang ada di ruang baca.Ia sangat
senang ketika menemukan buku yang berisi lagu-lagu anak. Sebelum

20
buku itu disimpan di tempatnya, Mutiara membaca lirik lagu anak yang
berjudul “Peramah dan Sopan”, dengan ceria

Mari Bernyani

Ayoo dibantu oleh orang tua kalian untuk membuka link berikut!
https://www.youtube.com/watch?v=-BItu402n1s
nyanyikanlah lagu yang berjudul “Peramah dan Sopan”,
Berdasarkan lagu tadi, kamu pasti biasa membedakan bagian yang
dinyanyikan dengan tekanan kuat dan lemah

Berilah tanda pada bagian yang dinyanyikan dengan tekanan lemah.

Berilah tanda ___ pada bagian yang dinyanyikan dengan tekanan kuat

Peramah dan Sopan

Bu-kan yang cong-kak

… …. …. … ….
Bu-kan yang som-bong
… …. …. … ….
yang di-sa-yang-i han-da-i dan tau-lan
… .. … … . … .. . … .. …
ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-
hong
.. … .. … …. … … … .. …
ra-jin be-ker-ja pe-ra-mah dan so-pan
.. ... .. … .. .. .. … … .. …

21
 Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

Ucapkanlah terimakasih kepada anggota keluargamu

yang telah membimbing belajar hari ini

Refleksi Pembelajaran
Dalam satu minggu ini aku sudah bisa
1. Menyebutkan ungkapan pada teks cerita hidup rukun.
2. Menemukan arti ungkapan pada teks cerita hidup rukun
3. Menggunakan ungkapan pada kalimat sederhana
4. Menunjukkan simbol –simbol yang terdapat pada prisai lambang
negara garuda Pancasila
5. Menceritakan pengamalan penerapan sila- sila pancasila di rumah

22
6. Menyatakan bilangan cacah sampai 999
7. Membaca dan menulis bilangan tiga angka sampai 999
8. Menentukan nilai tempat ratusan,puluhan dan satuan
9. Menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang pendek
bunyi dan keras lemahnya tekanan.

Pindai aku
!

23
Tujuan Pangajaran : Sarengsena pangajaran anu temana Hirup Akur
Sauyunan, siswa bisa paham kana harti hirup
akur sauyunan jeung papada jalma;
Materi Pokok : Hirup Akur Sauyunan

Pek Titenan gambar ieu di handap!

(a) (b)

24
 Hirup sauyunan mangrupikeun kahirupan silih ngahargaan, silih
hormat sarta silih mikanyaah ka papada jalma. Ieu tiasa dipidangkeun ku
tingkah laku manusa ka manusa sanés. Kaayaan kahirupan anu sauyunan
bakal nyababkeun silih bantosan, sareng nyingkahan sengketa antara
sasama manusa.
Lamun urang hayang hirup ayem tengtrem kudu sauyunan. Hirup
sauyunan the diantarana ngabiasakeun gotong royong dina kahirupan
sapopoe. Conto na dina gambar (a).
Urang kudu akur jeung babaturan tur ngabiasakeun migawe gotong
royong. Urang kudu silih bantu jeung batur. Ulah aing-aingan, komo
nganyerikeun hate batur mah. Mun urang boga laku lampah siga kitu, ku
batur bakal dijauhan.
Hirup gotong royong dimimitian ku silihpikanyaah jeung silihbantu
mun manggih kasusah. Conto na gotong royong meresihan solokan,
beberesih kelas, jeung sajabana

Kuring Bisa

Ngajawab pananya ieu di handap!

1. Naon nu disebut hirup akur sauyunan teh?

_____________________________________________
2. Jeung saha urang kudu hirup akur teh?
_____________________________________________
3. Kumaha conto hirup sauyunan teh?
_____________________________________________

25
Ngagunakeun Tanda Baca
Dina nulis kalimah kudu ngagunakeun tanda baca jeung aksara gede nu
bener.
1. Tanda titik dipake dituntung kalimah.
Contona : Urang kudu akur jeung babaturan tur ngabiasakeun
migawe gotong royong.
2. Aksara gede dipake di awal kalimah, keur nuliskeun ngaran, jeung
nuliskeun ngaran tempat.
Contona : Dudi jeung babaturan sakelasna nuju beberesih
buruan sakola.

Kuring Bisa

Ngawincik Ejahan dina Kalimah

Hidep geus diajar kumaha ngagunakeun tanda baca titik jeung aksara
gede. Ayeuna benerkeun kalimah ieu di handap anu masih salah keneh
ejahanana!

No. Kalimah Kalimah nu benerna

1 rahma jeung Sarah Akur
pisan
2 bayu. getol ngabantuan
bapana
3 rendi jeung rudi babarengan
migawe PR

26
4 Dudi mah budak na teh
bageur pisan.

5 Asri nuju ngabantosan teh

ina.

Pek hidep tuliskeun laku lampah hade nu ku hidep

dipilampah poe ieu.

27
Kerjakanlah soal berikut ini !

1. Mutiara sangat senang sekali membaca buku,pantas kalau ia

dijuluki ....
2. Memiliki banyak uang membuat Dadang besar kepala. Besar
kepala artinya ....
3. Semua manusia sama di mata Tuhan ,maka kita tidak boleh ...
4. Ayah banting tulang untukmenghidupi keluarga .
Ayah ... untuk .menghidupi keluarga
5. Sila Pancasila yang dilambangkan dengan berbunyi ....
6. Kegiatan yang dilakukan sesui dengan gambar berikut adalah
pengamalan pancasila sila ke ....

7. Ayah Udin membagi tugas kepada kedua anaknya dengan adil.

Perbuatan yang dilakukan oleh Ayah Udin merupakan pengamaln
sila ke ....

28
8. Udin selalu berdo’a terlebih dahulu ketika akan memulai
beraktivitas.kegiatan yang dilakukan udin merupakan pengamalan
sila ke ....
9. Buku cerita milik Mutiara terdiri dari seratus tiga puluh lima
lembar.Penulisan lambang bilangan nya adalah
10. Udin memiliki kubus mainan berjumlah 428, lambang bilanga
tersebut dibaca .....
11. Banyanya kubus satuan berikut adalah ....

12. Angka 7 pada bilangan 174 menempati nilai tempat ....

13. Bilangan 986 yang menmpati nilai ratusan adalah ....
14. Lirik lagu “ Bu-kan yang som-bong “ yang berbunyi panjang
adalah ....
15. Lirik lagu “ra-jin be-ker-ja pe-ra-mah dan so-pan” yang
dinyanyikan dengan tekanan lemah adalah ....

29
1. Dengan diberikan teks percakapan, siswa dapat membuat teks percakapan
yang mengandung kalimat ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.
2. Dengan diberikan gambar kumpulan benda, siswa dapat membandingkan
dua bilangan dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari
dengan tepat.
3. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat
mengidentifikasi arah gerak tangan, kaki, dan kepala dengan benar.
4. Disajikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan
contoh perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila pertama
Pancasila dengan benar.
5. Disajikan teks bacaan, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di tempat
bermain yang sesuai dengan sila kedua dan ketiga Pancasila dengan benar.
6. Dengan diberikan soal latihan, siswa dapat membubuhkan tanda di antara
dua bilangan tiga angka dengan tepat.
7. Disajikan teks lagu tentang hidup rukun, siswa dapat menuliskan kalimat
ajakan yang terdapat pada teks lagu yang berkaitan dengan sikap hidup
rukun dengan benar.
8. Disajikan teks bacaan, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku yang
sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila dengan benar.
9. Disajikan soal latihan, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil
ke yang terbesar dan sebaliknya.

30
Mela ingin mengajak mewarnai Neneng. Berikut adalah percakapan
mereka.

31
Dapatkah kamu membuat kalimat ajakan yang lain?
Berikut adalah contoh-contoh kalimat ajakan:

Beni, ayo kita bermain bola di lapangan!

Mari kita rapikan mainan ini, Dik!

Kita siram tanaman itu, yuk!

Ayo, Edo, belajar bersama kami!

Kalimat ajakan adalah kalimat yang mengajak seseorang untuk

bersama-sama melakukan sesuatu.

Mari kita lengkapi percakapan berikut pada kotak yang tersedia.

Kamu bisa berdiskusi dengan anggota keluargamu.

_______________
_______________
_______________

_______________
_______________
_______________
Kamu ingin mengajak ibu untuk
membaca buku bersama.

Kamu ingin mengajak ayah

untuk menemanimu belajar.

32
 _______________
_______________
_______________

_______________
_______________
Kamu ingin mengajak kakak
_______________
untuk menemanimu ke warung

Kamu ingin mengajak adikmu untuk

membereskan mainan bersama-sama.

Apakah kalian telah mengenal bilangan tiga angka 100 sampai 999?
Banyak angka-angka disekitar kita. Seperti tinggi badan, nomor
rumah, nomor urut peserta lomba dan lainnya.
Ojan, Mela, dan Siti tinggal di kelurahan Benteng.
Mereka selalu pergi ke sekolah bersama – sama.
Rumah Mereka berdekatan. Berikut adalah alamat rumah mereka:

33
 Ojan Mela Siti
Jalan Pawindan Jalan Pawindan Jalan Pawindan
No. 117 No. 123 No. 114

 Membandingkan Dua Bilangan Dengan Istilah Lebih Banyak,

Sama Dengan, dan Kurang Dari

Perhatikan nomor rumah Ojan, Mela, dan Siti.
Rumah Ojan terdiri dari bilangan:
Ratusan = 100
Jalan Pawindan
No. 117 Puluhan = 10
Satuan = 7
Rumah Mela terdiri dari bilangan:
Ratusan = 100
Jalan Pawindan
No. 123 Puluhan = 20
Satuan = 3
Rumah Siti terdiri dari bilangan:
Ratusan = 100
Jalan Pawindan
No. 114 Puluhan = 10
Satuan = 4

34
 Nomor rumah Ojan memiliki bilangan lebih banyak dari nomor rumah
Siti.

 Nomor rumah Ojan memiliki bilangan kurang dari nomor rumah Mela.
 Nomor rumah Mela memiliki bilangan lebih banyak dari nomor rumah
Ojan.

Lengkapilah titik – titik di bawah ini dengan istilah lebih banyak, sama
dengan, dan kurang dari !

525 ……………….. 362 250 ……………….. 250

238 ……………….. 400 201 ……………….. 203

35
 Menirukan Gerak Bermain

Gerakan Tangan Gerakan Kepala

Gerakan Kaki

Mari Mencoba (3)

Gerakan keseharian juga dapat dilakukan dengan menggerakan

kepala, tangan, dan kaki.

Misalnya: Gerakan menyapu, mengepel, menendang bola, dan

menggeleng – gelengkan kepala.

Lakukanlah gerakan keseharian di atas. Mintalah orang tuamu

memperagakannya terlebih dahulu. Kemudian, kamu ikuti gerakannya.

36
1. Susunlah kata-kata berikut menjadi sebuah kalimat ajakan yang
benar. (Jangan lupa memberi tanda ”!” di akhir kalimat, ya!)
bola – di lapangan – Doni – mari - main.
__________________________________________
2. Isilah titik – titik di bawah ini dengan istilah lebih banyak, sama
dengan, dan kurang dari !

156 ……………….. 165 338 ……………….. 438

3. Coba tuliskan 2 gerakan keseharian yang menggunakan gerakan

kepala, tangan, dan kaki!

_____________________________________________________________________

Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

37
 Ayo Mengamati

Ojan dan teman-teman sangat kompak.

Banyak kegiatan yang dilakukan bersama.
Misalnya, memperingati hari kemerdekaan.

Bacalah percakapan berikut ini dengan teliti!

Putra : Oojan. (memanggil dengan suara keras)
Ojan : Sini Put, aku ada di garasi.
Putra : Kamu sedang apa, Jan?
Ojan : Aku sedang menghias sepeda untuk mengikuti lomba hias
sepeda minggu depan, Put.
Putra : Wah, kayaknya seru tuh.

38
Ojan : Iya pasti dong, Put. Kamu bawa sepeda kan kesini, Put?
Putra : Iya aku bawa, Jan.
Ojan : Kalau begitu, bagaimana kalau kita menghias sepedanya
bersama-sama, Put?
Putra : Boleh, Jan. Ayo, kita mulai saja menghias sepedanya.
Mereka pun menghias sepedanya. Tidak terasa hari sudah sore.
Putra : Wah, hari sudah sore, Jan. Aku permisi pulang, ya. Aku harus
beribadah.
Ojan : Baik, Put. Kita lanjutkan menghias sepedanya besok. Hati-hati
di jalan ya, Put.

Ojan berteman baik dengan Putra.

Sikap Ojan dan Putra pada percakapan di atas menunjukan sikap
sesuai dengan pengamalan Pancasila, yaitu sila Pertama.
Sikap tersebut ditunjukan, meskipun mereka sedang asyik bermain,
Putra tidak melupakan kewajibannya beribadah.

Beri tanda ceklis () pada sikap yang sesuai dengan pengamalan

sila Pertama Pancasila.

1. Berdoa untuk keselamatan negeri Indonesia.
2. Mengejek bentuk ibadah agama lain.
3. Berdoa sebelum makan.
4. Bertoleransi dengan pemeluk agama lain.

5. Bersyukur diberi kesehatan.

39
6. Mengganggu ayah yang sedang beribadah.
7. Mengotori tempat ibadah.
8. Menjauhi teman karena berbeda agama.

9. Menjaga kesehatan sebagai bentuk syukur kepada Tuhan.

10. Malas beribadah.

Ayo Membaca

Bacalah cerita berikut ini!

Kak Mira dan Putra adalah kakak beradik.
Mereka saling menyayangi.
Kak Mira dan Putra senang bermain bersama.
Putra senang belajar bersama Kak Mira.
Kak Mira juga membantu Putra belajar.
Mereka selalu rukun.
Ayah dan Ibu senang melihatnya

Kak Mira dan Putra turut menjaga kebersihan rumah.

Selesai Putra bermain, mainannya dibereskan.
Setelah Kakak Mira belajar, buku-bukunya dirapikan kembali.
Kak Mira dan Putra membuang sampah pada tempatnya.
Biasanya ada kegiatan membersihkan rumah bersama-sama.
Bekerjasama membuat tugas terasa ringan.
Rumah menjadi rapi dan bersih.
Rumahpun jadi nyaman ditempati.

40
Beri tanda ceklis () pada sikap yang sesuai dengan pengamalan
sila Kedua Pancasila.

41
 Ayo Membaca

BERLATIH MENARI

Sebentar lagi, peringatan Hari Kemerdekaan diselenggarakan.

Banyak kegiatan yang akan dilakukan.

Ada pawai, perlombaan, dan malam kesenian.

Aku melihat Siti sedang berlatih menari.
Aku ingin sekali ikut menari.
Akan tetapi, aku malu kepada teman-temanku.
Siti mengajakku ikut menari.

Ayo, ikut datang berlatih di rumahku, Lani, kata Siti.

Kini, setiap sore aku berlatih menari di rumah Siti.
Ibu Siti melatih kami dengan sabar.
Kami sudah bisa menari dengan kompak.

Dalam bacaan di atas terdapat kata kompak. Menjaga kekompakan

dengan teman bermain juga merupakan sikap pengamalan sila ketiga
Pancasila.

42
Beri tanda ceklis () pada sikap yang sesuai dengan pengamalan

sila Kedua Pancasila.

1. Melaksanakan upacara dengan tertib.
2. Mengejek tarian dari daerah lain.
3. Tawuran dengan sesama pelajar.
4. Saling menghormati perbedaan suku daerah.
5. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
6. Memilih sahabat berdasarkan agama.
7. Mengajak orang lain untuk saling bermusuhan.
8. Lebih senang memakai produk luar negeri.
9. Mengunjungi museum kebudayaan Indonesia.
10. Mempelajari budaya Indonesia.

Pengamalan Sikap Sehari-hari yang Sesuai Pancasila

Sila Pertama Sila Kedua Sila Ketiga

43
 Membandingkan Bilangan dengan Simbol Matematika >, <, dan
=
Neneng membantu ibu menyiapkan paket bantuan.
Paket bantuan tediri dari 104 bungkus tepung terigu dan 184 minyak

goreng.

104 < 184

Simbol “ < “ menunjukkan bilangan kurang dari

Simbol “ > “ menunjukkan bilangan lebih dari
Simbol “ =” menunjukkan bilangan sama dengan

500 ………. 452 324 ………. 324 980 ………. 890

100 ………. 298 200 ………. 200

44
Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

45
 Ayo Mengamati

Ojan dan teman-teman akan menyanyikan lagu Wajib Belajar di Pentas

Seni Hari Kemerdekaan.
Perhatikan syair lagu berikut dengan teliti!

Wajib Belajar
Lagu: Restu Narwan Sutarmas
Syair: Restu Narwan Sutarmas dan H. Winarno
Arr: F.X. Sutopo

Mari kita laksanakan wajib belajar

Putra putri tunas bangsa harapan negara
Wajib blajar cerdaskan kehidupan bangsa

‘Ntuk menuju masyarakat adil sejahtera

46
 Gunakan waktumu isilah hidupmu
Tekunlah belajar giatlah bekerja

Berantas kebodohan perangi kemiskinan

Habis gelap terbit terang hari depan cerlang
Ayo kita giatkan wajib belajar

Jangan putus tengah jalan marilah tamatkan

Tanam ilmu sekarang petik hari depan
Cerdas terampil berwibawa penuh daya cipta

Gunakan waktumu isilah hidupmu

Tekunlah belajar giatlah bekerja
Jadikan tunas bangsa inti pembangunan

Adil makmur sejahtera merata bahagia

Untuk mendengarkan lagu Wajib Belajar, mintalah kepada orang tua

kalian untuk membuka link berikut!
https://www.youtube.com/watch?v=L3QN5MUAdlU

Tuliskan kembali kalimat ajakan tersebut dengan ejaan yang

benar!

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

47
Lagu Wajib Belajar adalah lagu yang dipilih bersama.
Penentuan lagu tersebut dilakukan dengan cara bermusyawarah.
Udin memimpin musyawarah.
Beberapa lagu ditentukan terlebih dahulu.

Setiap anak mengemukakan pendapat secara bergantian.

Ada empat lagu yang diusulkan.
Akhirnya, lagu Wajib Belajar dipilih untuk dinyanyikan.
Setelah bermusyawarah, para siswa merapikan kelas.
Ketua kelas memimpin pembagian tugas. Setiap
siswa melaksanakan tugasnya masing-masing.
Kelas menjadi bersih dan nyaman untuk belajar.
Musyawarah untuk memilih lagu yang akan
dinyanyikan merupakan penerapan sila keempat Pancasila.
Para siswa bergotong royong merapikan kelas
merupakan penerapan sila kelima Pancasila.

48
Pasangkan sikap pada gambar dengan sila yang sesuai!

Sila Keempat Sila Kelima

Sila Keempat

Sila Kelima

49
Isilah kolom dengan angka “4” untuk sikap yang menunjukan sila
keempat Pancasila dan angka “5” untuk sikap yang menunjukan
sila kelima Pancasila.
1. Menolong orang lain sesuai kemampuan.
2. Menghargai pendapat orang lain.
3. Membagi tugas dengan adil.
4. Menghargai hasil karya orang lain.

5. Melakukan musyawarah untuk menyelesaikan permasalahan.

 Mengurutkan Bilangan Dari yang Terkecil ke yang Terbesar dan

Sebaliknya.
Penonton acara pentas seni cukup banyak.
Pada acara pentas seni juga diundang warga dari perkampungan lain.
Bagian konsumsi menyediakan kotak makanan dan minuman.
Ada 362 kotak makanan.
Ada 356 kotak minuman.
Ada 348 botol air mineral.

Cara untuk mengurutkan beberapa bilangan dengan

membandingkan nilai ratusan, puluhan, dan satuannya.

50
Perhatikan bilangan 362, 356, dan 348.

362 = 300 + 60 + 2
356 = 300 + 50 + 6
348 = 300 + 40 + 8
Nilai puluhan tidak sama

Nilai ratusan sama

Nilai ratusan ketiga bilangan tersebut sama, yaitu 300.

Nilai puluhannya tidak sama, yaitu 60, 50, dan 40.
Urutan puluhan mulai dari yang terkecil : 40, 50, 60
Urutan bilangan : 348, 356, 362

Urutkan bilangan-bilangan Urutkan bilangan-bilangan

berikut dari yang terkecil berikut dari yang terbesar
sampai terbesar! sampai terkecil!

1. 524 738 637 1. 351 347 375

…... …… …... …... …… …...
2. 387 967 442 2. 467 446 454
…... …… …... …... …… …...

51
 Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa
yang telah kamu lakukan hari ini.

REFLEKSI PEMBELAJARAN

Dalam 1 minggu ini, aku sudah bisa:

1. Membuat kalimat ajakan
2. Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih banyak,
sama dengan, dan kurang dari
3. Melakukan gerak tangan, kaki, dan kepala dalam keseharian
4. Menunjukan contoh pengamalan sila-sila Pancasila dengan
teman bermain
5. Membandingkan bilangan sampai 999
6. Mengurutkan bilangan sampai 999

52
 EVALUASI MINGGUAN

Isilah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar.

1. Kamu ingin mengajak temanmu bermain bola. Buatlah kalimat
ajakannya …..
2. titik – titik di bawah ini dengan istilah lebih banyak, sama dengan,
dan kurang dari!

234 ……………….. 245

3. Gerakan keseharian dapat dilakukan menggunakan ………., ..........,

dan ……….
4. Susunlah kata-kata berikut menjadi sebuah kalimat ajakan yang
benar.
Perpustakaan – ayo – membaca – kita – buku – ke
_________________________________________________
5. Coba tuliskan 2 gerakan keseharian yang menggunakan gerakan
tangan ………………………………………………………….
6. Bersyukur diberi kesehatan merupakan sikap yang sesuai dengan
pengamalan sila ke …..
7. Berikan contoh sikap yang menunjukan pengamalan dari sila
Pancasila ketiga di tempat bermain ……………………………………..
8. Lengkapi dengan tanda <, >, atau =

753 ….. 552

9. Urutan bilangan 234, 236, 235, 233 dari yang nilainya terkecil adalah
………………………………..
10. Urutan bilangan 451, 455, 453, 457 dari yang nilainya terbesar
adalah ……………………….

53
Ciri – ciri hirup akur sauyunan:
Aya sababaraha ciri tina hirup akur sauyunan, nyaeta:
1. Silih hormat kasasama boh kanu kolot boh kanu ngora
2. Silih hargaan sok sanajan aya perbedaan
3. Silihpikawanoh jeung silih bantu dina manggih kasusah.

Pek hideup jawab pananya ieu di

handap!
1. Tuliskeun conto hirup sauyunan di
imah!
______________________________
2. Tuliskeun conto hirup sauyunan di sakola!
_________________________________
3. Tuliskeun conto hirup sauyunan di
masyarakat!
____________________________________
____________________________________

54
 Kuring Bisa

Pek hideup cirian gambar-gambar di handap ieu, make tanda ()

lamun kaasup kana laku lampah hirup sauyuna! Cirian, make tanda
() lamun teu kaasup kana laku lampah hirup sauyunan!

55
Pek hidep tuliskeun laku lampah hade nu ku hidep
dipilampah poe ieu.

56
 A. Tujuan Pembelajaran

1. Disajikan teks percakapan dan gambar, siswa dapat

mengenal kalimat perintah dan membuat kalimat perintah.
2. Dengan metode penugasan, siswa dapat melalukan
penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
dengan cara panjang dengan benar
3. Melalui metode penugasan, siswa dapat melalukan
penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
dengan cara pendek dengan benar
4. Dengan diberikan contoh gambar imajinatif, siswa dapat
mewarnai gambar imajinatif dengan alat yang tepat.

57
Di kelas sedang ada pelajaran mendongeng. Bu Guru menyuruh
Asep untuk membacakan dongeng di buku cerita.

Nyai meminta Neneng untuk tenang saat bermain, agar tidak

mengganggu ketenangan di rumah.

58
Dapatkah kamu membuat kalimat perintah yang lain? Berikut adalah
contoh-contoh kalimat perintah:
Masuklah ke kelas dengan tertib!
Jagalah kebersihan kelas!
Tutuplah pintu setelah masuk ruangan!
Rapikanlah buku-buku setelah dipakai!

Kalimat perintah adalah kalimat yang menyuruh untuk

melakukan sesuatu.

Nah, sekarang kita terapkan kata-kata ‘tolong’, ‘mohon’, dan

‘jangan’ dalam kalimat perintah sehari-hari, yuk!
1. .... matikan lampu jika kamu akan tidur!
2. Teman-teman, .... tidak buang sampah sembarangan!
3. Dik, .... lupa kerjakanlah tugasmu

Pada pertemuan ini kita akan belajar penjumlahan bilangan tiga

angka. Di sekolah Euis dan Asep memiliki siswa yang banyak.
Siswa perempuan ada 119 orang. Siswa laki - laki ada 128 orang.

59
 Kalimat Matematika Tentang Penjumlahan

Siswa Perempuan

Siswa Laki-laki

Siswa di sekolah Asep dan Euis seluruhnya adalah 247

Penjumlahan Bilangan

Cara panjang Cara pendek

119 = 100 + 10 + 9
1
128 = 100 + 20 + 8 +
119 Jumlahkan satuannya
= 200 + 30 + 17
128 + 9 + 8 = 17, tulis 7 satuan simpan 1puluhan
= 200 + 30 +10 +7 247
= 200 + 40 + 7
= 247
Jumlahkan puluhannya 1 + 1+2 =4
Jumlahkan ratusannya 1 + 1 = 2

60
 Kita sudah mempelajari cara membandingkan bilangan lebih banyak,
sama dengan, kurag dari.

Ayo bermainbandingkan bilangan tiga angka!

 Tuliskanlah bilangan-bilangan di bawah ini pada secarik kertas

125 150 211 199

Jumlahkanlah dua buah kartu bilangan tersebut.

 Kalian dapat menghitungnya dengan cara panjang atau pendek.

 Lakukan sebanyak 3 kali

Di kelas, para siswa akan belajar menggambar. Udin, Asep, dan Euis,
menggambar dengan alat yang berbeda.
Udin Asep Euis

Kebetulan sebelum bel masuk Neneng bersedih karena kehilangan

uangngnya. Lalu Asep menghiburnya dengan menari-nari di depan
Neneng. Akhirnya Neneng dan Asep tertawa bersama. Menurutmu
seperti apa ya wajah Neneng ketika bersedih?

61
Dan Asep dan Neneng ketika tertawa?
Naah, itu adalah ekspresi. Ekspresi adalah ungkapan perasaan.
Nah, teman-teman bagaimana caranya agar gambarnya menjadi lebih
indah?
Jawabannya
adalah ……

diberi warna

Yuk warnai gambar di bawah ini dengan warna-warna kesukaanmu

dan tuliskan ekspresinya!

………… ………… …………

. . .

………….
………….

62
 Evaluasi
Lengkapilah kalimat-kalimat berikut menjadi kalimat perintah yang baik. Kamu
bisa memilih jawabannya dari pilihan jawaban yang disediakan.

Gantilah Buanglah Tutuplah Cucilah Simpanlah

1. tanganmu sebelum makan!

2. buku pelajaranmu ke rak buku!
3. sampah pada tempatnya!
4. mulutmu jika kamu bersin!
5. kembali pakaian olahragamu dengan seragam sekolahmu!
Tentukanlah hasil penjumlahan berikut dengan cara panjang!

165 = .... + .... + .... 126 = .... + .... + ....

219 = .... + .... + .... + 217 = .... + .... + .... +

= .... + .... + .... = .... + .... + ....

= .... + .... + .... + .... = .... + .... + .... + ....
= .... + .... + .... = .... + .... + ....
= .... = ....

Tentukanlah hasil penjumlahan berikut dengan cara pendek!

114 213 124

228 + 118 + 256 +

........ ........ ........

63
Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

Ucapkanlah terimakasih kepada anggota keluargamu

yang telah membimbing belajar hari ini

64
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan gambar tentang hidup rukun di sekolah,
siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang
sesuai sila ketiga Pancasila dengan benar.
2. Melalui teks cerita, siswa dapat menyebutkan isi teks cerita
yang berisi perintah yang berkaitan dengan sikap hidup
rukun dengan benar.

65
 Bacalah teks di berikut ini dengan intonasi dan lafal yang tepat
dengan percaya diri!

Berolahraga Bersama

Hari ini Udin dan teman-teman berolahraga.

Pak Guru meminta siswa untuk berlari berpasangan.
Udin berpasangan dengan Asep.
Tiba-tiba mereka terjatuh karena gerakan kakinya tidak kompak.
Kaki Asep terluka dan berdarah.
Udin membantu Asep berdiri.
Pak Guru mengantarkan Asep ke UKS.
Pak Guru pun mengingatkan siswa lainnya.
Berhati-hatilah ketika berlari!
Samakan langkah kalian terlebih dahulu!

Tuliskan kalimat yang menunjukan perintah pada teks bacaan Berolahraga

Bersama!

1. ………………………………………………………..................................
2. …………………………………………………………………………….....

66
Perhatikan gambar berikut ini!

Hari ini Asep dan teman-teman sedang berolahraga.

Ketika hendak berlari, Udin bertabrakan dengan Asep.
Mereka beradu mulut karena merasa tidak salah.
Pak Guru segera melerai mereka.
Asep dan Udin saling bersalaman dan bermaaf-maafan.
Saling memaafkan dapat menjaga persatuan dan kesatuan.
Menjaga persatuan dan kesatuan di sekolah merupakan perbuatan
terpuji.
Perbuatan tersebut sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila.

67
Manakah perbuatan yang sesuai atau tidak sesuai sila ketiga Pancasila?

Tuliskan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila di sekolah!

Contoh pengamalan sila ketiga Pancasila:

1. ………………………………………………………......................................................
2. …………………………………………….................................................................
3. ...............................................................................................................

68
Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

Ucapkanlah terimakasih kepada anggota keluargamu

yang telah membimbing belajar hari ini

69
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan teks pendek, siswa dapat menuliskan
kalimat perintah yang diucapkan oleh pemimpin
upacara.
2. Dengan diberikan soal cerita, siswa dapat
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan penjumlahan dengan benar.
3. Melalui metoda penugasan, siswa dapat melakukan
pengurangan dua bilangan dengan teknik menyimpan
dengan cara panjang dengan benar.
4. Dengan diberikan contoh gambar imajinatif, siswa dapat
mewarnai gambar imajinatif dengan alat yang tepat.

70
Bacalah teks percakapan berikut ini!
Kelas Udin mendapat giliran menjadi petugas upacara.
Para siswa bermusyawarah menentukan petugas upacara.
Bermusyawarah merupakan cara untuk menjaga kerukunan.

Pada saat upacara, pemimpin upacara mengucapkan kalimat perintah.

Tuliskan dengan rapi kalimat tersebut menggunakan huruf lepas.

Kalimat printah yang diucapkan pemimpin upacara:

1. ………………………………………………………......................................................

2. …………………………………………….................................................................

3. ...............................................................................................................

71
 Soal Cerita tentang Penjumlahan Bilangan

Upacara diikuti siswa dan guru.

Ada 239 siswa dan 15 guru.

Berapa peserta upacara seluruhnya?

Peserta upacara seluruhnya dapat ditentukan dengan melakukan
penjumlahan, baik dengan cara panjang ataupun pendek.

239 = .... + .... + ....

15 = .... + .... + .... 239
15
+
+
= .... + .... + ....
....
= .... + .... + .... + ....
= .... + .... + ....
= .... + ....

72
Jadi, jumlah peserta upacara seluruhnya adalah …
Dalam penjumlahan soal cerita, perhatikan kata yang
menunjukkaan penjumlahannya seperti, mengumpulkan,
membeli, diberi, dimasukan, ditambah.
Kalimat tanya yang menunjukkan penjumlahan dapat berupa :
Berapa banyak, Berapa jumlah. Diakhir kalimatnya tanya ada
kata seluruhnya

73
Agar lebih memahami, kalian dapat mengerjakan soal berikut ini!

Euis dan Nyai akan membuat paket

makanan.

Euis membeli 175 biskuit.

Nyai membeli 185 biskuit.

Berapa banyak biskuit yang dibeli Euis dan Nyai seluruhnya?

Asep dan Jajang membantu membersihkan lapangan bola.

Asep memasukan 123 botol minuman ke tong sampah.
Jajang memasukan 119 kaleng minuman ke tong sampah.

74
Warnailah gambar berikut ini.
Pergunakanlah alat gambar yang tepat!
Mintalah bimbingan ayah atau ibumu atau anggota keluargamu!

75
Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

Ucapkanlah terimakasih kepada anggota keluargamu yang telah

membimbing belajar hari ini

76
 Lamun urang hayang hirup ayem tengtrem kudu sauyunan. Hirup
sauyunan teh diantarana ngabiasakeun gotong royong dina kahirupan
sapopoe. Hidep oge bisa mikawanoh gotong royong tina rumpaka
pupuh.

Perkara Pupuh Pucung

Pupuh teh mangrupa lagu anu kauger ku aturan anu geus baku.
Jumlah pupuh aya 17. Salahsahijina nyaeta pupuh pucung. Rumpaka
atawa kekecapan lagu dina pupuh sok disebut dangding atawa
guguritan. Pupuh pucung kaasupna sekar alit. Watekna
ngagambarkeun piwulang, piwuruk, atawa papatah. Pupuh pucung
diwangun ku opat padalisan. Ari guru lagu jeung guru wilangana nyaeta:
(12-u), (6-a), (8-e), jeung (12-a)

77
 Urang Regepkeun Yu
Hirup Akur
Ari jadi jalma kudu rea batur Teks Pupuh Pucung
Keur hirup di dunya
Ulah hese barangbere
Silihasuh, silihasih, silihasah
Jeung sasama kudu akur saban waktu
Tong papaseaan
Dipahing silih jelejeh
Sangkan jeung baraya taya pacengkadan
Hirup kudu silihtulung kanu butuh
Nalang ka nu susah
Dibarung beresih hate
Ka baraya nulung pinuh kaihlasan
Kudu akur boh jeung dulur boh jeung batur
Ku silihajenan
Leungit dulur masing hese
Sabalikna nambah baraya sing gampang
Lamun urang nyorang dihina ku batur
Tong malik ngahina
Urang kudu hade hate
Pasrah sumerah sanggakeun ka Pangeran
Mangsa urang hirup akur reujeung dulur
Taya pacengkadan
Teu talangke silihbere
Bari mundut ukur ridona Pangeran

78
 Kuring Bisa

Ngajawab pananya ieu di handap luyu jeung eusi pupuh!

1. Kudu kumaha urang hirup di dunya?

________________________________________________________
2. Kudu kumaha urang hirup jeung dulur tur jeung batur?
________________________________________________________
3. Jeung saha wae urang kudu hirup akur?
________________________________________________________
4. Naon nu dipundut ka Pangeran?
________________________________________________________
Titenan conto guru wilangan jeung guru lagu ieu di handap!

A/ri/ ja/di/ jal/ma/ ku/du/ re/a ba/tur

Keur/ hi/rup/ di/ du/nya
U/lah/ he/se/ ba/rang/be/re
Si/lih/a/suh/, si/lih/a/sih/, si/lih/a/sah

5. Tangtungkeun guru lagu jeung guru wilangan padalisan ieu

dihandap siga conto diluhur!

Jeung sasama kudu akur saban waktu

Tong papaseaan
Dipahing silih jelejeh
Sangkan jeung baraya taya pacengkadan

79
Pek hidep tuliskeun laku lampah hade nu ku hidep
dipilampah poe ieu.

80
Lengkapilah kalimat-kalimat berikut menjadi kalimat perintah yang baik.
Kamu bisa memilih jawabannya dari pilihan jawaban yang disediakan.

Gantilah Buanglah Tutuplah

Cucilah Simpanlah

1. tanganmu sebelum makan!

2. buku pelajaranmu ke rak buku!
3. sampah pada tempatnya!
4. mulutmu jika kamu bersin!
5. kembali pakaian olahragamu dengan seragam
sekolahmu!
Tentukanlah hasil penjumlahan berikut dengan cara panjang!
6.
219 = .... + .... + ....
65 = .... + .... + ....
+
= .... + .... + ....
= .... + .... + .... + ....
= .... + .... + ....
= .... + ....

81
 Tentukanlah hasil pengurangan berikut dengan cara panjang!
7.
389 = .... + .... + ....
265 = .... + .... + ....
-
= .... + .... + ....
= .... + .... + ....
= .... + .... + ....
= .... + ....

Tentukanlah hasil penjumlahan berikut dengan cara pendek!

8. 9. 10.
239 239 239
15 15 15
+ + +
.... .... ....

Beri tanda pada gambar yang sesuai pengamalan sila pertama atau
sila kedua Pancasila di sekolah. Tuliskan sila yang sesuai di bawah
gambar.
11. 12.

13. Tuliskan salah satu sikap yang mencerminkan sila ketiga!

14. Ekspresi adalah ....
15. Tuliskan 3 macam alat yang bisa digunakan untuk mewarnai
gambar imajinasi!

82
 Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode penugasan siswa dapat menuliskan kalimat
perintah, penolakan dan permintaan maaf.
2. Melalui metode penugasan siswa dapat mengerjakan
penjumlahan dua bilangan cara panjang dan cara pendek

Membuang Sampah di Tempat Sampah

Udin selalu menjaga kebersihan. Sampah-sampah yang berserakan
dibuang di tempat sampah. Sebaliknya, Badu tidak menjaga
kebersihan rumah. Badu membuang sampah ke dalam got.
“Buang saja sampahmu ke dalam got dekat rumah!” Ajak Badu kepada
Udin. “Tidak mau, ah. Nanti air got menjadi tergenang dan bau,” jawab
Udin.
Badu menyadari bahwa perbuatannya tidak baik. Ia minta maaf
kepada Udin. Badu juga berterima kasih kepada Udin karena sudah
mengingatkan agar tidak membuang sampah sembarangan Udin
menolak ajakan Badu untuk membuang sampah ke got.

83
Perhatikan kata-kata yang dicetak miring pada teks!
1. “Buang saja sampahmu ke dalam got dekat rumah!”
Kalimat ini termasuk kalimat perintah
2. “Tidak mau, ah. Nanti air got menjadi tergenang dan bau
Kalimat ini termasuk kaliamt penolakan
3. Ia minta maaf kepada Udin kalimat permintaan maaf

Buatlah kalimat yang berisi perintah, penolakan dan

permintaan maaf!

1. ……………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………

 Penjumlahan Bilangan dengan cara panjang dan cara pendek

84
Ada 95 kue bolu dan 120 kue lemper. Kue itu disajikan dan dimakan
158 buah. Berapa sisa kue sekarang? Ingatlah penjumlahan dan
pengurangan yang sudah dipelajari sebelumnya.

Tentukan jumlah dan selisih kedua bilangan berikut!

356 dan 344 189 dan 511

…………………….. ……………………..

…………………….. ……………………..

Tentukan jumlah kedua bilangan berikut!

120 215
95 + 158 +
……. …….

85
Ibu membuat 115 kue lemper, 85 kue lapis, dan 75 kue donat.
Berapa jumlah kue seluruhnya?

Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

Ucapkanlah terimakasih kepada anggota keluargamu yang

telah membimbing belajar hari ini

86
87
 Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan menulis cerita sederhana siswa dapat

mengungkapkan kalimat penolakan secara santun
2. Melalui kegiatan mengamati gambar siswa dapat
mengeidentifikasi hubungan gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila.
3. Melalui metode penugasan siswa dapat mengerjakan
pengurangan dua bilangan cara panjang dan cara pendek

88
Warga di lingkungan rumah Udin sedang bergotong royong. Ibu-ibu
menyiapkan makanan dan minuman.

Anak-anak ikut membantu. Ada anak yang membantu membersihkan

sampah.

Ada juga anak yang membantu menyajikan makanan. Semua tampak

rukun dan gembira.

Perhatikan gambar berikut!

1. Dari gambar di atas mana yang menunjukan sikap hidup rukun

di masyarakat?
…………………………………………………………………..
2. Tuliskan kata-kata penolakan yang ada dalam gambar!
Kalimat Penolakan : ………………………………………………
……………………………………………………………………….

89
Buatlah cerita sederhana berdasarkan gambar, kemudian tuliskan
dalam kotak dibawah!

………………………………………………………………………..…………………..
………………………………………………………………………..…………………..
………………………………………………………………………..…………………..
………………………………………………………………………..…………………..
………………………………………………………………………..…………………..
………………………………………………………………………..…………………..
………………………………………………………………………..…………………..
………………………………………………………………………..…………………..

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………..
…………………………..

…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..

90
Berdasarkan gambar diatas, sikap apakah yang sesuai dengan
pengamalan sila pertama Pancasila pada bacaan dan gambar
tersebut?

Sikap apakah yang sesuai dengan pengamalan sila kedua Pancasila

pada bacaan dan gambar tersebut?

91
Selesaikan soal berikut!

367 200

113 - 193 -

…. ….

367 – 113 = …. 250 – 124 = ….

Jumlah penduduk dewasa di lingkungan rumah Udin ada 229 orang.

Jumlah anak-anak lebih sedikit 72 orang. Berapa jumlah penduduk
dewasa dan anak-anak?

92
Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

KEGIATAN
Ucapkanlah BELAJARKU
terimakasih HARI INI!
kepada anggota keluargamu yang
HARI/TANGGAL : ………………………………
telah membimbing belajar hari ini

93
 Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode penugasan siswa dapat menuliskan kalimat
perintah, penolakan dan permintaan maaf.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan
hubungan antara symbol dan sila-sila Pancasila dalam lambing
Negara Garuda Pancasila.
3. Melalui metode penugasan, siswa dapat membuat hiasan dari
biji-bijian.

94
 Simaklah dongeng di bawah ini dengan cermat!

Kisah Jeje si Jerapah

Di padang rumput yang luas hiduplah sekelompok jerapah. Ada

jerapah bernama Jeje dan Jojo. Jeje bersifat sombong karena
merasa tubuhnya paling tinggi. Jojo bersifat baik hati, tubuhnya
tidak terlalu tinggi. Pada suatu hari kakek jerapah meminta tolong
pada Jeje dan Jojo. Kakek jerapah minta tolong diambilkan daun
segar. Namun, Jeje menolak, “ Tidak mau, Kek. Saya sedang
repot.” Jojo dengan sekuat tenaga mengambil daun segar untuk
kakek jerapah.

Suatu hari, Jeje mendapat kesulitan. Jeje jatuh, kakinya terjepit

bebatuan. Teman-teman hewan lain tidak tega melihat Jeje
kesulitan. Mereka menolong Jeje. Akhirnya, Jeje sadar bahwa
saling menolong antar teman itu penting.

95
Tuliskan kalimat penolakan yang terdapat pada dongeng!

Kalimat Penolakan :
…………………………………………………………………………….....

………………………………………………………………………………….
.
Dalam dongeng terdapat sikap gotong royong.

Selain itu, terdapat sikap adil dalam menolong orang lain.

Sikap tersebut sesuai dengan pengamalan sila keempat dan kelima

Pancasila!

Hubungkan gambar pengamalan sila Pancasila dengan sila

Pancasila yang sesuai!

96
Tuliskan contoh lain yang sesuai sila keempat atau kelima di
masyarakat!

Udin ingin membuat sebuah prakarya.

Bahan dan alat yang digunakan
• Kertas gambar
• Lem kertas atau lem kayu
• Berbagai biji-bijian, misalnya kacang hijau, kedelai, jagung, dan lain-
lain
• Pensil

Cara membuat

1. Buatlah sketsa gambar yang akan dihias.

2. Oleskan lem sedikit demi sedikit pada
gambar yang akan ditempeli kertas.
3. Tempelkan biji-bijian pada gambar yang telah
dibuat dan diolesi lem (Perhatikan
kombinasi warna dan jenis biji-bijian).
4. Aturlah agar hasil tempelan rapi dan indah
seperti contoh gambar bunga di bawah ini.

97
Coba kamu tuliskan di dalam kotak di bawah ini, sikap baik apa yang
telah kamu lakukan hari ini.

Ucapkanlah terimakasih kepada anggota keluargamu yang

telah membimbing belajar hari ini

98
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Warga di lingkungan rumah Udin sedang bergotong royong
membersihkan lingkungan. Ibu-ibu menyiapkan makanan, anak-
anak membantu membersihkan sampah. Semua tampak rukun
dan gembira. Tuliskan dua (2) contoh sikap rukun di lingkunganmu
!

1. ……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………

2. Tuliskan contoh pengamalan sila keempat dan kelima di

masyarakat !
Sila keempat Sila kelima
………………………………………… …………………………………
……………………………………….. …………………………………

99
3. Tuliskan contoh pengamalan sila ketiga di masyarakat!

…………………………………………………………………..

4. Beri tanda √ untuk gambar yang menunjukkan sikap rukun di

masyarakat!

5. Badu : Tidak apa-apa din. Ayo buang sampah di got agar lebih
dekat dan mudah !
Udin : Tidak mau, Badu kita harus menjaga kebersihan lingkungan.
Badu : Terima kasih, udin. Kamu sudah mengingatkan aku.
Tuliskan kalimat yang menunjukkan penolakan dalam percakapan
tersebut !

100
6. Buatlah sebuah percakapan sederhana tentang pengalamanmu
melakukan penolakan terhadap ajakan teman !

………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

7. Udin tidak sengaja memecahkan pot kesayangan ibu.

Kalimat permintaan maaf Udin yang benar adalah

………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

8. Buatlah sebuah cerita berdasarkan gambar di bawah ini !

....................................................
....
....................................................
....
...................................................
.....
...................................................
....................................................
....

101
 ....................................................
....
....................................................
....
....................................................
....

9. Tentukan jumlah dan selisih kedua bilangan berikut !

356 dan 284 456 dan 285

10. Tentukan hasil penjumlahan dan pengurangan berikut !

382 + 53 – 86 = 225 – 115 + 90
........................... =...........................

11.
125

115 +

…….

12.
250
124 -
…….

102
13. Jumlah minuman mula-mula 336 gelas. Berapakah sisanya jika
sudah diminum 59 gelas dan 92 gelas?

14. Udin mempunyai 180 butir biji-bijian. Mutiara memberikan 125 butir
lagi kepada Udin. Bijibijian tersebut digunakan untuk membuat
hiasan sebanyak 148 butir. Berapa sisa bijibijian sekarang?

15. Jumlah penduduk dewasa di lingkungan rumah Udin ada 229 orang.
Jumlah anak-anak lebih sedikit 72 orang. Berapa jumlah penduduk
dewasa dan anak-anak?

103