RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TKIT AS SUNNAH MAKASSAR

SEMESTER/BULAN/PEKAN: Ganjil//7

KELOMPOK/USIA: A/4-5 Tahun

TEMA/SUB TEMA: Lingkungan/Rumahku

KD → NAM : 3.2 4.2 FM : 3.4 4.4 KOG : 3.9 4.9 BHS : 2.14 SOSEM : 2.7 SENI : 3.15 4.15
1. MATERI
▪ Mengenal adab-adab keseharian
▪ Cara menjaga keamanan diri dari benda berbahaya
▪ Cara menggunakan toilet dengan benar tanpa bantuan
▪ Mengenal teknolgi sederhana
▪ Cara menggunakan secara (benda/teknologi) tepat
▪ Belajar cara merawat
▪ Cara berbicara secara santtun
▪ Cara bertindak santun
▪ Sabar mnunggu giliran
▪ Mendengarkan temannya berbicara
▪ Mengendalikan emosi
▪ Menampilka karya seni dalam berbagai bentuk
2. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
• Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
• Salam, doa pembuka majelis, dzikir, doa sebelum belajar
• Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, doa sebelum dan sesudah makan
• Doa kafaratul majelis, doa keluar rumah dan doa naik kendaraan
3. ALAT DAN BAHAN
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT
2023 2023 2023 2023 2023
Laptop,proyektor, Lembar kerja,pensil, Biji- Cotton buds, lembar kerja, Sendok, kelereng.
gambar anggota penghapus, bijian/batu pensil.
tubuh bagian atas, crayon/pensil warna kerikil, kertas
lembar kegiatan origami, lem,
buku gambar
4. KEGIATAN PEMBUKAAN (30 menit)
• Berbaris
• Salam, doa pembuka majelis, dzikir pagi, doa seblum belajar
• Muroja’ah hafalan
• Absensi
• Membangun pengetahuan melalui materi yang dikembangkan sesuai tema dan KD yang akan
dicapai.
• Mengenalkan kegiatan yang akan dilakukan
• Mengenalkan aturan bermain
5. KEGIATAN INTI (60 menit)
 Kegiatan Inti memberi kesempatan anak untuk bereksplorasi membangun pengalaman bermain yang
bermakna dengan menerapkan pendekatan saintifik, yakni anak mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, menalar, dan mengomunikasikan melalui kegiatan main berikut.
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at
• Bercakap-cakap • Menarik garis • Membentuk rumah • Kreasi rumh • Aktifitas
anggota tubuh membentuk dari biji-bijian dari cotton buds senam/ola
• Menyaksikan video rumah • Melipat kertas • Maze menuju hraga
tentang rumah • Mewarnai membentuk seperti rumah • Lomba
• Menyebutkan gambar rumah rumah • Menemukan lari
bagiaan-bagian hasil tarikan • Menempel hasil perbedaan 2 kelereng
rumah garis lipatan kertas di gaambar rumah
• Menceritakan buku gambar yang berbeda
bagian-bagian
rumah
6. ISTIRAHAT (45 Menit)
• Mencuci tangan sebelum makan (antri)
• Berdoa sebelum makan
• Makan
• Berdoa setelah makan
• Bermain permainan outdoor
7. KEGIATAN PENUTUP (15 menit)
• Menanyakan perasaan selama hari ini
• Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai, dan lain-lain
• Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan moral
• Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
• Membaca doa kafaratul majelis
• Membaca doa keluar rumah/sekolah
• Membaca doa naik kendaraan.
• Salam
8. Rencana Penilaian
• Ceklis
• Catatan Anekdot (Opsional)
• Hasil Karya (Opsional)
Menyetujui,

Kepala Sekolah TKIT As-Sunnah Makassar Guru Kelompok A

Syamsu Alam, S.Pd. ( )

9. RENCANA PENILAIAN (Pekan 7)
HARI/NAMA ANAK
Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jum’at
LP/KD INDIKATOR

▪ Bersikap sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya

NAM :
dengan bimbingan (misal: mengucapkan maaf, permisi, terimakasih)
3.2 4.2 ▪ Mulai menunjukkan sikap menolong orang tua, pendidik dan teman
▪ Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenali
FM : 3.4 bagian tubuh yang harus dilindungi dan cara melindungi dari
4.4 kekerasan, termasuk kekerasan seksual
▪ Menggunakan toilet tanpa bantuan
▪ Mengunakan cara penggunaan benda-benda teknologi sederhana
KOG : (misal, gunting, sekop, palu, cangkul, pisau, gunting kuku, sikat gigi,
3.9 4.9 sendok pembuka tutup botol, spons, roda dan kendaraan)
▪ Mengenali bahan-bahan pembuatan teknologi sedrhana
BHS : ▪ Terbiasa ramah menyapa siapapun dengan lembut dan santun
2.14
▪ Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat menunda keinginan
SOSEM : ▪ Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara
2.7 ▪ Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya
▪ Berusaha tidak menyakiti atau membahas dengan kekerasan
▪ Menghargai penampilan karya seni anak lain dengan bimbingan
SENI : (misal dengan bertepuk tangan dan memuji)
3.15 4.15 ▪ Menampilkan karya seni sedrhana di depan anak atau orang lain

KET: LP(Lingkup Pengembangan)

KD(Kompetensi Dasar)
Menyetujui,

Kepala Sekolah TKIT As-Sunnah Guru Kelompok A

Syamsu Alam, S.Pd (……………………….)

❖ Pertanyaan pemantik

1. Kenalan dengan Rumah:

• Apa yang kamu suka dari rumahmu?
• Bagaimana rumahmu terlihat di dalam dan di luar?
2. Kegiatan di Rumah:
• Apa kegiatan favoritmu yang sering kamu lakukan di rumah?
• Bagaimana rasanya ketika kamu bermain atau tidur di rumah?
3. Anggota Keluarga dan Rumah:
• Siapa saja anggota keluargamu yang tinggal di rumah?
• Bagaimana kamu membantu anggota keluargamu di rumah?
4. Perabotan di Rumah:
• Apa perabotan yang ada di rumahmu?
• Bagaimana cara kita merawat perabotan di rumah?
5. Kebersihan Rumah:
• Mengapa kita perlu menjaga kebersihan rumah?
• Apa yang bisa kita lakukan untuk membantu menjaga kebersihan di rumah?
6. Warna dan Dekorasi Rumah:
• Apa warna favoritmu untuk dinding atau dekorasi di rumah?
• Bagaimana warna dan dekorasi membuat rumah terasa menyenangkan?
7. Ruang Khusus di Rumah:
• Apakah ada ruang khusus di rumahmu? Misalnya, ruang bermain, kamar tidur, atau
dapur.
• Bagaimana kita menjaga dan merawat ruang khusus tersebut?
8. Lingkungan Sekitar Rumah:
• Bagaimana lingkungan di sekitar rumahmu? Apakah ada taman atau tempat
bermain?
• Apa yang bisa kita lakukan untuk merawat dan menjaga lingkungan di sekitar
rumah?
9. Keamanan di Rumah:
• Apa yang harus kita lakukan untuk menjaga keamanan di rumah?
• Bagaimana kita bisa membantu menjaga agar rumah tetap aman?
❖ Pedoman Penilaian Ceklis Harian TKIT As-Sunnah Makassar K-13
Berikut pedoman pengisian penilaian ceklis harian peserta didik, sesuai format diatas:

• Indikator dalam format sesuai dengan tercantum dalam RPPH

• Setiap anak diukur ketercapaian perkembangannya sesuai dengan indikatornya.
• Menuliskan tanggal, bulan dan tahun penilaian.
• Menuliskan nama anak yang akan dinilai.
• Setiap hari maksimal dua anak yang dinilai.
• Hasil dari penilaian harian, akan di masukkan ke dalam penilaian mingguan dan
bulanan.
• Mengisi kolom nilai dengan format BB, MB, BSH, BSB
Berikut penjelasan BB, MB, BSH, dan BSB:

1. (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan

bimbingan atau dicontohkan oleh guru;
2. (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus
diingatkan atau dibantu oleh guru;
3. (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat
melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau
dicontohkan oleh guru;
4. (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat melakukannya
secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai
kemampuan sesuai indikator yang diharapkan.

❖ Pedoman catatan anekdot

✓ Catatan anekdot digunakan untuk mencatat seluruh fakta, menceritakan situasi yang
terjadi, apa yang dilakukan dan dikatakan anak.
✓ Catatan anekdot sebagai jurnal kegiatan harian mencatat kegiatan anak selama
melakukan kegiatan setiap harinya.
✓ Catatan anekdot memungkinkan untuk mengetahui perkembangan anak yang
indikatornya baik tercantum maupun tidak tercantum pada RPPH.
✓ Hal-hal pokok yang dicatat dalam catatan anekdot meliputi nama anak yang dicatat
perkembangannya, kegiatan main atau pengalaman belajar yang diikuti anak dan
perilaku, termasuk ucapan yang disampaikan anak selama berkegiatan.
✓ Catatan anekdot dibuat dengan menuliskan apa yang dilakukan atau dibicarakan anak
secara objektif, akurat, lengkap dan bermakna tanpa penafsiran subjektif dari guru.
Akurat (tepat), objektif (apa adanya, tanpa memberi label misalnya: cengeng, malas,
nakal), spesifi k (khusus/ tertentu), sederhana (tidak bertele-tele), dan catatan guru
terkait dengan indikator yang muncul dari perilaku anak.
✓ Catatan berupa jurnal kegiatan akan lebih baik bila disertai foto kegiatan anak.
✓ Jika guru sedang sibuk memfasilitasi anak, dan pada saat yang bersamaan guru sempat
menangkap suatu aktivitas bermakna yang dilakukan anak, guru dapat mencoret-coret
dengan kode atau kata-kata singkatan sebagai pengingat. Jika memiliki kamera akan
lebih mudah untuk merekam berupa foto atau video. Setelah anak pulang, barulah
peristiwa tersebut ditulis lebih lengkap.
✓ Berikut contoh format dari catatan anekdot:

Catatan Anekdot
Nama : Kelas :A
Pekan: Tahun : 2023

Analisa KD Capaian
Tanggal Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku dan Perkembangan
Indikator
❖ Pedoman penilaian hasil karya

▪ Perhatikan apa yang sudah dibuat oleh anak dengan teliti. Semakin guru mampu melihat
dengan rinci maka akan lebih banyak informasi yang didapatkan guru dari hasil karya
anak tersebut.
▪ Hubungkan dengan indikator pada KD, dan tuliskan capaian perkembangan kemampuan
anak terhadap karya tersebut. Semua data/informasi tentang anak yang telah terkumpul
di dalam portofolio perlu diolah untuk dianalisis.
▪ Lakukan pengolahan secara berkala. Pengolahan bulanan perlu dilakukan agar guru
dapat melakukan penilaian bulanan. Hasil pengolahan bulanan dijadikan acuan untuk
melakukan penilaian semester.
▪ Langkah-langkah dalam mengolah data.

1) Seluruh catatan skala capaian perkembangan harian disatukan berdasarkan

indikator dari KD yang sama. Walaupun dalam format ceklis (V) harian
indikatornya memuat tema dan materi, untuk dimasukkan ke dalam penilaian
bulanan cukup melihat indikator dari KD yang tercantum dalam format penilaian
perkembangan umum. Apabila dalam indikator yang sama dalam satu KD terdapat
perbedaan capaian, capaian perkembangan yang tertinggi dijadikan capaian akhir.
2) Semua kemampuan anak dianalisis untuk mengetahui capaian kemampuan anak,
apakah anak tersebut berada pada kemampuan BB, MB, BSH, atau BSB