Matrik Perancah Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran

Problem Based Learning (PBL)

dengan Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
pada Mata Pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Interior

KOMPETENSI KEAHLIAN:
Teknik Bodi Otomotif

MATA PELAJARAN:
Pemeliharaan dan Perbaikan Interior

KOMPETENSI DASAR:
3.1. Menerapkan pelepasan dan pemasangan kaca
4.1. Melaksanakan pelepasan dan pemasangan kaca

Disusun oleh :
Dani Feriya Setiyawan, S.Pd.
NIP. 19931226 201711 1 002

2017
SATUAN PENDIDIKAN :
BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK BODI OTOMOTIF
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN DAN PERBAIKAN INTERIOR
DURASI (WAKTU) : 64 JP / @45 MENIT

KOMPETENSI INTI :
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN DAN PERBAIKAN INTERIOR

No Kompetensi Dasar Analisis KD Dimensi Kognitif Model Pembelajaran

1. 3.1. Menerapkan pelepasan dan 1. Menyebutkan sifat kaca
pemasangan kaca 2. Memperkirakan cara pelepasan dan
pemasangan
3. Mendemonstrasikan cara pelepasan
dan pemasangan
2. 4.1. Melaksanakan pelepasan dan 1. Melaksanakan pelepasan dan
pemasangan kaca pemasangan
2. Melakukan pemeriksaan hasil
pelepasan dan pemasangan
Menyebutkan (Pengetahuan, C1)
Memperkirakan (Pemahaman, C2)
Mendemonstrasikan (Penerapan, C3)
Problem Based Learning
Melaksanakan (Memanipulasi, P2)
Melakukan (Memanipulasi, P2)

3
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
pada Mata Pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Interior

Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
3.1. PERTEMUAN 1
Menerapkan 3.1.1. Melalui diskusi a. Mengidentifi  Guru meminta
pelepasan Menyebutkan dan penggalian kasi masalah peserta didik
dan sifat kaca informasi untuk melihat
pemasangan pada peserta didik materi bahan
kaca kendaraan dapat: tayang yang
1. Menyebutka ditampilkan yaitu
n sifat kaca tentang kaca pada
pada kendaraan.
kendaraan  Peserta didik
sesuai dengan mengamati dan
manual book. memperhatikan
materi bahan
tayang yang
disajikan oleh
guru.
 Guru meminta
peserta didik
untuk
menyebutkan
sifat kaca pada
kendaraan.
 Peserta didik
menyebutkan
sifat kaca pada
kendaraan.
4
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
 Guru meminta
peserta didik
untuk melihat
permasalahan
pada kaca
kendaraan bagian
depan melalui
bahan tayang
berupa video.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan
permasalahan
pada kaca
kendaraan bagian
depan yang
disajikan oleh
guru.
b. Menetapkan  Guru
masalah memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengajukan
pertanyaan dari
bahan tayang
yang telah
diamati.
 Siswa
mengajukan
pertanyaan.

5
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
3.1.2. Melalui diskusi  Guru meminta
Memperkirak dan penggalian peserta didik
an prosedur informasi membentuk
cara peserta didik kelompok
pelepasan dapat: dengan
dan 2. Memperkira anggota 5
pemasangan kan cara orang tiap
kaca pelepasan kelompok.
dan  Guru
3.1.3. pemasangan memberikan
Mendemonstr kaca pertanyaan
asikan 3. Mendemons untuk
prosedur cara trasikan cara didiskusikan
pelepasan pelepasan peserta didik,
dan dan yaitu tentang
pemasangan pemasangan prosedur cara
kaca kaca pelepasan dan
sesuai dengan pemasangan
manual book. kaca bagian
depan dengan
acuan telaah
buku dan
media internet.
 Peserta didik
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
6
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
kelompok dan
berdiskusi
dengan acuan
telaah buku
dan media
internet.
c. Mengemban  Guru meminta
gkan solusi peserta didik
berdiskusi
untuk mencari
prosedur cara
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
 Peserta didik
berdiskusi
untuk
memperkirakan
dan
menetapkan
jawaban
pertanyaan:
Bagaimana
prosedur
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan?
7
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
 Peserta didik
menyusun
laporan hasil
diskusi.
d. Melakukan  Guru
tindakan mengarahkan
strategis peserta didik
untuk
mendemonstra
sikan jawaban
dari
pertanyaan
diskusi.
 Peserta didik
secara
berkelompok
mendemonstra
sikan kepada
peserta didik
lain terkait
prosedur cara
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
e. Mengevaluas  Guru
i memfasilitasi
peserta didik
untuk
8
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
mengevaluasi
kesimpulan
yang telah
ditetapkan.
 Peserta didik
menyampaikan
simpulan hasil
diskusi yaitu
tentang
prosedur cara
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
 Guru
menyamakan
persepsi dan
memantapkan
simpulan yang
telah
ditetapkan.
PERTEMUAN 2
a. Mengidentifi  Guru
kasi masalah memfasilitasi
peserta didik
untuk mengulas
kembali materi
sebelumnya
tentang prosedur
9
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
cara pelepasan
dan pemasangan
kaca depan.
 Peserta didik
mengingat dan
mengulas kembali
materi
sebelumnya
prosedur cara
pelepasan dan
pemasangan kaca
depan.
 Guru meminta
peserta didik
untuk melihat
permasalahan
pada kaca
kendaraan bagian
samping dan
belakang melalui
bahan tayang
berupa video.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan
permasalahan
pada kaca
kendaraan bagian
samping dan
10
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
belakang yang
disajikan oleh
guru.
b. Menetapkan  Guru
masalah memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengajukan
pertanyaan dari
bahan tayang
yang telah
diamati.
 Siswa
mengajukan
pertanyaan.
 Guru meminta
peserta didik
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
kelompok.
 Guru
memberikan
pertanyaan
untuk
didiskusikan
peserta didik,
yaitu tentang

11
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
prosedur cara
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
samping dan
bagian
belakang
dengan acuan
telaah buku
dan media
internet.
 Peserta didik
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
kelompok dan
berdiskusi
dengan acuan
telaah buku
dan media
internet.
c. Mengemban  Guru meminta
gkan solusi peserta didik
berdiskusi
untuk mencari
prosedur cara
pelepasan dan
12
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
pemasangan
kaca bagian
samping dan
bagian
belakang.
 Peserta didik
berdiskusi
untuk
memperkirakan
dan
menetapkan
jawaban
pertanyaan:
Bagaimana
prosedur
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
samping dan
bagian
belakang?
 Peserta didik
menyusun
laporan hasil
diskusi.
d. Melakukan  Guru
tindakan mengarahkan
strategis peserta didik
untuk
13
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
mendemonstra
sikan jawaban
dari
pertanyaan
diskusi.
 Peserta didik
secara
berkelompok
mendemonstra
sikan kepada
peserta didik
lain terkait
prosedur cara
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
samping dan
bagian
belakang.
e. Mengevaluas  Guru
i memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengevaluasi
kesimpulan
yang telah
ditetapkan.
 Peserta didik
menyampaikan
14
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
simpulan hasil
diskusi yaitu
tentang
prosedur cara
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
samping dan
bagian
belakang.
 Guru
menyamakan
persepsi dan
memantapkan
simpulan yang
telah
ditetapkan.

15
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
4.1. PERTEMUAN 3
Melaksanaka 4.1.1. Melalui praktik a. Mengidentifi  Guru
n pelepasan Melaksanaka dan studi kasi masalah memfasilitasi
dan n pelepasan literatur yang peserta didik
pemasangan dan disiapkan, untuk mengulas
kaca pemasangan peserta didik pembelajaran
kaca mampu: sebelumnya.
1. Melaksanak  Peserta didik
4.1.2. an pelepasan mengingat dan
Melakukan dan mengulas kembali
pemeriksaan pemasangan pembelajaran
hasil kaca sebelumnya.
pelepasan 2. Melakukan  Guru memberikan
dan pemeriksaan arahan dan
pemasangan hasil demonstrasi
kaca pelepasan singkat sebelum
dan praktik.
pemasangan  Peserta didik
kaca mengamati dan
sesuai dengan memperhatikan
SOP demonstrasi yang
dilakukan oleh
guru.
 Guru
memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengajukan
16
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
pertanyaan dari
bahan tayang
yang telah
diamati.
 Siswa
mengajukan
pertanyaan.
b. Menetapkan  Guru meminta
masalah peserta didik
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
kelompok dan
membagikan
job sheet.
 Peserta didik
menerima job
sheet dan
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
kelompok.
c. Mengemban  Guru
gkan solusi mengarahkan
peserta didik
17
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
untuk
melaksanakan
praktik
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
 Peserta didik
melaksanakan
praktik
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
 Guru
mendampingi
peserta didik
melaksanakan
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
d. Melakukan  Guru
tindakan mengarahkan
strategis peserta didik
untuk
melakukan
pemeriksaan
hasil pelepasan
18
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
 Peserta didik
melakukan
pemeriksaan
hasil pelepasan
dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
 Guru
medampingi
peserta didik
melakukan
pemeriksaan
hasil
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
e. Mengevaluas  Guru
i memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengevaluasi
kesimpulan
yang telah
19
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
ditetapkan.
 Peserta didik
menyampaikan
simpulan terkait
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
depan.
 Guru
menyamakan
persepsi dan
memantapkan
simpulan yang
telah
ditetapkan.
PERTEMUAN 4
a. Mengidentifi  Guru
kasi masalah memfasilitasi
peserta didik
untuk mengulas
pembelajaran
sebelumnya.
 Peserta didik
mengingat dan
mengulas kembali
pembelajaran
sebelumnya.
 Guru memberikan
arahan dan
20
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
demonstrasi
singkat sebelum
praktik.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan
demonstrasi yang
dilakukan oleh
guru.
 Guru
memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengajukan
pertanyaan dari
bahan tayang
yang telah
diamati.
 Siswa
mengajukan
pertanyaan.
b. Menetapkan  Guru meminta
masalah peserta didik
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
kelompok dan
21
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
membagikan
job sheet.
 Peserta didik
menerima job
sheet dan
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
kelompok.
c. Mengemban  Guru
gkan solusi mengarahkan
peserta didik
untuk
melaksanakan
praktik
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
samping.
 Peserta didik
melaksanakan
praktik
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
samping.
 Guru
22
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
mendampingi
peserta didik
melaksanakan
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
samping.
d. Melakukan  Guru
tindakan mengarahkan
strategis peserta didik
untuk
melakukan
pemeriksaan
hasil pelepasan
dan
pemasangan
kaca bagian
samping.
 Peserta didik
melakukan
pemeriksaan
hasil pelepasan
dan
pemasangan
kaca bagian
samping.
 Guru
medampingi
peserta didik
23
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
melakukan
pemeriksaan
hasil pelepasan
dan
pemasangan
kaca bagian
samping.
e. Mengevaluas  Guru
i memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengevaluasi
kesimpulan
yang telah
ditetapkan.
 Peserta didik
menyampaikan
simpulan terkait
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
samping.
 Guru
menyamakan
persepsi dan
memantapkan
simpulan yang
telah
ditetapkan.
24
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
PERTEMUAN 5
a. Mengidentifi  Guru
kasi masalah memfasilitasi
peserta didik
untuk mengulas
pembelajaran
sebelumnya.
 Peserta didik
mengingat dan
mengulas kembali
pembelajaran
sebelumnya.
 Guru memberikan
arahan dan
demonstrasi
singkat sebelum
praktik.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan
demonstrasi yang
dilakukan oleh
guru.
 Guru
memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengajukan
pertanyaan dari
25
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
bahan tayang
yang telah
diamati.
 Siswa
mengajukan
pertanyaan.
b. Menetapkan  Guru meminta
masalah peserta didik
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
kelompok dan
membagikan
job sheet.
 Peserta didik
menerima job
sheet dan
membentuk
kelompok
dengan
anggota 5
orang tiap
kelompok.
c. Mengemban  Guru
gkan solusi mengarahkan
peserta didik
untuk
26
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
melaksanakan
praktik
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
belakang.
 Peserta didik
melaksanakan
praktik
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
belakang.
 Guru
mendampingi
peserta didik
melaksanakan
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
belakang.
d. Melakukan  Guru
tindakan mengarahkan
strategis peserta didik
untuk
melakukan
pemeriksaan
hasil pelepasan
dan
27
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
pemasangan
kaca bagian
belakang.
 Peserta didik
melakukan
pemeriksaan
hasil pelepasan
dan
pemasangan
kaca bagian
belakang.
 Guru
medampingi
peserta didik
melakukan
pemeriksaan
hasil pelepasan
dan
pemasangan
kaca bagian
belakang.
e. Mengevaluas  Guru
i memfasilitasi
peserta didik
untuk
mengevaluasi
kesimpulan
yang telah
ditetapkan.
28
 Sintaks Model Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi Tujan
IPK Pembelajaran Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL informasi ikan
 Peserta didik
menyampaikan
simpulan terkait
pelepasan dan
pemasangan
kaca bagian
belakang.
 Guru
menyamakan
persepsi dan
memantapkan
simpulan yang
telah
ditetapkan.

Semarang, 13 Desember 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

.......................................... Dani Feriya Setiyawan, S.Pd.

NIP. ................................... NIP. 19931226 201711 1 002

29