Bimbingan dan Konseling

Wawasan Kesiapan Karir

Tips Sukses
Berwirausaha
Bimbingan Klasikal Kelas XII
Semester Ganjil

Risna Dewi Kinanti, S. Sos

YAYASAN PEMBINA PENDIDIKAN KARYA PEMBANGUNAN

SMA KARYA PEMBANGUNAN 1 CIPARAY
SMA KP 1 Ciparay
JL. Raya Pacet no. 59 (Andir) Kecamatan Ciparay Kabupaten Bandung (40381)
Telp ( 022) 5953055 Fax (022) 5953085 E-mail: smakp1_cpr@yahoo.co.id
Kabupaten Bandung

2023
 Komponen Bidang Fungsi Layanan Waktu
Layanan Layanan Layanan
Layanan Dasar Karir Penyaluran 2 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran
Layanan bimbingan klasikal dengan tema tips sukses berwirausaha ini bertujuan
agar peserta didik Menentukan alternatif perencanaan karir dengan
mempertimbangkan kemampuan, nilai-nilai, persyaratan, peluang dan ragam
pendidikan lanjutan.
Tujuan khusus :
1. Peserta didik memiliki pemahaman tentang pentingnya mempersiapkan diri
untuk memulai karir masa depan
2. Peserta didik dapat memahami Tips memulai wirausaha
3. Peserta didik memiliki antisipasi agar mampu menghindari kesalahan-kesalahan
dalam memulai bisnis/wirausaha
4. Peserta dapat menjadi seorang wirausahawan yang sukses di masa yang akan
datang

Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang dicapai dalam layanan ini antara lain :
 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Berkebinekaan Global

Pembelajaran sosial emosional :

Pembelajaran sosial emosional yang akan dicapai dalam layanan ini antara lain :
 Kemandirian
 Kesadaran diri
 Pengembangan diri

Metode / Alat dan Media

 Metode : Eksperiental learning, Bermain Peran, dan Games Roda Putar
pertanyaan
  Alat : Proyektor
 Media : PPT, ATK dan Media Games Roda Putar

Langkah kegiatan layanan

Tahap Awal (Pendahuluan)

 Guru BK memulai dengan salam, menanyakan kabar dan perasaan perserta didik
(asesmen nonkognitif) dan mengarahkan ketua kelas untuk memimpin doa.

 Guru BK mengecek kehadiran sekaligus konsentrasi peserta didik dengan

membuat peraturan untuk menyebutkan makanan favorit peserta didik sambil
mengangkat tangan apabila Namanya dipanggil

 Guru BK melakukan apersepsi dan menggali pengetahuan yang dimiliki peserta

didik mengenai tips sukses berwirausaha
 Guru BK memberikan pengantar singkat tentang tujuan layanan klasikal
mengenai tips sukses berwirausaha
 Guru BK menanyakan kesiapan belajar kepada peserta didik
 Guru BK menjelaskan Langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab
peserta didik.
Tahap Inti
Memahami Materi menggunakan Games Roda Putar Pertanyaan

 Guru BK menampilkan materi dalam bentuk power point untuk dipresentasikan

 Guru BK memfasilitasi peserta didik untuk berpartisipasi dalam Games Roda

Putar pertanyaan. Guru BK memulai Games dengan memutar roda putar
pertanyaan dan memilih siswa yang akan mempresentasikan materi sesuai
dengan hasil acak dari aplikasi spin wheel.

 Guru BK mengajukan pertanyaaan kepada Peserta didik yang mendapat giliran

untuk menjawab.

 Siswa bertugas untuk menjawab pertanyaan dengan gaya presentasi dan sesuai
dengan waktu yang ditentukan.

Teknik Bermain Peran (Role Play) dan Simulasi Wirausaha

 Guru BK mengarahkan peserta didik agar membuat kelompok yang terdiri dari
empat orang untuk bermain peran

 Teknis pembagian kelompok dilakukan secara acak menggunakan aplikasi

pengacak nama, yaitu Spin the Wheel
  Abstract conceptualization (Thinking) – semua anggota kelompok secara
bersama-sama mendiskusikan perencanaan simulasi wirausaha dan skenario
yang akan dibuat. (PSE : Keputusan yang bertanggung jawab.

 Guru BK mengarahkan setiap kelompok untuk mentukan peran anggota

kelompoknya yang terdiri dari pedagang, pembeli dan akuntan secara
bergantian. Pembeli perlu mempersiapkan uang mainan dan pedagang perlu
menyiapkan barang dagangannya yang bisa berupa barang yang
sebenarnya,mainan ataupun kertas yang ditulis sebagai barang tertentu.

 Setiap kelompok menunjukan skenario simulasi wirausaha dan menampilkan

contoh transaksi serta ditugaskan untuk mempresentasikan hasil penjualannya
oleh siswa yang berperan sebagai akuntan.
 Setiap Kelompok yang sudah tampil untuk bermain peran akan diapresiasi
menggunakan lagu tepuk jempol yang akan dipimpin oleh Guru BK. Kemudian
kelompok lain diarahkan untuk memberikan tanggapan berupa pemberian
masukan, apresiasi ataupun mengajukan pertanyaan.

Tahap Penutup
 Guru BK memfasilitasi peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
materi layanan yang berjudul tips sukses berwirausaha
 Guru BK mengajak peserta didik melakukan refleksi atas kegiatan yang
telah dilakukan.
 Guru BK memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dalam
proses layanan
 Guru BK memberikan penguatan dan menyampaikan rencana layanan yang akan
datang
 Kegiatan diakhiri dengan doa dan salam

Evaluasi
Evaluasi Proses
Guru BK mengamati proses layanan terutama berkaitan dengan keaktifan, sikap, cara
berkomunikasi, antusias dan keterlibatan peserta didik dalam mengikuti kegiatan
layanan (dicatat dalam jurnal layanan sebagai bahan evaluasi untuk layanan selanjutnya)
Evaluasi Hasil
Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain mencakup :
 Pemahaman peserta didik terhadap tips-tips sukses berwirausaha
 Guru BK mengamati sikap/perasaan yang dialami peserta didik setelah
menerima layanan
 Guru BK menggali rencana Tindakan yang akan diambil peserta didik setelah
menerima layanan bimbingan klasikal
 Tindak lanjut
Guru BK membuat perencanaan tindak lanjut layanan bagi peserta didik yang
membutuhkan bimbingan karir, layanan konsultasi dan layanan informasi karir

Lampiran
 Materi power point
 Instrumen evaluasi

Ciparay, 4 November 2023

Kepala Sekolah Guru BK

Rodiat, S.P.,M.M Risna Dewi Kinanti, S.Sos

Lampiran 1

EVALUASI PROSES
(Lembar observasi guru BK)

No Pertanyaan Ya / tidak
1 Kegiatan yang dilakukan sudah sesuai dengan tahapan yang
direncanakan

2 Peserta didik merespon setiap tahapan kegiatan yang dilalui

dengan baik

3 Peserta didik mengikuti kegiatan layanan dengan aktif bertanya

4 Peserta didik nampak ceria (antusias) dalam mengikuti kegiatan
layanan

5 Peserta didik menyampaikan pendapat sesuai topik yang

disampaikan

6 Peserta didik aktif menyampaikan informasi dalam diskusi

kelompok

7 Peserta didik menjawab setiap pertanyaan yang diberikan oleh

guru dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami

8 Peserta didik aktif merespon pendapat/ memberikan balikan

dengan baik
Lampiran 2

LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK

(Diisi oleh peserta didik)

Skor
No Pertanyaan
1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang
diharapkan dari materi yang telah disampaikan

2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan

informasi dari materi yang disampaikan

3 Saya menyadari pentingnya materi yang telah

disampaikan bagi kehidupan saya

4 Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih

positif setelah mendapatkan materi

5 Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan

saya menjadi lebih bermakna

Keterangan :
Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 5 = 5
Skor maksimal yang dicapai adalah 4 x 5 = 20
Kategori hasil
Sangat Baik = 16 - 20
Baik = 11 - 15
Cukup = 6 - 10
Kurang= 0 - 5
Lampiran 3
EVALUASI HASIL

Understanding (pemahaman baru)

Peserta didik memahami materi tentang tips lolos interview kerja

Comfortable (Sikap)
Daftar Pertanyaan
1. Apa Pengertian Kewirausahaan?
2. Bagaimana tipe kepribadian individu yang sesuai dengan kegiatan
berwirausaha?
3. Bagaimana Tips memulai berwirausaha?
4. Apa kekurangan dari Berwirausaha
5. Apa kelebihan dari Berwirausaha?
6. Bagaimana membuat perencanaan untuk memulai wirausaha?
Lampiran 4
Materi PPT
’
 Sumber
Buku:
1. Dr. Suwarjo, M.Si dan Eva Imania, M.Pd. 2010. 55 permainan (games) dalam bimbingan
konseling. Yogyakarta. Paramitha Publishing
2. Ahmad Saifuddin, M.Psi., Psikolog. 2013. Kematangan Karier. Yogyakarta. Pustaka Pelajar
Sosial Media
1. https://youtu.be/NpR_AmBRvME?si=TlHGWG5NYisqhF55
2. https://instagram.com/vinamuliana?igshid=OGQ5ZDc2ODk2ZA==
3. https://vt.tiktok.com/ZSNDLEFX2/
Google
https://www.bola.com/ragam/read/4616934/pengertian-wirausaha-tujuan-kelebihan-
kekurangan-ciri-ciri-dan-contohnya-yang-perlu-diketahui?page=3