RPP PAI Kelas 1 Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS 1 SEMESTER 1
Nama : ........................................................................
NIP/NUPTK : ........................................................................
Asal Sekolah : ........................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
JENJANG SEKOLAH DASAR
KELAS 1 SEMESTER 1

PENGANTAR
Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru
dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar
agar sesuai dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada hari tersebut. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berisi pengaturan yang berkenaan dengan perkiraan atau
proyeksi tentang apa yang akan dilakukan pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung,
kemungkinan pelaksaan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
telah direncanakan ataupun tidak karena proses pembelajaran bersifat situasional, apabila
perencanaan disusun secara matang maka proses dan hasil pembelajaran tidak akan jauh dari
perkiraan.
Buku RPP PAI ini penyusun sajikan sebagai upaya memenuhi kebutuhan para pendidik
dalam upaya meningkatkan kompetensi pedagogik terutama dalam membuat perangkat
pembelajaran. Buku ini diharapkan bisa menjadi sebuah model pembelajaran yang bisa
dikembangkan oleh para pendidik dengan mengacu pada regulasi yang berlaku.
Pengembangan RPP mengikuti prinsip-prinsip berikut:
1. RPP merupakan terjemahan dari ide kurikulum yang berdasarkan silabus yang
telah dikembangkan pada tingkat nasional ke dalam betuk rancangan proses
pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran.
2. RPP dikembangkan sesuai dengan yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi
pada satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi
belajar, bakat, potensi, kemampuan emosi, maupun gaya belajar.
3. RPP mendorong partisipasi aktif peserta didik.
4. RPP sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan peserta didik yang
mandiri dan tak berhenti belajar.
5. RPP mengembangkan budaya membaca dan menulis.
6. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran
membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam bentuk tulisan.
7. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, remedi, dan umpan balik.
8. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan
KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belalajar
dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
9. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan
kondisi.

DAFTAR ISI
Pelajaran 1 .........................................................................................................(1)
Pelajaran 2 ........................................................................................................(5)
Pelajaran 3 ....................................................................................................(15)
Pelajaran 4 ....................................................................................................(19)
Pelajaran 5 ....................................................................................................(25)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
Nama Sekolah : ................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 1
Tema : Kasih Sayang
Subtema : Kasih Sayang Nabi Muhammad
Kelas/Semester : I/1
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu:
1. Siswa mampu meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad.
2. Siswa mampu mengetahui sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW;
3. Siswa mampu menceritakani kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW.
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa
untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan 15
Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah
dan berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti Alat dan Bahan
• Panduan Buku Guru dan Siswa 120
• Video https://bit.ly/3rPMTUQ menit
• Aplikasi chat (whatshapp)
• Internet
• Al-Qur’an dan terjemahannya
Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar tentang ciptaan Allah Swt di
dalam buku teks dan mengemukakan isi gambar tersebut.
(Mandiri)
Menanya
• Peserta didik membuat pertanyaan tentang kasih sayang nabi
Muhammad saw terhadap keluarga, saudara dan masyarakat.
• Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan wujud kasih
sayang kita umat islam terhadap nabi muhammad melalui
chat Whatsapp. (Creativity and Innovation)
Mengekplorasi/menalar
• Peserta didik memahami isi gambar pada halaman berikutnya
(suasana idul ftri, anak-anak yang lain gembira sementara
satu anak sedang bersedih).
• Pada kolom “insya Allah aku bisa” peserta didik memberikan
tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
Mengasosiasi/mencoba
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “Aku
cinta Rasulullah”.
1
Peserta didik membacakan salawat badar dan terjemahnya
•
baris per baris/kalimat per kalimat secara mandiri.
Komunikasi/demonstrasi
• Siswa mampu melafalkan Shallallahu `alaihi Wa Sallam dan
artinya yang benar dan membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing oleh orangtua.(Mandiri)
Ayo Mengkomunikasikan
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi
yang telah dipelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan
Penutup 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini
di buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam 10
bentuk chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas) Menit
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti
Guru Cerdas PAI, sisi terang dan situs-situs lain yang memberikan
pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum isinya. (Life
Skills dan Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini
dalam bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengamatan Sikap : (Pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar, tes tulis, laporan dan presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (Dokumentasi praktek, unjuk kerja)
......................., ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI
........................................................ ................................................
NIP/NUPTK. ...................................... NIP/NUPTK. ........................................
2
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 1
Tema : Kasih Sayang
Subtema : Kasih Sayang Allah
Siswa mampu:
1. siswa mampu menerima adanya Allah SWT Maha pengasih, Maha Penyayang.
2. siswa mampu melafalkan Asmā'ul Husnā ar-Rahmān , ar-Rahīm beserta artinya dengan benar.;
3. Mendemonstrasikan bacaan basmalah dengan benar.
4. Menunjukkan sikap kasih sayang dan mampu mengartikan bentuk kasih sayang Allah SWT
Integritas) menit
• Video https://bit.ly/3A04UCr menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar pada sub pelajaran ar-
Rahmān dan ar-Rahīm. (Mandiri)
Menanya
• Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kasih sayang
Allah swt.
• Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait dengan kasih
sayang Allah swt melalui grup Whatsapp.
• Pada kolom “insya Allah aku bisa”, peserta didik
memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
• Pada kolom “tugas mandiri” peserta didik melakukannya
secara mandiri dirumah dengan didampingi orang
tua.(Creativity and Innovation)
• Peserta didik melafalkan ar-Rahmān dan ar-Rahīm secara
mandiri.
3
Guru memberikan penjelasan arti ar-Rahmān dan ar-Rahīm
•
melalui video yang dibagikan melalui aplikasi yang telah
ditentukan.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “aku
menyayangi temanku”.
• Siswa mendemontrasikan kasih sayang dalam keluarga dan
membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh orang tua
di rumah.(Mandiri)
pengetahuan dan keterampilan kemudian merangkum isinya. (Life

......................., ......................................
Mengetahui,
........................................................ ................................................
4
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 2
Tema : Aku Cinta Al-Qur’an
Subtema : Bacaan Basmalah
Siswa mampu:
1. Membaca Al-Qur’an dengan tartil.
2. Melafalkan basmalah dengan benar;
3. Mendemonstrasikan bacaan basmalah dengan benar.
4. Menunjukkan sikap kasih sayang.
Integritas) menit
• Video https://bit.ly/3llyQox menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar membaca doa sebelum makan
bersama keluarga. (Mandiri)
Menanya
• Peserta didik bertanya tentang arti bacaan basmalah kepada
anggota keluarga.
• Pada kolom “sikapku”, siswa mengucapkan “memulai pekerjaan
aku baca basmalah”, selanjutnya guru menanyakan kepada
peserta didik melalui grup whatsapp tentang pelaksanaan dari
“sikapku” tersebut. (Communication)
• Pada kolom “insya Allah aku bisa”, peserta didik memberikan
tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’
• Peserta didik membaca bacaan basmalah secara
mandiri.(Literasi)
• Pada kolom “ayo kerjakan”, peserta didik mengerjakan tugas
5
“Ayo kerjakan” secara mandiri.
• Siswa mendemontrasikan bacaan dan arti basmalah yang benar
dan membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh orang tua
.(Mandiri)
C. PENILAIAN
......................., ......................................
Mengetahui,
........................................................ ................................................
6
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 2
Tema : Aku Cinta Al-Qur’an (1.2, 2.2, 4.2.1)
Subtema : Melafalkan Surah Al-Fatihah
Peserta didik mampu:
1. Melafalkan surah al-Fatihah dengan benar;
2. Mendemonstrasikan hafalan surah al-Fatihah dengan benar.
Wakt
Kegiatan Kegiatan
u
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk 15
. mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah dan
berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
• Video https://bit.ly/3ifYMQD menit
• Internet
Mengamati
• Siswa melafalkan surah al-Fatihah dengan benar dan suara jelas ayat 1
s.d. 3 , 1 s.d. 5, dan 1 s.d. 7 secara mandiri (lakukan sebanyak 2-3
kali).
Menanya
• Siswa menuliskan pertanyaan terkait pesan-pesan yang terkandung
dalam surah al-Fatihah dan pertanyaan terkait saat salat harus
membaca surah al-Fatihah melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication, Creativity and Innovation)
Mengekplorasi/menalar.
• Siswa melafalkan Q.S. al-Fātihah.
• Siswa melakukan explorasi surah al Fatihah dengan Tepuk al-Fatihah
Mengasosiasi/mencoba.
• Peserta didik melakukan 1-2 kali. Apabila peserta didik belum bisa
melafalkan dengan lancar, dapat diulangi melalui cara yang sama dari
langkah 1 s.d. 6. Apabila sudah banyak yang melafalkan secara
individual, peserta didik mendemonstrasikan pelafalannya didepan
anggota keluarga.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik secara mandiri dapat melafalkan
sendiri dan pada “ayo kerjakan” peserta didik mengerjakan tugas
7
secara mandiri. (Collaboration)
Komunikasi/demonstrasi/Networking
• Siswa mendemonstrasikan lafal surah al-Fatihah secara mandiri
dengan benar didepan anggota keluarga. (Mandiri, Communication)
• Peserta didik membuat kesimpulan secara mandiri dengan bantuan
anggota keluarga.
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi yang
telah dipelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan
Penutup 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk 10
chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas) Me
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti nit
pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum isinya. (Life Skills
dan Variasi Aktivitas)
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.

......................., ......................................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PAI
Kepala Sekolah
........................................................ ................................................
8
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 2
Tema : Aku Cinta Al-Qur’an (1.2, 2.2, 4.2.1)
Subtema : Menghafal Surah Al-Fatihah
Peserta didik mampu menunjukkan hafalan surah al-Fatihah dengan benar
Kegiatan Kegiatan Wakt

u
Pendahul 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk
uan mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) 15
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua, beribadah dan menit
Kegiatan Alat dan Bahan
Inti • Panduan Buku Guru dan Siswa 115
• Video https://bit.ly/3s0rLeF menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati video yang dibagikan guru melalui aplikasi
yang telah ditentukan cara melafalkan Q.S. Al-Fatihah dengan benar,
kemudian peserta didik menghafal Q.S. al-Fātihah dengan suara jelas
ayat 1 s.d 2, ,ketika sudah lancar diteruskan ayat 3 sampai ayat 4, ayat
5 sampai 6, dan ayat 7 (lakukan sebanyak 2-3 kali). (mandiri,
Creativity and Innovation)
Menanya
• Peserta didik membuat pertanyaan mengenai pesan-pesan yang
terkandung dalam surah al-Fatihah.
• Peserta didik membuat pertanyaan terkait saat salat harus membaca
surah al-Fatihah melalui grup whatsapp. (Mandiri)
• Siswa melakukan penghafalan secara mandiri dari ayat perayat.
(Mandiri)
• Peserta didik melakukan penghafalan (lakukan sebanyak 2-3 kali).
Bila belum hafal juga, dapat diulangi melalui cara yang sama dari
langkah 1) s.d. 5). Bila sudah hafal secara individual, peserta didik
mendemonstrasikan hafalannya didepan anggota keluarga.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik secara mandiri hafal Q.S. al-
9
Fātihah.
• Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara mandiri untuk
menghafal Q.S. al-Fātihah. (Mandiri)
• Mendemonstrasikan hafalan surah al-Fatihah dengan benar dan
mandiri didepan keluarga .(Mandiri)
chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas) M
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti e
Guru Cerdas PAI, sisi terang dan situs-situs lain yang memberikan n
pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum isinya. (Life Skills it

......................., ......................................
Mengetahui,
........................................................ ................................................
10
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 2
Tema : Aku Cinta Al-Qur’an (1.2, 2.2, 3.2)
Subtema : Pesan Surah Al-Fatihah
Peserta didik mampu menyebutkan pesan-pesan yang terkandung di dalam surah al-Fatihah dengan
benar.
Kegiatan Kegiatan Waktu
Integritas) menit
• Video https://bit.ly/2WFOOiZ menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati video yang dibagikan melalui grup
whatsapp tentang pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-
Fātihah, secara individual.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik memahami akan pentingnya
berakhlak baik secara mandiri. (Mandiri)
Menanya
• Peserta didik membuat pertanyaan terkait pesan-pesan yang
terkandung dalam surah al-Fatihah. (Creativity)
• Peserta didik menjelaskan pesan-pesan yang terkandung di dalam
Q.S. al-Fātihah secara mandiri. (Critical thinking and Problem
Formulation)
• Pada kolom “insya Allah aku bisa” peserta didik memberikan
tanda (√) pada kolom ‘sudah’ atau ‘belum’.
• Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik menyebutkan pesan-
pesan yang terkandung di dalam Q.S. al-Fātihah secara mandiri.
(Mandiri)
• Peserta didik menyampaikan pesan-pesan yang terkandung di
11
dalam Q.S. al-Fātihah. (Mandiri)
• Peserta didik membuat kesimpulan dari hasil pelajaran hari ini
secara mandiri.

......................., ......................................
Mengetahui,
........................................................ ................................................
12
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 2
Tema : Aku Cinta Al-Qur’an ( 1.1, 2.1, 3.1, 4.1)
Subtema : Lafal huruf hijaiyah
Pertemuan : 1 (Melafalkan huruf-huruf hijaiyah)
A. TujuanPembelajaran
1. Siswa mampu mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah dengan benar.
2. Siswa mampu mendemonstrasikan bacaan huruf hijaiyah berharakat dengan benar.
Pendahul 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk
uan mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) 15
Kegiatan Alat dan Bahan
Inti • Panduan Buku Guru dan Siswa 120
• Video https://bit.ly/3igSKPy menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mencermati pelafalan huruf hijaiyyah per huruf secara
berurutan melalui grup whatsapp dan kemudian menirukannya. Pada
kolom “ayo kerjakan”, peserta didik mengamati dan melafalkan huruf
hijaiyyah. (Mandiri)
Menanya
• Peserta didik membuat pertanyaan terkait huruf yang siswa sulit
menirukan/melafalkan.
• Siswa mencoba menghafalkan dan melafalkan huruf hijaiyah harakat
fathah dengan menerapkan model make a match. (Creativity and
Innovation)
• Pada kolom “insya Allah aku bisa” siswa memberikan tanda (√) pada
kolom ‘sudah’ atau ‘belum’.
• Peserta didik mulai mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
dengan harakat fathah, mulai dari huruf alif sampai ya, (lakukan 2-3
kali) Selanjutnya dengan harakat kasrah dan dammah di depan
orangtua.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “aku senang
melafalkan huruf hijaiyyah” secara mandiri.
13
Pada kolom “ayo kerjakan” yang kedua, peserta didik secara
•
melafalkan huruf hijaiyyah. (Mandiri)
• Pada kolom tugas mandiri, peserta didik secara mandiri melafalkan
ayat per ayat Q.S. al-Fātihah. (Mandiri)
Komunikasi/demonstrasi/networking
• Siswa mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyah di depan keluarga
secara mandiri. (Mandiri, Critical Thinking )
chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas) Menit

......................., ......................................
Kepala Sekolah
........................................................ ................................................
14
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 3
Tema : Iman kepada Allah Swt (1.3, 2.3, 3.3, 4.3)
Subtema : Yakin Allah Swt. itu Ada
Siswa mampu:
1. Menerima adanya Allah SWT.
2. Menunjukkan perilaku percaya diri.
3. Menyebutkan , menjelaskan mengungkapkan dan menunjukkan bukti-bukti adanya Allah SWT.
Wakt
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
u
mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) menit
• Video https://bit.ly/3xg7WRj menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati guru mendemonstrasikan tayangan visual (film
judul film Penciptaan Alam semesta melalui video dalam grup
whatsapp.
• Peserta didik mengamati gambar tentang ciptaan Allah di dalam buku
teks.
Menanya
• Peserta didik membuat pertanyaan terkait contoh-contoh ciptaan tuhan
melalui chat whatsapp. (Mandiri, Creativity)
• Peserta didik menanya perbedaan ciptaan tuhan dengan ciptaan
manusia melalui chat whatsapp.
• Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang ada dalam
buku teks dan apa yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar
melalui grup whatsapp. Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik
mengerjakan tugas secara mandiri. Pada kolom “insya Allah aku bisa”,
peserta didik memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
(Collaboration)
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “Aku percaya Allah
15
itu ada” sebagai penguatan dari penjelasan materi secara mandiri.
• Peserta didik menyanyikan lagu yang ada dalam kotak. judul lagu
“agamaku Islam”, mengikuti lagu topi saya bundar secara mandiri.
• Untuk mengetahui penguasaan kompetensi siswa mendemontrasikan
jenis jenis ciptaan tuhan yang ada di sekitar kepada anggota keluarga.
(Communication)
• Peserta didik memilah dan menentukan gambar yang menunjukkan
bukti ciptaan Allah atau bukan, atau dengan menceritakan isi gambar
tentang bukti adanya Allah Swt.
• Siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
• Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi yang telah
dipelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan
Penutup 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di buku
siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk chat,
foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti Guru
Cerdas PAI, sisi terang dan situs-situs lain yang memberikan pengetahuan
dan ketrampilan kemudian merangkum isinya. (Life Skills dan Variasi 10
Aktivitas) Menit

.......................,
Mengetahui, ......................................
........................................................
NIP/NUPTK. ...................................... ................................................
NIP/NUPTK.
........................................
16
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 3
Tema : Iman kepada Allah Swt (1.4, 2.4, 3.4, 4.4)
Subtema : Allah Swt. itu Esa
Siswa mampu:
1. Menerima keesaan Allah Swt.
2. Menunjukkan perilaku percaya diri.
3. Menyebutkan keragaman anggota tubuh sebagai bukti keesaan Allah Swt.
4. Menyebutkan manfaat keragaman anggota tubuh sebagai bukti keesaan Allah Swt.
5. Menyebutkan keragaman anggota keluarga di rumah sebagai bukti keesaan Allah Swt.
6. Menyebutkan keragaman di lingkungan sekolah sebagai bukti keesaan Allah Swt.
7. Mengungkapkan dan menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt.
Wakt
u
Pendahulua 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk
n mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) 15
• Video https://bit.ly/3jd0od7 menit
• Internet
• Al-Qur’an dan terjemahannya.
Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar anggota tubuh (panca indra), gambar
anggota keluarga, 2 gambar suasana berteman dan belajar bersama
guru di sekolah di dalam buku teks. (Mandiri)
Menanya
• Peserta didik menanya contoh manfaat anggota tubuh dan manfaat
alam sekitar bagi manusia melalui aplikapsi yang telah ditentukan.
(Communication)
• Mengerjakan kolom “ayo kerjakan” peserta didik mengerjakan tugas
secara mandiri. (Mandiri)
• Pada kolom “insya Allah aku bisa” peserta didik memberikan tanda (√)
pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “aku bersyukur
kepada Allah diberi anggota tubuh”. Pada kolom “ayo kerjakan”
17
peserta didik secara mandiri mengerjakan tugas dengan baik.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “aku bersyukur
kepada Allah diberikan keluarga” dan “aku percaya Allah Maha Esa”.
(Critical Thinking)
• Peserta didik mendemontrasikan nama anggota tubuh dan manfaatnya.
Kemudian, peserta didik mendemontrasikan sikap dan prilaku teman-
teman di sekitar yang disenangi dan patut dicontoh di depan keluarga
secara mandiri.
• Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh orang
tua.
• Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi
Penutup 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di 10
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk Menit
chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)

.......................,
Mengetahui, ......................................
........................................................
NIP/NUPTK. ...................................... ................................................
NIP/NUPTK.
........................................
18
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 4
Tema : Bersih itu Sehat (1.11, 2.11, 3.11)
Subtema : Bersuci
Siswa mampu:
1. Melakukan bersuci sebelum beribadah.
2. Menunjukkan perilaku bersih badan, bersih pakaian ,bersih barang-barang, dan bersih tempat dengan
benar.
3. Menjelaskan arti bersuci.
4. Menyebutkan macam-macam bersuci.
5. Menjelaskan tatacara mandi dan tatacara istinja’.
Wakt
u
• Video https://bit.ly/3iiqaNL menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar anak-anak berwudu dalam buku teks.
(Mandiri)
• Peserta didik mengamati video tentang praktek cara berwundu dari
Media ajar SCI Media yang dibagikan oleh guru melalui aplikasi yang
telah ditentukan.
Menanya
• Peserta didik menanya arti bersuci dan macam-macam bersuci.
• Peserta didik menannya manfaat berwudu’ dan fungsinya melalui chat
whatsapp. (Creativity, Mandiri)
• Guru memberikan pertanyaan untuk ditanggapi peserta didik melalui
grup whatsapp. Setelah menyampaikan pendapatnya, guru menguatkan
dengan memberikan penjelasan tambahan dan menjelaskan pentingnya
pola hidup bersih melalui grup whatsapp.
• Peserta didik memperhatikan penjelasan “arti bersuci dan macam-
macam bersuci.” melalui buku teks. Pada kolom “insya Allah aku
19
bisa”, siswa memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
(Critical Thinking)
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “Aku harus
bersihkan badan pakaian dan tempat”.
• Pada kolom “ayo kerjakan”, peserta didik mengerjakan tugas secara
mandiri. (Mandiri)
• Peserta didik mampu mendemontrasikan cara berwudhu dan
menyebutkan contoh –contoh bersuci dengan didampingi anggota
keluarga.
• Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi

.......................,
Mengetahui, ......................................
........................................................
NIP/NUPTK. ...................................... ................................................
NIP/NUPTK.
........................................
20
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 4
Subtema : Tata Cara Bersuci
Siswa mampu:
1. Melakukan bersuci sebelum beribadah.
2. Menunjukkan perilaku bersih, bersih pakaian, bersih barang-barang, dan bersih tempat dengan benar
3. Mensimulasikan tata cara mandi dan tata cara istinja’ dengan benar.
4. Menunjukkan tatacara istinja’.
Wakt
u
• Video https://bit.ly/3lh3Oye menit
• Internet
• Al-Qur’an dan terjemahannya.
Mengamati
• Siswa mengamati gambar anak-anak sedang mandi dalam buku teks
dan menceritakan isi gambar tersebut. (Mandiri)
Menanya
• Siswa membuat pertanyaan mengenai manfaat mandi dan perlunya
bersuci setelah istinja’ berdasarkan adab islam secara mandiri melalui
chat whatsapp. (Mandiri)
• Guru memberikan langkah pembelajaran istinja’, dengan mengacu
kepada pembelajaran tata cara mandi melalui video yang dibagikan
melalui aplikasi yang telah ditentukan.
• Pada kolom “insya Allah aku bisa”, peserta didik memberikan tanda
(√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (Critical Thinking, Creativity and
Innovation)
• Siswa melakukan simulasi cara membersihkan badan/ mandi dengan
benar. (Creativity)
• Siswa melakukan simulasi adab istinja dan cara bersuci setelah istinja’
dengan mandiri di rumah. (Mandiri)
21
•Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “Aku mandi setiap
hari”.
• Pada kolom “ayo kerjakan”, peserta didik menuliskan tata cara mandi
secara mandiri.
• Siswa mendemontrasikan cara mandi secara mandiri di rumah.
• Siswa menceritakan dan mensimulasikan adab istinja dan cara bersuci
setelah istinja’ dan membuat kesimpulan secara mandiri. (Mandiri)

.......................,
Mengetahui, ......................................
........................................................
NIP/NUPTK. ...................................... ................................................
NIP/NUPTK.
........................................
22
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 4
Subtema : Hidup Bersih
Siswa mampu:
1. Membiasakan bersuci sebelum beribadah dengan benar;
2. Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat dengan benar.
3. Mensimulasikan tatacara bersih badan, pakaian, barang, dan tempat.
Wakt
u
• Video https://bit.ly/37gVHJD menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar anak-anak sedang mencuci tangan,
gosok gigi, dan memotong kuku dalam buku teks dan peserta didik
menceritakan isi gambar tersebut.
• Pada kolom “ayo kerjakan”, peserta didik mengamati gambar anak
sedang bersih-bersih kelas, dan menceritakan secara mandiri.
(Mandiri)
Menanya
• Siswa membuat pertanyaan mengenai contoh-contoh perilaku hidup
bersih
• Guru mengajukan pertanyaan tentang contoh perilaku hidup bersih
melalui aplikasi yang telah ditentukan. (Critical thinking,
Communication)
• Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan dan juga
langkah pembelajaran tentang bersih pakaian, barang barang, tempat
ibadah, dan rumah yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar
melalui video yang dibagikan.
• Pada kolom “insya Allah aku bisa”, peserta didik memberikan tanda
(√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
23
• Siswa mempraktekkan cara mencuci tangan di rumah secara mandiri.
• Siswa mempraktekkan cara gosok gigi di rumah secara mandiri dengan
di dampingi orang tua.
(Collaboration)
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “aku membantu
orang tuaku di rumah”.
• Siswa mempraktekkan cara mencuci tangan dan gosok gigi di rumah
secara mandiri dengan benar. (Mandiri, Critical Thinking)
Penutup 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di 10
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam bentuk Menit
chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)

.......................,
Mengetahui, ......................................
........................................................
NIP/NUPTK. ...................................... ................................................
NIP/NUPTK.
........................................
24
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 5
Tema : Cinta Nabi dan Rasul (1.13, 2.13, 3.13, 4.13)
Subtema : Keteladanan Nabi Adam a.s
Siswa mampu:
1. Meyakini kebenaran kisah Nabi Adam a.s.
2. Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar.
3. Menyebutkan dan menjelaskan sikap terpuji dan sikap pemaaf dari kisah keteladanan Nabi Adam
a.s.
4. Menceritakan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman video dan memandu siswa untuk
mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan Integritas) 15
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan menit
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
4. Guru Memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
• Video https://bit.ly/2VrQ4py menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik memperhatikan video guru yang dibagikan tentang arti
nabi dan rasul serta tujuan diutusnya rasul melalui Chat Whatsapp.
(Mandiri)
• Peserta didik mengamati kisah singkat nabi Adam a.s. fokusnya kisah
pada sifat positif dan perilaku yang dapat diteladani, terutama sikap
mengakui kesalahan, bertobat, dan meminta maaf.
Menanya
• Peserta didik membuat pertanyaan mengenai orang pertama kali di
dunia dan kenapa nabi adam dan hawa keluar dari surga kepada
anggota keluarga. (Communication, Critical Thinking)
• Peserta didik berlatih menyanyikan lagu jalan masuk surga secara
mandiri.
• Siswa berlatih melafalkan Alaihis Salam artinya Keselamatan
baginya, kalimat tersebut diucapkan setelah nama semua nabi di
ucapkan kecuali nabi Muhammad secara mandiri.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “aku minta maaf
25
apabila berbuat salah”.
• Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik mengamati gambar lalu
menceritakannya dengan bahasanya sendiri. (Creativity and
Innovation)
• Pada kolom “insya Allah aku bisa” peserta didik memberikan tanda
• Siswa mampu mendemontrasikan tentang kisah nabi Adam a.s
didepan anggota keluarga. (Mandiri)
• Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh
Orangtua.

......................., ......................................
Kepala Sekolah
........................................................ ................................................
26
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 5
Subtema : Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s
Siswa mampu:
1. menceritakan kisah Nabi Nuh a.s.;
2. menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Nuh a.s.;
3. menyebutkan peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Nuh a.s.;
4. menunjukkan sikap terpuji yang dimiliki Nabi Nuh a.s.
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk
• Video https://bit.ly/3C5mZ3W menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik mengamati materi tentang arti nabi dan rasul melalui
buku teks.
• Peserta didik mengamati penjelasan tentang arti dan tujuan diutusnya
rasul.
• Peserta didik mengamati kisah singkat nabi Nuh a.s. fokusnya kisah
pada sifat positif dan perilaku yang dapat diteladani. (Mandiri)
Menanya
• Peserta didik membuat pertanyaan mengenai orang pertama kali di
dunia dan kenapa nabi Nuh diterpa musibah banjir?
• Peserta didik menyebutkan nama-nama nabi dan rasul secara
mandiri.
• Peserta didik mengemukakan pendapatnya melalui Chat Whatsapp.
(Creativity and Innovation)
• Peserta didik menyanyikan lagu jalan masuk surga secara mandiri.
• Peserta didik berlatih melafalkan Alaihis Salam, kalimat tersebut
diucapkan setelah nama semua nabi di ucapkan kecuali nabi
27
Muhammad.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “aku bekerja
keras bila menegrjakan tugas”.
menuliskan hasil dari yang diamati. (Collaboration)
• Siswa mampu mendemontrasikan tentang kisah nabi Nuh a.s di
depan keluarga. (Communication)
orangtua.
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam 10

......................., ......................................
Kepala Sekolah
........................................................ ................................................
28
Nama Sekolah : ................................

Pelajaran : 5
Subtema : Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s
Siswa mampu:
1. Meyakini kebenaran kisah Nabi Hud a.s.
2. Menunjukkan sikap sopan dan santun.
3. Menyebutkan sikap terpuji dan sikap sopan dari kisah keteladanan Nabi Hud a.s dengan benar.
4. Menjelaskan sikap sopan dan santun dari kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
5. Menceritakan sikap terpuji dan kisah singkat keteladanan Nabi hud a.s.
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa melalui rekaman video dan memandu siswa untuk
• Video https://bit.ly/2TMsJ18 menit
• Internet
Mengamati
• Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang arti nabi dan rasul
serta arti tujuan dalam buku teks. (Mandiri)
• Peserta didik mengamati kisah singkat nabi Hud a.s. dalam bentuk
video fokusnya kisah pada sifat positif dan perilaku yang dapat
diteladani. (Mandiri)
Menanya
• Peserta didik menanya mengenai orang pertama kali di dunia dan
kenapa nabi Hud tidak mudah marah?
• Peserta didik menanya nama-nama Nabi dab Rasul kepada anggota
keluarga.
• Peserta didik mengemukakan pendapatnya melalui chat Whatsapp.
(Creativity)
• Peserta didik berlatih menyanyikan lagu jalan masuk surga secara
mandiri.
• Peserta didik berlatih melafalkan Alaihis Salam, kalimat tersebut
29
diucapkan setelah nama semua nabi di ucapkan kecuali nabi
Muhammad.
• Pada kolom “sikapku”, peserta didik mengucapkan “aku tidak mudah
marah”.
menceritakannya dengan ditulis. (Collaboration)
• Siswa mampu mendemontrasikan tentang kisah nabi Hud a.s di
depan keluarga. (Mandiri)
orangtua.
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam 10

......................., ......................................
Kepala Sekolah
........................................................ ................................................
30

RPP PAI Kelas 1 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PAI Kelas 1 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

Kegiatan Kegiatan Wakt

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Nama Sekolah : ................................

C. Penilaian Hasil Belajar

Anda mungkin juga menyukai