INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2023
1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL SKOR PENILAIAN
1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di se
1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama BUKTI FISIK
yang dianutnya 4
I 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga
N sekolah Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan dengan: 1. Bukti fisik 2. Absensi 3. Buku 4. Observasi/
D 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya kegiatan manual/digita kegiatan pengamatan/
I sekolah 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib keagamaan yang l, foto KS ikut kekeluargaan wawancara
K 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, sekolah, kebersihan) dilakukan oleh kebersihan
A salam, sapa, sopan, santun 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi KS K3
T 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap bantuan pada warga sekolah yang sakit)
O keteladanannya 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun
R
5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya

1.2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.
1. Mampu menerapkan kejujuran dalam
BUKTI FISIK
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya 4
2. Mampu menerapkan ketulusan dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
I Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai berikut: 1. Wawancara ttg 2. 3. Program2 4. Buku
3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam
N 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan kejujuran KS Wawancara sekolah catatan
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
D sekolah). dgn warga ttg ketulusan kasus dan
4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam
I 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak mengeluh, tidak pamrih sekolah KS dgn solusinya
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
K dan bekerja tepat waktu. warga
A 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti program dan sekolah
T keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara
O tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah selama
R kepemimpinannya).
4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi
yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

1.3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.
1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari BUKTI FISIK
pihak lain 4
I
2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan
N
dalam penyusunan program sekolah
D
3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah
I
4. Terbuka dalam membangun sistem informasi
K
manajemen sekolah
A
T
O
R
 pihak lain
I
2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan
N
dalam penyusunan program sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: 1. Kotak saran 2. Buku 3. Papan 4. WEB
D
3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, yang aktif dan notulen rapat informasi BOS sekolah atau
I
4. Terbuka dalam membangun sistem informasi kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. buku catatan yang triwulan blog atau
K
manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program memuat berjalan papan info
A
T sekolah. saran dan kegiatan
O 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah masukan sekolah
R 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh bulanan
seluruh warga sekolah.

1.4. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.
1. Mampu mengendalikan emosi: BUKTI FISIK
a) sabar, 4
I b) tenang,
N c) bijaksana Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. Wawancara 2. Buku 3. Buku kasus 4. Program2
D d) berjiwa besar 1. memiliki sikap dan sifat: warga sekolah kasus baru yang
I 2. Mampu menghadapi masalah a) sabar, pada tahun
K 3. Mampu memecahkan masalah. b) tenang, sebelumnya
A 4. Mampu mengelola tantangan baru c) bijaksana tidak ada
T d) berjiwa besar atau yang
O 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah memuat
R 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah target lebih
4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru besar
 1.5. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program BUKTI FISIK
pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan 4
I (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya)
2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: Buku/Jurnal SK SK SK
N 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah di bidang kegiatan (No, Kepengurus Kepengurusan Kepengurus
D kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh:
gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan Hari & Tgl, an an
I lainnya) Kegiatan, tingkat,
K 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial
kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan Paraf ) beserta
A sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) foto kegiatan
T (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya)
4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan
O tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya)
R kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan
hidup 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan
pelestarian lingkungan hidup

1.6. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
1. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap BUKTI FISIK
I orang lain 4
N 2. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap
D orang lain Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: Wawancara Wawancara Wawancara Wawancara
I 3. Peduli terhadap kepentingan orang atau 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain
K kelompok lain 2. empati/sambung rasa kepada orang lain
A 4. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik 3. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain
T internal sekolah 4. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah
O
R

1.7. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka
mendapatkan dukungan ide,
1. Mampu merencanakan sumber dengan
kerjasama belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.
BUKTI FISIK
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat 4
I 2. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka
memperoleh dukungan dari lembaga Memiliki bukti yang lengkap tentang: RKS yang MOU dengan Surat keluar Bukti
N 1.program kerjasama dengan lembaga pemerintah swasta dan menunjukkan instansi dan masuk terlaksanany
D pemerintah,swasta,Dunia Usaha Dunia Industri
(DUDI), dan masyarakat masyarakat tentang terkait yang berkaitan a kerjasama
I
K 3. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan 2.nota kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, DUDI, dan kerjasama dengan
lembaga swasta, pemerintah dan masyarakat masyarakat kerjasama
A 3. hubungan kerjasama yang harmonis dengan lembaga pemerintah,
T 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat
untuk meningkatkan SDM kependidikan yang swasta, DUDI, dan masyarakat
O 4 pemanfaatan sumber daya yang bersumber dari lembaga
R profesional, manajemen yang efektif dan
profesional, dan lingkungan pendidikan yang pemerintah, swasta, DUDI, dan masyarakat
kondusif.

2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.
BUKTI FISIK
1. Mampu menyusun program sekolah sesuai
I dengan visi dan misi sekolah 4
N 2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai
D dengan visi dan misi sekolah
I 3. Mampu mengambil keputusan dan berani
 1. Mampu menyusun program sekolah sesuai
I dengan visi dan misi sekolah
N 2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai
D dengan visi dan misi sekolah Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1. Program 2. Laporan 3. Bukti hasil 3. Notulen
I 3. Mampu mengambil keputusan dan berani 1. program sekolah sesuai dengan visi sekolah (RKS) kegiatan rapat (Notulen) kegiatan
K menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah. yang terkait evaluasi
A dan misi sekolah 2. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah. dengan target kegiatan
T 4. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi yang besar sekolah
O dengan visi dan misi sekolah tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah
R 4. evaluasi program
sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah
 2.2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi.
I Mampu merumuskan tujuan sekolah; BUKTI FISIK
N 4
yang sesuai prinsip SMART
D 1.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 5 prinsip berikut : Tujuan sekolah / RKS
I standar) 1.Specific
K 2.Measurable (dapat diukur) 2.Measurable
A 3.Achievable (dapat dicapai) 3.Achievable
T 4.Realistic (berbasis kondisi nyata) 4.Realistic
O 5.Time bound (target waktu yang jelas) 5.Time bound
R
2.3 Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar ( learning organization).
1. Mampu merencanakan program pengembangan BUKTI FISIK
SDM 4
2. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: 1.RKS dan 2. Buku 3. PTK/PTS 4. Program
I SDM melalui berbagai cara : 1. program pengembangan SDM Proram MGMP learning
N a) pelatihan 2. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : pengembangan Sekolah, comunity dan
D b) seminar a) pelatihan SDM spt : IHT, Kumpulan slogan ttg
I c) MGMP/MGP/KKG b) seminar Pelatihan .... Dll Surat tugas belajar
K d) MKKS/KKKS/MKTAS c) MGMP/MGP/KKG MGMP/IHT
A e) studi lanjut d) MKKS/KKKS/MKTAS disertai
T 3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan e) studi lanjut Piagam
O Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 3. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan peserta,
R 4. Mampu menciptakan suasana sekolah yang Kelas Catatan
mendorong semua warga sekolah untuk terus 4. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua kegiatan
menerus belajar warga sekolah untuk terus menerus belajar MKKS

2.4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
BUKTI FISIK
1. Mampu membuat program berkaitan dengan 4
budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif
I bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: program Laporan Rapat evaluasi program
N 2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan tindak lanjut
D budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif dan inovatif bagi pembelajaran budaya dan iklim budaya dan budaya dan budaya dan
I bagi pembelajaran 2. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah sekolah yang iklim sekolah iklim sekolah iklim sekolah
K 3. Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran kondusif dan yang yang kondusif yang
A budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan 3. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah inovatif bagi kondusif dan dan inovatif kondusif dan
T inovatif bagi pembelajaran yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran pembelajaran\ inovatif bagi bagi inovatif bagi
O 4. Mampu melaksanakan program tindak lanjut 4. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah pembelajara pembelajaran pembelajara
R berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran n n
kondusif dan inovatif bagi pembelajaran

2.5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.
1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam BUKTI FISIK
4
memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan
I prestasi akademik dan non akademik siswa
N 2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam
D memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan
I peningkatan kompetensi guru (contoh: workshop
 1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam
memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan
I prestasi akademik dan non akademik siswa
N Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut, Kepala sekolah. 1. Catatan 2. Bukti 3. Bukti 4. Hasil
2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah prestasi pelaksanaan pelaksanaan Supervisi
D memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan
I berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa akademik dan kegiatan kegiatan dan tindak
peningkatan kompetensi guru (contoh: workshop 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan non akademik peningkatan peningkatan lanjutnya
K pendidikan karakter)
A dengan peningkatan kompetensi guru Guru Tendik
3. Mampu menunjukkan konsistensi dalam 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan
T memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan
O dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. menjadi contoh pemimpin pembelajaran
R 4. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran
 2.6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.
1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat BUKTI FISIK
memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan 4
sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap
I Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. Ketentuan 2. Bukti 3. Bukti inovasi Wawancara
prestasi yang dicapai warga sekolah)
N 1. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan reward bagi kreatifitas ( Bisa berupa
2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif
D sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga yang ( Bisa berupa ide atau
(contoh: mendorong munculnya ide-ide baru
I warga sekolah) berprestasi dan ide atau produk) disertai
berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan)
K 2. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide jurnal (No, Hari & produk) foto
3. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif
A baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan) Tgl, Nama, disertai foto
(contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru
T 3. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide Prestasi yang
berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan)
O baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan) diperoleh, Td
4. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan
R 4. pemimpin yang inspiratif (contoh; menerapkan nilai-nilai kejujuran, Tgn) disertai foto
keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh;
kedisiplinan dan lainnya) pelaksanaannya
jujur, disiplin)

2.7. Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat
diantara
1. Mampuwarga sekolah/madrasah.
berkomunikasi dengan baik dan BUKTI FISIK
bertindak secara efektif untuk membangun 4
I lingkungan kerja yang baik.
N 2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan Ditunjukkan 4 bukti berikut: . Notulen rapat koordinasi pada kegiatan sekolah dan
D bertindak secara efektif untuk membangun rasa 1. komunikatif dan efektif untuk membangun wawancara
I saling percaya diantara warga sekolah. lingkungan kerja yang baik.
K 3. Mampu berkomunikasi dengan baik dan 2. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya
A bertindak scara efektif untuk memfasilitasi kerja diantara warga sekolah.
T sama yg baik 3. komunikatif dan efektif
O 4. Mampu berkomunikasi dengan baik dan untuk memfasilitasi kerja sama yang baik
R bertindak secara efektif untuk menciptakan iklim 4. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan
kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah
sekolah.
2.8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam BUKTI FISIK
4
membuat program yang melibatkan semua warga
sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai
organisasi pembelajar (contoh : pengembangan
keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga
I kependidikan , program remedial teaching)
N 2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam
D melaksanakan program yang melibatkan semua
I warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai
K organisasi pembelajar
A 3. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam
T mengevaluasi program yang melibatkan semua
O warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai
R organisasi pembelajar
4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam
membuat program tindak lanjut yang melibatkan
semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi pembelajar
 1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam
membuat program yang melibatkan semua warga
sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: 1. Program PKG 2. Jurnal 3. Evaluasi 4. Tindak
organisasi pembelajar (contoh : pengembangan 1. program sekolah berkaitan dengan sekolah dan PKB Pelaksanaan Pelaksanaan lanjut hasil
keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan PKG dan PKG dan PKB Pelaksanaan
I kependidikan , program remedial teaching) keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan, PKB PKG dan
N 2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam program remedial teaching) PKB
D melaksanakan program yang melibatkan semua 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai
I warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
K organisasi pembelajar 3. evaluasi program sekolah berkaitan
A 3. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
T mengevaluasi program yang melibatkan semua
O warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai 4. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan
R organisasi pembelajar sekolah sebagai organisasi pembelajar
4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam
membuat program tindak lanjut yang melibatkan
semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi pembelajar

2.9. Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah
1. Mampu menyusun program kurikulum BUKTI FISIK
4
dokumen1 , dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang
I
melibatkan stakeholder sekolah sesuai dengan visi, Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. Dokumen 2. Jurnal 3. Notulen 4. Program
N
misi dan tujuan sekolah. 1. program kurikulum pelaksanaan kegiatan rapat evaluasi tindak lanjut
D
2. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi, misi dan penyusunan guru dalam KTSP
I
dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. tujuan sekolah KTSP dan KTSP KBM
K
3. Mampu 2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 hardcopinya
A
melakukan evaluasi program kurikulum dokumen KTSP. 3.
T
1 dan dokumen 2 KTSP. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.
O
4. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk 4. program tindak lanjut untuk pengembangan
R
pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP.
2 KTSP.
 2.10. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
1. Mampu membuat program sekolah yang BUKTI FISIK
berkaitan dengan peserta didik baik akademik 4
maupun non akademik dalam rangka
pengembangan potensinya secara optimal Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. RKS 2. Jurnal 3. Notulen 4. Program
I 1. program sekolah yang 2.Program OSIS kegiatan rapat evaluasi tindak lanjut
2. Mampu melaksanakan program sekolah yang
N berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik OSIS kegaiatan kegiatan
berkaitan dengan peserta didik baik akademik
D dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: OSIS OSIS
maupun non akademik.
I program pengenalan bakat minat, tes IQ, program OSIS, program
3. Mampu
K extrakurikuler)
melakukan evaluasi program sekolah yang
A 2. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik
berkaitan dengan peserta didik baik akademik
T baik akademik maupun non akademik.
maupun non akademik
O 3. evaluasi
4. Mampu
R
membuat program pengembangan tindak lanjut program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik
yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik
maupun non akademik. 4. program tindak lanjut yang berkaitan dengan
pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik
3 PENGEMBANGAN SEKOLAH
3.1. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai
visi, misi, dan tujuan sekolah/ madrasah. BUKTI FISIK
1. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah
dalam menyusun Rencana Pengembangan Sekolah 4
(RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS), dalam rangka Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: 1. Rapat Team 2. EDS / 3. EDS / raport 4. RKS dan
mencapai visi,misi dan tujuan sekolah (contoh: 1. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Pengembang Raport Mutu Mutu RKAS
membentuk Tim Pengembang Sekolah). Rencana Kerja Sekolah (RKS), dalam rangka mencapai visi,misi dan Sekolah beserta
I 2. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah,
N notulennya
sebagai bahan penyusunan rencana membuat sk dan daftar hadir)
D pengembangan sekolah
I 2. identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai
3. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah
K sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan
A yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah
T 3. identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk
4. Mampu memimpin penyusunan rencana mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu
O pengembangan sekolah dan membekali semua
R sekolah 4.
unsur di sekolah dalam pembuatan rencana penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalan
pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan
pembuatan EDS). sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS).

3.2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.
1. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif BUKTI FISIK
dan efisien sesuai dengan kebutuhan 4
I pengembangan sekolah
N 2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap
D komponen dalam struktur organisasi
I 3. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk
K memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen
A dalam struktur organisasi
T 4. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai
O dengan kebutuhan pengembangan sekolah
R
 1. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif
dan efisien sesuai dengan kebutuhan
I pengembangan sekolah
N 2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut . Struktur Organisasi dan Job - Sk, Surat
D komponen dalam struktur organisasi 1. struktur organisasi yang Discriptionnya (Umum, Komite, Tugas
I 3. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah TU, Kesiswaan, Lab dan
K memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen 2. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi Perpus)
A dalam struktur organisasi 3. pendelegasian tugas untuk
T 4. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur
O dengan kebutuhan pengembangan sekolah organisasi
R 4. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen
dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan
sekolah
3.3. Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek
sekolah
1.Mampumenuju tercapainya
menyususun visi, Sekolah
Program misi, danmeliputi
tujuan sekolah.
BUKTI FISIK
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & 4
I rencana kerja tahunan yang dinyatakan dalam
N Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: 1. RKJM dan 2. Catatan 3. Rapat 4. Program
D dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan 1.Program Sekolah meliputi Rencana Kerja RKS/RKT kegiatan evaluasi tindak lanjut
I sekolah. Jangka Menengah (RKJM) & rencana kerja tahunan yang dinyatakan sekolah (No, kegiatan akhir kegiatan
K 2.Mampu melaksanaan Program Sekolah. dalam Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka Hari & Tgl, semester sekolah (No,
A 3.Mampu mengevaluasi Program Sekolah. mencapai visi, misi dan tujuan sekolah. Kegiatan, Bidang,
T 4.Mampu melaksanakan tindak lanjut Program 2. pelaksanaan Program Sekolah. Catatn) Tindak
O Sekolah 3. evaluasi Program Sekolah. Lanjut,
R 4. pelaksanaan tindak Waktu)
lanjut Program Sekolah
 3.4. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional
pendidikan.
1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara BUKTI FISIK
4
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah
yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Program dan Inovasi
peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan 1. kinerja sekolah sesuai dengan visi, misi, tujuan Laporan (Bidang bidang
I efisien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: Manajerial, manajerial
N pendidik dan tenaga kependidikan serta peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana Bidang dan
D pembiayaan) prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan serta Akademik) akademik
I 2. Mampu meningkatkan kinerja pembiayaan)
K sekolah secara signifikan sesuai dengan visi, misi, 2. kinerja sekolah sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah yang
A tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja
T akademik (contoh: peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar proses,
O secara efektif dan efisien dibidang standar isi, SKL, standar penilaian).
R standar proses, standar penilaian). 3. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan
visi,misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial.
3. Mampu membuat inovasi dalam 4. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara
rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi,misi, tujuan sekolah yang berkaitan
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dengan bidang akademik.
yang berkaitan dengan bidang manajerial.
3.5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang
tepat.
1. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan BUKTI FISIK
I program kegiatan sekolah secara terprogram 4
N (contoh: ada program monitoring yang memuat latar
Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut Program Program Laporan
D belakang, tujuan ,prosedur, jadwal, penanggung
1. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah. Monitoring Evaluasi Pelaksanaan
I jawab).
2. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. pelaksanaan pelaksanaan Program
K 2. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan
3. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. kegiatan kegiatan Kegiatan
A program kegiatan sekolah secara
4. sistem monitoring, evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang
T terprogram(contoh: ada program evaluasi yang
tepat
O memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jadwal,
R penanggung jawab).
3. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan
3.6. program kegiatan
Merencanakan dansekolah.
menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
1. Mampu membuat program tindak lanjut BUKTI FISIK
monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program 4
tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Program 2. Jurnal 3. Evaluasi 4. Sistem
I
evaluasi, pelaporan). 1. program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan (contoh: tindak lanjut tindak lanjut tindak lanjut pelaoran
N
2. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi, monitoring monitoring monitoring
D
monitoring, evaluasi dan pelaporan. pelaporan).
I
3. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program 2. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan
K
tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan. pelaporan.
A
4. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 3. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi
T
tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan dan pelaporan.
O
(contoh: siklus penerapan paket administrasi 4. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, evaluasi dan
R
sekolah) pelaporan.
 3.7. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.
1. Mampu membuat program penelitian tindakan BUKTI FISIK
sekolah /kelas dalam rangka meningkatkan kinerja 4
sekolah (contoh: program mendatangkan nara Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Program PTS/PTK/Best Practice dan bukti pelaksanaan
sumber dalam membimbing workshop pembuatan 1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka
PTS maupun PTK untuk kepala sekolah dan guru, meningkatkan kinerja sekolah.
I
mempunyai program berkelanjutan PTS/PTK 2. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka
N
melalui MGMP sekolah) meningkatkan kinerja sekolah.
D
2. Mampu melaksanakan 3. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka
I
penelitian tindakan sekolah /kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.
K
meningkatkan kinerja sekolah. 4. program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam
A
3. rangka meningkatkan kinerja sekolah.
T
Mampu membuat evaluasi program penelitian
O
tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan
R
kinerja sekolah.
4. Mampu membuat program tindak lanjut
penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka
meningkatkan kinerja sekolah.

4 MANAJEMEN SUMBERDAYA
4.1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal BUKTI FISIK
1. Mampu membuat program pengelolaan dan 4
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan
secara optimal Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan
I 2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 1. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga tenaga kependidikan (latar belakang pengelolaan dan
N pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan. pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana mekanisme dan
D secara optimal). 2. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik prosedurnya), Pelaksanaan Program, Evaluasi Pelaksanaan
I 3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program dan tenaga kependidikan. dan Program Tindak Lanjut
K pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan 3. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan
A tenaga kependidikan secara optimal. pendidik dan tenaga kependidikan.
T 4. Mampu membuat program tindak lanjut 4. program tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan pendidik
O pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan dan tenaga kependidikan.
R tenaga kependidikan secara optimal.

4.2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan
pembelajaran.
1. Mampu membuat program pengelolaan dan BUKTI FISIK
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah 4
secara optimal untuk kepentingan pembelajaran
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan
I pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah
N secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.
D
I 3. Mampu membuat evaluasi
K pelaksanaan program pengelolaan dan
A pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah
T secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.
O 4. Mampu membuat program tindak lanjut
R
 1. Mampu membuat program pengelolaan dan
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah
secara optimal untuk kepentingan pembelajaran Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: program pengelolaan dan pendayagunaan Sarpras (latar
2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 1. program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana belakang pengelolaan dan pendayagunaan, apa tujuannya,
I pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah
N sekolah. bagaimana mekanisme dan prosedurnya), Pelaksanaan
secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. 2. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana Program, Evaluasi Pelaksanaan dan Program Tindak Lanjut
D
I dan prasarana sekolah.
3. Mampu membuat evaluasi 3. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan
K pelaksanaan program pengelolaan dan
A sarana dan prasarana sekolah.
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah 4. program tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan
T secara optimal untuk kepentingan pembelajaran.
O prasarana sekolah.
4. Mampu membuat program tindak lanjut
R pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan
prasarana sekolah secara optimal untuk
kepentingan pembelajaran.

4.3. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi, transparansi dan akuntabilitas.
1. Mampu membuat program perencanaan BUKTI FISIK
pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip 4
I efisien , transparan, dan akuntabel.
2. Mampu melaksanakan program perencanaan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Program Pengelolaan Keuangan sekolah. program mengacu
N 1. program perencanaan pada RKAS, ada skala prioritas, ada media untuk publikasi,
D pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip
efisien, transparan, dan akuntabel. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan ada mekanisme yang jelas dalam penggunaan
I
K 3. membuat pelaporan pengelolaan keuangan seko- akuntabel.
lah sesuai prinsip efisien, transparan, dan 2. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai
A prinsip efisien, transparan, dan akuntabel.
T akuntabel.
4. Mampu membuat evaluasi pengelolaan 3.
O pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien,
R keuangan sekolah sesuai prinsip efisien, transparan,
dan akuntabel. transparan, dan akuntabel.
4. evaluasi pengelolaan keuangan
sekolah sesuai prinsip efisien, transparan, dan akuntabel.
 4.4. Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
1. Mampu membuat program berwawasan BUKTI FISIK
lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan 4
dan kesehatan (contoh program: ada latar
belakang ,tujuan, ada jadwal, ada lokasi, ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Program berwawasan lingkungan yang menjamin
I 1. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, keamanan, keselamatan dan kesehatan.
N penanggung jawab, ada prosedur kerja, ada
pembiayaannya). keselamatan dan kesehatan. 2. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang
D 2. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.
I 2. Mampu melaksanakan program berwawasan
K lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan keamanan, keselamatan dan kesehatan. 3. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan
dan kesehatan. 3. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.
A
T 3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan. 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan
O berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan,
keselamatan dan kesehatan. berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan keselamatan dan kesehatan.
R
4. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil kesehatan.
evaluasi pelaksanaan program berwawasan
lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan
dan kesehatan.
4.5. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah
1. Mampu membuat program kerja ketatausahaan BUKTI FISIK
sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 4
sekolah (contoh program: ada latar belakang, ada
tujuan, ada jadwal, ada penataan tempat untuk Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung
I pengarsipan, ada pembagian tugas, ada prosedur 1. program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah.
N kerja, ada pembiayaannya). pencapaian tujuan sekolah. 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam
D 2. Mampu melaksanakan program kerja 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. (persuratan,
I ketatausahaan sekolah dalam mendukung mendukung pencapaian tujuan sekolah. inventaris, kepegawaian dll)
K pencapaian tujuan sekolah. 3. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam 3. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan
A 3. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program mendukung pencapaian tujuan sekolah sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah
T kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan
O pencapaian tujuan sekolah. kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung
R 4. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah. pencapaian tujuan sekolah.
evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan
sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan
sekolah.
 4.6. Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
1. Mampu membuat program sistem informasi BUKTI FISIK
sekolah dalam mendukung penyusunan program 4
dan pengambilan keputusan( contoh program : ada
latar belakang, ada tujuan, ada jadwal, ada prosedur Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program sistem informasi sekolah dalam mendukung
I kerja, ada pembagian tugas , ada pembiayaan) 1. program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan penyusunan program dan pengambilan keputusan.
N 2. Mampu melaksanakan program sistem informasi program dan pengambilan keputusan. 2. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam
D sekolah dalam mendukung penyusunan program 2. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung mendukung penyusunan program dan pengambilan
I dan pengambilan keputusan. penyusunan program dan pengambilan keputusan. keputusan (web, IG, email, fb dll)
K 3. Mampu membuat evaluasi 3. evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam 3. evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah
A pelaksanaan program sistem informasi sekolah mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan
T dalam mendukung penyusunan program dan 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program keputusan.
O pengambilan keputusan. sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan
R 4. Mampu membuat program tindak lanjut pengambilan keputusan. program sistem informasi sekolah dalam mendukung
dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem penyusunan program dan pengambilan keputusan.
informasi sekolah dalam mendukung penyusunan
program dan pengambilan keputusan.
4.7. Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik
di
1. sekolah/madrasah.
Mampu membuat program layanan-layanan BUKTI FISIK
khusus sekolah yang mendukung kegiatan 4
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah
(contoh program: ada latar belakang, tujuan, jenis Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program layanan-layanan khusus sekolah yang
layanan misal koperasi sekolah, kantin kejujuaran, 1. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta
kotak saran, ada prosedur operasional, ada mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di didik di sekolah (BK, UKS, Perpus, Kantin Sekolah/toko)
I sekolah 2. pelaksanaan program layanan-layanan khusus sekolah
N penanggung jawab, ada pembiayaan)
D 2. Mampu melaksanakan program layanan layanan 2. pelaksanaan program layanan-layanan khusus sekolah yang yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
khusus sekolah yang mendukung kegiatan mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di peserta didik di sekolah.
I
K pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. sekolah. 3. evaluasi 3.
program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan evaluasi program layanan -layanan khusus sekolah yang
A pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta
T 3. Mampu membuat evaluasi
program layanan layanan khusus sekolah yang 4. program tindak lanjut dari hasil didik di sekolah
O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung 4. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program
R mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan
4. Mampu pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.
membuat program tindak lanjut dari hasil evaluasi
program layanan-layanan khusus sekolah yang
mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah.
4.8. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah
1.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi BUKTI FISIK
secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan 4
manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat
peraga pembelajaran, multimedia pembelajaran,
memanfaatkan teknologi informasi dalam
manajemen sekolah).
2. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan
I teknologi secara efektif dalam kegiatan
N pembelajaran (contoh:pemanfaatan barang bekas
D menjadi alat peraga pembelajaran, memfasilitasi
 1.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi
secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan
manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat
peraga pembelajaran, multimedia pembelajaran, Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. Monitoring penggunaan IT 2. Bukti pemanfaatan IT
memanfaatkan teknologi informasi dalam 1. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam dlm KBM dan buku (LMS, GF, Email, Jadwal
manajemen sekolah). pembelajaran dan manajemen sekolah. peminjaman LCD Penggunaan Lab Komp,
2. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan 2. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan video/youtube hasil karya
I teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. guru)
N pembelajaran (contoh:pemanfaatan barang bekas 3. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif
D menjadi alat peraga pembelajaran, memfasilitasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah.
I penggunaan OHP,LCD dan multimedia). 4. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi, inovatif sehingga
K 3. Mampu memfasilitasi pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan
A tenaga administrasi sekolah memanfaatkan tuntutan perubahan.
T teknologi secara efektif dalam menyelesaikan
O pekerjaan administrasi sekolah (contoh:
R pemanfaatan komputer dan internet dalam
menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah).
4. Mampu
memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah
dalam kreatifitas, inovasi sehingga pembelajaran
dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai
dengan tuntutan perubahan.
5 KEWIRAUSAHAAN
5.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. BUKTI FISIK
1. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 4
bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh:
memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM, Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Bukti kreativitas 2. Bukti pemanfaatan IT
I memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang dan Inovasi dari (LMS, GF, Email, Jadwal
N memanfaatkan teknologi informasi komunikasi bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat Guru Penggunaan Lab Komp,
D 2. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM, fasilitas video/youtube hasil karya
I bermanfaat bagi pengembangan sekolah. komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi guru)
K 3. Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi sekolah).
A yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 2. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat
T 4. Mampu mengembangkan budaya kreatif, inovatif bagi pengembangan sekolah.
O yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 3. budaya
R kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.
4. pengembangan
berkelanjutan budaya kreatif, inovatif yang bermanfaat bagi
pengembangan sekolah.
 5.2. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin
pembelajaran.
1.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan BUKTI FISIK
kinerja guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses 4
sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Sertifikat pelatihan/seminar/bintek yang PTK
contoh mengajar PAIKEM, ada kemauan yang kuat 1.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai relevan
untuk mengembangkan diri, pelatihan kinerja tinggi. 2.selalu aktif dalam
I forum pertemuan ilmiah.
kepemimpinan, belajar dari kepala sekolah yang
N 3.selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala
sukses).
D
2.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk sekolah , MGMP dan organisasi profesi lainnya.
I 4.selalu memberikan
sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan
K
fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian
A berkelanjutan.
seminar pendidikan, karya tulis ilmiah).
T
3.Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok
O
kerja kepala sekolah, MGMP dan organisasi profesi
R
lainnya.
4.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam
pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh:
ada karya inovasi pendidikan, publikasi ilmiah,
pengembangan diri).

5.3. Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.
1.Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan BUKTI FISIK
tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala 4
sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan
tugas sebagai guru, kepala sekolah). Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Wawancara atau
2.Mampu memotivasi siswa untuk 1.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan observasi
sukses .(contoh: menjadi contoh dalam fungsinya sebagai kepala sekolah.
I berkata,bersikap dan bertindak yang memotivasi 2.Siswa antusias dalam belajar.
N misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur 3.Guru antusias dalam mendidik.
D kata positif.) 4.Tenaga
I 3.Mampu memotivasi guru dalam administrasi sekolah antusias dalam bekerja.
K melaksanakan pembelajaran.(contoh: menjadi
A contoh dalam berkata, bersikap dan bertindak yang
T memotivasi misal memberi dorongan , memberi
O pujian, betutur kata positif).
R 4.Mampu memotivasi tenaga
administrasi sekolah dalam bekerja .(contoh:
menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang
memotivasi misal memberi dorongan , memberi
pujian, betutur kata positif)

5.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang BUKTI FISIK
menyerah dalam menangani setiap permasalahan 4
yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan
kedisiplinan dalam menangani guru dan karyawan
I yang tingkat kehadirannya rendah).
 1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang
menyerah dalam menangani setiap permasalahan
yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan
kedisiplinan dalam menangani guru dan karyawan Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Bukti Pembinaan Bukti reward Bukti
I yang tingkat kehadirannya rendah). 1. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap Kepsek Silaturahmi
N 2. Mampu mengatasi dan menemukan solusi terbaik permasalahan yang dihadapi sekolah. atau kegiatan
D dalam setiap permasalahan yang dihadapi 2. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. sosial
I sekolah(contoh : menangani konflik antar guru, 3. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap
K konflik antar siswa ). permasalahan yang dihadapi sekolah.
A 3. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 4. Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaik dalam
T pantang menyerah dalam mengatasi setiap menghadapi setiap permasalahan di sekolah.
O permasalahan yang dihadapi sekolah.
R 4. Mampu mengembangkan budaya silaturahmi,
kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik
dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah.

5.5. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.

Mampu mengembangkan sekolah dengan BUKTI FISIK
I menerapkan prinsip-prinsip: 4
N 1. Inovatif dan kreatif
D 2. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: MOU Wawancara Bukti
I 3. Kerja keras dan pantang menyerah 1. Inovatif dan kreatif Kreativitas
K 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa 2. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat.
A depan berdasar pada visi, misi, dan tujuan sekolah 3. Kerja keras dan pantang menyerah
T 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar
O pada visi, misi, dan tujuan sekolah
R

6 SUPERVISI PEMBELAJARAN
6.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
BUKTI FISIK
Mampu menyusun program tahunan supervisi
akademik dalam rangka meningkatkan 4
I
profesionalisme guru yang meliputi.
N Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Program 2. Jadwal 3. Sosialisasi 4. Surat
1. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar.
D 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar Supervisi Supervisi Program tugas dan
2. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi
I 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik supervisi ditulis Jadwal
akademik
K 3. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun dalam buku Supervisi
3. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal
A 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru rapat
tahun.
T senior
4. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor
O
kepada guru senior.
R
 6.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
1.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi BUKTI FISIK
akademik kepada wakil dan guru senior yang 4
memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana
supervisi akademik, menugaskan wakil dan guru Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Laporan 2. Lembar 3. Instrumen 4. Buku
senior yang sesuai dengan mata pelajaran dan 1. pembagian tugas pelaksanaan pelaksanaan pra dan supervisi terkini catatan
I pangkatnya lebih tinggi). supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi supervisi pasca supervisi
N 2.Mampu menerapkan prosedur, pendekatan, dan syarat. supervisi
D teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra 2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik supervisi yang tepat.
I observasi, observasi dan post observasi). 3. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan
K 3.Mampu mengembangkan instrumen supervisi sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah.
A yang relevan dengan tuntutan perubahan dan 4. ada evaluasi pelaksanaan
T sesuai dengan perkembangan kurikulum dari supervisi akademik.
O pemerintah (contoh: ada muatan nilai-nilai karakter).
R 4.
Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi
akademik.

6.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
1. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi BUKTI FISIK
akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di 4
bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan
silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter, Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Program 2. Catatan 3. Buku MGMP 4. Workshop
alokasi dana penambahan alat peraga dan 1. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka tindaklanjut pelaksanaan sekolah yang
multimedia). evaluasi program sekolah di bidang akademik. supervisi tindak lanjut berkaitan
I 2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi 2. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka dengan
akademik dalam rangka peningkatan peningkatan profesionalisme guru. tindak lanjut.
N 3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan
D profesionalisme guru (contoh: efektifitas metode
pembelajaran, relevansi media pembelajaran, mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah, mengirim
I guru dalam pelatihan-pelatihan.
K efektifitas teknik penilaian).
A 3. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi 4. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan
akademik dengan mengefektifkan dan lebih menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang
T
O mengaktifkan MGMP sekolah, mengirim guru dalam kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik.
R pelatihan-pelatihan .
4. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi
akademik dengan menyelenggarakan workshop
dan mengundang nara sumber yang kompeten
sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik.
BUKTI FISIK

5.
Wawancara/
angket

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
BUKTI FISIK
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

Wawancara

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
-
 BUKTI FISIK

Tujuan sekolah / RKS

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
BUKTI FISIK
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
 Bukti
Evaluasi
Struktur Org

BUKTI FISIK

-
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
BUKTI FISIK
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
BUKTI FISIK

-
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

BUKTI FISIK
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK

-
BUKTI FISIK

BUKTI FISIK