BUKTI FISIK

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : .....................................

KOMPONEN 1 : KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Berakhlak mulia, 1. Melaksanakan ibadah 1.1. Jadwal sholat
mengembangkan sesuai dengan agama berjama’ah
budaya dan tradisi yang dianutnya. 1.2. Program kegiatan hari
akhlak mulia, dan besar islam/keagamaan
menjadi teladan akhlak 1.3. Laporan pelaksanaan
mulia bagi komunitas kegiatan
di sekolah/madrasah 1.4. Photo kegiatan/ Video
2. Sikap dan perilaku
keteladanan bagi warga 2.1 Tatib sekolah
sekolah. 2.2 Agenda kegiatan Kepala
Sekolah
2.3 Daftar hadir
2.4 Laporan kerja
3. Empati terhadap masalah
yang dihadapi warga 3.1 Catatan kegiatan social
sekolah. (kunjungan ke warga
sekolah)
4. Kemampuan
mengembangkan budaya 4.1 Adanya slogan 5 S,
senyum, salam, sapa,
sopan, santun.

5. Pengakuan dari warga

sekolah terhadap 5.1 Adanya dukungan dari
keteladanannya warga sekolah

2 Melaksanakan  1. Mampu menerapkan 1.1 Jujur (tidak ada temuan dan

tugas  pokok  dan  kejujuran dalam penyimpangan dalam
fungsi sebagai  melaksanakan tugas pelayanan sekolah)
kepala  sekolah  pokok dan fungsinya.
dengan 
penuh kejujuran,  2. Mampu menerapkan 2.1 Bekerja penuh ketulusan
ketulusan,  ketulusan dalam dengan ciri tidak
komitmen,  melaksanakan tugas mengeluh, tidak pamrih
dan integritas.  pokok dan fungsinya. dan bekerja tepat waktu

3. Mampu menerapkan 3.1 program

komitmen yang tinggi
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya.
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

4.1 prestasi sekolah selama

4. Mampu menerapkan kepemimpinan
integritas yang tinggi 4.2 buku catatan kasus dan
dalam melaksanakan solusinya
tugas pokok dan
fungsinya
Bersikap terbuka 1. Terbuka menerima 1.1 Kotak saran
3 dalam pendapat, kritik dan saran 1.2 Media elektronik
melaksanakan tugas dari pihak lain. 1.3 Notulen rapat
pokok dan fungsi
sebagai kepala 2. melibatkan seluruh 2.1 Undangan rapat
sekolah/madrasah. pemangku kepentingan penyusunan Program
dalam penyusunan Sekolah
program sekolah 2.2 Daftar hadir dan Notulen
rapat
2.3 Adanya rencana program
sekolah jangka pendek dan
jangka menengah
3. terbuka dalam 3.1 Adanya dokumen
pengelolaan keuangan sosialisasi keuangan ke
sekolah. warga sekolah
3.2 Adanya program sekolah
yang terpampang di media
informasi

4.1 Adanya jaringan

4. terbuka dalam internet/email/website
membangun sistem
informasi manajemen
sekolah
4 Mengendalikan diri 1. Mampu mengendalikan 1. Notulen rapat yang
dalam menghadapi emosi: menunjukan adanya
masalah dan a) sabar, kamunikasi dengan warga
tantangan sebagai b) tenang, sekolah
kepala c) bijaksana
sekolah/madrasah. d) berjiwa besar

2. Mampu menghadapi 2. Notulen rapat yang

masalah menunjukan kesiapan
menghadapi masalah
3. Mampu memecahkan 3. Notulen rapat yang
masalah. menunjukan memecahkan
masalah
4. Mampu mengelola 4. Notulen rapat yang
tantangan baru menunjukan siap
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
menghadapi tantangan baru
5 Berpartisipasidalamk 1. Berperan aktif dalam 1.1 Program kegiatan social
egiatansosialkemasya pelaksanaan program 1.2 Dokumen laporan kegiatan
rakatan. pemerintah dibidang social kemasyarakatan
sosial kemasyarakatan
(contoh: donor darah,
bencana alam dan
lainnya).

2. Berperan aktif dalam 2.1 Program kegiatan sosial

kegiatan sosial 2.1 Dokumen laporan kegiatan
kemasyarakatan di sosial kemasyarakatan di
lingkungan sekolah lingkungan sekolah
(contoh: gotong royong,
kerja bakti kebersihan
lingkungan).

3. Berperan aktif dalam 3.1 Surat keterangan sebagai

kegiatan sosial pengurus RT/RW/DKM dll.
kemasyarakatan di
lingkungan tempat tinggal
(contoh: pengurus RT,
RW dan lainnya).
4. Berperan aktif dalam 4.1 Adanya apotek hidup/green
kegiatan sosial house
kemasyarakatan berkaitan
pelestarian lingkungan
hidup.
6 Tanggapdanpeduliter 1. Mampu bersifat 1.1 Memiliki aturan sekolah
hadap kepentingan simpatik/tenggang rasa tentang tenggang rasa
orang atau kelompok terhadap orang lain. terhadap orang lain
lain. 1.2 Adanya dokumen kegiatan
yang berkaitan dengan
simpati

2. Mampu bersifat 2.1 Memiliki aturan sekolah

empati/sambung rasa tentang empati terhadap
terhadap orang lain. orang lain
2.2 Adanya dokumen kegiatan
yang berkaitan dengan
empati

3. Peduli terhadap 3.1Memiliki aturan sekolah

kepentingan orang atau tentang kepedulian terhadap
kelompok lain orang lain
3.2Laporan kegiatan tentang
kepedulian terhadap orang
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
lain
4. Mampu bersifat objektif 4.1 Adanya berita acara
dalam mengatasi konflik penyelesaian konflik
internal sekolah. 4.2 Laporan penanganan
konflik internal sekolah
7 Mengembangkandan 1. Mampu merencanakan 1. Memiliki program kerja
mengelola hubungan kerjasama dengan sama dengan Lembaga lain
sekolah/madrasahden lembaga pemerintah,
gan pihaklaindi luar swasta dan masyarakat.
sekolahdalamrangka
mendapatkan 2. Mampu melakukan 2.1 Adanya MOU dengan
dukunganide, sumber pendekatan dalam rangka lembaga lain
belajar,dan memperoleh dukungan
pembiayaansekolah/ dari lembaga pemerintah,
madrasah. swasta,Dunia Usaha
Dunia Industri (DUDI),
dan masyarakat
3. Mampu memelihara 3.1 Memiliki dokumen
hubungan kerjasama kegiatan
dengan lembaga swasta,
pemerintah dan
masyarakat.

4. Mampu memanfaatkan 4.1 Memiliki dokumen

dukungan masyarakat dukungan dari komite
untuk meningkatkan sekolah
SDM kependidikan yang
profesional, manajemen
yang efektif dan
profesional, dan
lingkungan pendidikan
yang kondusif.
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KOMPONEN 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

NO KRITERIA INDIKATOR
1 Bertindak sesuai dengan 1. Mampu menyusun program
visi dan misi sekolah sesuai dengan visi
sekolah/madrasah. dan misi sekolah
2. Mampu menerapkan
program sekolah sesuai
dengan visi dan misi sekolah
3. Mampu mengambil
keputusan dan berani
menghadapi tantangan/resiko
untuk tercapainya visi dan
misi sekolah
4. Mampu mengevaluasi
program sekolah sesuai
dengan visi dan misi sekolah
BUKTI FISIK
1. program sekolah
sesuai dengan visi dan
misi sekolah.
2. Laporan pelaksanaan
program sekolah
sesuai dengan visi dan
misi sekolah
3. Notulen rapat
pengambilan
keputusan dan bukti
berani menghadapi
tantangan/resiko
untuk tercapainya visi
dan misi sekolah
4. Evaluasi
Keterlaksanaan
program sesuai
dengan visi dan misi
sekolah

2 Merumuskan tujuan yang Mampu merumuskan tujuan Dokumen program

menantang diri sendiri sekolah; yang sesuai prinsip sekolah yang memuat 5
dan orang lain untuk SMART prinsip berikut :
mencapai standar yang
tinggi. 1. Specific (tujuan yang fokus 1.Specific
pada pencapaian standar)
2. Measurable (dapat diukur) 2.Measurable
3. Achievable (dapat dicapai) 3.Achievable
4. Realistic (berbasis kondisi 4.Realistic
nyata)
5. Time bound (target waktu 5.Time bound
yang jelas)

3 Mengembangkan 1. Mampu merencanakan 1.1 Program

sekolah/madrasah menuju program pengembangan pengembangan SDM
organisasi pembelajar SDM
(learning organization).
2. Mampu melaksanakan 2.1 Pelaksanaan program
program pengembangan pengembangan SDM
SDM melalui berbagai melalui berbagai cara
cara : :
NO KRITERIA INDIKATOR
a) pelatihan
b) seminar
c) MGMP/MGP/KKG
d) MKKS/KKKS/
MKTAS
e) studi lanjut
3. Mampu melaksanakan
Penelitian Tindakan
Sekolah/Penelitian
Tindakan Kelas
4. Mampu menciptakan
suasana sekolah yang
mendorong semua
warga sekolah untuk
terus menerus belajar
4 Menciptakan budaya dan 1. Mampu membuat program
iklim sekolah/madrasah
berkaitan dengan budaya dan
yang kondusif dan
iklim sekolah yang kondusif
inovatif bagi
dan inovatif bagi
pembelajaran.
pembelajaran
2. Mampu melaksanakan
program berkaitan dengan
budaya dan iklim sekolah
yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran
3. Mampu mengevaluasi
program berkaitan dengan
budaya dan iklim sekolah
yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran
4. Mampu melaksanakan
program tindak lanjut
berkaitan dengan budaya dan
iklim sekolah yang kondusif
dan inovatif bagi
pembelajaran
BUKTI FISIK
a) pelatihan
b) seminar
c) MGMP/MGP/KKG
d) MKKS/KKKS/
MKTAS
e) studi lanjut
3.1 Dokumen Penelitian
Tindaka
Sekolah/Penelitian
Tindakan Kelas
4.1 program penciptaan
suasana sekolah yang
mendorong semua
warga sekolah untuk
terus menerus belajar
4.2 Adanya dokumen
pemberian reward
terhadap warga
sekolah yang terus
menerus belajar
1. program berkaitan
dengan budaya dan
iklim sekolah yang
kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran
2. laporan pelaksanaan
program berkaitan
dengan budaya dan
iklim sekolah yang
kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran
3. evaluasi program
berkaitan dengan
budaya dan iklim
sekolah yang
kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran.
4. program tindak lanjut
berkaitan dengan
budaya dan iklim
sekolah yang
kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
5 Memegang teguh tujuan 1. Adanya dokumen
1. Mampu menunjukkan
sekolah dengan menjadi KKM dan program
konsistensi dalam
contoh dan bertindak ekskul
memegang teguh tujuan
sebagai pemimpin sekolah berkaitan dengan
pembelajaran. prestasi akademik dan non
akademik siswa (contoh:
peningkatan KKM,
pengembangan
extrakurikuler)
2. Adanya dokumen
2. Mampu menunjukkan
program peningkatan
konsistensi dalam
kompetensi guru
memegang teguh tujuan
sekolah berkaitan dengan
peningkatan kompetensi
guru (contoh: workshop
pendidikan karakter)
3. Sosialisasi PP 53
3. Mampu menunjukkan
tahun 2010 tentang
konsistensi dalam
Disiplin Pegawai
memegang teguh tujuan
Negeri Sipil Republik
sekolah berkaitan dengan
Indonesia
peningkatan kompetensi
tenaga kependidikan
(contoh: bintek efektifitas
dan efisiensi kerja )
4. Adanya pembagian
4. Mampu menjadi contoh
tugas mengajar dan
pemimpin pembelajaran
jadwal pembelajaran
(contoh: memodelkan
pembelajaran PAIKEM,
beradaptasi dengan
perubahan baru dalam
pembelajaran misalnya
pendidikan kewirausahaan )
6 Melaksanakan 1. Mampu menerapkan 1. Adanya reward
kepemimpinan yang kepemimpinan yang dapat terhadap warga sekolah
inspiratif. memotivasi warga sekolah yang berprestasi.
dalam mencapai tujuan
sekolah (contoh: memberi
apresiasi terhadap prestasi
yang dicapai warga sekolah)
2. Mampu menerapkan 2. Adanya program
kepemimpinan yang kreatif pelestarian lingkungan
(contoh: mendorong dan jumsih
munculnya ide-ide baru
berkaitan hemat energi,
pelestarian
3. Mampu menerapkan 3. Adanya tempat sampah
kepemimpinan yang inovatif disetiap kelas dan
(contoh: memfasilitasi TPS/TPA
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
implementasi ide-ide baru
berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan)
4. Mampu menjadi inspirasi 4. Adanya keteladanan
warga sekolah berkaitan dari kepala sekolah
keteladanan penerapan nilai- (berpakaian rapih,hadir
nilai karakter (contoh; jujur, tepat waktu)
disiplin)
7 Membangun rasa saling 1. Mampu berkomunikasi 1. Adanya dokumen
percaya dan dengan baik dan bertindak rapat yang
memfasilitasi kerjasama secara efektif untuk komunikatif dan
dalam rangka untuk membangun lingkungan efektif untuk
menciptakan kolaborasi kerja yang baik. membangun
yang kuat diantara warga lingkungan kerja yang
sekolah/madrasah. baik.

2. Mampu berkomunikasi 2. Adanya dokumen

dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
membangun rasa saling efektif untuk
percaya diantara warga membangun rasa
sekolah. saling percaya
diantara warga
sekolah.

3. Mampu berkomunikasi 3. Adanya dokumen

dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
memfasilitasi kerja sama efektif untuk
yang baik memfasilitasi kerja
sama yang baik

4. Mampu berkomunikasi 4. Adanya dokumen

dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
menciptakan iklim kerja dan efektif untuk
kolaborasi yang kuat menciptakan iklim
diantara warga sekolah kerja dan kolaborasi
yang kuat diantara
warga sekolah
8 Bekerja keras untuk 1. Mampu menunjukkan 1. program sekolah
mencapai keberhasilan kesungguhan dalam berkaitan dengan
sekolah/ madrasah membuat program yang sekolah sebagai
sebagai organisasi melibatkan semua warga organisasi pembelajar
pembelajar yang efektif. sekolah berkaitan dengan (contoh:
sekolah sebagai organisasi pengembangan
pembelajar (contoh : keprofesionalan
pengembangan berkelanjutan guru
NO KRITERIA INDIKATOR
keprofesionalan
berkelanjutan guru dan
tenaga kependidikan ,
program remedial teaching)
2. Mampu menunjukkan
kesungguhan dalam
melaksanakan program
yang melibatkan semua
warga sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai
organisasi pembelajar
3. Mampu menunjukkan
kesungguhan dalam
mengevaluasi program
yang melibatkan semua
warga sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai
organisasi pembelajar
4. Mampu menunjukkan
kesungguhan dalam
membuat program tindak
lanjut yang melibatkan
semua warga sekolah
berkaitan dengan sekolah
sebagai organisasi
pembelajar
9 Mengembangan 1. Mampu menyusun program
kurikulum dan kegiatan kurikulum dokumen1
pembelajaran sesuai (memuat mata pelajaran,
dengan visi, misi, dan muatan lokal,
tujuan sekolah pengembangan diri,
pengaturan beban belajar,
ketuntasan belajar, kenaikan
kelas, kelulusan, pendidikan
kecakapan hidup, pendidikan
berbasis keunggulan lokal
dan global), dokumen 2
( silabus) dan dokumen 3
(RPP) yang melibatkan
stakeholder sekolah sesuai
dengan visi, misi dan tujuan
sekolah.
2. Mampu melaksanakan
program kurikulum
dokumen 1 , 2 dan dokumen
3 KTSP.
3. Mampu melakukan evaluasi
BUKTI FISIK
dan tenaga
kependidikan,
program remedial
teaching)
2. pelaksanaan program
sekolah berkaitan
dengan sekolah
sebagai organisasi
pembelajar
3. evaluasi program
sekolah berkaitan
dengan sekolah
sebagai organisasi
pembelajar
4. program tindak lanjut
sekolah berkaitan
dengan sekolah
sebagai organisasi
pembelajar
1. Adanya undangan
rapat,daftar hadir,
notulen rapat dan
dokumen KTSP yang
sudah disyahkan oleh
yang berwewenang
2. Adanya dokumen
administrasi
pembelajaran.
3. Adanya dokumen
hasil supervise guru
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
program kurikulum oleh kepala sekolah.
dokumen 1 dan dokumen 2
KTSP.
4. Adanya Rencana
4. Mampu melakukan program tindak lanjut hasil
tindak lanjut untuk supervise kepala
pengembangan kurikulum sekolah.
dokumen 1, 2 dan dokumen
3 KTSP.
10 Mengelola peserta didik 1. Mampu membuat program 1. Adanya program
dalam rangka sekolah yang berkaitan sekolah yang
pengembangan dengan peserta didik baik berkaitan dengan
kapasitasnya secara akademik maupun non peserta didik baik
optimal. akademik dalam rangka akademik maupun
pengembangan potensinya non akademik dalam
secara optimal (contoh : rangka
program pengenalan bakat pengembangan
minat, tes IQ, program potensinya secara
OSIS, program optimal (contoh:
extrakurikuler) program pengenalan
bakat minat, tes IQ,
program OSIS,
program
extrakurikuler)
2. Maksanakan program 2. Adanya laporan
sekolah yang berkaitan pelaksanaan program
dengan peserta didik baik sekolah yang
akademik maupun non berkaitan dengan
akademik. peserta didik baik
akademik maupun
non akademik.
3. Mampu melakukan 3. Adanya hasil evaluasi
evaluasi program sekolah program sekolah yang
yang berkaitan dengan berkaitan dengan
peserta didik baik peserta didik baik
akademik maupun non akademik maupun
akademik non akademik
4. Adanya rencana
4. Mampu membuat tindak lanjut yang
program pengembangan berkaitan dengan
tindak lanjut yang pengembangan
berkaitan dengan peserta peserta didik baik
didik baik akademik akademik maupun
maupun non akademik non akademik

BUKTI FISIK
 PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KOMPONEN 3 : PENGEMBANGAN SEKOLAH.

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Menyusun rencana 1. Mampu melibatkan semua 1.1. SK.Kepala
pengembangan unsur di sekolah dalam Sekolah tentang
sekolah/madrasah
jangka panjang, menyusun Rencana Tim Pengembang
menengah, dan Pengembangan Sekolah Sekolah
pendek dalam rangka (RPS)/ Rencana Kerja 1.2. Program
mencapai visi, misi, Sekolah(RKS), dalam rangka kerja TPS
dan tujuan mencapai visi,misi dan tujuan 1.3. Rencana
sekolah/madrasah.
sekolah (contoh: membentuk Pengembangan
Tim Pengembang Sekolah sekolah(Jangka
(TPS)). Panjang dan
menengah)
1.4. Rencana
Kerja Sekolah
(RKS)/Jangka
pendek
1.5. Rencana
Anggaran Kerja
Sekolah (RKAS)
1.6. Surat
Undangan Rapat
1.7. Notulen
Rapat RKS
2. Mampu mengidentifikasi RKAS
kekuatan dan kelemahan 2.1. Strategic
sebagai bahan penyusunan Planning dan
rencana pengembangan Analisis SWOT
sekolah.

3. Mampu mengidentifikasi
peluang dan tantangan sebagai 3.1 Program Analisis
bahan untuk mendiagnosis SWOT
jenis kebutuhan yang
diperlukan dalam perbaikan
mutu sekolah.
4. Mampu memimpin
penyusunan rencana 4.1. Undangan
pengembangan sekolah dan rapat
membekali semua unsur di 4.2. Daftar hadir
sekolah dalam pembuatan 4.3. Notulen rapat
rencana pengembangan penyusunan EDS
sekolah (contoh: pelatihan 4.4. Program EDS
TPS dan pembuatan EDS).
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
2 Mengembangkan 1. Mampu menyusun struktur 1.1. Struktur
struktur organisasi organisasi yang efektif dan organisasi
sekolah/madrasah
yang efektif dan efisien sesuai dengan sekolah
efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan
kebutuhan. sekolah.
2. Mampu menyusun deskripsi 2.1. Job Description
tugas setiap komponen dalam dari struktur
struktur organisasi. organisasi

3. Mampu membuat 3.1. SK Kepala

pendelegasian tugas untuk sekolah tentang
memonitor pelaksanaan tugas penugasan guru dan
setiap komponen dalam TU
struktur organisasi.
4. Mampu mengevaluasi struktur 4.1.Hasil evaluasi
organisasi sesuai dengan kinerja dari setiap
kebutuhan pengembangan SK Penugasan
sekolah.
3 Melaksanakan 1. Mampu menyususn Program 1.1. Dokumen
pengembangan Rencana Kerja Sekolah hasil pelaksanaan
sekolah/madrasah
sesuai dengan (RKS/RPS) yang terdiri dari kegiatan dari
rencana jangka Rencana Kerja Jangka penugasan kepala
panjang, menengah, Menengah (RKJM), Rencana sekolah
dan jangka pendek Kerja Tahunan (RKT),
sekolah menuju Rencana Kegiatan Anggaran
tercapainya visi,
misi, dan tujuan Sekolah (RKAS) dalam
sekolah. rangka mencapai visi, misi
dan tujuan sekolah.
2. Mampu melaksanaan program 2.1. Dokumen hasil
Rencana Kerja Sekolah (RKS) pelaksanaan RKS
.
3. Mampu mengevaluasi 3.1. Dokumen hasil
program Rencana Kerja Monev RKS
Sekolah (RKS) .
4. Mampu melaksanakan 4.1. Program Tindak
program tindak lanjut Rencana Lanjut RKS
Kerja Sekolah (RKS).
4 Mewujudkan 1. Mampu meningkatkan kinerja 1.1. Dokumen
peningkatan kinerja sekolah secara signifikan hasil peningkatan
sekolah yang
signifikan sesuai sesuai dengan visi, misi, prestasi
dengan visi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan Akademik dan
tujuan sekolah dan dengan bidang manajeria Non Akademik
standar nasional (contoh: peningkatan kinerja
pendidikan. sekolah secara efektif dan
efisien dibidang sarana
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
prasarana, pengelolaan,
pendidik dan tenaga
kependidikan serta
pembiayaan). 2.1 Dokumen hasil
2. Mampu meningkatkan kinerja prestasi
sekolah secara signifikan Guru,Siswa
sesuai dengan visi, misi,
tujuan sekolah yang berkaitan
dengan bidang akademik
(contoh: peningkatan kinerja
sekolah secara efektif dan
efisien dibidang standar isi,
SKL, standar proses, standar
penilaian). 3.1 Program sekolah
3. Mampu membuat inovasi yang menunjukan
dalam rangka meningkatkan pengembangan
kinerja sekolah secara inovasi bidang
signifikan sesuai dengan visi, manajerial
misi, tujuan sekolah yang
berkaitan dengan bidang
manajerial.
4.1 Program sekolah
yang menunjukan
4. Mampu membuat inovasi
pengembangan
dalam rangka meningkatkan
inovasi bidang
kinerja sekolah secara
akademik
signifikan sesuai dengan visi,
4.2 Adanya hasil
misi, tujuan sekolah yang
karya inovatif
berkaitan dengan bidang
(media
akademik.
pembelajaran,alat
peraga)
5 Melakukan 1. Mampu melakukan 1. Program
monitoring, evaluasi, monitoring pelaksanaan monitoring,
dan pelaporan
pelaksanaan program program kegiatan sekolah evaluasi,
kegiatan secara terprogram (contoh: pelaporan
sekolah/madrasah ada program monitoring yang
dengan prosedur memuat latar belakang, tujuan,
yang tepat. prosedur, jadwal, penanggung
jawab).
2. Mampu melakukan evaluasi 2. Dokumen
pelaksanaan program kegiatan pelaksanaan
sekolah secara terprogram evaluasi
(contoh: ada program evaluasi
yang memuat latar belakang,
tujuan, prosedur, jadwal,
penanggung jawab).

3. Mampu membuat pelaporan 3. Dokumen

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
pelaksanaan program kegiatan pelaporan
sekolah. pelaksanaan

4. Mampu membuat sistem 4. Dokumen sistem

monitoring, evaluasi dan monitoring,
pelaporan dengan prosedur evaluasi dan
yang tepat (contoh: pelaporan
menggunakan Paket
Administrasi Sekolah )
6 Merencanakan dan 1. Mampu membuat program 1. Rencana tindak
menindaklanjuti tindak lanjut lanjut
hasiil monitoring,
evaluasi, dan monitoring,evaluasi dan
pelaporan. pelaporan (contoh: program
tindak lanjut sesuai dengan
hasil monitoring, evaluasi,
pelaporan).

2. Mampu melaksanakan
2. Dokumen
program tindak lanjut
pelaksanaan
monitoring, evaluasi dan
program tindak
pelaporan.
lanjut

3. Mampu mengevaluasi 3. Dokumen

pelaksanaan program tindak evaluasi
lanjut monitoring, evaluasi pelaksanaan
dan pelaporan. tindak lanjut
4. Mampu membuat sistem
pelaksanaan program tindak 4. Dokumen sistem
lanjut monitoring, evaluasi program tindak
dan pelaporan (contoh: siklus lanjut monev
penerapan paket administrasi
sekolah).
7 Melaksanakan 1. Mampu membuat program 1. Program kerja
penelitian tindakan penelitian tindakan PTS dan PTK
sekolah dalam sekolah/kelas dalam rangka
rangka meningkatkan meningkatkan kinerja sekolah
kinerja (contoh: program
sekolah/madrasah. mendatangkan narasumber
dalam membimbing workshop
pembuatan PTS maupun PTK
untuk kepala sekolah dan
guru, mempunyai program
berkelanjutan PTS/PTK
melalui MGMP sekolah).
2. Mampu melaksanakan
2. Dokumen hasil
penelitian tindakan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
sekolah/kelas dalam rangka PTS /PTK
meningkatkan kinerja sekolah.

3. Mampu membuat evaluasi 3. Dokumen

program penelitian tindakan evaluasi PTS/PTK
sekolah/kelas dalam rangka
meningkatkan kinerja sekolah.

4. Mampu membuat program 4. Program tindak

tindak lanjut penelitian lanjut PTS/PTK
tindakan sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan kinerja
sekolah.
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KOMPONEN 4 : MANAJEMEN SUMBER DAYA

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Mengelola dan 1. Mampu membuat program 1. Program tahunan
mendayagunakan pengelolaan dan tentang pengelolaan
pendidik dan tenaga pendayagunaan pendidik dan dan pendayagunaan
kependidikan secara tenaga kependidikan secara pendidik dan tenaga
optimal optimal (contoh: latar kependidikan.
belakang pengelolaan dan
pendayagunaan, apa
tujuannya, bagaimana
mekanisme dan prosedurnya,
ciri-ciri programnya
menjawab 5W+1H).

2. Mampu melaksanakan 2. Sk pembagian tugas

program pengelolaan dan tenaga pendidik dan
pendayagunaan pendidik dan kependidikan.
tenaga kependidikan secara
optimal).

3. Mampu membuat evaluasi 3. Dokumen hasil

pelaksanaan program supervise terhadap
pengelolaan dan tenaga pendidik dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga
tenaga kependidikan secara kependidikan.
optimal.

4. Mampu membuat program 4. Program tindak

tindak lanjut pengelolaan lanjut dari hasil
dan pendayagunaan pendidik supervise tenaga
dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga
secara optimal. kependidikan.

2 Mengelola dan 1. Mampu membuat program 1. Program sarana dan

mendayagunakan pengelolaan dan prasarana yang
sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan berwawasan
sekolah/madrasah prasarana sekolah secara lingkungan
secara optimal demi optimal untuk kepentingan menjamin
kepentingan pembelajaran (contoh: latar keamanan,
pembelajaran. belakang pengelolaan dan keselamatan dan
pendayagunaan, apa kesehatan.
tujuannya, bagaimana
mekanisme dan prosedurnya,
ciri-ciri programnya
menjawab 5W+1H).
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil
program pengelolaan dan Pelaksanakan
pendayagunaan sarana dan program sarana dan
prasarana sekolah secara prasarana
optimal untuk kepentingan berwawasan
pembelajaran. lingkungan yang
menjamin
keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.

3. Mampu membuat evaluasi 3. Evaluasi

pelaksanaan program pelaksanaan
pengelolaan dan program
pendayagunaan sarana dan berwawasan
prasarana sekolah secara lingkungan yang
optimal untuk kepentingan menjamin
pembelajaran. keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.

4. Mampu membuat program 4. Program tindak

tindak lanjut pengelolaan lanjut dari hasil
dan pendayagunaan sarana evaluasi
dan prasarana sekolah secara pelaksanaan
optimal untuk kepentingan program
pembelajaran. berwawasan
lingkungan yang
menjamin
keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.

3 Mengelola keuangan 1. Mampu membuat program 1. Program

sekolah/madrasah perencanaan pengelolaan perencanaan
sesuai prinsip keuangan sekolah sesuai pengelolaan
efisiensi, transparansi prinsip efisien, transparan, keuangan sekolah
dan akuntabilitas. dan akuntabel (contoh: sesuai prinsip
program mengacu pada efisien, transparan,
RKAS, ada skala prioritas, dan akuntabel.
ada media untuk publikasi,
ada mekanisme yang jelas
dalam penggunaan).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program perencanaan pelaksanaan
pengelolaan keuangan program
sekolah sesuai prinsip efisien, pengelolaan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
transparan, dan akuntabel. keuangan sekolah
sesuai prinsip
efisien, transparan,
dan akuntabel
3. Mampu membuat pelaporan
pengelolaan keuangan 3. Dokumen pelaporan
sekolah sesuai prinsip efisien, pengelolaan
transparan, dan akuntabel. keuangan sekolah
sesuai prinsip
efisien, transparan,
dan akuntabel.
4. Mampu membuat evaluasi
pengelolaan keuangan 4. Dokumen hasil
sekolah sesuai prinsip efisien, evaluasi
transparan, dan akuntabel. pengelolaan
keuangan sekolah
sesuai prinsip
efisien, transparan,
dan akuntabel.

4 Mengelola 1. Mampu membuat program 1. Program sekolah yang

lingkungan sekolah berwawasan lingkungan berwawasan
yang menjamin yang menjamin keamanan, lingkungan menjamin
keamanan, keselamatan dan kesehatan keamanan, keselamatan
keselamatan dan (contoh program: ada latar dan kesehatan.
kesehatan belakang, tujuan, ada jadwal,
ada lokasi, ada penanggung
jawab, ada prosedur kerja,
ada pembiayaannya).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program berwawasan Pelaksanakan program
lingkungan yang menjamin sekolah yang
keamanan, keselamatan dan berwawasan
kesehatan. lingkungan menjamin
keamanan, keselamatan
dan kesehatan.

3. Mampu membuat evaluasi 3. Hasil Evaluasi

pelaksanaan program pelaksanaan program
berwawasan lingkungan yang berwawasan
menjamin keamanan, lingkungan yang
keselamatan dan kesehatan. menjamin keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.

4. Mampu membuat program 4. Program rencana tindak

tindak lanjut dari hasil lanjut hasil evaluasi
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
evaluasi pelaksanaan pelaksanaan program
program berwawasan berwawasan
lingkungan yang menjamin lingkungan yang
keamanan, keselamatan dan menjamin keamanan,
kesehatan. keselamatan dan
kesehatan.
5 Mengelola 1. Mampu membuat program 1. Program kerja sekolah
ketatausahaan kerja ketatausahaan tentang ketatausahaan
sekolah/madrasah sekolah dalam mendukung sekolah dalam
dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah mendukung
pencapaian tujuan (contoh program: ada latar pencapaian tujuan
sekolah/madrasah belakang, ada tujuan, ada sekolah.
jadwal, ada penataan tempat
untuk pengarsipan, ada
pembagian tugas, ada
prosedur kerja, ada
pembiayaannya).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program kerja ketatausahaan pelaksanaan program
sekolah dalam mendukung kerja ketatausahaan
pencapaian tujuan sekolah. sekolah dalam
mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.

3. Mampu membuat evaluasi 3. Evaluasi hasil

pelaksanaan program kerja pelaksanaan program
ketatausahaan sekolah dalam kerja ketatausahaan
mendukung pencapaian sekolah dalam
tujuan sekolah. mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.

4. Mampu membuat program 4. program rencana

tindak lanjut dari hasil tindak lanjut hasil
evaluasi pelaksanaan evaluasi pelaksanaan
program kerja ketatausahaan program kerja
sekolah dalam mendukung ketatausahaan sekolah
pencapaian tujuan sekolah. dalam mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.

6 Mengelola sistem 1. Mampu membuat program 1. Program sekolah

informasi sistem informasi sekolah tentang sistem
sekolah/madrasah dalam mendukung informasi sekolah
dalam mendukung penyusunan program dan dalam mendukung
penyusunan program pengambilan keputusan penyusunan program
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
dan pengambilan (contoh program : ada latar dan pengambilan
keputusan. belakang, ada tujuan, ada keputusan.
jadwal, ada prosedur kerja,
ada pembagian tugas, ada
pembiayaan).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program sistem informasi Pelaksanaan program
sekolah dalam mendukung sistem informasi
penyusunan program dan sekolah dalam
pengambilan keputusan. mendukung
penyusunan program
dan pengambilan
keputusan.

3. Mampu membuat evaluasi 3. Evaluasi hasil

pelaksanaan program sistem pelaksanaan program
informasi sekolah dalam sistem informasi
mendukung penyusunan sekolah dalam
program dan pengambilan mendukung
keputusan. penyusunan program
dan pengambilan
keputusan.

4. Mampu membuat program 4. program rencana

tindak lanjut dari hasil tindak lanjut dari
evaluasi pelaksanaan hasil evaluasi
program sistem informasi pelaksanaan program
sekolah dalam mendukung sistem informasi
penyusunan program dan sekolah dalam
pengambilan keputusan. mendukung
penyusunan program
dan pengambilan
keputusan.

7 Mengelola layanan- 1. Mampu membuat program 1. Program sekolah

layanan khusus layanan-layanan khusus tentang layanan-
sekolah/madrasah sekolah yang mendukung layanan khusus
yang mendukung kegiatan pembelajaran dan sekolah yang
kegiatan kegiatan peserta didik di mendukung kegiatan
pembelajaran dan sekolah (contoh program: ada pembelajaran dan
kegiatan peserta latar belakang, tujuan, jenis kegiatan peserta didik
didik di layanan misal koperasi di sekolah
sekolah/madrasah. sekolah, kantin kejujuaran,
kotak saran, ada prosedur
operasional, ada penanggung
jawab, ada pembiayaan).
NO KRITERIA INDIKATOR
2. Mampu melaksanakan
program layanan layanan
khusus sekolah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah.
3. Mampu membuat evaluasi
program layanan layanan
khusus sekolah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah.
4. Mampu membuat program
tindak lanjut dari hasil
evaluasi program layanan-
layanan khusus sekolah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolah.
8 Memanfaatkaan 1. Mampu mengoptimalkan
teknologi secara pemanfaatan teknologi
efektif dalam secara efektif dalam kegiatan
kegiatan pembelajaran dan manajemen
pembelajaran dan sekolah (contoh: ada inovasi
manajemen alat peraga pembelajaran,
sekolah/madrasah multimedia pembelajaran,
memanfaatkan teknologi
informasi dalam manajemen
sekolah).
2. Mampu memfasilitasi guru
memanfaatkan teknologi
secara efektif dalam kegiatan
pembelajaran (contoh:
pemanfaatan barang bekas
menjadi alat peraga
pembelajaran, memfasilitasi
penggunaan OHP, LCD dan
BUKTI FISIK
2. Dokumen hasil
Pelaksanaan program
layanan-layanan
khusus sekolah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik
di sekolah
3. Evaluasi hasil
program layanan
-layanan khusus
sekolah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik
di sekolah
4. Program rencana
tindak lanjut dari hasil
evaluasi program
layanan-layanan
khusus sekolah yang
mendukung kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik
di sekolah.
1. Observasi visualisasi
pemanfaatan teknologi
secara efektif dalam
pembelajaran dan
manajemen sekolah.
2. Dokumen pemanfaatan
teknologi secara efektif
dalam kegiatan
pembelajaran.
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
multimedia).
3. Pemanfaatan teknologi
3. Mampu memfasilitasi tenaga oleh Tenaga
administrasi sekolah administrasi sekolah
memanfaatkan teknologi memanfaatkan
secara efektif dalam teknologi secara
menyelesaikan pekerjaan efektif.
administrasi sekolah (contoh:
pemanfaatan komputer dan
internet dalam menyelesaikan
pekerjaan administrasi
sekolah).
4. Dokumen penggunaan
4. Mampu memfasilitasi guru teknologi oleh PTK..
dan tenaga administrasi
sekolah dalam kreatifitas,
inovasi sehingga
pembelajaran dan manajemen
sekolah semakin efektif
sesuai dengan tuntutan
perubahan.
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KOMPONEN 5 : KEWIRAUSAHAAN
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Menciptakan inovasi yang 1. Mampu memfasilitasi 1. Dokumen Hasil
bermanfaat bagi kreatifitas dan inovasi kegiatan (MGMP
pengembangan sekolah/ yang bermanfaat bagi Sekolah,Work
madrasah. pengembangan sekolah shop,IHT,Lesson
(contoh: memfasilitasi study)
guru dalam pembelajaran
PAIKEM, memfasilitasi
tenaga administrasi
sekolah dalam
memanfaatkan teknologi
informasi komunikasi).
2. Mampu menerapkan 2. Observasi
kreatifitas dan inovasi pemanfaatan hasil
yang inovasi dan
bermanfaat bagi kreatifitas
pengembangan sekolah.

3. Mampu membudayakan 3. Observasi

kreatifitas dan inovasi membudayakan
yang bermanfaat bagi hasil inovasi dan
pengembangan sekolah. kreatifitas

4. Mampu mengembangkan
4. Observasi
budaya kreatif, inovatif
pengembangan
yang bermanfaat bagi
pembudayaan
pengembangan sekolah.
inovasi dan
kreatifitas
2 Memiliki motivasi yang 1. Mampu memberikan 1. Adiminstrasi
kuat untuk sukses dalam contoh kedisiplinan dan pembelajaran
melaksanakan tugas kinerja guru untuk kepala sekolah
pokok dan fungsinya mewujudkan visi dan misi
sebagai pemimpin sukses sekolah dalam
pembelajaran. melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran
(contoh: contoh mengajar
PAIKEM, ada kemauan
yang kuat untuk
mengembangkan diri,
pelatihan kepemimpinan,
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
belajar dari kepala sekolah
yang sukses).
2. Mampu aktif dalam forum 2. Dokumen
pertemuan ilmiah untuk penugasan dan
sukses dalam sertifikat.
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran
(contoh: seminar
pendidikan, karya tulis
ilmiah).

3. Mampu aktif dalam forum 3. Dokumen

musyawarah/ kelompok penugasan dan
kerja kepala sekolah, sertifikat MKKS
MGMP dan organisasi
profesi lainnya.

4. Mampu memberikan 4. Dokumen hasil

3 Memotivasi warga 1. Mampu memotivasi diri
sekolah untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya masing-masing.
keteladanan dan aktif inovasi
dalam pengembangan pendidikan.
keprofesian berkelanjutan
(contoh: ada karya inovasi
pendidikan, publikasi
ilmiah, pengembangan
diri).
1. Dokumen
dalam melaksanakan tugas administrasi guru
pokok dan fungsinya dan kepala
sebagai kepala sekolah
sekolah(contoh: antusias
dalam melaksanakan tugas
sebagai guru, kepala
sekolah).

2. Mampu memotivasi 2. Dokumen

siswa untuk sukses. pemberian
(contoh: menjadi contoh reward kepada
dalam berkata,bersikap siswa
dan bertindak yang
memotivasi misal memberi
dorongan, memberi pujian,
betutur kata positif).

3. Mampu memotivasi guru 3. Dokumen

dalam melaksanakan pemberian
pembelajaran. (contoh: reward kepada
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
menjadi contoh dalam guru
berkata, bersikap dan
bertindak yang memotivasi
misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur
kata positif).
4. Dokumen
4. Mampu memotivasi tenaga pemberian
administrasi sekolah reward kepada
dalam bekerja. (contoh: tenaga
menjadi contoh dalam administrasi
bersikap dan bertindak
yang memotivasi misal
memberi dorongan,
memberi pujian, betutur
kata positif).
4 Pantang menyerah dan 1. Mampu berperilaku 1. Buku catatan
selalu mencari solusi konsisten dan pantang pembinaan PTK.
terbaik dalam menghadapi menyerah dalam
kendala yang dihadapi menangani setiap
sekolah/madrasah. permasalahan yang
dihadapi sekolah (contoh:
menegakkan kedisiplinan
dalam menangani guru dan
karyawan yang tingkat
kehadirannya rendah).

2. Mampu mengatasi dan 2. Dokumen

menemukan solusi terbaik penanganan kasus
dalam setiap permasalahan PTK dan siswa
yang dihadapi sekolah
(contoh: menangani
konflik antar guru, konflik
antar siswa).

3. Mampu mengembangkan 3. Dokumen

budaya konsisten dan pengembangan
pantang menyerah dalam sekolah dalam
mengatasi setiap menghadapi kasus
permasalahan yang
dihadapi sekolah.

4. Mampu mengembangkan 4. Dokumen

budaya silaturahmi, pengembangan
kekeluargaan dan selalu sekolah dalam
mencari solusi terbaik budaya
dalam menghadapi setiap silaturahmi
permasalahan di sekolah.
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

5 Menerapkan nilai dan 1. Mampu mengembangkan 1. Program

prinsip-prinsip sekolah dengan Pengembangan
kewirausahaan dalam menerapkan prinsip- Sekolah (RPS)
mengembangkan prinsip: Inovatif dan
sekolah/madrasah. kreatif.
2. Kemandirian dan rasa 2. Dokumen
percaya diri yang kuat. penanganan
permasalahan
/kasus
3. Kerja keras dan pantang 3. Dokumen hasil
menyerah. kegiatan sekolah

4. Tanggap pada perubahan 4. Dokumen hasil

dan berorientasi masa kegiatan
depan berdasar pada visi, pengembangan
misi, dan tujuan sekolah. sekolah
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KOMPONEN 6 : SUPERVISI PEMBELAJARAN

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Mampu menyusun program
Menyusun program tahunan supervise akademik
supervisi akademik dalam rangka meningkatkan
dalam rangka profesionalisme guru yang
peningkatan meliputi:
profesionalisme guru. 1. fokus pada perbaikan 1. Program supervisi
proses dan hasil belajar. akademik
2. jadwal pelaksanaan dan 2. Jadwal dan
istrumen supervisi instrumen supervisi
akademik akademik
3. dikomunikasikan pada 3. Informasi Jadwal
bulan pertama di awal supervisi
tahun. terpampang
menyatu dengan
jadwal pelajaran
4. Pendelegasian dan 4. SK pendelegasian
pembagian tugas tugas sebagai
supervisor kepada guru supervisor
senior
2 1. Mampu membagi tugas 1. SK Pendelegasian
Melaksanakan supervise pelaksanaan supervise supervise kepada
akademik terhadap guru akademik kepada wakil guru senior
dengan menggunakan dan guru senior yang
pendekatan dan teknik memnuhi syarat (contoh:
supervisi yang tepat membuat team pelaksana
supervise
akademik,menugaskan
wakil dan guru senior
yang sesuai mata
pelajaran yang
pangkatnya lebih tinggi)
2. Mampu menerapkan 2. Hasil supervise
prosedur pendekatan dan akademik
teknik supervise yang
tepat (contoh: ada pra
observasi,ada observasi
dan post observasi)
3. Mampu mengembangkan 3. Dokumen
instrument supervise yang instrument
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
relevan dengan tuntutan supervise
perubahan dan sesuai
dengan perkembangan
kurikulum dari
pemerintah (contoh:ada
muatan nilai-nilai
karakter)
4. Mampu mengevaluasi 4. Evaluasi hasil
pelaksanaan supervise supervisi akademik
akademik

3 1. Mampu memanfaatkan 1. Rencana Tindak

Menilai dan menindaklanjuti
kegiatan supervisi akademik
dalam rangka peningkatan
professional isme guru
2. Mampu menindaklanjuti
3. Mampu menindaklanjuti
4. Mampu menindaklanjuti
supervise akademik Lanjut hasil
dalam rangka evaluasi supervise akademik
program sekolah di
bidang akademik
(contoh:evaluasi
pengembangan silabus
yang terintregasi dengan
nilai karakter,alokasi
dana,penambahan alat
peraga dan multi media)
2. Dokumen hasil
hasil penilaian supervise rencana tindak
akademik dalam rangka lanjut
peningkatan
profesionalisme guru
(contoh: efektifitas
metode
pembelajaran,relevansi
media
pembelajaran,efektifitas
teknik penilaian)
3. Dokumen hasil
hasil penilaian supervise pelaksanaan
akademik dengan MGMP/Pelatihan
mengefektifkan dan lebih guru
mengaktifkan MGMP
Sekolah,mengirim guru
dalam pelatihan-pelatihan
4. Dokumen
hasil penilaian supervise pelaksanaan
akademik dengan Worksop dengan
menyelenggarakan nara sumber yang
worksop dan menundang kompeten
nara sumber yang
kompeten sesuai dengan
hasil evaluasi supervise
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
akademik