BUKTI FISIK

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KOMPONEN 1 : KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1 Berakhlak mulia, 1. Melaksanakan ibadah 1.1. Jadwal sholat
mengembangkan budaya dan sesuai dengan agama yang berjama’ah
tradisi akhlak mulia, dan dianutnya. 1.2. Program
menjadi teladan akhlak mulia kegiatan hari
bagi komunitas di besar
sekolah/madrasah islam/keagamaan
1.3. Laporan
pelaksanaan
kegiatan
1.4. Photo
kegiatan/ Video
2. Sikap dan perilaku
keteladanan bagi warga 2.1 Tatib sekolah
sekolah. 2.2 Agenda kegiatan
Kepala Sekolah
2.3 Daftar hadir
2.4 Laporan kerja
3. Empati terhadap masalah
yang dihadapi warga
3.1 Catatan kegiatan
sekolah.
social
(kunjungan ke
warga sekolah)
4. Kemampuan
mengembangkan budaya
4.1 Adanya slogan 5
senyum, salam, sapa,
S
sopan, santun.

5. Pengakuan dari warga

5.1 Adanya
sekolah terhadap
dukungan dari
keteladanannya
warga sekolah

2 Melaksanakan tupoksi 1. Mampu menerapkan 1.1 Laporan kegiatan

sebagai kepala sekolah kejujuran dalam rutin
dengan penuh kejujuran, melaksanakan tugas pokok
ketulusan, komitmen, dan dan fungsinya.
integritas. 2.1 Daftar hadir
2. Mampu menerapkan Kepala sekolah
ketulusan dalam
melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya. 3.1 Program kerja
kepala sekolah
3. Mampu menerapkan 3.2 Laporan hasil
komitmen yang tinggi kegiatan
dalam melaksanakan tugas 3.3 Dokumen
pokok dan fungsinya. prestasi
4. Mampu menerapkan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
integritas yang tinggi 4.1 Buku catatan
dalam melaksanakan kasus dan
tugas pokok dan solusinya
fungsinya. Kuesioner
3 Bersikap terbuka dalam 1. Terbuka menerima 1.1 Kotak saran
melaksanakan tugas pendapat, kritik dan saran 1.2 Media elektronik
pokok dan fungsi sebagai dari pihak lain. 1.3 Notula rapat
kepala sekolah/madrasah.

2. melibatkan seluruh 2.1 Undangan rapat

pemangku kepentingan penyusunan
dalam penyusunan Program Sekolah
program sekolah 2.2 Daftar hadir dan
Notulen rapat
2.3 Adanya rencana
program sekolah
jangka pendek ,
jangka
menengah dan
jangka panjang

3. terbuka dalam pengelolaan

3.1 Adanya dokumen
keuangan sekolah.
sosialisasi
keuangan ke
warga sekolah
3.2 Adanya program
sekolah yang
terpampang di
media informasi
4. terbuka dalam membangun
sistem informasi 4.1 Adanya jaringan
manajemen sekolah internet/email/we
bsite

Kuesioner
4 Mengendalikan diri dalam 1. Mampu mengendalikan 1.1 Notulen rapat
menghadapi masalah dan emosi: yang
tantangan sebagai kepala a) sabar, menunjukan
sekolah/madrasah. b) tenang, adanya
c) bijaksana kamunikasi
d) berjiwa besar dengan warga
sekolah

2. Mampu menghadapi 2.1 Notulen rapat

masalah yang
menunjukan
kesiapan
menghadapi
masalah

3. Mampu memecahkan 3.1 Notulen rapat

masalah. yang
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
menunjukan
memecahkan
masalah
4. Mampu mengelola
tantangan baru 4.1 Notulen rapat
yang
menunjukan siap
menghadapi
tantangan baru

Kuesioner
5 Berpartisipasidalamkegiata 1. Berperan aktif dalam 1.1 Program kegiatan
nsosialkemasyarakatan. pelaksanaan program social
pemerintah dibidang sosial 1.2 Dokumen
kemasyarakatan (contoh: laporan kegiatan
donor darah, bencana alam social
dan lainnya). kemasyarakatan

2. Berperan aktif dalam 2.1 Program

kegiatan sosial kegiatan sosial
kemasyarakatan di 2.2 Dokumen
lingkungan sekolah laporan kegiatan
(contoh: gotong royong, sosial
kerja bakti kebersihan kemasyarakatan
lingkungan). di lingkungan
sekolah
3.1 Surat
3. Berperan aktif dalam keterangan
kegiatan sosial sebagai pengurus
kemasyarakatan di RT/RW/DKM dll.
lingkungan tempat tinggal
(contoh: pengurus RT, RW
dan lainnya).
4.1 Adanya apotek
hidup/green
4. Berperan aktif dalam house
kegiatan sosial
kemasyarakatan berkaitan Kuesioner
pelestarian lingkungan
hidup.
6 Tanggapdanpeduliterhadap 1. Mampu bersifat 1.1 Memiliki aturan
kepentingan orang atau simpatik/tenggang rasa sekolah tentang
kelompok lain. terhadap orang lain. tenggang rasa
terhadap orang
lain
1.2 Adanya dokumen
kegiatan yang
berkaitan dengan
2. Mampu bersifat simpati
empati/sambung rasa
terhadap orang lain. 2.1 Memiliki aturan
sekolah tentang
empati terhadap
orang lain
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
2.2 Adanya
dokumen kegiatan
yang berkaitan
dengan empati

3. Peduli terhadap 3.1 Memiliki

kepentingan orang atau aturan sekolah
kelompok lain tentang kepedulian
terhadap orang lain
3.2 Laporan
kegiatan tentang
kepedulian
terhadap orang lain
4. Mampu bersifat objektif 4.1 Adanya berita
dalam mengatasi konflik acara penyelesaian
internal sekolah. konflik
4.2 Laporan
penanganan
konflik internal
sekolah

Kuesioner

7 Mengembangkandanmenge 1. Mampu merencanakan 1.1 Memiliki

lola hubungan kerjasama dengan lembaga program kerja
sekolah/madrasahdengan pemerintah, swasta dan sama dengan
pihaklaindi luar masyarakat. Lembaga lain
sekolahdalamrangkamenda
patkan dukunganide, 2. Mampu melakukan 2.1 Adanya MOU
sumber belajar,dan pendekatan dalam rangka dengan lembaga
pembiayaansekolah/madras memperoleh dukungan lain
ah. dari lembaga pemerintah,
swasta,Dunia Usaha Dunia
Industri (DUDI), dan
masyarakat
3. Mampu memelihara 3.1 Memiliki
hubungan kerjasama dokumen kegiata
dengan lembaga swasta,
pemerintah dan
masyarakat.
4. Mampu memanfaatkan
4.1 Memiliki
dukungan masyarakat
dokumen
untuk meningkatkan SDM
dukungan dari
kependidikan yang
komite sekolah
profesional, manajemen
yang efektif dan
profesional, dan
lingkungan pendidikan Kuesioner
yang kondusif.
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KOMPONEN 2 : KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

NO KRITERIA
1 Bertindak sesuai dengan visi
dan misi sekolah/madrasah.
2 Merumuskan tujuan yang
menantang diri sendiri dan
orang lain untuk mencapai
standar yang tinggi.
INDIKATOR
1. Mampu menyusun program
sekolah sesuai dengan visi
dan misi sekolah
2. Mampu menerapkan
program sekolah sesuai
dengan visi dan misi sekolah
3. Mampu mengambil
keputusan dan berani
menghadapi tantangan/resiko
untuk tercapainya visi dan
misi sekolah
4. Mampu mengevaluasi
program sekolah sesuai
dengan visi dan misi sekolah 4. Evaluasi
Mampu merumuskan tujuan
sekolah; yang sesuai prinsip
SMART
1. Specific (tujuan yang fokus
pada pencapaian standar)
2. Measurable (dapat diukur)
3. Achievable (dapat dicapai)
4. Realistic (berbasis kondisi
nyata)
5. Time bound (target waktu
yang jelas)
BUKTI FISIK
1. program sekolah
sesuai dengan visi
dan misi sekolah.
2. Laporan
pelaksanaan
program sekolah
sesuai dengan visi
dan misi sekolah
3. Notula rapat
pengambilan
keputusan dan bukti
berani menghadapi
tantangan/resiko
untuk tercapainya
visi dan misi
sekolah
Keterlaksanaan
program sesuai
dengan visi dan misi
sekolah
Dokumen program
sekolah yang memuat
5 prinsip berikut :
1.Specific
2.Measurable
3.Achievable
4.Realistic
5.Time bound

3 Mengembangkan 1. Mampu merencanakan 1. program

sekolah/madrasah menuju program pengembangan pengembangan
organisasi pembelajar SDM SDM
(learning organization).
2. Mampu melaksanakan
program pengembangan 2. pelaksanaan
SDM melalui berbagai program
cara : pengembangan
a) pelatihan SDM melalui
b) seminar berbagai cara :
c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan
d) b) seminar
MKKS/KKKS/MKTAS c)
e) studi lanjut MGMP/MGP/KKG
d)
MKKS/KKKS/MK
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
TAS
e) studi lanjut
3. Dokumen
3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindaka
Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian
Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas
Tindakan Kelas

4. program
4. Mampu menciptakan penciptaan suasana
suasana sekolah yang sekolah yang
mendorong semua mendorong semua
warga sekolah untuk warga sekolah
terus menerus belajar untuk terus
menerus belajar
5. Adanya dokumen
pemberian reward
terhadap warga
sekolah yang terus
menerus belajar

4 Menciptakan budaya dan 1. program berkaitan

1. Mampu membuat program
iklim sekolah/madrasah yang dengan budaya
berkaitan dengan budaya dan
kondusif dan inovatif bagi dan iklim sekolah
iklim sekolah yang kondusif
pembelajaran. yang kondusif dan
dan inovatif bagi
inovatif bagi
pembelajaran
pembelajaran
2. Mampu melaksanakan
2. laporan
program berkaitan dengan
pelaksanaan
budaya dan iklim sekolah
program berkaitan
yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran dengan budaya dan
iklim sekolah yang
kondusif dan
inovatif bagi
3. Mampu mengevaluasi pembelajaran
program berkaitan dengan 3. evaluasi program
budaya dan iklim sekolah berkaitan dengan
yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim
bagi pembelajaran sekolah yang
kondusif dan
inovatif bagi
pembelajaran
4. Mampu melaksanakan 4. program tindak
program tindak lanjut lanjut berkaitan
berkaitan dengan budaya dan dengan budaya
iklim sekolah yang kondusif dan iklim sekolah
dan inovatif bagi yang kondusif dan
pembelajaran inovatif bagi
pembelajaran
5 Memegang teguh tujuan 1. Adanya dokumen
1. Mampu menunjukkan
sekolah dengan menjadi KKM dan program
konsistensi dalam
contoh dan bertindak sebagai ekskul
memegang teguh tujuan
pemimpin pembelajaran. sekolah berkaitan dengan
prestasi akademik dan non
akademik siswa (contoh:
peningkatan KKM,
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK

pengembangan
extrakurikuler)
2. Mampu menunjukkan
2. Adanya dokumen
konsistensi dalam
program
memegang teguh tujuan
peningkatan
sekolah berkaitan dengan
kompetensi guru
peningkatan kompetensi
guru (contoh: workshop
pendidikan karakter)
3. Sosialisasi PP 53
3. Mampu menunjukkan
tahun 2010 tentang
konsistensi dalam
Disiplin Pegawai
memegang teguh tujuan
Negeri Sipil
sekolah berkaitan dengan
Republik Indonesia
peningkatan kompetensi
tenaga kependidikan
(contoh: bintek efektifitas
dan efisiensi kerja )
4. Mampu menjadi contoh
4. Adanya
pemimpin pembelajaran
pembagian tugas
(contoh: memodelkan
mengajar dan
pembelajaran PAIKEM,
jadwal
beradaptasi dengan
pembelajaran
perubahan baru dalam
pembelajaran misalnya
pendidikan kewirausahaan )
6 Melaksanakan kepemimpinan 1. Mampu menerapkan 1. Adanya reward
yang inspiratif. kepemimpinan yang dapat terhadap warga
memotivasi warga sekolah sekolah yang
dalam mencapai tujuan berprestasi.
sekolah (contoh: memberi
apresiasi terhadap prestasi
yang dicapai warga sekolah)
2. Mampu menerapkan 2. Adanya program
kepemimpinan yang kreatif pelestarian
(contoh: mendorong lingkungan dan
munculnya ide-ide baru jumsih
berkaitan hemat energi,
pelestarian
3. Mampu menerapkan
kepemimpinan yang inovatif 3. Adanya tempat
(contoh: memfasilitasi sampah disetiap
implementasi ide-ide baru kelas dan TPS/TPA
berkaitan hemat energi,
pelestarian lingkungan)
4. Mampu menjadi inspirasi
warga sekolah berkaitan 4. Adanya keteladanan
keteladanan penerapan nilai- dari kepala sekolah
nilai karakter (contoh; jujur, (berpakaian
disiplin) rapih,hadir tepat
waktu)
7 Membangun rasa saling 1. Mampu berkomunikasi 1. Adanya dokumen
percaya dan memfasilitasi dengan baik dan bertindak rapat yang
kerjasama dalam rangka secara efektif untuk komunikatif dan
untuk menciptakan kolaborasi membangun lingkungan efektif untuk
yang kuat diantara warga kerja yang baik. membangun
sekolah/madrasah. lingkungan kerja
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
yang baik.

2. Mampu berkomunikasi 2. Adanya dokumen

dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
membangun rasa saling efektif untuk
percaya diantara warga membangun rasa
sekolah. saling percaya
diantara warga
sekolah.

3. Mampu berkomunikasi 3. Adanya dokumen

dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
memfasilitasi kerja sama efektif untuk
yang baik memfasilitasi kerja
sama yang baik
4. Mampu berkomunikasi 4. Adanya dokumen
dengan baik dan bertindak rapat yang
secara efektif untuk komunikatif dan
menciptakan iklim kerja dan efektif untuk
kolaborasi yang kuat menciptakan iklim
diantara warga sekolah kerja dan
kolaborasi yang
kuat diantara warga
sekolah

8 Bekerja keras untuk mencapai 1. Mampu menunjukkan 1. program sekolah

keberhasilan sekolah/ kesungguhan dalam berkaitan dengan
madrasah sebagai organisasi membuat program yang sekolah sebagai
pembelajar yang efektif. melibatkan semua warga organisasi
sekolah berkaitan dengan pembelajar
sekolah sebagai organisasi (contoh:
pembelajar (contoh : pengembangan
pengembangan keprofesionalan
keprofesionalan berkelanjutan guru
berkelanjutan guru dan dan tenaga
tenaga kependidikan , kependidikan,
program remedial teaching) program remedial
2. Mampu menunjukkan teaching)
kesungguhan dalam 2. pelaksanaan
melaksanakan program program sekolah
yang melibatkan semua berkaitan dengan
warga sekolah berkaitan sekolah sebagai
dengan sekolah sebagai organisasi
organisasi pembelajar pembelajar
3. Mampu menunjukkan 3. evaluasi program
kesungguhan dalam sekolah berkaitan
mengevaluasi program dengan sekolah
yang melibatkan semua sebagai organisasi
warga sekolah berkaitan pembelajar
dengan sekolah sebagai
organisasi pembelajar
4. Mampu menunjukkan
kesungguhan dalam 4. program tindak
membuat program tindak lanjut sekolah
NO KRITERIA
9 Mengembangan kurikulum
dan kegiatan pembelajaran
sesuai dengan visi, misi, dan
tujuan sekolah
10 Mengelola peserta didik
dalam rangka pengembangan
kapasitasnya secara optimal.
INDIKATOR BUKTI FISIK
lanjut yang melibatkan berkaitan dengan
semua warga sekolah sekolah sebagai
berkaitan dengan sekolah organisasi
sebagai organisasi pembelajar
pembelajar
1. Mampu menyusun program 1. Adanya undangan
kurikulum dokumen1 rapat,daftar hadir,
(memuat mata pelajaran, notulen rapat dan
muatan lokal, dokumen KTSP
pengembangan diri, yang sudah
pengaturan beban belajar, disyahkan oleh
ketuntasan belajar, kenaikan yang berwewenang
kelas, kelulusan, pendidikan
kecakapan hidup, pendidikan
berbasis keunggulan lokal
dan global), dokumen 2
( silabus dan RPP) yang
melibatkan stakeholder
sekolah sesuai dengan visi,
misi dan tujuan sekolah.
2. Mampu melaksanakan 2. Adanya dokumen
program kurikulum administrasi
dokumen 1 dan dokumen 2 pembelajaran.
KTSP.
3. Mampu melakukan evaluasi 3. Adanya dokumen
program kurikulum hasil supervise
dokumen 1 dan dokumen 2 guru oleh kepala
KTSP. sekolah.
4. Mampu melakukan program 4. Adanya Rencana
tindak lanjut untuk tindak lanjut hasil
pengembangan kurikulum supervise kepala
dokumen 1 dan dokumen 2 sekolah.
KTSP.
1. Mampu membuat program 1. Adanya program
sekolah yang berkaitan sekolah yang
dengan peserta didik baik berkaitan dengan
akademik maupun non peserta didik baik
akademik dalam rangka akademik maupun
pengembangan potensinya non akademik
secara optimal (contoh : dalam rangka
program pengenalan bakat pengembangan
minat, tes IQ, program potensinya secara
OSIS, program optimal (contoh:
extrakurikuler) program
pengenalan bakat
minat, tes IQ,
program OSIS,
program
extrakurikuler)
2. Maksanakan program 2. Adanya laporan
sekolah yang berkaitan pelaksanaan
dengan peserta didik baik program sekolah
akademik maupun non yang berkaitan
akademik. dengan peserta
didik baik
akademik maupun
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
non akademik.
3. Mampu melakukan 3. Adanya hasil
evaluasi program sekolah evaluasi program
yang berkaitan dengan sekolah yang
peserta didik baik berkaitan dengan
akademik maupun non peserta didik baik
akademik akademik maupun
non akademik
4. Mampu membuat 4. Adanya rencana
program pengembangan tindak lanjut yang
tindak lanjut yang berkaitan dengan
berkaitan dengan peserta pengembangan
didik baik akademik peserta didik baik
maupun non akademik akademik maupun
non akademik
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
KOMPONEN 3 : PENGEMBANGAN SEKOLAH.
NO KRITERIA
1 Menyusun rencana
pengembangan
sekolah/madrasah jangka
panjang, menengah, dan
pendek dalam rangka
mencapai visi, misi, dan
tujuan sekolah/madrasah.
2. Mampu mengidentifikasi
2 Mengembangkan struktur
organisasi
sekolah/madrasah yang
efektif dan efisien sesuai
dengan kebutuhan.
INDIKATOR BUKTI FISIK
1. Mampu melibatkan semua 1.1. SK.Kepala Sekolah
unsur di sekolah dalam tentang Tim
menyusun Rencana Pengembang
Pengembangan Sekolah Sekolah
(RPS)/ Rencana Kerja 1.2. Program kerja TPS
Sekolah(RKS), dalam rangka 1.3. Rencana
mencapai visi,misi dan tujuan Pengembangan
sekolah (contoh: membentuk sekolah(Jangka
Tim Pengembang Sekolah Panjang dan
(TPS)). menengah)
1.4. Rencana Kerja
Sekolah
(RKS)/Jangka
pendek
1.5. Rencana Anggaran
Kerja Sekolah
(RKAS)
1.6. Surat Undangan
Rapat
1.7. Notulen Rapat
RKS RKAS
2.1. Strategic Planning
kekuatan dan kelemahan dan Analisis
sebagai bahan penyusunan SWOT
rencana pengembangan
sekolah.
3. Mampu mengidentifikasi
peluang dan tantangan 3.1 Program Analisis
sebagai bahan untuk SWOT
mendiagnosis jenis
kebutuhan yang diperlukan
dalam perbaikan mutu
sekolah.
4. Mampu memimpin 4.1. Undangan rapat
penyusunan rencana 4.2. Daftar hadir
pengembangan sekolah dan 4.3. Notulen rapat
membekali semua unsur di penyusunan EDS
sekolah dalam pembuatan 4.4. Program EDS
rencana pengembangan
sekolah (contoh: pelatihan
TPS dan pembuatan EDS).
1. Mampu menyusun struktur 1.1. Struktur organisasi
organisasi yang efektif dan sekolah
efisien sesuai dengan
kebutuhan pengembangan
sekolah. 2.1. Job Description
2. Mampu menyusun deskripsi dari struktur organisasi
tugas setiap komponen
dalam struktur organisasi.
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
3. Mampu membuat
pendelegasian tugas untuk 3.1. SK Kepala sekolah
memonitor pelaksanaan tentang penugasan
tugas setiap komponen guru dan TU
dalam struktur organisasi.
4. Mampu mengevaluasi 4.1.Hasil evaluasi
struktur organisasi sesuai kinerja dari setiap SK
dengan kebutuhan Penugasan
pengembangan sekolah.
3 Melaksanakan 1. Mampu menyususn Program 1.1. Dokumen hasil
pengembangan Rencana Kerja Sekolah pelaksanaan
sekolah/madrasah sesuai
dengan rencana jangka (RKS/RPS) yang terdiri dari kegiatan dari
panjang, menengah, dan Rencana Kerja Jangka penugasan kepala
jangka pendek sekolah Menengah (RKJM), Rencana sekolah
menuju tercapainya visi, Kerja Tahunan (RKT),
misi, dan tujuan sekolah. Rencana Kegiatan Anggaran
Sekolah (RKAS) dalam
rangka mencapai visi, misi
dan tujuan sekolah.
2. Mampu melaksanaan 2.1. Dokumen hasil
program Rencana Kerja pelaksanaan RKS
Sekolah (RKS) .
3. Mampu mengevaluasi 3.1. Dokumen hasil
program Rencana Kerja Monev RKS
Sekolah (RKS) .
4. Mampu melaksanakan 4.1. Program Tindak
program tindak lanjut Lanjut RKS
Rencana Kerja Sekolah
(RKS).
4 Mewujudkan peningkatan 1. Mampu meningkatkan kinerja 1.1. Dokumen hasil
kinerja sekolah yang sekolah secara signifikan peningkatan
signifikan sesuai dengan
visi, misi, tujuan sekolah sesuai dengan visi, misi, prestasi Akademik
dan standar nasional tujuan sekolah yang berkaitan dan Non Akademik
pendidikan. dengan bidang manajeria
(contoh: peningkatan kinerja
sekolah secara efektif dan
efisien dibidang sarana
prasarana, pengelolaan,
pendidik dan tenaga
kependidikan serta
pembiayaan).
2. Mampu meningkatkan kinerja 2.1 Dokumen hasil
sekolah secara signifikan prestasi
sesuai dengan visi, misi, Guru,Siswa
tujuan sekolah yang berkaitan
dengan bidang akademik
(contoh: peningkatan kinerja
sekolah secara efektif dan
efisien dibidang standar isi,
SKL, standar proses, standar
penilaian).
3. Mampu membuat inovasi 3.1 Program sekolah
dalam rangka meningkatkan yang menunjukan
kinerja sekolah secara pengembangan
signifikan sesuai dengan visi, inovasi bidang
misi, tujuan sekolah yang
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
berkaitan dengan bidang manajerial
manajerial.

4. Mampu membuat inovasi

dalam rangka meningkatkan 4.1 Program sekolah
kinerja sekolah secara yang menunjukan
signifikan sesuai dengan visi, pengembangan
misi, tujuan sekolah yang inovasi bidang
berkaitan dengan bidang akademik
akademik. 4.2 Adanya hasil karya
inovatif (media
pembelajaran,alat
peraga)
5 Melakukan monitoring, 1. Mampu melakukan 1.1. Program
evaluasi, dan pelaporan monitoring pelaksanaan monitoring,evaluasi
pelaksanaan program
kegiatan program kegiatan sekolah ,pelaporan
sekolah/madrasah dengan secara terprogram (contoh:
prosedur yang tepat. ada program monitoring
yang memuat latar belakang,
tujuan, prosedur, jadwal,
penanggung jawab).
2. Mampu melakukan evaluasi 2.1. Dokumen
pelaksanaan program pelaksanaan evaluasi
kegiatan sekolah secara
terprogram (contoh: ada
program evaluasi yang
memuat latar belakang,
tujuan, prosedur, jadwal,
penanggung jawab).
3. Mampu membuat pelaporan 3.1. Dokumen
pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan
kegiatan sekolah.
4. Mampu membuat sistem 4.1. Dokumen sistem
monitoring, evaluasi dan monitoring,evaluasi
pelaporan dengan prosedur dan pelaporan
yang tepat (contoh:
menggunakan Paket
Administrasi Sekolah )
6 Merencanakan dan 1. Mampu membuat program 1.1. Rencana tindak
menindaklanjuti hasiil tindak lanjut lanjut
monitoring, evaluasi, dan
pelaporan. monitoring,evaluasi dan
pelaporan (contoh: program
tindak lanjut sesuai dengan
hasil monitoring, evaluasi,
pelaporan). 2.1. Dokumen
2. Mampu melaksanakan pelaksanaan program
program tindak lanjut tindak lanjut
monitoring, evaluasi dan
pelaporan.
3. Mampu mengevaluasi 3.1. Dokumen evaluasi
pelaksanaan program tindak pelaksanaan tindak
lanjut monitoring, evaluasi lanjut
dan pelaporan.
4. Mampu membuat sistem 4.1. Dokumen sistem
pelaksanaan program tindak program tindak lanjut
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
lanjut monitoring, evaluasi monev
dan pelaporan (contoh: siklus
penerapan paket administrasi
sekolah).
7 Melaksanakan penelitian 1. Mampu membuat program 1.1. Program kerja PTS
tindakan sekolah dalam penelitian tindakan dan PTK
rangka meningkatkan sekolah/kelas dalam rangka
kinerja sekolah/madrasah. meningkatkan kinerja sekolah
(contoh: program
mendatangkan narasumber
dalam membimbing workshop
pembuatan PTS maupun
PTK untuk kepala sekolah
dan guru, mempunyai
program berkelanjutan
PTS/PTK melalui MGMP
sekolah).
2. Mampu melaksanakan
penelitian tindakan 2.1. Dokumen hasil
sekolah/kelas dalam rangka PTS /PTK
meningkatkan kinerja
sekolah.
3. Mampu membuat evaluasi 3.1. Dokumen evaluasi
program penelitian tindakan PTS/PTK
sekolah/kelas dalam rangka
meningkatkan kinerja
sekolah.
4.1. Program tindak
4. Mampu membuat program
lanjut PTS/PTK
tindak lanjut penelitian
tindakan sekolah/kelas dalam
rangka meningkatkan kinerja
sekolah.
 BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

KOMPONEN 4 : MANAJEMEN SUMBER DAYA

NO KRITERIA
1 Mengelola dan 1. Mampu membuat program
mendayagunakan pendidik
dan tenaga kependidikan
secara optimal
INDIKATOR BUKTI FISIK
pengelolaan dan 1. Program tahunan
pendayagunaan pendidik dan tentang pengelolaan
tenaga kependidikan secara dan pendayagunaan
optimal (contoh: latar pendidik dan tenaga
belakang pengelolaan dan kependidikan.
pendayagunaan, apa
tujuannya, bagaimana
mekanisme dan prosedurnya,
ciri-ciri programnya menjawab
5W+1H).

2. Mampu melaksanakan 2. Sk pembagian tugas

program pengelolaan dan tenaga pendidik dan
pendayagunaan pendidik dan kependidikan.
tenaga kependidikan secara
optimal).

3. Mampu membuat evaluasi 3. Dokumen hasil

pelaksanaan program supervise terhadap
pengelolaan dan tenaga pendidik dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga
tenaga kependidikan secara kependidikan.
optimal.

4. Mampu membuat program 4. Program tindak

tindak lanjut pengelolaan dan lanjut dari hasil
pendayagunaan pendidik dan supervise tenaga
tenaga kependidikan secara pendidik dan tenaga
optimal. kependidikan.
 Kuesioner
2 Mengelola dan 1. Mampu membuat program
mendayagunakan sarana pengelolaan dan 1. Program sarana dan
dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana yang
sekolah/madrasah secara prasarana sekolah secara berwawasan
optimal demi kepentingan optimal untuk kepentingan lingkungan
pembelajaran. pembelajaran (contoh: latar menjamin
belakang pengelolaan dan keamanan,
pendayagunaan, apa keselamatan dan
tujuannya, bagaimana kesehatan.
mekanisme dan
prosedurnya, ciri-ciri
programnya menjawab
5W+1H).
2. Dokumen hasil
2. Mampu melaksanakan Pelaksanakan
program pengelolaan dan program sarana dan
pendayagunaan sarana dan prasarana
prasarana sekolah secara berwawasan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
optimal untuk kepentingan lingkungan yang
pembelajaran. menjamin
keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.

3. Mampu membuat evaluasi 3. Evaluasi

pelaksanaan program pelaksanaan
pengelolaan dan program
pendayagunaan sarana dan berwawasan
prasarana sekolah secara lingkungan yang
optimal untuk kepentingan menjamin
pembelajaran. keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.

4. Mampu membuat program

tindak lanjut pengelolaan 4. Program tindak
dan pendayagunaan sarana lanjut dari hasil
dan prasarana sekolah evaluasi
secara optimal untuk pelaksanaan
kepentingan pembelajaran. program
berwawasan
lingkungan yang
menjamin
keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
 Kuesioner
3 Mengelola keuangan 1. Mampu membuat program
sekolah/madrasah sesuai perencanaan pengelolaan 1. program
prinsip efisiensi, transparansi keuangan sekolah sesuai perencanaan
dan akuntabilitas. prinsip efisien, transparan, pengelolaan
dan akuntabel (contoh: keuangan sekolah
program mengacu pada sesuai prinsip
RKAS, ada skala prioritas, efisien, transparan,
ada media untuk publikasi, dan akuntabel.
ada mekanisme yang jelas
dalam penggunaan).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program perencanaan pelaksanaan
pengelolaan keuangan program
sekolah sesuai prinsip efisien, pengelolaan
transparan, dan akuntabel. keuangan sekolah
sesuai prinsip
efisien, transparan,
dan akuntabel.

3. Mampu membuat pelaporan

pengelolaan keuangan 3. Dokumen pelaporan
sekolah sesuai prinsip efisien, pengelolaan
transparan, dan akuntabel. keuangan sekolah
sesuai prinsip
4. Mampu membuat evaluasi efisien, transparan,
pengelolaan keuangan dan akuntabel.
sekolah sesuai prinsip efisien,
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
transparan, dan akuntabel. 4. Dokumen hasil
evaluasi
pengelolaan
keuangan sekolah
sesuai prinsip
efisien, transparan,
dan akuntabel.

4 Mengelola lingkungan 1. Mampu membuat program
sekolah yang menjamin
keamanan, keselamatan dan
kesehatan
 Kuesioner
berwawasan lingkungan 1. Program sekolah yang
yang menjamin keamanan, berwawasan
keselamatan dan kesehatan lingkungan menjamin
(contoh program: ada latar keamanan,
belakang, tujuan, ada jadwal, keselamatan dan
ada lokasi, ada penanggung kesehatan.
jawab, ada prosedur kerja,
ada pembiayaannya).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program berwawasan Pelaksanakan
lingkungan yang menjamin program sekolah yang
keamanan, keselamatan dan berwawasan
kesehatan. lingkungan menjamin
keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
3. Mampu membuat evaluasi
pelaksanaan program 3. Hasil Evaluasi
berwawasan lingkungan yang pelaksanaan program
menjamin keamanan, berwawasan
keselamatan dan kesehatan. lingkungan yang
menjamin keamanan,
4. Mampu membuat program keselamatan dan
tindak lanjut dari hasil kesehatan.
evaluasi pelaksanaan
program berwawasan 4. Program rencana
lingkungan yang menjamin tindak lanjut hasil
keamanan, keselamatan dan evaluasi pelaksanaan
kesehatan. program berwawasan
lingkungan yang
menjamin keamanan,
keselamatan dan
kesehatan.
 Kuesioner
5 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu membuat program
sekolah/madrasah dalam kerja ketatausahaan sekolah 1. Program kerja
mendukung pencapaian dalam mendukung sekolah tentang
tujuan sekolah/madrasah pencapaian tujuan sekolah ketatausahaan
(contoh program: ada latar sekolah dalam
belakang, ada tujuan, ada mendukung
jadwal, ada penataan tempat pencapaian tujuan
untuk pengarsipan, ada sekolah.
pembagian tugas, ada
prosedur kerja, ada
pembiayaannya).
2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
program kerja ketatausahaan pelaksanaan
sekolah dalam mendukung program kerja
pencapaian tujuan sekolah. ketatausahaan
sekolah dalam
mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.

3. Mampu membuat evaluasi 3. Evaluasi hasil

pelaksanaan program kerja pelaksanaan
ketatausahaan sekolah dalam program kerja
mendukung pencapaian ketatausahaan
tujuan sekolah. sekolah dalam
mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.

4. Mampu membuat program 4. program rencana

tindak lanjut dari hasil tindak lanjut hasil
evaluasi pelaksanaan evaluasi
program kerja ketatausahaan pelaksanaan
sekolah dalam mendukung program kerja
pencapaian tujuan sekolah. ketatausahaan
sekolah dalam
mendukung
pencapaian tujuan
sekolah.
 Kuesioner
6 Mengelola sistem informasi 1. Mampu membuat program
sekolah/madrasah dalam sistem informasi sekolah 1. Program sekolah
mendukung penyusunan dalam mendukung tentang sistem
program dan pengambilan penyusunan program dan informasi sekolah
keputusan. pengambilan keputusan dalam mendukung
(contoh program : ada latar penyusunan
belakang, ada tujuan, ada program dan
jadwal, ada prosedur kerja, pengambilan
ada pembagian tugas, ada keputusan.
pembiayaan).

2. Mampu melaksanakan 2. Dokumen hasil

program sistem informasi Pelaksanaan
sekolah dalam mendukung program sistem
penyusunan program dan informasi sekolah
pengambilan keputusan. dalam mendukung
penyusunan
program dan
pengambilan
keputusan.

3. Mampu membuat evaluasi

pelaksanaan program sistem 3. Evaluasi hasil
informasi sekolah dalam pelaksanaan
mendukung penyusunan program sistem
program dan pengambilan informasi sekolah
keputusan. dalam mendukung
penyusunan
NO KRITERIA
4. Mampu membuat program
7 Mengelola layanan-layanan 1. Mampu membuat program
khusus sekolah/madrasah
yang mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di
sekolah/madrasah.
2. Mampu melaksanakan
3. Mampu membuat evaluasi
4. Mampu membuat program
INDIKATOR BUKTI FISIK
program dan
pengambilan
keputusan.
tindak lanjut dari hasil 4. program rencana
evaluasi pelaksanaan tindak lanjut dari
program sistem informasi hasil evaluasi
sekolah dalam mendukung pelaksanaan
penyusunan program dan program sistem
pengambilan keputusan. informasi sekolah
dalam mendukung
penyusunan
program dan
pengambilan
keputusan.
 Kuesioner
layanan-layanan khusus 1. Program sekolah
sekolah yang mendukung tentang layanan-
kegiatan pembelajaran dan layanan khusus
kegiatan peserta didik di sekolah yang
sekolah (contoh program: ada mendukung kegiatan
latar belakang, tujuan, jenis pembelajaran dan
layanan misal koperasi kegiatan peserta didik
sekolah, kantin kejujuaran, di sekolah
kotak saran, ada prosedur
operasional, ada penanggung
jawab, ada pembiayaan).
2. Dokumen hasil
program layanan layanan Pelaksanaan program
khusus sekolah yang layanan-layanan
mendukung kegiatan khusus sekolah yang
pembelajaran dan kegiatan mendukung kegiatan
peserta didik di sekolah. pembelajaran dan
kegiatan peserta didik
di sekolah.
3. Evaluasi hasil program
program layanan layanan layanan -layanan
khusus sekolah yang khusus sekolah yang
mendukung kegiatan mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan pembelajaran dan
peserta didik di sekolah. kegiatan peserta didik
di sekolah
4. Program rencana
tindak lanjut dari hasil tindak lanjut dari hasil
evaluasi program layanan- evaluasi program
layanan khusus sekolah yang layanan-layanan
mendukung kegiatan khusus sekolah yang
pembelajaran dan kegiatan mendukung kegiatan
pembelajaran dan
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
peserta didik di sekolah. kegiatan peserta didik
di sekolah.

8 Memanfaatkaan teknologi 1. Mampu mengoptimalkan

secara efektif dalam kegiatan pemanfaatan teknologi 1. Observasi visualisasi
pembelajaran dan secara efektif dalam kegiatan pemanfaatan teknologi
manajemen pembelajaran dan secara efektif dalam
sekolah/madrasah manajemen sekolah (contoh: pembelajaran dan
ada inovasi alat peraga manajemen sekolah.
pembelajaran, multimedia
pembelajaran, memanfaatkan
teknologi informasi dalam
manajemen sekolah).

2. Dokumen
2. Mampu memfasilitasi guru pemanfaatan
memanfaatkan teknologi teknologi secara
secara efektif dalam kegiatan efektif dalam kegiatan
pembelajaran (contoh: pembelajaran.
pemanfaatan barang bekas
menjadi alat peraga
pembelajaran, memfasilitasi
penggunaan OHP, LCD dan
multimedia). 3. Pemanfaatan
teknologi oleh Tenaga
3. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah
administrasi sekolah memanfaatkan
memanfaatkan teknologi teknologi secara
secara efektif dalam efektif.
menyelesaikan pekerjaan
administrasi sekolah (contoh:
pemanfaatan komputer dan 4. Dokumen penggunaan
internet dalam menyelesaikan teknologi oleh PTK..
pekerjaan administrasi
sekolah).  Kuesioner
4. Mampu memfasilitasi guru
dan tenaga administrasi
sekolah dalam kreatifitas,
inovasi sehingga
pembelajaran dan
manajemen sekolah semakin
efektif sesuai dengan
tuntutan perubahan.

BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
KOMPONEN 5 : KEWIRAUSAHAAN
NO KRITERIA
1 Menciptakan inovasi yang
bermanfaat bagi
pengembangan sekolah/
madrasah.
2 Memiliki motivasi yang kuat
untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran.
INDIKATOR BUKTI FISIK
1. Mampu memfasilitasi 1. Dokumen Hasil
kreatifitas dan inovasi yang kegiatan (MGMP
bermanfaat bagi Sekolah,Work
pengembangan sekolah shop,IHT,Lesson
(contoh: memfasilitasi guru study)
dalam pembelajaran
PAIKEM, memfasilitasi
tenaga administrasi sekolah
dalam memanfaatkan
teknologi informasi
komunikasi).
2. Mampu menerapkan 2. Observasi
kreatifitas dan inovasi yang pemanfaatan hasil
bermanfaat bagi inovasi dan
pengembangan sekolah. kreatifitas
3. Mampu membudayakan 3. Observasi
kreatifitas dan inovasi yang membudayakan
bermanfaat bagi hasil inovasi dan
pengembangan sekolah. kreatifitas
4. Mampu mengembangkan
4. Observasi
budaya kreatif, inovatif yang
pengembangan
bermanfaat bagi
pembudayaan
pengembangan sekolah.
inovasi dan
kreatifitas
1. Mampu memberikan contoh 1. Adiminstrasi
kedisiplinan dan kinerja guru pembelajaran
untuk mewujudkan visi dan kepala sekolah
misi sukses sekolah dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin pembelajaran
(contoh: contoh mengajar
PAIKEM, ada kemauan yang
kuat untuk mengembangkan
diri, pelatihan kepemimpinan,
belajar dari kepala sekolah
yang sukses).
2. Mampu aktif dalam forum
2. Dokumen
pertemuan ilmiah untuk
penugasan dan
sukses dalam melaksanakan
sertifikat.
tugas pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
pembelajaran (contoh:
seminar pendidikan, karya
tulis ilmiah).
3. Mampu aktif dalam forum 3. Dokumen
musyawarah/ kelompok kerja penugasan dan
kepala sekolah, MGMP dan sertifikat MKKS
organisasi profesi lainnya.
NO KRITERIA
3 Memotivasi warga sekolah
untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya masing-
masing.
4 Pantang menyerah dan
selalu mencari solusi terbaik
dalam menghadapi kendala
yang dihadapi
sekolah/madrasah.
INDIKATOR BUKTI FISIK
4. Mampu memberikan 4. Dokumen hasil
keteladanan dan aktif dalam inovasi pendidikan.
pengembangan keprofesian
berkelanjutan (contoh: ada
karya inovasi pendidikan,
publikasi ilmiah,
pengembangan diri).
1. Mampu memotivasi diri 1. Dokumen
dalam melaksanakan tugas administrasi guru
pokok dan fungsinya sebagai dan kepala
kepala sekolah(contoh: sekolah
antusias dalam
melaksanakan tugas sebagai
guru, kepala sekolah).
2. Mampu memotivasi siswa
untuk sukses. (contoh:
menjadi contoh dalam 2. Dokumen
berkata,bersikap dan pemberian reward
bertindak yang memotivasi kepada siswa
misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur kata
positif).
3. Mampu memotivasi guru
dalam melaksanakan 3. Dokumen
pembelajaran. (contoh: pemberian reward
menjadi contoh dalam kepada guru
berkata, bersikap dan
bertindak yang memotivasi
misal memberi dorongan,
memberi pujian, betutur kata
positif).
4. Mampu memotivasi tenaga
administrasi sekolah dalam
bekerja. (contoh: menjadi 4. Dokumen
contoh dalam bersikap dan pemberian reward
bertindak yang memotivasi kepada tenaga
misal memberi dorongan, administrasi
memberi pujian, betutur kata
positif).
1. Mampu berperilaku konsisten 1. Buku catatan
dan pantang menyerah dalam pembinaan PTK.
menangani setiap
permasalahan yang dihadapi
sekolah (contoh:
menegakkan kedisiplinan
dalam menangani guru dan
karyawan yang tingkat
kehadirannya rendah).
2. Mampu mengatasi dan 2. Dokumen
menemukan solusi terbaik penanganan
dalam setiap permasalahan kasus PTK dan
yang dihadapi sekolah siswa
(contoh: menangani konflik
antar guru, konflik antar
siswa).
3. Mampu mengembangkan 3. Dokumen
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
budaya konsisten dan pengembangan
pantang menyerah dalam sekolah dalam
mengatasi setiap menghadapi
permasalahan yang dihadapi kasus
sekolah.

4. Mampu mengembangkan 4. Dokumen

budaya silaturahmi, pengembangan
kekeluargaan dan selalu sekolah dalam
mencari solusi terbaik dalam budaya
menghadapi setiap silaturahmi
permasalahan di sekolah.

5 Menerapkan nilai dan 1. Mampu mengembangkan 1. Program

prinsip-prinsip sekolah dengan menerapkan Pengembangan
kewirausahaan dalam prinsip-prinsip: Inovatif dan Sekolah (RPS)
mengembangkan kreatif.
sekolah/madrasah. 2. Kemandirian dan rasa 2. Dokumen
percaya diri yang kuat. penanganan
permasalahan
/kasus
3. Kerja keras dan pantang 3. Dokumen hasil
menyerah. kegiatan sekolah
4. Tanggap pada perubahan 4. Dokumen hasil
dan berorientasi masa depan kegiatan
berdasar pada visi, misi, dan pengembangan
tujuan sekolah. sekolah

BUKTI FISIK
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
KOMPONEN 6 : SUPERVISI PEMBELAJARAN
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
1
Menyusun program Mampu menyusun program 1.1 Program
supervisi akademik tahunan supervise akademik supervisi
dalam rangka dalam rangka meningkatkan akademik
peningkatan profesionalisme guru yang 1.2 Jadwal dan
profesionalisme guru. meliputi: instrumen
1. fokus pada perbaikan supervisi
proses dan hasil belajar. akademik
1.3 Informasi
2. jadwal pelaksanaan dan
Jadwal
istrumen supervisi
supervisi
akademik terpampang
3. dikomunikasikan pada menyatu
bulan pertama di awal dengan jadwal
tahun. pelajaran
4. Pendelegasian dan 1.4 SK
pembagian tugas pendelegasian
supervisor kepada guru tugas sebagai
senior supervisor

2 1. Mampu membagi tugas 1. SK

Melaksanakan supervise pelaksanaan supervise Pendelegasian
akademik terhadap guru akademik kepada wakil supervise
dengan menggunakan dan guru senior yang kepada guru
pendekatan dan teknik memnuhi syarat (contoh: senior
supervisi yang tepat membuat team pelaksana
supervise
akademik,menugaskan
wakil dan guru senior
yang sesuai mata
pelajaran yang
pangkatnya lebih tinggi) 2. Hasil supervise
2. Mampu menerapkan akademik
prosedur pendekatan dan
teknik supervise yang
tepat (contoh: ada pra
observasi,ada observasi
dan post observasi)
3. Mampu mengembangkan
instrument supervise yang 3. Dokumen
relevan dengan tuntutan instrument
perubahan dan sesuai supervise
dengan perkembangan
kurikulum dari
pemerintah (contoh:ada
muatan nilai-nilai
karakter)
4. Mampu mengevaluasi 4. Evaluasi hasil
pelaksanaan supervise supervisi
akademik akademik
NO KRITERIA INDIKATOR BUKTI FISIK
3 1. Mampu memanfaatkan 1. Rencana
Menilai dan supervise akademik Tindak Lanjut
menindaklanjuti kegiatan dalam rangka evaluasi hasil supervise
supervisi akademik program sekolah di akademik
dalam rangka bidang akademik
peningkatan professional (contoh:evaluasi
isme guru pengembangan silabus
yang terintregasi dengan
nilai karakter,alokasi
dana,penambahan alat
peraga dan multi media)
2. Mampu menindaklanjuti 2. Dokumen hasil
hasil penilaian supervise rencana tindak
akademik dalam rangka lanjut
peningkatan
profesionalisme guru
(contoh: efektifitas
metode
pembelajaran,relevansi
media
pembelajaran,efektifitas
teknik penilaian)
3. Mampu menindaklanjuti 3. Dokumen
hasil penilaian supervise hasil
akademik dengan pelaksanaan
mengefektifkan dan lebih MGMP/Pelatih
mengaktifkan MGMP an guru
Sekolah,mengirim guru
dalam pelatihan-pelatihan
4. Mampu menindaklanjuti 4. Dokumen
hasil penilaian supervise pelaksanaan
akademik dengan Worksop
menyelenggarakan dengan nara
worksop dan menundang sumber yang
nara sumber yang kompeten
kompeten sesuai dengan
hasil evaluasi supervise
akademik