ANALISIS RAPORT PENDIDIKAN SATUAN PENDIDIKAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 BAHARU UTARA

NPSN : 30303461

LANGKAH 1 MENGIDENTIFIKASI MASALAH

(berdasarkan indikator yang ditampilkan di dalam Rapor Pendidikan)

Masalah Program Prioritas Masalah yang diintervensi

A.2 Kemampuan numerasi A.1 Kemampuan literasi A.2 Kemampuan numerasi

Kompetensi pada
A.2.1 A.2 Kemampuan numerasi D.8 Iklim Kebinekaan
domain Bilangan

Kompetensi pada
A.2.2 A.3 Karakter
domain Aljabar

Kompetensi pada
A.2.3 D.4 Iklim keamanan sekolah
domain Geometri

Kompetensi pada
A.2.4 domain Data dan D.8 Iklim Kebinekaan
Ketidakpastian

Kompetensi
A.2.5
mengetahui (L1)

Kompetensi
A.2.6
menerapkan (L2)

Kompetensi menalar
A.2.7
(L3)

D.1 Kualitas pembelajaran

D.1.1 Manajemen kelas

D.1.2 Dukungan afektif

D.1.3 Aktivasi kognitif

D.10.1 Layanan disabilitas

Layanan sekolah
D.10.2 untuk murid cerdas
dan bakat istimewa

Refleksi dan perbaikan

D.2 pembelajaran oleh
guru

Belajar tentang
D.2.1
pembelajaran

Refleksi atas praktik

D.2.2
mengajar

Kepemimpinan
D.3
instruksional

Pengelolaan
D.3.2
kurikulum sekolah

Dukungan untuk
D.3.3
refleksi guru

Iklim Kesetaraan
D.6
Gender

D.8 Iklim Kebinekaan

Toleransi agama dan

D.8.1
budaya

D.8.2 Sikap Inklusif

Dukungan atas
D.8.3 kesetaraan agama dan
budaya

D.10 Iklim Inklusivitas

D.10.1 Layanan disabilitas

Layanan sekolah
D.10.2 untuk murid cerdas
dan bakat istimewa

Partisipasi warga
E.1
sekolah
 LANGKAH 2 : MELAKUKAN REFLEKSI
CAPAIAN, PEMERATAAN, DAN PROSES PEMBELAJARAN DI SATUAN PENDIDIKAN DAN
DAERAH MASING-MASING

Identifikasi Masalah Refleksi (Akar Masalah)

A.2 Kemampuan numerasi

Kompetensi pada domain Bilangan

Kompetensi pada domain Aljabar

Kompetensi pada domain Geometri

Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian

Kompetensi mengetahui (L1)

Kompetensi menerapkan (L2)

Kompetensi menalar (L3)

D.1 Kualitas pembelajaran

Manajemen kelas

Dukungan afektif

Aktivasi kognitif

Layanan disabilitas

Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa

D.2 Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru

Belajar tentang pembelajaran

Refleksi atas praktik mengajar

D.3 Kepemimpinan instruksional

Pengelolaan kurikulum sekolah

Dukungan untuk refleksi guru

D.6 Iklim Kesetaraan Gender

D.8 Iklim Kebinekaan

 Toleransi agama dan budaya

Sikap Inklusif

Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya

D.10 Iklim Inklusivitas

Layanan disabilitas

Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa

E.1 Partisipasi warga sekolah

Akar Masalah

LANGKAH 3 MELAKUKAN PEMBENAHAN

MELALUI PERUMUSAN KEGIATAN DALAM BENTUK RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN
SATUAN PENDIDIKAN (BOS DAN BOP) DAN DAERAH (APBD)

Identifikasi
Refleksi (Akar Masalah) Benahi Kegiatan
Masalah
A.2 Kemampuan A.2.1.Kompetensi pada domain Bilangan
numerasi
A.2.2.Kompetensi pada domain Aljabar
A.2.3. Kompetensi pada domain
Geometri
A.2.4. Kompetensi pada domain Data dan
Ketidakpastian
A.2.5. Kompetensi mengetahui (L1)
A.2.6.Kompetensi menerapkan (L2)
A.2.7.Kompetensi menalar (L3) .
1. Kegiatan pembelajaran dengan menonton
dan diskusi terkait materi Toleransi beragama
dan budaya (Benahi 10)
2. kegiatan membaca dan mendiskusikan
beragam buku dari berbagai sumber dan
genre secara rutin oleh guru dan siswa
(Benahi 3)
3. Pemanfaatan platform merdeka mengajar
untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala
sekolah terkait materi numerasi (Benahi 1)
4. Penguatan pembelajaran numerasi dengan
menggunakan modul numerasi berbasis tema
dan sumber lainnya di luar platform merdeka
mengajar (Benahi 2)
5. Pembentukan dan optimalisasi komunitas
belajar untuk peningkatan kompetensi guru
dan kepala sekolah dengan berbagi
pengetahuan dan diskusi terkait numerasi
(Benahi 4)
6. Refleksi pembelajaran oleh guru dan
kepala sekolah untuk mengidentifikasi
tantangan dalam pembelajaran numerasi
dengan melibatkan pemangku kepentingan
sekolah (Benahi 5)
7. Penyusunan dan Penerapan kurikulum
operasional satuan pendidikan yang terkait
peningkatan numerasi sesuai dengan
kebutuhan siswa dan kondisi sekolah (Benahi
6)
D.1 Kualitas D.1.1.Manajemen kelas 1. Pemanfaatan platform merdeka mengajar
pembelajaran untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala
sekolah terkait materi kualitas pembelajaran
D.1.2.Dukungan afektif
(Benahi 1)

D.1.3.Aktivasi kognitif
D.10.1. Layanan disabilitas
D.10.2. Layanan sekolah untuk murid
cerdas dan bakat istimewa .
2. Pembentukan dan optimalisasi komunitas
belajar untuk peningkatan kompetensi guru
dan kepala sekolah dengan berbagi
pengetahuan dan diskusi terkait kualitas
pembelajaran (Benahi 4)
3. Refleksi pembelajaran oleh guru dan
kepala sekolah untuk mengidentifikasi
tantangan dalam kualitas pembelajaran
dengan melibatkan pemangku kepentingan
sekolah (Benahi 5)

D.2 Refleksi dan D.2.1.Belajar tentang pembelajaran 1. Pemanfaatan platform merdeka mengajar
perbaikan untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala
pembelajaran sekolah terkait materi refleksi pembelajaran.
D.2.2.Refleksi atas praktik mengajar .
oleh guru (Benahi 1)

2. Pembentukan dan optimalisasi komunitas

belajar untuk peningkatan kompetensi guru
dan kepala sekolah dengan berbagi
pengetahuan dan diskusi terkait kemampuan
melakukan refleksi (Benahi 4)

D.3 D.3.2.Pengelolaan kurikulum sekolah 1. Pemanfaatan platform merdeka mengajar

Kepemimpinan untuk peningkatan kapasitas guru dan kepala
instruksional sekolah terkait materi kepemimpinan
D.3.3.Dukungan untuk refleksi guru .
Instruksional. (Benahi 1)

2. Pembentukan dan optimalisasi komunitas

belajar untuk peningkatan kompetensi kepala
sekolah dengan berbagi pengetahuan dan
diskusi terkait kepemimpinan instruksional
(Benahi 4)

D.6 Iklim .
Kesetaraan
Gender
D.8 Iklim D.8.1. Toleransi agama dan budaya 1. Kegiatan pembelajaran dengan menonton
Kebinekaan dan diskusi terkait materi Toleransi beragama
dan budaya (Benahi 10)
D.8.2. Sikap Inklusif

2. kegiatan membaca dan mendiskusikan

D.8.3.Dukungan atas kesetaraan agama
beragam buku dari berbagai sumber dan
dan budaya .
genre secara rutin oleh guru dan siswa
(Benahi 3)

D.10 Iklim D.10.1. Layanan disabilitas

Inklusivitas
D.10.2. Layanan sekolah untuk murid
cerdas dan bakat istimewa .

E.1 Partisipasi .
warga sekolah