Cover Map 8 SNP Dan Pengembangan Diri PKKS 2020 Terbaru

FORMULIR
PENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH

JENJANG SEKOLAH DASAR
1. Pelaksanaan Tugas Pokok

1.1. Tugas Manajerial
1.1.1. Standar Isi
 Mengembangkan Perangkat Pembelajaran
(Manajerial = 1, Standar Isi = 1.1)
Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

Studi Dokumen:  Jumlah guru seluruhnya
Memeriksa dokumen =9
perangkat pembelajaran  Jumlah guru yang
semua guru yang sesuai mengembangkan
dengan tingkat kompetensi
perangkat pembelajaran
pada kompetensi sikap
spiritual, sikap sosial, sesuai tingkat
pengetahuan, dan kompetensi = 9
keterampilan.  Persentase guru yang
Wawancara : mengembangkan
Bertanya kepada guru mata perangkat pembelajaran
pelajaran tentang perangkat sesuai kompetensi =
pembelajaran yang dibuat 100%
oleh guru yang memuat
tentang pelaksanaan
kompetensi sikap spiritual,
sikap sosial, pengetahuan,
dan keterampilan
FORMULIR

1.1.1. Standar Isi
 Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran.

Studi Dokumen:  Program tahunan dan
Memeriksa perangkat pembelajaran program semester.
 Silabus
 RPP
 Bahan ajar yang
digunakan guru dan
siswa dalam
pembelajaran.
 Lembar tugas terstruktur
dan kegiatan mandiri
untuk siswa.
 Alat evaluasi dan buku
nilai.
FORMULIR

1.1.1. Standar Isi
 Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Studi Dokumen:  Perumusan visi, misi,
Dokumen KTSP bagian kerangka dasar sesuai dan tujuan satuan
dengan pedoman pengembangan KTSP. pendidikan.
 Pengorganisasian
Dokumen silabus semua mata pelajaran
dalam bentuk soft copy atau hard copy.
muatan kurikuler satuan
pendidikan.
 Pengaturan beban
belajar peserta didik dan
beban kerja guru pada
tingkat kelas.
 Penyusunan kalender
pendidikan satuan
pendidikan.
 Penyusunan silabus
muatan atau mata
pelajaran muatan lokal.
 Penyusunan rencana
pelaksanaan
pembelajaran setiap
muatan pembelajaran.
FORMULIR

1.1.1. Standar Isi
 Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur
operasional pengembangan KTSP
Bukti yang
Metode Dan Cara Penilaian
Teridentifikasi
Studi Dokumen:  Hasil analisis
Analisis, mencakup:  Dokumen
a) Analisis ketentuan peraturan perundang- KTSP
undangan mengenai Kurikulum.
b) Analisis kebutuhan peserta didik , satuan  Penetapan
pendidikan, dan lingkungan (analisis konteks). oleh Kepala
c) Analisis ketersediaan sumber daya Sekolah
pendidikan.  KTSP telah
Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan disahkan
pendidikan. kepala dinas
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan
pendidikan. sesuai
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan
beban kerja guru pada tingkat kelas. kewenangan
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan nya
pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata
pelajaran muatan lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan pembelajaran.
Penetapan dilakukan kepala sekolah/madrasah
berdasarkan hasil rapat dewan pendidik satuan
pendidikan dengan melibatkan komite
sekolah/madrasah
Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah

sesuai dengan kewenangannya.
FORMULIR

1.1.1. Standar Isi
 Melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

Studi Dokumen:  Mengikuti struktur
Struktur kurikulum di sekolah/ kurikulum
madrasah, dokumen penugasan  Penugasan terstruktur
terstruktur dan kegiatan mandiri, dan kegiatan mandiri,
jadwal pelajaran, daftar hadir, dan maksimal 60%
RPP, hasil belajar seni budaya,  Beban kerja guru dan
prakarya, dan kewirausahaan, beban belajar peserta
laporan kegiatan pengembangan diri didik sesuai ketentuan
dan ekstrakurikuler.  Mata pelajaran seni
budaya, prakarya, dan
Wawancara dengan guru dan kewirausahaan
peserta didik diselenggarakan minimal
dua aspek (sikap dan
keterampilan)
 Menyelenggarakan
kegiatan pengembangan
diri dan cara
penilaiannya.
FORMULIR

1.1.2. Standar Proses
 Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran
(Manajerial = 6, Standar Proses = 2.1)

Studi Dokumen :  Identitas mata pelajaran
Memeriksa isi silabus semua  Identitas sekolah/
matapelajaran madrasah
 Kompetensi inti
 Kompetensi dasar
 Materi pokok
 Kegiatan pembelajaran
 Penilaian
 Alokasi waktu
 Sumber belajar
FORMULIR

1.2. Tugas Supervisi
 Memfasilitasi semua guru untuk mengembangkan RPP
(Supervisi = 1, Standar Proses = 2.2)

Memeriksa dokumen RPP = ... .
semua guru  Jumlah guru yang
menyusun RPP secara
lengkap dan sistematis
= ... .
 Persentase guru yang
menyusun RPP secara
lengkap dan sistematis
= ... .%
FORMULIR

 Membimbing guru menyusun RPP sesuai standar proses

Studi Dokumen:  Identitas sekolah/
Memeriksa isi RPP semua madrasah
matapelajaran  Identitas mata pelajaran
 Kelas/ semester
 Materi pokok
 Alokasi waktu
 Tujuan pembelajaran
 Kompetensi dasar dan
indikator
 Materi pembelajaran
(fakta,konsep, prinsip
dan prosedur yang
relevan)
 Metode pembelajaran
 Media pembelajaran
 Sumber belajar
FORMULIR

 Mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan.

Studi Dokumen:  Durasi waktu per jam
Jadwal pembelajaran dan pembelajaran sesuai
kalender akademik. dengan jenjang SD
Pembagian tugas guru dan  Beban belajar per
tugas tambahan lainnya.
minggu 40 jam
Dokumen silabus mata
pelajaran  Beban belajar per
semester 18 s.d 20
minggu
 Beban belajar per
semester 36 s.d 40
minggu
FORMULIR

 Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar
sesuai ketentuan

Studi Dokumen:  Jumlah rombongan
Melihat data peserta didik belajar seluruhnya
per rombongan belajar
 Jumlah rombel yang
jumlah peserta didiknya
antar 20 sampai dengan
28
 Persentase
FORMULIR

 Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses
pembelajaran sesuai jumlah peserta didik

Studi Dokumen:  Jumlah mata pelajaran
Melihat pencantuman buku seluruhnya = ... .
teks mata pelajaran dalam
RPP.  Jumlah mata pelajaran
Melihat daftar buku teks yang memenuhi rasio
pelajaran.
Menanyakan kepada buku teks dan siswa 1:1
beberapa peserta didik = ... .
tentang ketersediaan dan
penggunaan buku teks  Jumlah mata pelajaran
pelajaran dalam bentuk cetak yang tidak memenuhi
atau e-book.
rasio buku teks dan
siswa 1:1 = ... .
FORMULIR

 Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang
baik
Metode Dan Cara

Bukti yang Teridentifikasi
Penilaian
Observasi:  Guru menjadi teladan dalam sikap spiritual
Mengamati  Guru menjadi teladan dalam sikap sosial
 Guru menyesuaikan pengaturan tempat
proses
duduk peserta didik dan sumber daya lain
pembelajaran di
sesuai dengan karakteristik.
1 atau 2 kelas,
 Volume dan intonasi suara guru harus
yang dipilih oleh
dapat didengar dengan baik oleh peserta
kepala didik .
sekolah/madrasa  Guru menggunakan kata-kata santun,
h dengan lugas, dan mudah dimengerti oleh peserta
memerhatikan didik .
keterlaksanaan  Guru menyesuaikan materi pelajaran
dua belas hal di dengan kecepatan dan kemampuan belajar
atas. Melihat peserta didik .
rekap hasil  Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan,
supervisi kelas kenyamanan, dan keselamatan dalam
oleh kepala menyelenggarakan proses pembelajaran.
sekolah/madrasa  Guru memberikan penguatan dan umpan
h. balik terhadap respon dan hasil belajar
peserta didik selama proses pembelajaran
Wawancara berlangsung.
dengan guru dan  Guru mendorong dan menghargai peserta
peserta didik didik untuk bertanya dan mengemukakan
pendapat.
 Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi.
 Guru menjelaskan pada peserta didik
silabus mata pelajaran pada tiap awal
semester.
 Guru memulai dan mengakhiri proses
pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.
FORMULIR

 Menyusun program supervisi akademik

Studi Dokumen:  Dokumen supervisi
Dokumen program supervisi perencanaan
pembelajaran
 Dokumen supervisi
pelaksanaan
pembelajaran
 Dokumen supervisi
penilaian hasil
pembelajaran
 terdapat jadwal supervisi
akademik
 Rencana tindak lanjut
FORMULIR

 Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh
guru setiap tahun

Memeriksa dokumen bukti = ... .
pelaksanaan supervisi
proses pembelajaran yang  Jumlah guru yang telah
dilakukan oleh kepala disupervisi = ... .
sekolah/madrasah atau guru
senior yang diberi wewenang  Persentase = ... .%
oleh kepala
sekolah/madrasah.
FORMULIR

 Memantau proses pembelajaran

Studi Dokumen:  Diskusi kelompok
Dokumen bukti pemantauan terfokus
proses pembelajaran yang
dilakukan kepala  Pengamatan
sekolah/madrasah.  Pencatatan
Wawancara:  Wawancara
Wawancara dengan guru  Pendokumentasian
tentang pelaksanaan
pemantauan.
Wawancara dengan peserta
didik tentang pelaksanaan
pemantauan.
FORMULIR

 Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik

Studi Dokumen:  Pemberian contoh
Memeriksa dokumen bukti  Diskusi
tindak lanjut supervisi proses
pembelajaran yang dilakukan  Konsultasi
kepala sekolah/madrasah.  Pelatihan
Wawancara:
Mewawancarai beberapa
guru tentang tindak lanjut
hasil supervisi.
FORMULIR

 Menyusun laporan hasil supervisi

Studi Dokumen:  Data hasil pemantauan
Laporan hasil supervisi  Data hasil supervisi
 Analisis data dan
rekomendasi
 Rencana tindak lanjut
FORMULIR

1.1.3. Standar Kompetensi Lulusan
 Melaksanakan Program Penguatan Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK) Sikap Religius
(Manajerial = 10, Standar Kompetensi Lulusan = 3.1)

Studi Dokumen:  Integrasi pegembangan
Program sekolah/madrasah sikap beriman dan
dalam rencana kerja tahunan bertakwa kepada Tuhan
dan pelaksanaan program
YME dalam kegiatan
tentang PPK
pembelajaran
Foto kegiatan yang  Berdoa setiap memulai
mencerminkan program PPK dan mengakhiri kegiatan.
 Santun dalam berbicara
Observasi: dan berperilaku.
Proses pembelajaran,  Mengucapkan salam
lingkungan terkait
saat masuk kelas.
pelaksanaan program PPK
 Mengucapkan salam
Wawancara : saat masuk kelas.
Warga sekolah terkait  Menumbuhkan sikap
dengan pelaksanaan saling
program PPK
menolong/berempati.
 Menghormati perbedaan.
 Antre saat bergantian
memakai fasilitas
sekolah/madrasah.
FORMULIR

 Melaksanakan Program Penguatan Pendidikan Karakter
(PPK) Sikap Sosial
(Manajerial= 11, Standar Kompetensi Lulusan= 3.2)

Studi Dokumen:  Jujur
Program sekolah/madrasah  Melaksanakan tugas
dalam rencana kerja tahunan hingga selesai dengan
dan pelaksanaan program baik
tentang PPK
 Membantu orang yang
Foto kegiatan yang membutuhkan
mencerminkan program PPK  Bekerjasama
 Berani, berpendapat,
Observasi: menerima masukan
Proses pembelajaran, orang lain
lingkungan terkait  Nasionalisme yang
pelaksanaan program PPK
diperoleh melalui
kegiatan pembelajaran
Wawancara :
Warga sekolah terkait dan pembiasaan
dengan pelaksanaan
program PPK
FORMULIR

1.3. Tugas Kewirausahaan
 Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
(Kewirausahaan= 1,StandarKompetensiLulusan= 3.3)

Studi Dokumen:  Perencanaan dan
Rencana dan laporan penilaian program
pelaksanaan kegiatan literasi.
literasi.  Disediakan waktu yang
cukup untuk kegiatan
Dokumentasi kegiatan.
literasi.
Observasi:  Membaca/menulis buku
Aktivitas peserta didik terkait dan bacaan lainnya di
dengan pelaksanaan ruang baca/pojok
gerakan literasi. baca/tempat yang
Wawancara : tersedia.
Kepala sekolah/madrasah,  Menyelenggarakan
guru, tenaga kependidikan,
lomba yang terkait
pengurus OSIS, dan komite
sekolah/madrasah. dengan literasi.
 Memajang karya tulis
siswa (berupa puisi,
artikel, biografi, sejarah,
dan lain-lain) dan
merotasi secara berkala.
 Penghargaan terhadap
prestasi siswa secara
berkala.
 Memiliki laporan hasil
kegiatan Gerakan
Literasi Sekolah
FORMULIR

 Melaksanakan kegiatan kesiswaan
(Manajerial = 12,Standar Kompetensi Lulusan = 3.4)

Studi Dokumen:  Ada kegiatan olah raga
Program, laporan, dan
 Ada kegiatan seni
dokumentasi kegiatan
kesiswaan.  Ada kegiatan
Kehadiran peserta didik dalam
pembelajaran. Kepramukaan
Kegiatan ekstrakurikuler wajib  Ada kegiatan UKS
maupun pilihan.
Kegiatan UKS yang meliputi  Ada kegiatan
kantin sehat, bina mental untuk
pencegahan NAPZA (Narkotika, Keagamaan
Alkohol, Psikotropika, dan Zat  Ada kegiatan lomba yang
Adiktif) , HIV/AIDS, tindak
kekerasan, dan lain-lain. terkait dengan kesehatan
Prestasi dalam bidang olah
raga dan seni.
jasmani dan rohani
Catatan perkembangan peserta
didik dari guru PJOK, wali
kelas, guru BK,dan kepala
sekolah
Wawancara :
Wakil kepala sekolah, guru
pembina, siswa, komite sekolah
Observasi:
Lingkungan sekolah yang
meliputi kantin, UKS, dan
aktivitas lain yang relevan.
FORMULIR

 Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang
memadai
(Manajerial = 13,Standar Kompetensi Lulusan = 3.5)

Studi Dokumen:  Jumlah matapelajaran
Memeriksa dokumen yang seluruhnya
meliputi: a) Silabus setiap
mata pelajaran, b) RPP  Jumlah matapelajaran
setiap mata pelajaran, c) yang memenuhi 4 aspek
Portofolio dan laporan
kegiatan, d) Penilaian. pengetahuan: faktual,
konseptual, prosedural,
Observasi:
a) Proses kegiatan pembelajaran dan metakognitif
di kelas atau di luar kelas,  Persentase
b) Sarana dan prasarana yang
berkaitan dengan kegiatan
pembelajaran.
Wawancara :
Bertanya kepada beberapa
guru dan peserta didik terkait
pengetahuan apa saja yang
telah dikuasai peserta didik.
FORMULIR

 Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman pembelajaran
dan kegiatan
(Kewirausahaan= 2,Standar Kompetensi Lulusan= 3.6)

Studi Dokumen:  Ada kegiatan di
Memeriksa dokumen antara dalam/luar kelas yang
lain: 1) Program menumbuhkan
pembelajaran, 2) Laporan keterampilan berpikir
praktik, 3) Laporan
kreatif, produktif, dan
penelitian, 4) laporan
pelaksanaan studi wisata, kritis
seminar, workshop,  Ada kegiatan praktik
peragaan, pameran, dan  Ada kegiatan penelitian
pementasan karya seni, dan sederhana
lain-lain.  Ada kegiatan studi wisata
 Ada kegiatan seminar
Observasi:
atau workshop
a) Mengamati proses
pembelajaran baik kegiatan  Ada kegiatan peragaan
intrakurikuler, kokurikuler, dan atau pameran
ekstrakurikuler,  Ada kegiatan
b) Mengamati proses pementasan karya seni
pembelajaran di Laboratorium.
Wawancara :
Bertanya kepada guru dan
peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di
sekolah satu tahun terakhir.
FORMULIR

 Memfasilitasi peserta didik memiliki keterampilan bertindak
secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
(Kewirausahaan= 3,Standar Kompetensi Lulusan= 3.7)

Studi Dokumen:  Penugasan individu
Memeriksa dokumen antara  Penugasan kelompok
lain: a) RPP yang memuat
penugasan individu dan  Pelaporan tugas/
kelompok, b) Laporan tugas kegiatan
dan kegiatan oleh peserta
didik, c) Bahan dan  Presentasi hasil
dokumentasi presentasi penugasan
tugas, d) SK Kepanitiaan dan
laporan kegiatan, e) Surat  Keterlibatan dalam
Tugas/ SK tentang berbagai lomba
penyusunan program
sekolah/ madrasah.  Keterlibatan dalam
penyusunan program
Observasi:
a) Mengamati proses sekolah/madrasah
pembelajaran baik kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler,
b) Mengamati proses
pembelajaran di Laboratorium.
Wawancara :
Bertanya kepada guru dan
peserta didik, kegiatan apa
saja yang telah dilakukan di
sekolah satu tahun terakhir.
FORMULIR

 Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam nilai Ujian Akhir
(Supervisi= 9,Standar Kompetensi Lulusan= 3.8)
Metode Dan Cara Bukti yang Teridentifikasi

Penilaian
Studi Dokumen:  Selama dua tahun terakhir Rata-rata
Hasil Ujian Ujian Nasional , Rata-rata Ujian
Nasional, Sekolah berstandar Nasional dan rata-
Ujian Sekolah rata ujian sekolah mengalami
Berstandar
kenaikan
Nasional
(USBN) dan  Selama dua tahun terakhir Rata-rata
Ujian Sekolah Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian
3 tahun Sekolah berstandar Nasional
terakhir mengalami kenaikan
 Selama dua tahun terakhir Rata-rata
Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian
Sekolah dan rata-rata ujian sekolah
mengalami kenaikan
Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
FORMULIR

 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik

Penilaian
Studi Dokumen: Prestasi Akademik
Tahun Tahun
Catatan Lalu Ini
Dokumen Jumlah Prestasi
prestasi Lomba Akademik
siswa Tingkat Nasional
Mengamati Jumlah Prestasi
piagam Lomba Akademik
penghargaa Tingkat Provinsi
n, trofi dan Jumlah Prestasi
sejenisnya.
Lomba Akademik
Wawancara :
Melakukan Tingkat
wawancara Kabupaten/Kota
dengan
siswa dan
guru
FORMULIR

 Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang non
akademik
Metode Dan Cara

Penilaian
Studi Dokumen: Prestasi Non Akademik
Tahun Tahun
Catatan Lalu Ini
Dokumen Jumlah Prestasi
prestasi siswa Lomba Non Akademik
Mengamati Tingkat Nasional
piagam Jumlah Prestasi
penghargaan, Lomba Non Akademik
trofi dan Tingkat Provinsi
sejenisnya. Jumlah Prestasi
Wawancara : Lomba Non Akademik
Melakukan
wawancara Tingkat
dengan siswa Kabupaten/Kota
dan guru
FORMULIR

 Meningkatkan jumlah lulusan yang diterima jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
Metode Dan Cara

Penilaian
Studi Dokumen: Uraian
Tahun Tahun
Catatan Lalu Ini
Dokumen Jumlah Peserta Ujian
Ujian Akhir Akhir
Jumlah Peserta Didik
yang Lulus
Jumlah Peserta Didik
yang Melanjutkan
Pendidikan Lebih
Tinggi
FORMULIR

1.1.4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi
akademik minimum sarjana (S1)
(Manajerial= 14, Standar Pendik dan Tendik = 4.1)

Memeriksa Foto copy ijazah = ... .
dan menghitung jumlah yang  Jumlah guru yang
memenuhi kualifikasi SMA memiliki kualifikasi
atau sederajat, D1,D2, D3,
akademik S1/D4 = ... .
S1/D4, S2, dan S3.
memiliki kualifikasi
akademikS1/D4 = ... .%
 Jumlah guru yang
akademik SMA/ D1/ D2/
D3 = ... .
akademik SMA/ D1/ D2/
D3 = ... .%
FORMULIR

 Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional

Memeriksa dan menghitung = ... .
jumlah Sertifikat Pendidik
semua guru  Jumlah guru yang telah
mendapatkan sertifikat
pendidik = ... .
 Persentase = ... .%
FORMULIR

 Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya

Mengecek kesesuaian ijazah = ... .
setiap guru dan/atau uji
kelayakan terhadap  Jumlah guru yang
kesetaraan mata pelajaran mengampu mata
yang diampu.
pelajaran sesuai latar
belakang pendidikannya
= ... .
 Persentase = ... . %
FORMULIR

 Memfasiltasi guru untuk menguasai kompetensi yang tinggi
melalui berbagai kegiatan

Mendata nilai UKG = ... .
 Guru yang telah
mengikuti UKG= ... .
 Guru yang memperolrh
nilai UKG sama atau
lebih dari KKM = ... .
 Guru yang memperoleh
nilai UKG di bawah KKM
= ... .
FORMULIR

 Mengupayakan Guru melaksanakan tugas layanan konseling
yang memiliki kompetensi profesional

Studi Dokumen:  Jumlah guru BK yang
Memeriksa dokumen kualifikasi akademiknya
pelaksanaan layanan
konseling memenuhi ketentuan = ...
.
 Jumlah seluruh peserta
didik = ... .
FORMULIR

 Mengupayakan Pemenuhan Guru Mata Pelajaran

Studi Dokumen:  Jumlah guru mata
Memeriksa SK guru dan pelajaran seluruhnya = ...
kesesuaian ijazahnya
.
 Jumlah guru mapel yang
kualifikasi akademiknya
sesuai ketentuan = ... .
 Jumlah seluruh peserta

didik = ... .
FORMULIR

1.1. Tugas Manajerial & Kewirausahaan
 Menyiapkan dirinya untuk Pemenuhan Persyaratan
Menduduki Jabatan Sebagai Kepala Sekolah
(Manajerial= 20 & Kewirausahaan = 4 , Standar Pendik dan
Tendik = 4.7)
Metode Dan Cara

Penilaian
Studi Dokumen:  Memiliki kualifikasi akademik paling rendah
Ijazah. sarjana S2 kependidikan atau non-
Sertifikat kependidikan perguruan tinggi yang
terakreditasi.
pendidik.
 Berusia setinggi-tingginya 56 (lima
Sertifikat puluh enam) tahun pada waktu
calon kepala pengangkatan pertama sebagai kepala
sekolah/ sekolah/madrasah.
madrasah.  Sehat jasmani dan rohani berdasarkan
SK surat keterangan dari dokter pemerintah.
pengangkata  Tidak pernah dikenakan hukuman
n sebagai disiplin sedang dan/atau berat sesuai
guru. dengan ketentuan yang berlaku.
SK pangkat/  Memiliki sertifikat pendidik.
golongan  Memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah.
terakhir.
 Pengalaman mengajar sekurang-kurangnya
Penilaian 5 (lima) tahun menurut jenis dan jenjang
kinerja oleh sekolah/madrasah masing-masing.
yang  Memiliki golongan ruang serendah-
berwenang. rendahnya III/c bagi guru pegawai negeri
sipil (PNS) dan bagi guru bukan PNS
disetarakan dengan kepangkatan yang
dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga
yang berwenang dibuktikan dengan SK
inpasing.
 Memperoleh nilai baik untuk penilaian
kinerja sebagai guru dalam 2 (dua) tahun
terakhir.
FORMULIR

 Menugaskan Tenaga Administrasi Sekolah Memenuhi
Ketentuan yang Berlaku

Studi Dokumen:  Memiliki SK penugasan
a) Ijazah minimal pendidikan sebagai tenaga
menengah adminitrasi sekolah
b) Dokumen pengalaman bidang  Memiliki sertifikat
administrasi.
pelatihan
c) Sertifikat pelatihan.
d) SK Pengangkatan sebagai  Kualifikasi akademik
tenaga administrasi minimal pendidikan
menengah
 pengalaman kerja
sebagai tenaga
administrasi
sekolah/madrasah
minimal 2 (dua) tahun
FORMULIR

 Menugaskan Tenaga Perpustakaan Memenuhi Ketentuan
yang Berlaku

Studi Dokumen:  Memiliki SK penugasan
1) Ijazah. sebagai kepala
2) Setifikat pengelolaan perpustakaan sekolah
perpustakaan,  Memiliki sertifikat
3) Surat keterangan yang
kompetensi pengelolaan
menunjukkan pengalaman
kerja. perpustakaan sekolah/
4) SK Pengangkatan sebagai madrasah dari lembaga
tenaga perpustakaan yang ditetapkan oleh
5) memiliki kualifikasi pendidikan pemerintah
menengah  Kualifikasi akademik
minimal berpendidikan
S1/D4
 Masa kerja minimal 3
(tiga) tahun.
FORMULIR

 Menugaskan Tenaga Layanan Khusus sesuai Kebutuhan

Studi Dokumen:  Penjaga sekolah
SK Penugasan  Tukang kebun
 Tenaga kebersihan
 Pesuruh
FORMULIR

 Meningkatkan/memotivasi guru memperoleh prestasi di
bidang pendidikan dan inovasi pembelajaran
(Supervisi = 13, Standar Pendik dan Tendik = 4.11)

Penilaian
Studi Dokumen: Uraian
Tahun Tahun
Catatan Lalu Ini
dokumen Jumlah guru
prestasi guru Jumlah guru yang
berprestasi di tingkat
Observasi: nasional
Mengamati Jumlah guru yang
piagam berprestasi di tingkat
penghargaan, propinsi
tropi dan
Jumlah guru yang
sejenisnya
berprestasi di tingkat
Wawancara :
Melakukan kab/kota
wawancara
dengan guru
FORMULIR

 Meningkatkan/memotivasi guru mengembangkan profesi
(Supervisi = 14, Standar Pendik dan Tendik = 4.12)

Penilaian
Studi Dokumen: Pengembangan Profesi
Tahun Tahun
Catatan Lalu Ini
Dokumen Jumlah guru
catatan Jumlah guru yang
peningkatan melaksanakan diklat
profesi. fungsional
Jumlah Guru yang
Observasi : melaksanakan kegiatan
Mengamati kolektif guru
bukti Jumlah guru yang
pengembangan melaksanakan
profesi yang presentasi pada forum
dilakukan guru ilmiah
dan tenaga Jumlah guru yang
kependidikan. membuat karya tulis
Jumlah guru yang
Wawancara : membuat karya inovatif
Melakukan
wawancara
dengan guru
dan siswa
FORMULIR

1.1.5. Standar Sarana dan Prasarana
 Menyiapkan Luas Lahan Sekolah Memenuhi Ketentuan.
(Manajerial = 24, Standar Sarpras = 5.1)

Studi Dokumen:  Jumlah Rombongan
Foto copy sertifikat Belajar = ... . rombel
tanah/surat tanah
 Lantai Bangunan = lantai
... .
 Luas Lahan yang
dimiliki= ... m2
 Persentase pemenuhan
lahan= ... . %
FORMULIR

 Menyiapkan Lahan yang Memadai untuk Sekolah.

Observasi Lingkungan:  Terhindar dari potensi
a) Potensi bahaya yang bahaya yang
mengancam kesehatan dan
keselamatan jiwa. mengancam kesehatan
b) Ketersediaan akses untuk dan keselamatan jiwa
penyelamatan dalam keadaan
darurat.  Memiliki akses untuk
c) Terhindar Pencemaran air. penyelamatan dalam
d) Terhindar Kebisingan.
e) Terhindar Pencemaran udara. keadaan darurat
Wawancara :  Terhindar dari
Wawancara dengan berbagai
pihak yang terkait dengan pencemaran air
sarana dan prasarana.  Terhindar dari kebisingan
 Terhindar dari
pencemaran udara.
FORMULIR

 Mengembangkan Luas Bangunan Sekolah Sesuai Ketentuan

Studi Dokumen:  Jumlah Rombongan
Dokumen yang berisi tentang Belajar = ... . rombel
luas lantai bangunan.
 Lantai Bangunan = lantai
... .
 Luas lantai
Observasi: seluruhnya= ... m2

Pengamatan langsung  Persentase pemenuhan
lahan= ... . %
FORMULIR

 Membangun Gedung Sekolah dengan Kualitas Sesuai
Ketentuan

Observasi:  Konstruksi bangunan
a) Konstruksi yang kukuh dan tidak mudah goyang
stabil  Konstruksi yang kukuh
b) Perangkat pencegahan bahaya  Memiliki alat pemadam
kebakaran.
kebakaran ringan/apar,
c) Fasilitas ramah anak.
d) Penangkal petir. air, pasir, atau karung
goni, akses evakuasi,
Wawancara : peringatan bahaya
Bertanya dengan berbagai kebakaran
pihak yang terkait dengan  Memiliki fasilitas ramah
sarana dan prasarana. anak (peralatan
pembelajaran tidak
membahayakan,ada
tempat sampah, ada
tempat cuci tangan, ada
area bermain)
 Ada alat penangkal petir
FORMULIR

 Membangun Gedung Sekolah memenuhi Syarat Kesehatan

Observasi bangunan:  Semua ruangan memiliki
a) Ventilasi. ventilasi udara/ jika ruang
b) Pencahayaan. ber ac maka kondisi AC
c) Sanitasi. berfungsi.
d) Tempat sampah.
 Ruang tempat belajar
e) Bahan bangunan
terang untuk membaca dan
menulis
Wawancara :  Memiliki sanitasi yang
Bertanya kepada meliputi saluran air bersih,
warga sekolah dan tempat cuci tangan, saluran
pihak yang terkait air kotor dan/atau air
dengan sarana dan
limbah, dan saluran air
prasarana sekolah.
hujan.
 Memiliki tempat sampah
organik dan non organik.
 Bahan bangunan tidak
mengandung
bahanberbahaya/beracun
bagi kesehatan.
 Daya listrik minimum 2200
watt
FORMULIR

 Melengkapi Prasarana Sekolah sesuai Ketentuan

Observasi:  Ruang kelas
Melihat ketersediaan dan  Ruang guru
kondisi prasarana yang
dimiliki  Ruang pimpinan
sekolah/madrasah.  Ruang laboratorium IPA
Khusus untuk
perpustakaan dan  Ruang perpustakaan
laboratorium dibuktikan  Ruang UKS
dengan adanya jadwal
dan laporan kegiatan  Ruang Surkulasi
 Tempat beribadah
 Jamban
 Tempat
bermain/berolahraga
 Gudang
 Kantin
 Tempat parkir
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Ruang Pimpinan sesuai
Ketentuan

Observasi:  Luas ruangan minimum 12
Memeriksa ruang m2
pimpinan, perabot, dan
perlengkapan lain.  Lebar ruangan minimum 3
m
 Meja dan kursi pimpinan 1
set
 Meja dan kursi tamu 1 set
 Lemari
 Papan statistik
 Simbol kenegaraan
 Tempat sampah
 Jam dinding
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Ruang Guru sesuai Ketentuan

Memeriksa ruang m2
guru, perabot, dan
perlengkapan lain.  Rasio luas ruangan 4
m2/guru
 Meja dan kursi 1 set/ guru
 Meja dan kursi tamu 1 set
 Lemari
 Papan statistik
 Papan pengumuman
 tempat cuci tangan
 Tempat sampah
 Jam dinding
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Ruang Kelas sesuai Ketentuan

Observasi:  Jumlah ruang kelas sama
Pengamatan di dengan jumlah rombongan
lokasi dan
wawancara dengan belajar
berbagai pihak (wakil  Ukuran minimum sama
sarana dan
prasarana). dengan jumlah peserta didik x
2 m, dengan lebar minimum
5 m dan luas minimum 30 m2
 Meja dan kursi peserta didik 1
set/ peserta didik
 Meja dan kursi guru 1
set/kelas
 Papan tulis minimal 1/kelas
 Tempat sampah 1/ kelas
 Tempat cuci tangan 1/kelas
 Jam dinding 1/kelas
 Kotak/stop kontak listrik
1/kelas
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Tempat Ibadah Sesuai
Ketentuan

Observasi:  Luas ruangan minimum
Memeriksa tempat ibadah, 12 m2
perabot, dan perlengkapan
lain.  Perlengkapan ibadah
sesuai kebutuhan.
 Terdapat 1 buah
lemari/rak.
 Terdapat 1 buah jam
dinding.
 Ketersediaan air
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Ruang Perpustakaan sesuai
Ketentuan
Metode Dan Cara

Penilaian
Observasi:  Buku teks pelajaran dengan rasio 1
Memeriksa buku/mapel/siswa
ruangperpusta
 Buku panduan guru 1
kaan untuk
menyimpan buku/matapelajaran/guru
dan  Buku pengayaan 870 judul/sekolah
memperoleh
informasi dari  Buku referensi 30 judul/sekolah
pemanfaatan  Buku sumber lain 30 judul /sekolah
perpustakaan,  Rak buku 1 set /sekolah
katalog/e-
katalog,  Rak majalah 1 buah /sekolah
perabot,  Rak surat kabar 1 buah /sekolah
media
 Meja baca 15 buah /sekolah
pembelajaran,
dan  Kursi baca 15 buah /sekolah
perlengkapan  Meja dan kursi kerja 1 set /petugas
lain.
 Lemari katalog 1 buah /sekolah
 Lemari 1 buah /sekolah
 Papan pengumuman 1 buah /sekolah
 Peralatan multi media 1 set /sekolah
 Buku inventaris 1 buah /sekolah
 Tempat sampah, jam dinding, kotak
listrik 1 paket /sekolah
 Internet 1 set /sekolah
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Ruang Laboratorium IPA
Metode Dan Cara

Penilaian
Observasi ruang Lab:  Menampung minimum satu
Memeriksa rombongan belajar
ruang dan  Rasio minimum 2,4 m2 /peserta didik
pemanfaatan dan luas minimum 48 m2
Lab, jadwal
 Jumlah kursi peserta didik mencukupi
praktik,
perabot, untuk 1 rombel
media  Meja kerja 1 buah/ 7 peserta didik
pembelajaran,  Meja demonstrasi 1 buah
dan  Meja persiapan 1 buah
perlengkapan  Lemari alat 1 buah
lain.  Lemari bahan 1 buah
 Bak cuci 1 buah/ 2 kelompok
 Meja dan kursi guru 1 set
 Papan tulis 1 buah
 Alat pemadam kebakaran
 Perlengkapan P3K
 Tempat smpat
 Jam dinding
 Kotak listrik
 Bahan habis pakai 1 paket
 Alat peraga 1 paket
 Alat dan bahan percobaan 1 paket
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Ruang UKS Sesuai Ketentuan

Observasi:  Luas ruangan minimum 12 m2
Memeriksa ruang  Tempat tidur 1 set/ ruangan
UKS, perabot, dan  Lemari 1 buah/ ruangan
perlengkapan lain..  Meja 1 buah/ ruangan
 Kursi 2 buah/ ruangan
 Catatan kesehatan peserta didik
1 set/ ruangan
 Perlengkapan P3K 1 set/
ruangan
 Tandu 1 buah/ ruangan
 Selimut 1 buah/ ruangan
 Tensimeter 1 buah/ ruangan
 Termometer badan 1 buah/
ruangan
 Timbangan badan 1 buah/
ruangan
 Pengukur tinggi badan 1 buah/
ruangan
 Tempat sampah
 Tempat cuci tangan
 Jam dinding
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Jamban Peserta Didik Sesuai
Ketentuan

Memeriksa jamban m2 setiap unit
dan perlengkapan
lain.  Memenuhi rasio: 1 unit/ 40
peserta didik laki-laki dan 1
unit/ 3o peserta didik
perempuan dan 1 jamban
untuk guru dan karyawan
 Tersedia air yang cukup
 Kondisi jamban selalu
bersih
 Setiap unit memenuhi
sarana: 1 kloset, 1 tempat
air, 1 gayung, 1 gantungan
pakaian, 1 tempat sampah
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Gudang Peserta Didik Sesuai
Ketentuan

Memeriksa gudang dan m2
perlengkapan lain.
 Ada lemari dan rak
 Pintu gudang dapat
dikunci
 Tertata dengan baik
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Ruang Sirkulasi Sesuai
Ketentuan

Observasi:  Memiliki luas minimum 30%
Memeriksa ruang dari luas total seluruh ruang
sirkulasi atau ruang
penghubung antar pada bangunan
bahagian sekolah  Lebar minimum 1,8 m
 Tinggi minimum 2,5 m.
 Dapat menghubungkan
ruang-ruang dengan baik
 Beratap, memperoleh cahaya
dan udara yang cukup
 Terawat dengan baik
 Bersih dan nyaman
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Tempat Bermain dan Olahraga
Sesuai Ketentuan

Observasi:  Luas ruangan minimum
Memeriksa keberadaan 1000 m2
dan pemanfaatan
tempat  Rasio minimum 3 m2/siswa
bermain/tempat olah  permukaan datar dengan
raga, peralatan
kesenian, keterampilan drainase yang baik dan
dan upacara tidak digunakan untuk
tempat parkir
 Terdapat bendera dan tiang
bendera
 Memiliki peralatan olahraga
 Memiliki peralatan seni
budaya
 Memiliki peralatan
keterampilan
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Kantin Sekolah Sesuai
Ketentuan

Observasi  Kantin menempati area
Memeriksa kantin. tersendiri.
 Luas kantin sesuai dengan
kebutuhan peserta didik ,
dengan luas total minimum 12
m
 Kantin memperhatikan aspek
kebersihan, kesehatan,
keamanan.
 Kantin memiliki sanitasi yang
baik.
 Kantin menyediakan makanan
dan minuman yang sehat dan
bergizi bagi guru, karyawan
dan peserta didik .
FORMULIR

 Mengembangkan/melengkapi Tempat Parkir Sesuai
Ketentuan

Observasi:  Tersedia area khusus.
Memeriksa tempat  Sesuaii standar yang
parkir kendaraan
ditetapkan dalam peraturan
daerah atau peraturan
nasional.
 Memiliki sistem
pengamanan.
 Dilengkapi dengan rambu-
rambu lalu lintas sesuai
dengan keperluan.
 Dijaga oleh petugas khusus
parkir.
FORMULIR

1.1.6. Standar Pengelolaan
 Menyusun visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan.
(Manajerial = 43, Standar Pengelolaan = 6.1)

Studi Dokumen:  Notulen rapat
Dirumuskan berdasarkan penyusunan visi, misi,
masukan dari warga dan tujuan sekolah
sekolah/madrasah, komite  Daftar hadir penyusunan
sekolah/madrasah, dan
visi, misi, dan tujuan
pihak-pihak pemangku
kepentingan. sekolah
 Dokumen Visi, Misi, dan
Diputuskan dalam rapat Tujuan Sekolah yang
dewan pendidik yang telah ditetapkan kepala
dipimpin oleh kepala sekolah
sekolah/madrasah.  Dokumen review visi,
misi, dan tujuan sekolah
Ditetapkan oleh kepala
sekolah/madrasah dan dalam 4 tahun terakhir
disosialisasikan kepada
semua warga
sekolah/madrasah dan
kepentingan.
Ditinjau dan dirumuskan

kembali secara berkala
sesuai dengan
perkembangan pendidikan. "
FORMULIR

 Merumuskan dan menetapkan, Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT)
sesuai ketentuan

Studi Dokumen:  Hasil Rekomendasi
1. Evaluasi Diri sekolah/ Evaluasi Diri
madrasah yang
menggunakan instrumen sekolah/madrasah
Akreditasi atau lainnya  Berita acara perumusan
2. Berita acara perumusan,
penetapan, dan peninjauan RKJM
kembali tujuan, dilengkapi  Daftar hadir perumusan
daftar hadir warga
sekolah/madrasah, komite RKJM
sekolah/madrasah, dan pihak-  Dokumen RKJM berbasis
pihak pemangku kepentingan.
3. Terdapat dokumen RKJM dan EDS yang telah
RKT berbasis Evaluasi Diri ditetapkan kepala
yang telah ditetapkan oleh
kepala sekolah/madrasah sekolah
Wawancara :  Dokumen RKT berbasis
Wawancara keterlibatan
warga sekolah dan EDS yang telah
pemangku kepentingan: ditetapkan kepala
kepala sekolah, wakil kepala
sekolah, guru, siswa, komite sekolah
sekolah, dan pengawas
sekolah pembina.
FORMULIR

 Menyusun pedoman pengelolaan pendidikan

Studi Dokumen:  KTSP.
Memeriksa isi dan  Kalender
keabsahan dokumen
pendidikan/akademik.
 Struktur organisasi
sekolah/madrasah.
 Pembagian tugas guru.
 Pembagian tugas
tenaga kependidikan.
 Peraturan akademik.
 Tata tertib
sekolah/madrasah.
 Kode etik
sekolah/madrasah.
 Biaya operasional
sekolah/madrasah.
FORMULIR

 Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang lengkap
dan efektif

Studi Dokumen:  Notulen rapat yang berisi
Memeriksa dokumen keputusan tentang
perumusan struktur penyusunan struktur
organisasi dan diputuskan organisasi
dalam rapat dewan pendidik
sekolah/madrasah.
yang dipimpin oleh kepala
sekolah.  Dokumen struktur
organisasi yang telah
Memeriksa dokumen struktur ditetapkan kepala
organisasi sekolah
ditetapkan/ditandatangani  Pengesahan bagan atau
oleh kepala struktur organisasi
sekolah/madrasah
sekolah/madrasah.
Struktur organisasi disahkan  Dokumen rincian tugas
oleh Dinas Pendidikan setiap personel dalam
kabupaten/kota atau Kantor struktur organisasi.
Kementerian Agama  Dokumen sosialisasi
kabupaten/kota. Bagi berupa: foto kegiatan,
sekolah swasta disahkan dokumen pertemuan
oleh badan/lembaga
sosialisasi, notulen atau
penyelenggara pendidikan
berita acara,dilengkapi
Disosialisasikan kepada daftar hadir
semua warga sekolah dan
kepentingan
FORMULIR

 Melaksanakan pengelolaan kesiswaan

Studi Dokumen:  Penerimaan Peserta
Memeriksa dokumen Didik Baru (PPDB).
kesiswaan :
1) Penerimaan Peserta Didik  Layanan konseling.
Baru,  Kegiatan ekstrakurikuler
2) Layanan konseling,
3) Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan
pramuka dan ekstrakurikuler ekstrakurikuler lainnya.
lainnya,
4) Pembinaan prestasi,  Pembinaan prestasi.
5) Penelusuran alumni.  Penelusuran alumni.
FORMULIR

 Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan
pembelajaran

Studi Dokumen:  Memiliki KTSP
1) Memeriksa keberadaan  Memiliki kalender
dokumen (1) KTSP
2) kalender pendidikan, pendidikan
3) program pembelajaran,  Memiliki program
4) penilaian hasil belajar peserta
didik , pembelajaran
5) peraturan akademik.  Memiliki program
penilaian hasil belajar
peserta didik
 Memiliki peraturan
akademik
FORMULIR

 Menyusunan KTSP dengan melibatkan beberapa unsur yang
terkait

Studi Dokumen:  SK penetapan tim
Memeriksa dokumen pengembang kurikulum
pengembangan KTSP
sekolah/madrasah.
 Daftar hadir kegiatan
pengembangan
kurikulum.
Wawancara :
Bertanya kepada kepala  Daftar hadir nara
sekolah, wakil kepala sumber.
sekolah, guru, peserta didik ,
dan pengawas sekolah dan  Berita acara penetapan
komite tentang penyusunan kurikulum.
KTSP."
 Notulen rapat
pengembangan
kurikulum.
FORMULIR

 Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan di
sekolah

Studi Dokumen:  Dokumen pemenuhan
Memeriksa program kebutuhan pendidik dan
pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan sesuai tenaga kependidikan
kebutuhan yang ideal  Dokumen pemberdayaan
Memeriksa SK pembagian pendidik dan tenaga
tugas dengan kependidikan
memperhatikan kualifikasi
akademik, kesesuaian latar  Dokumen
belakang pendidikan dengan pengembangan dan
tugas yang diberikan.
promosi bagi pendidik
Memeriksa program dan tenaga kependidikan
pengembangan dan promosi
jabatan pendidik dan tenaga  Dokumen penghargaan
kependidikan. kepada pendidik dan
Memeriksa program
pemberian penghargaan, tenaga kependidikan
dan memeriksa dokumen
terkait pemberian
penghargaan kepada
pendidik dan tenaga
kependidikan.
FORMULIR

 Melaksanakan penilaian kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan

Studi Dokumen:  SK penetapan tim penilaian
"Memeriksa dokumen kinerja pendidik dan tenaga
SK tim penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan  Jadwal pelaksanaan
Memeriksa jadwal
penilian kinerja penilaian kinerja pendidik
Memeriksa berita acara dan tenaga kependidikan
pelaksanaan penilaian
kinerja. Memeriksa hasil  Berita acara pelaksanaan
penilaian kinerja guru." penilaian kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
 Laporan hasil penilaian
kinerja
 Rencana tindak lanjut hasil
penilaian kinerja pendidik
FORMULIR

 Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan investasi dan
operasional sesuai ketentuan

Studi Dokumen:  Dokumen peraturan tentang
Memeriksan standar pembiayaan yang berlaku
kepemilikian  Isi dokumen pengelolaan
peraturan/juknis pembiayaan mengatur tentang
pembiayaan sumber pemasukan, pengeluaran
sekolah dan jumlah dana yang dikelola
Memeriksa  Isi dokumen pengelolaan
dokumen pembiayaan mengatur tentang
pedoman penyusunan dan pencairan
pengelolaan biaya anggaran, serta penggalangan
investasi dan dana di luar dana investasi dan
operasional operasional
 Isi dokumen pengelolaan
pembiayaan Mengatur tentang
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/ madrasah dalam
membelanjakan anggaran
pendidikan sesuai dengan
peruntukannya
 Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang
pembukuan semua penerimaan
dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran, untuk
dilaporkan kepada komite
sekolah/madrasah, serta institusi di
atasnya.
FORMULIR

 Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun
kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan
(Kewirausahaan = 5, Standar Pengelolaan = 6.11)

Studi Dokumen:  Dokumen tertulis
"Memeriksa dokumen program kemitraan
kemitraan untuk mendukung
program sekolah/madrasah,  MoU dengan masyarakat
meliputi bidang: atau lembaga lain
1) Pendidikan.
2) Kesehatan.  Pelaksanaan program
3) Kepolisian. kegiatan
4) Keagamaan dan
kemasyarakatan.  Laporan kegiatan
5) Dunia usaha. kerjasama kemitraan
6) Pengembangan minat dan
bakat."
.
FORMULIR

 Mengembangkan Sistem Informasi Manajemen (SIM)
Sekolah
(Kewirausahaan = 6, Standar Pengelolaan = 6.12)

Observasi  Pengelolaan SIM.
1) Mengamati pengelolaan sistem
informasi manajemen untuk  Fasilitas SIM.
mendukung administrasi
pendidikan yang efektif, efisien  Surat tugas pengelola
dan akuntabel.
2) Mengamati fasilitas SIM SIM.
3) Memeriksa SK penugasan guru
atau tenaga kependidikan  Pelaporan data dan
sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi.
informasi sekolah kepada
instansi terkait"
FORMULIR

 Meningkatkan prestasi sekolah dalam Bidang
Sosial,Keindahan,Kebersihan Sekolah/Madrasah, dan
Kewirausahaan.
(Supervisi = 15, Standar Pengelolaan = 6.13)
Metode Dan Cara

Penilaian
Studi Dokumen: Tahun Tahu
Prestasi Sekolah
Catatan Lalu n Ini
Dokumen Jumlah prestasi bidang
prestasi Sosial,Keindahan,Keb
sekolah ersihan tingkat
Nasional
Observasi: Jumlah prestasi bidang
Mengamati Sosial,Keindahan,Keb
piagam ersihan tingkat
penghargaa Provinsi
n, trofi dll. Jumlah prestasi bidang
Wawancara : Sosial,Keindahan,Keb
Melakukan ersihan tingkat
wawancara dengan Kabupaten/Kota
guru
FORMULIR

 Meningkatkan promosi sekolah melalui Penerbitan
Sekolah/Madrasah..
Metode Dan Cara

Penilaian
Studi Dokumen: Tahun Tahun
Promosi Sekolah
Catatan Lalu Ini
Dokumen Melalui
Penerbitan Penerbita
sekolah n Nasional
Melalui
Observasi: Penerbita
Mengamati n Provinsi
hasilpromosi Melalui
sekolah, baik Penerbita
melalui media n
cetak atau Kabupate
melalui n/Kota
elektronik
yang
diarsipkan
Wawancara :
Melakukan
wawancara
dengan guru
FORMULIR

 Meningkatkan Kerjasama dengan Pihak Lain untuk
Peningkatan Pendidikan di Sekolah..
Metode Dan Cara

Penilaian
Jenis Kerjasama
Catatan Lalu Ini
Dokumen Kerjasama
Kerjasama dengan
(MOU) lembaga
pendidika
n
Kerjasama
Wawancara : dengan
Melakukan lembaga
wawancara non
dengan pendidika
peserta dididk n
dan guru Kerjasama
dengan
Dunia
Usaha
dan
Industri
FORMULIR

 Meningkatkan Bantuan yang Diperoleh
Metode Dan Cara

Penilaian
Jenis Bantuan
Catatan Lalu Ini
Dokumen Bantuan
proposal dan Operasion
MOU dengan al Sekolah
pemberi Bantuan
bantuan untuk
Peserta
Observasi : Didik
Mengamati Bantuan
bukti fisik untuk
bantuan Sarana
Wawancara : dan
Melakukan Prasarana
wawancara Sekolah
dengan guru
dan siswa
FORMULIR

 Meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi Dan
Komunikasi Sekolah/Madrasah
Metode Dan Cara

Penilaian
Studi Dokumen: Pengembangan
Tahun Tahun
Program Teknologi
Lalu Ini
Pengembangan Informasi
Teknologi Jumlah
Informasi dan Komputer .... ....
Komunikasi Sekolah
Sekolah/Madra Memiliki
sah Jaringan  
Internet
Observasi : Memiliki
Mengamati Web  
bukti perangkat Sekolah
TIK, Web Memiliki e-
Sekolah dan mail  
kemampuan Sekolah
warga dalam IT Memanfaa
dll. tkan TIK
untuk  
Wawancara : Pembelaja
Melakukan ran
wawancara Memanfaa
dengan guru tkan TIK
dan peserta untuk
 
didik Penilaian
Hasil
Belajar
Memanfaa
tkan TIK
untuk
 
pengemba
ngan
FORMULIR

 Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan
sekolah.
Metode Dan Cara

Penilaian
Jenis Inovasi
Dokumen Lalu Ini
Program Inovasi
Inovasi Sekolah Pengelola
an
Observasi : Sekolah
Mengamati Inovasi
pengembangan Pengemb
inovasi angan
Wawancara : Sekolah
Melakukan (Sarana
wawancara dan
dengan guru prasarana
dan siswa )
Inovasi
Pembelaja
ran
FORMULIR

1.1. 7. Standar Pembiayaan
 Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah.
(Manajerial = 53, Standar Pembiayaan = 7.1)

Studi Dokumen:  Alokasi dana
Dokumen RKA pengembangan sarana dan
prasarana
 Alokasi dana
pengembangan pendidik
 Alokasi dana
Wawancara :
Wawancara dengan pengembangan tenaga
kepala kependidikan
sekolah/madrasah,
bagian keuangan, dan  Alokasi dana modal kerja
komite. Untuk
sekolah/madrasah
swasta dengan
melibatkan yayasan
FORMULIR

1.1.7. Standar Pembiayaan
 Mengalokasikan anggaran biaya operasional nonpersonalia.

Studi Dokumen:  Alokasi pembelian alat tulis
dokumen RKA. sekolah (ATS),
 Alokasi pembelian bahan dan
alat habis pakai (BAHP),
 Alokasi pemeliharaan dan
perbaikan ringan,
 Alokasi daya dan jasa,
 Alokasi biaya
transportasi/perjalanan dinas,
 Alokasi konsumsi,
 Alokasi biaya asuransi,
 biaya Alokasi pembinaan
peserta didik /ekstrakurikuler,
 Alokasi biaya pelaporan.
FORMULIR

 Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara
lengkap setiap tahun.

Studi Dokumen:  Memiliki dokumen investasi
Dokumen investasi sarana dan prasarana tahun
sarana dan
prasarana. berjalan
Kedua dokumen  Memiliki dokumen investasi
tersebut dibuat
setiap tahun untuk sarana dan prasarana satu
mengetahui nilai tahun yang lalu
investasi sarana dan
prasarana.  Memiliki dokumen investasi
sarana dan prasarana dua
Dibuktikan dengan
dokumen investasi tahun yang lalu
sarana dan
prasarana selama 3
(tiga) tahun terakhir.
Dokumen dinyatakan
lengkap dalam tahun
tersebut apabila
tersedia dua jenis
dokumen investasi
FORMULIR

 Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan setiap tahun.
(Kewirausahaan = 7, Standar Pembiayaan = 7.4)
Metode Dan Cara

Penilaian
Studi Dokumen:  Biaya keseluruhan untuk
Dokumen RKA pengenbangan pendidik dan tenaga
kependidikan yang tercantum dalam
Laporan keuangan RKA
tentang
 Membelanjakan biaya untuk
pengembanganpendidik
dan tenaga pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan selama 3 kependidikan tahun ini
tahun terakhir.  Biaya untuk pengembangan pendidik
berdasarkan RKA 2 tahun lalu
pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan 2 tahun lalu
 Biaya untuk pengembangan pendidik
pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan 3 tahun lalu
FORMULIR

 Membelanjakan modal kerja setiap tahun.
(Manajerial= 56, Standar Pembiayaan = 7.5)

Studi Dokumen:  Modal kerja berdasarkan
Modal kerja adalah anggaran RKA tahun ini
yang disediakan untuk
membiayai seluruh  Merealisasikan modal
kebutuhan pendidikan agar kerja tahun ini
terlaksana proses
pembelajaran secara teratur  Modal kerja berdasarkan
dan berkelanjutan. RKA 2 tahun lalu
Memeriksa dokumen laporan  Merealisasikan modal
keuangan tentang modal kerja 2 tahun lalu
kerja selama 3 tahun
terakhir"  Modal kerja berdasarkan
RKA 3 tahun lalu
 Merealisasikan modal
kerja 3 tahun lalu
FORMULIR

 Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga
kependidikan.
Bukti yang
Teridentifikasi
Studi Dokumen:  Gaji.
Memeriksa daftar
penerimaan  Honor kegiatan.
gaji/penghasilan rutin setiap
bulan.  Insentif.
Memerika daftar  Tunjangan lain.

penerimaan honor
( penghasilan yang
diberikan berkaitan dengan
pelaksanaan kegiatan
tertentu)
Memeriksa daftar
penerimaan Insentif
(penghasilan yang
diberikan karena
tugas/kinerja/prestasi
tertentu)
Tunjangan lain adalah

penghasilan di luar yang
disebut di atas, misalnya:
tunjangan struktural,
tunjangan fungsional, dan
lain-lain
FORMULIR

 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat
tulis setiap tahun.

Studi Dokumen:  Anggaran pengadaan alat
Memeriksa dokumen tulis berdasarkan RKA
alokasi dana
pengadaan alat tulis tahun ini
dalam RKA dan laporan  Merealisasikan anggaran
keuangan untuk
pengadaan alat tulis. pengadaan alat tulis tahun
ini
Biaya alat tulis sekolah
adalah biaya yang  Anggaran pengadaan alat
dibutuhkan untuk tulis berdasarkan RKA 2
pengadaan pensil,
pena, penghapus, tahun lalu
penggaris, stapler,  Merealisasikan anggaran
kertas, buku-buku
administrasi, pengadaan alat tulis 2
penggandaan atau tahun lalu
fotokopi, dan lain-lain. "
 Anggaran pengadaan alat
tulis berdasarkan RKA 3
tahun lalu
 Merealisasikan anggaran
pengadaan alat tulis 3
tahun lalu
FORMULIR

 Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan
dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.

Studi Dokumen:  Anggaran pengadaan bahan
Memeriksa dokumen dan alat habis pakai
alokasi dana dalam berdasarkan RKA tahun ini
RKA dan laporan  Merealisasikan anggaran
keuangan untuk
pengadaan bahan dan alat
pengadaan bahan
dan alat habis pakai habis pakai tahun ini
dalam 3 tahun  Anggaran pengadaan bahan
terakhir. dan alat habis pakai
Bahan habis pakai  Merealisasikan anggaran
sekolah/madrasah pengadaan bahan dan alat
misalnya: pengadaan
habis pakai 2 tahun lalu
bahan-bahan
praktikum, tinta,  Anggaran pengadaan bahan
bahan kebersihan, dan alat habis pakai
dan sebagainya. berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Alat habis pakai  Merealisasikan anggaran
misalnya: alat-alat pengadaan bahan dan alat
olahraga, set alat habis pakai 3 tahun lalu
jahit, alat kebersihan,
dan sebagainya.
FORMULIR

 Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan
berkala sarana dan prasarana setiap tahun.

Penilaian
Studi Dokumen:  Biaya pemeliharaan dan perbaikan
Memeriksa sarana dan prasarana
dokumen alokasi berdasarkan RKA tahun ini
anggaran dalam  Merealisasikan biaya
RKA dan laporan
pemeliharaan dan perbaikan
keuangan tentang
pemeliharaan dan sarana dan prasarana tahun ini
perbaikan berkala  Biaya pemeliharaan dan perbaikan
dalam 3 tahun sarana dan prasarana
terakhir. berdasarkan RKA 2 tahun lalu
 Merealisasikan biaya
Biaya pemeliharaan dan perbaikan
pemeliharaan dan
sarana dan prasarana 2 tahun
perbaikan berkala
adalah biaya lalu
untuk memelihara  Biaya pemeliharaan dan perbaikan
dan memperbaiki sarana dan prasarana
sarana dan berdasarkan RKA 3 tahun lalu
prasarana  Merealisasikan biaya
sekolah/madrasah pemeliharaan dan perbaikan
untuk
sarana dan prasarana 3 tahun
mempertahankan
kualitas sarana lalu
dan prasarana
sekolah/madrasah
agar layak
digunakan
sebagai tempat
belajar dan
mengajar.
FORMULIR

 Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun.

Studi Dokumen:  Biaya pengadaan daya
Memeriksa dokumen alokasi dan jasa berdasarkan
anggaran dalam RKA dan
laporan keuangan tentang RKA tahun ini
biaya pengadaan daya dan  Merealisasikan biaya
jasa selama 3 tahun terakhir.
pengadaan daya dan
Biaya daya dan jasa jasa tahun ini
merupakan biaya untuk
membayar langganan daya  Biaya pengadaan daya
dan jasa yang mendukung dan jasa berdasarkan
kegiatan belajar mengajar di
sekolah/madrasah seperti RKA 2 tahun lalu
listrik, telepon, air, dan lain-  Merealisasikan biaya
lain."
pengadaan daya dan
jasa 2 tahun lalu
 Biaya pengadaan daya
dan jasa berdasarkan
RKA 3 tahun lalu
pengadaan daya dan
jasa 3 tahun lalu
FORMULIR

 Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta
konsumsi setiap tahun.

Studi Dokumen:  Biaya transportasi dan
Memeriksa dokumen perjalanan dinas serta
alokasi anggaran konsumsi berdasarkan RKA
dalam RKA dan tahun ini
laporan keuangan
tentang biaya
transportasi, transportasi dan perjalanan
perjalanan dinas, dinas serta konsumsi tahun ini
dan konsumsi  Biaya transportasi dan
selama 3 tahun perjalanan dinas serta
terakhir. konsumsi berdasarkan RKA 2
tahun lalu
Biaya transportasi
dan perjalanan dinas
adalah biaya untuk transportasi dan perjalanan
berbagai keperluan dinas serta konsumsi 2 tahun
perjalanan dinas lalu
pendidik, tenaga  Biaya transportasi dan
kependidikan, dan perjalanan dinas serta
siswa baik di dalam konsumsi berdasarkan RKA 3
maupun di luar kota.
tahun lalu
Biaya konsumsi  Merealisasikan biaya
adalah biaya yang transportasi dan perjalanan
disediakan untuk dinas serta konsumsi 3 tahun
konsumsi seperti lalu
rapat-rapat,
perlombaan, dan
lain-lain.
.
FORMULIR

 Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler
setiap tahun.

Studi Dokumen:  Biaya pembinaan peserta didik
Memeriksa dokumen dan kegiatan ekstrakurikuler
alokasi anggaran dalam berdasarkan RKA tahun ini
RKA dan laporan  Merealisasikan biaya
keuangan tentang biaya
pembinaan peserta didik dan
pembinaan peserta
didik dan kegiatan kegiatan ekstrakurikuler
ekstrakurikuler selama tahun ini
3 tahun terakhir.  Biaya pembinaan peserta didik
dan kegiatan ekstrakurikuler
Biaya pembinaan berdasarkan RKA 2 tahun lalu
peserta didik adalah  Merealisasikan biaya
biaya untuk
menyelenggarakan
kegiatan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler 2
peserta didik melalui tahun lalu
kegiatan ekstrakurikuler  Biaya pembinaan peserta didik
seperti Pramuka, dan kegiatan ekstrakurikuler
Palang Merah Remaja berdasarkan RKA 3 tahun lalu
(PMR), Usaha  Merealisasikan biaya
Kesehatan Sekolah
(UKS), Kelompok Ilmiah
Remaja (KIR), olah kegiatan ekstrakurikuler 3
raga, kesenian, lomba tahun lalu
bidang akademik,
pembinaan kegiatan
keagamaan, dan lain-
lain.
FORMULIR

 Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun.

Studi Dokumen:  Anggaran untuk pelaporan
Memeriksa dokumen berdasarkan RKA tahun ini
alokasi anggaran  Merealisasikan anggaran
dalam RKA dan untuk pelaporan tahun ini
laporan keuangan
 Anggaran untuk pelaporan
tentang biaya
pelaporan selama 3 berdasarkan RKA 1 tahun
tahun terakhir. lalu
 Merealisasikan anggaran
Anggaran pelaporan untuk pelaporan 1 tahun lalu
adalah biaya untuk  Anggaran untuk pelaporan
menyusun dan berdasarkan RKA 2 tahun
mengirimkan laporan
lalu
sekolah/madrasah
kepada pihak yang  Merealisasikan anggaran
berwenang." untuk pelaporan 2 tahun lalu
FORMULIR

 Mengelola Sumbangan Pendidikan atau Dana dari
Masyarakat.

Studi Dokumen:  Sistematis
Memeriksa dokumen
sumbangan pendidikan dari  Transparan
masyarakat 1 tahun terakhir.
 Efisien
Sistematis bila disusun
sesuai dengan kaidah  Akuntabel
pelaporan keuangan.
Transparan bila diumumkan
atau dilaporkan secara
periodik kepada komite atau
yayasan atau diaudit secara
internal dan eksternal. "
Efisien bila penggunaan
dana sesuai dengan alokasi.
Akuntabel bila seluruh
pengeluaran dana
dipertanggungjawabkan dan
dilaporkan kepada orangtua
siswa, masyarakat, dan
pemerintah atau yayasan,
yang disertai dengan bukti-
bukti.
FORMULIR

 Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun

Studi Dokumen:  Buku kas umum tahun ini
Memeriksa kelengkapan  Buku kas umum tahun
dokumen berupa: (1) buku kas lalu
umum, (2) buku pembantu kas,
(3) buku pembantu bank, (4)  Buku kas umum 2 tahun
buku pembantu pajak. lalu
 Buku pembantu kas
Buku Kas Umum harus diisi tiap tahun ini
transaksi (segera setelah
transaksi tersebut terjadi dan  Buku pembantu kas
tidak menunggu terkumpul satu tahun lalu
minggu/bulan) dan transaksi  Buku pembantu kas 2
yang dicatat di dalam Buku Kas tahun lalu
Umum juga harus dicatat dalam
buku pembantu, yaitu Buku  Buku kas pembantu
Pembantu Kas, Buku Pembantu bank tahun ini
Bank, dan Buku Pembantu  Buku kas pembantu bank
Pajak. tahun lalu
Buku Pembantu Kas harus
mencatat tiap transaksi tunai  Buku kas pembantu bank
dan ditandatangani oleh 2 tahun lalu
Bendahara dan Kepala  Buku pembantu pajak
Sekolah. tahun ini
Buku Pembantu Bank mencatat
tiap transaksi melalui bank (baik  Buku pembantu pajak
cek, giro maupun tunai) dan tahun lalu
ditandatangani oleh Bendahara  Buku pembantu pajak 2
dan Kepala Sekolah. tahun lalu
Buku pembantu pajak berfungsi
mencatat semua transaksi yang
harus dipungut pajak serta
memonitor pungutan dan
penyetoran pajak yang
dipungut selaku wajib pungut
pajak.
FORMULIR

 Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setuap
tahun

Studi Dokumen:  Memiliki laporan
Memeriksa laporan pertanggungjawaban
pertanggungjawaban
keuangan yang di sampaikan keuangan tahun berjalan
kepada pihak pemerintah  Memiliki laporan
atau yayasan, dan pihak
terkait. pertanggungjawaban
keuangan satu tahun
yang lalu
 Memiliki laporan
pertanggungjawaban
keuangan dua tahun
yang lalu
FORMULIR

1.1.8. Standar Penilaian
 Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip
penilaian
(Manajerial= 68, Standar Penilaian= 8.1)

Studi Dokumen:  Sahih
Memeriksa: 1) Alat-alat tes
yang digunakan guru sesuai  objektif
dengan kompetensi dasar
setiap mata pelajaran. 2)  adil
Instrumen penilaian model
rubrik, 3) Perumusan  terbuka
penetapan KKM yang
diketahui siswa, 4) Portofolio,  holistik
5) Hasil penilaian yang
dikembalikan kepada peserta  akuntabel
didik.
Wawancara :
Wawancara dengan guru
dan peserta didik terkait
prinsip penilaian yang
dilakukan oleh guru.
FORMULIR

 Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata
pelajaran sesuai ketentuan.

Studi Dokumen:  karakteristik peserta didik
Memeriksa dokumen KKM  karakteritik mata
seluruh matapelajaran
pelajaran
KKM setiap mata pelajaran  kondisi satuan
ditentukan oleh satuan
pendidikan dengan pendidikan
mempertimbangkan:  analisis hasil penilaian
1) Karakteristik peserta didik.
2) Karakteristik mata
pelajaran.
3) Kondisi satuan
pendidikan.
4) Analisis hasil penilaian."
FORMULIR

 Menugaskan Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
dengan berbagai teknik penilaia sesuai ketentuan penilaian..
Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang

Teridentifikasi
Studi Dokumen:  Pengamatan
Memeriksa dokumen penilaian
seluruh mata pelajaran.  Penugasan
Ulangan adalah proses yang
dilakukan untuk mengukur  Jurnal
pencapaian Kompetensi Peserta
Didik secara berkelanjutan dalam  Portofolio
proses pembelajaran untuk
memantau kemajuan dan  Proyek
perbaikan hasil belajar peserta
didik.
Pengamatan/observasi
merupakan teknik penilaian yang
dilakukan secara
berkesinambungan dengan
menggunakan indra, baik secara
langsung maupun tidak langsung
dengan menggunakan pedoman
observasi yang berisi sejumlah
indikator hasil belajar yang
diamati.
Penugasan merupakan teknik

penilaian dengan memberikan
tugas yang dikerjakan peserta
didik secara individu atau
kelompok sesuai dengan
karakteristik tugas."
FORMULIR

 Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran

Studi Dokumen:  memperbaiki proses
Memeriksa dokumen pembelajaran
penilaian, dokumen remedial
dan/atau pengayaan seluruh  mengukur dan
matapelajaran. mengetahui pencapaian
Memeriksa laporan kompetensi peserta didik
kemajuan hasil belajar  menyusun laporan
harian, tengah semester,
akhir semester, akhir tahun kemajuan hasil belajar
dan/atau kenaikan kelas harian, tengah semester,
akhir semester, akhir
tahun dan/atau kenaikan
kelas
FORMULIR

 Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai
teknik penilaian

Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen  Tes tulis
penilaian seluruh
matapelajaran. Penilaian  Tes lisan
kompetensi pengetahuan
dilakukan melalui:  Penugasan
1) Tes tulis.
2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan
kompetensi yang dinilai
FORMULIR

 Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik
penilaian

Teridentifikasi
Studi Dokumen:  Tes praktik
Memeriksa dokumen penilaian
keterampilan seluruh matapelajaran  Penilaian
Penilaian kompetensi keterampilan
dilakukan melalui: produk
1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk
kerja/ kinerja/praktik dilakukan dengan cara  Penilaian
mengamati kegiatan peserta didik dalam
melakukan sesuatu.
2) Penilaian Produk meliputi penilaian
proyek
kemampuan peserta didik membuat produk-
produk, teknologi dan seni.  Penilaian
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang
kegiatan penilaian terhadap suatu tugas portofolio
meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus
diselesaikan dalam periode/waktu tertentu.
4) Jurnal adalah catatan tentang sikap atau
perilaku peserta didik baik yang positif
maupun negatif yang dilakukan oleh peserta
didik, dibuat selama satu semester oleh guru
mata pelajaran, guru BK dan Wali Kelas.
5) Portofolio merupakan penilaian
berkelanjutan yang didasarkan pada
kumpulan informasi yang bersifat reflektif-
integratif yang menunjukkan perkembangan
kemampuan peserta didik dalam satu
periode tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang
dinilai.
FORMULIR

 Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan

Studi Dokumen:  Penilaian harian
Memeriksa daftar nilai
peserta didik.  Penilaian akhir semester
Memeriksa laporan  Penilaian akhir tahun

kemajuan hasil belajar
harian, tengah semester,  Ujian sekolah
akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas
FORMULIR

 Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan
berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku

Studi Dokumen:  Nilai kelulusan
"Memeriksan dokumen POS mempertimbangkan nilai
ujian sekolah dan ujian
nasional, dokumen rapat ujian sekolah
kelulusan, yakni: daftar hadir,  Nilai kelulusan
notulen rapat, berita acara
petetapan kelulusan. mempertimbangkan nilai
Memeriksa penghitungan sikap
nilai kelulusan dengan
pertimbangan:  Nilai kelulusan
1) Nilai Ujian mempertimbangkan nilai
sekolah/madrasah.
2) Nilai sikap. pengetahuan
3) Nilai pengetahuan.  Nilai kelulusan
4) Nilai keterampilan."
mempertimbangkan nilai
keterampilan
FORMULIR

 Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur
penilaian
(Supervisi = 21, Standar Penilaian= 8.9)

Studi Dokumen:  Menetapkan tujuan
Memeriksa dokumen perencanaan penilaian.
penilaian yang dituangkan dalam
silabus, RPP, instrumen penilaian  Menyusun kisi-kisi ujian.
 Mengembangkan
instrumen dan pedoman
penilaian
 Melakukan analisis
kualitas instrumen.
FORMULIR
2. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Melaksanakan Pengembangan Profesi Kepala Sekolah
2.1. Pengembangan diri
 Melaksanakan Diklat Fungsional

Teridentifikasi
Observasi:  Surat tugas
 Laporan
Jenis diklat yang diikuti selama 1
volume deskripsi hasil
tahun
 Lamanya lebih dari 960 jam pelatihan
 Lamanya antara 641 s.d 960  Sertifikat
jam
 Lamanya antara 481 s.d 640
jam
jam
jam
 Lamanya antara 30 s.d 80 jam
FORMULIR

2.1. Pengembangan diri
 Melaksanakan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah

Teridentifikasi
Observasi:  Surat tugas
Jenis diklat yang diikuti selama 1
volume  Laporan
tahun
 Lokakarya atau kegiatan
kegiatan
bersama
 Keikutsertaan pada kegiatan  Surat
ilmiah (seminar, kologium dan
Keterangan
diskusi panel) sebagai
pembahas
 Keikutsertaan pada kegiatan
ilmiah (seminar, kologium dan
diskusi panel) sebagai peserta
 Kegiatan kolektif lainnya yang
sesuai dengan tugas dan
kewajiban kepala sekolah
FORMULIR

2.2. Publikasi Ilmiah
 Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmu
pada bidang pendidikan formal
Bukti yang
Metode Dan Cara Penilaian Teridentifik
asi
Observasi
Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan selama 1  Hasil
volume
tahun karya
 Membuat karya tulis berupa laporan hasil (buku/kar
penelitian pada bidang pendidikan di ya
sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam tulis/artike
bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara l)
nasional atau telah lulus dari penilaian
 Pernyataa
BNSP.
 Membuat karya tulis berupa laporan hasil n keaslian
penelitian pada bidang pendidikan di hasil
sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam karya
majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang  Pengesah
terakreditasi. an oleh
 Membuat karya tulis berupa laporan hasil pejabat
penelitian pada bidang pendidikan di
sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam yang
majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi. berwenan
 Membuat karya tulis berupa laporan hasil g
sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam
majalah ilmiah tingkat kabupaten/ kota.
 Membuat karya tulis berupa laporan hasil
sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya,
disimpan di perpustakaan.
 Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah
dalam bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikannya,
tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan.
 Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya.
 Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya.
FORMULIR

2.2. Publikasi Ilmiah
 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan
pedoman kepala sekolah
Bukti yang
Teridentifikasi
Observasi:  Hasil karya
Jenis diklat yang diikuti selama 1 tahun volume (buku/karya
 Buku pelajaran yang lolos tulis/artikel)
penilaian oleh BSNP
 Pernyataan
 Buku pelajaran yang dicetak oleh
penerbit dan ber ISBN keaslian hasil
 Buku pelajaran dicetak oleh karya
penerbit tetapi belum ber-ISBN.  Pengesahan
 Membuat modul/diktat
oleh pejabat
pembelajaran yang digunakan di
tingkat Provinsi dengan yang
pengesahan dari Dinas Pendidikan berwenang
Provinsi.
tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten.
tingkat sekolah/madrasah
setempat
 Membuat buku dalam bidang
pendidikan dicetak oleh penerbit
dan ber-ISBN.
 Membuat buku dalam bidang
pendidikan dicetak oleh penerbit
tetapi belum ber-ISBN.
 Membuat karya hasil terjemahan
yang dinyatakan oleh kepala
sekolah/madrasah tiap karya.
 Membuat buku pedoman kepala
sekolah
FORMULIR

2.3. Karya Inovatif
 Melaksanakan Karya Inovatif
Bukti yang
Teridentifikasi
Observasi:  Hasil karya
Jenis karya inovatif yang dilakukan  Pernyataan
volume
selama 1 tahun keaslian hasil
 Menemukan teknologi karya
tepatguna
 Pengesahan
oleh pejabat
 Menemukan / menciptakan yang
karya seni berwenang
 Surat
 Membuat / modifikasi alat
Undangan
pelajaran / peraga / praktikum mengikuti
 Mengikuti Kegiatan kegiatan
 Surat tugas
Penyusunan Standar/ dari pejabat
Pedoman/ Soal dan sejenisnya yang
pada tingkat nasional. berwenang
 Surat
 Mengikuti Kegiatan keterangan
Penyusunan Standar/ mengikuti
kegiatan
Pedoman/ Soal dan sejenisnya
pada tingkat provinsi.
FORMULIR
3. Kegiatan Penunjang
3.1. Kegiatan Penunjang
Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas kepala sekolah
Bukti yang
Teridentifikasi
Studi Dokumen:  SK
Jenis kegiatan yang mendukung
volume  Kartu anggota
tugas kepala sekolah selama 1 tahun
 Menjadi anggota organisasi  SK
profesi  Surat tugas dari
 Menjadi anggota kegiatan pejabat yang
kepramukaan berwenang
 Menjadi tim penilai angka kredit
 Surat
 Menjadi tutor/pelatih/instruktur
keterangan

Cover Map 8 SNP Dan Pengembangan Diri PKKS 2020 Terbaru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Cover Map 8 SNP Dan Pengembangan Diri PKKS 2020 Terbaru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMULIR

PENILAIAN SASARAN KERJA KEPALA SEKOLAH

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Metode Dan Cara Penilaian Bukti yang Teridentifikasi

1. Pelaksanaan Tugas Pokok