PEMERINTAH KOTA DEPOK

D I N A S P E N D I D I K A N
Komplek Balaikota Depok, Gedung Dibaleka II Lantai 4,
Jalan Margonda Raya Nomor 54 Depok, Jawa Barat
Telp./Fax. 021 - 29402287

PETUNJUK TEKNIS PKKS

B. Kompetensi Kepemimpinan Pembelajaran

Jumlah butir : 7
2.1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah.
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

2.1. 1. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi Program kepala sekolah di susun 1. program sekolah (RKS/RKT) sesuai
dan misi sekolah dengan melibatkan unsur Komite dengan visi dan misi sekolah.
2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai dengan visi sekolah, guru, dan tenaga 2. Laporan pelaksanaan kegiatan program
dan misi sekolah. kependidikan: sekolah sesuai dengan visi dan misi
sekolah
3. Mampu mengambil keputusan dan berani menghadapi  RKS/RKT
3. Notula Rapat (dgn Komite Sekolah, Ortu
tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah  Undangan rapat Penyusunan
Siswa, Guru) pengambilan keputusan dan
4. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai dengan Program
bukti berani menghadapi tantangan/resiko
visi dan misi sekolah  Daftar hadir rapat untuk tercapainya visi dan misi sekolah
 Berita Acara 4. Evaluasi Keterlaksanaan program sesuai
 Notula Rapat dengan visi dan misi sekolah
 SK Tim Pengembang sekolah
 Catatan Evaluasi Program
(prosentase)
 EDS

2.2. Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

2.2. Mampu merumuskan tujuan sekolah; yang sesuai prinsip a. Program sekolah(RKT) Memiliki tujuan sekolah, yang meliputi:
SMART terdapat rumusan tujuan yang a. Rumusan tujuan sesuai dengan
1. Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) akan di capai kondisi nyata sekolah.
2. Measurable (dapat diukur) b. Daftar Hadir penyusunan b. disusun bersama warga sekolah
3. Achievable (dapat dicapai) c. Berita Acara penyusunan c. Pentahapan dan jadwal jelas
4. Realistic (berbasis kondisi nyata) tujuan
5. Time bound (target waktu yang jelas) d. Notula Rapat

1
 No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

e. Alokasi waktu Program Kerja

Sekola

2.3. Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization).

No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

1. Mampu merencanakan program pengembangan SDM a. Proposal Program pengembangan Menciptakan suasana sekolah yang
2. Mampu melaksanakan program pengembangan SDM SDM mendorong semua warga sekolah
melalui berbagai cara : b. Laporan Pelaksanaan pelatihan/ untuk terus menerus belajar:
a) pelatihan seminar/KKG/ studi lanjut)  Sarana prasarana yang memadai
b) seminar  Undangan  Lingkungan sekolah nyaman,
c) MGMP/MGP/KKG  Surat Tugas aman dan kondusif.
d) MKKS/KKKS/MKTAS  Daftar Hadir  Gerakan Literasi Sekolah
e) studi lanjut  Sertifikat
3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan  Resume Kegiatan
Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas c. PTS kep sek dan PTK Guru
4. Mampu menciptakan suasana sekolah yang mendorong d. Dokumen Prestasi Guru,Tenaga
semua warga sekolah untuk terus menerus belajar Kependidikan, dan siswa
 Pemberian Reward dan
punishment
 Program kegiatan GLS

2
2.4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

1. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan a. Program Pengembangan Diri 1. program berkaitan dengan
iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran (Dokumen 1) budaya dan iklim sekolah yang
2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan budaya  Program Bakat Minat kondusif dan inovatif bagi
dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi  Program Ekstrakulikuler pembelajaran
pembelajaran b. Pelaksanaan: 2. laporan pelaksanaan program
3. Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan budaya  Jadwal Kegiatan berkaitan dengan budaya dan iklim
dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi  Daftar Hadir Peserta sekolah yang kondusif dan inovatif
pembelajaran  Agenda Kegiatan bagi pembelajaran
4. Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan c. Evaluasi Program Kegiatan 3. evaluasi program berkaitan
dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif (Prosentase ketercapaian) dengan budaya dan iklim sekolah
bagi pembelajaran d. Program Tindak Lanjut: yang kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran
4. program tindak lanjut berkaitan
dengan budaya dan iklim sekolah
yang kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran
2.5. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.
.
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh a. Buku Catatan Prestasi Siswa Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut,
tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non Akademik dan non akademik Kepala sekolah.
akademik siswa (contoh: peningkatan KKM, pengembangan Rekapitulasi KKM Kelas dan 1. konsisten dalam memegang teguh
extrakurikuler) Sekolah 2 tahun terakhir tujuan sekolah berkaitan dengan
2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh b. Pelaksanaan Workshop/ Bintek prestasi akademik dan non akademik
tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru Pendidik dan tenaga siswa
(contoh: workshop pendidikan karakter) kependidikan (Undangan, Daftar 2. konsisten dalam memegang teguh
3. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh Hadir, Notula Rapat, Resume tujuan sekolah berkaitan dengan
tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kegiatan). peningkatan kompetensi guru
kependidikan (contoh: bintek efektifitas dan efisiensi kerja ) c. Buku Catatan Bimtek/Pelatihan, 3. konsisten dalam memegang teguh
4. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran (contoh: surat tugas, sertifikat. tujuan sekolah berkaitan dengan
3
 No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

memodelkan pembelajaran PAIKEM, beradaptasi dengan  Tindak Lanjut Hasil Supervisi peningkatan kompetensi tenaga
perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kependidikan
kewirausahaan ) 4. menjadi contoh pemimpin
pembelajaran Peer Teaching, Micro
Teaching, Lesson Studi

2.6. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.

No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi a. Foto pemberian pengahargaan

warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: Piagam/Piala Prestasi Pendidik, Hasil Wawancara
memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga Tenaga Kependidikan, dan
sekolah) siswa. Adanya keteladanan dari Kep Sek
2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: b. Program Pelestariaan (berpakaian, hadir tepat waktu)
mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi, lingkungan
pelestarian lingkungan) c. Kerja sama dengan pihak ketiga
3. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: Bidang lingkungan
memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat  Tempat sampah yang sudah
energi, pelestarian lingkungan) terpilah, setiap kelas dan TPA
4. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan  Slogan-slogan hemat
keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh; jujur, energi, pelestarian lingkungan
disiplin)  Pengolahan sampah secara
mandiri
 Hasil karya dari limbah
d. Absen datang dan pulang
 PP N0.53 Tahun 2010

4
2.7. Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga
sekolah/madrasah.
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak secara  Undangan Rapat dengan guru,  Rapat rutin dengan:
efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. dengan orang tua siswa dan Komite sekolah, orang tua siswa,
2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak secara komite sekolah. pendidik dan tenaga kependidikan
efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara  Daftar Hadir  Catatan Notula Rapat Kep Sekolah,
warga sekolah.  Notula rapat intern guru
3. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak secara  Berita acara  Catatan Notula Rapat Komite
efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik Sekolah, ortu siswa
4. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak secara
efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang
kuat diantara warga sekolah.

2.8. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat a. Program Penilaian Kinerja

program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan Berkelanjutan
dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh : Pembagian tugas mengajar dan
pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tambahan
tenaga kependidikan , program remedial teaching) b. Pelaksanaan Program
2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam melaksanakan c. Evaluas Program (Hasil PKB)
program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan d. Tindak lanjut (PKB)
dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
3. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam mengevaluasi
program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan
dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar
4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat
program tindak lanjut yang melibatkan semua warga sekolah
berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

5
2.9. Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

1. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat a. Dokumen 1 Kurikulum 1. Adanya undangan rapat,daftar hadir,
mata pelajaran, muatan lokal, pengembangan diri,  Dokumen 2 Silabus dan notulen rapat, berita acara dan
pengaturan beban belajar, ketuntasan belajar, kenaikan RPP dokumen KTSP yang sudah
kelas, kelulusan, pendidikan kecakapan hidup, pendidikan  Dokumen Revieu, Revisi disyahkan oleh yang berwewenang
berbasis keunggulan lokal dan global), dokumen 2 ( silabus Kurikulum 2. Adanya dokumen administrasi
dan RPP) yang melibatkan stakeholder sekolah sesuai  KTSP Final pembelajaran guru
dengan visi, misi dan tujuan sekolah. b. Jadwal Pelajaran, Silabus, dan 3. Adanya dokumen hasil supervise guru
2. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 RPP. oleh kepala sekolah.
dan dokumen 2 KTSP. c. Instrumen Pelaksanaan 4. Adanya Rencana tindak lanjut hasil
3. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dokumen Supervisi, Monitoring supervise kepala sekolah
1 dan dokumen 2 KTSP. (Pembelajaran, Pengembangan
4. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk diri, Pembiasaan diri)
pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP
2.10. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
.
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan a. Proposal Penerimaan siswa Memiliki data penerimaan siswa baru
peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam baru; yang akurat: daya tamping
rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh : Program Masa Pengenalan a. jumlah pendaftar
program pengenalan bakat minat, tes IQ, program OSIS, Lingkungan sekolah; b. jumlah siswa yang lulus seleksi
program extrakurikuler) Program Bakat minat; c. jumlah siswa yang lapor diri
2. Mampu melaksanakan program sekolah yang berkaitan Program Ekstrakulikuler; d. nilai ujian nasional (rata-rata,
dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. b. Administrasi Kemuridan (buku tertinggi, terendah)
3. Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang induk siswa; klaper; buku e. jumlah mutasi keluar dan masuk
berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non mutasi, daftar kelas) Memiliki data siswa yang lengkap dan
akademik c. Tanda Terima Ijazah, SKHUN, akurat ditandai:
4. Mampu membuat program pengembangan tindak lanjut arsip ijazah, arsip SKHUN. a.
yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun d. Data siswa yang melanjutkan

6
No Indikator Bukti Fisik Subtansi Materi

non akademik. dan data kenaikan kelas (jumlah

Prosentase)