PROGRAM SEMESTER

KURIKULUM MERDEKA
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA WAJIB FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : Matematika wajib

Satuan Pendidikan : SMAN 3 LUWU TIMUR
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase D Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I ( Ganjil )

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik
barisan dan deret aritmatika maupun barisan dan deret geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan
fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan system persamaan linear tiga variabel. Peserta didik
memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang
melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat memilih tampilan data
yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standard
deviasi).

B. Elemen-elemen Capaian Pembelajaran

1. Mengeneralisasi
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan
dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.
2. Menyelesaikan
Diakhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua
variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial
(berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
3. Menyelesaikan
Diakhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.
4. mempresentasikan
Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan inter kuartil. Mereka dapat
membuat dan menginterpretasi box plot (box-and-whisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari
box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan
hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika dimedia
berdasarkan tampilan,statistika dan representasi data.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Unit Alur dan Tujuan Alokasi
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bab 1  Mengevaluasi informasi 6 JP

Mengungkap yang tidak akurat dan bias
Fakta Alam dalam laporan hasil
secara Objektif obsevasi dengan kritis dan
reflektif. Memahami dan
menganalisis gagasan
dalam laporan hasil
observasi dengan kritis
dan refletif.

 Memahami informasi 3 JP
pada teks laporan dan
menilai akurasi serta
kualitas data dalam
 Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan Alokasi
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

laporan hasil observasi

menggunakan informasi
pada teks eksplanasi
sebagai pembanding.

 Menulis informasi dalam 3 JP

bentuk laporan hasil
observasi secara logis dan
etis.

 Mengubah laporan hasil 3 JP

observasi ke dalam format
kreatif yang dapat
dipublikasikan di media
cetak maupun elektronik.

 Mempresentasikan 3 JP
laporan hasil observasi
dengan runtut dan
menggunakan intonasi
yang tepat

Bab 2  Menyimak teks anekdot 6 JP

Mengungkapkan aural agar dapat
Kritik lewat mengevaluasi gagasan dan
Senyuman pesan yang disampaikan
dalam teks monolog
lawakan tunggal secara
kritis dan reflektif.
 Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan Alokasi
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Memirsa teks anekdot 3 JP

agar dapat
menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan gagasan
dan persaan simpati,
peduli, empati, dan/atau
pendapat pro/kontra dari
teks visual yang dipirsa.

 Menggunakan kaidah- 3 JP
kaidah bahasa yang
digunakan dalam
menyampaikan kritik
sosial

 Menulis teks eksposisi 3 JP

hasil penelitian sederhana
sebagai sumber
penyampaian kritik sosial
yang akurat dan menulis
teks anekdot dengan
informasi yang akurat dan
merujuk pada sumber-
sumber informasi yang
valid dalam bentuk media
kreatif.

 Menampilkan lawakan 3 JP
tunggal (stand up
comedy) sebagai sarana
 Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan Alokasi
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menyampaikan kritik
terhadap fenomena yang
terjadi dengan
memperhatikan
kesantunan dalam
berbicara maupun
bersikap.

Bab 3  Menyimak hikayat yang 6 JP

Menyusuri Nilai dibacakan oleh orang lain
dalam Cerita untuk memahami dan
Lintas Zaman menganalisis pesan dalam
teks narasi berbentuk
hikayat.

 Membaca untuk menilai 3 JP

dan mengkritisi
karakterisasi dan plot
pada hikayat dan cerpen
serta mengaitkannya
dengan nilai-nilai
kehidupan yang berlaku
pada masa lalu dan
sekarang.

 Memahami kaidahkaidah 3 JP
bahasa yang digunakan
dalam menulis teks
 Juli Agustus September Oktober November Desember
Unit Alur dan Tujuan Alokasi
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

hikayat dan cerpen.

 Menulis gagasan, pikiran, 3 JP

pandangan, arahan atau
pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan reflektif
dalam bentuk teks fiksi
dan mempublikasikannya
di media cetak maupun
digital

 Menyajikan teks narasi 3 JP

dalam bentuk monolog
secara runut dan kreatif.

Jumlah Jam Pelajaran 54 JP

Mengetahui, Towuti, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Matematika Fase E Kelas X

ZARKASI AHMAD, S.Pd., M.Pd. FITRIANI, S.Pd.

 NIP. 196602161988121001 NIP. 198905042023212028

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

MATEMATIKA WAJIB FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : Matematika wajib

Satuan Pendidikan : SMAN 3 LUWU TIMUR
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Fase D Kelas/Semester : X (Sepuluh) / Ii ( Genap )

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik
mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan
pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan
mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.

B. Elemen-elemen Capaian Pembelajaran

B. Elemen-elemen Capaian Pembelajaran
1. Mengeneralisasi
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan
dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

2. Menyelesaikan
Diakhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua
variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial
(berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
3. Menyelesaikan
Diakhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.
4. mempresentasikan
Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan inter kuartil. Mereka dapat
membuat dan menginterpretasi box plot (box-and-whisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari
box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan
hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika dimedia
berdasarkan tampilan,statistika dan representasi data.
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
Unit
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Bab 4  Mengevaluasi informasi 6 JP

berupa gagasan, pikiran,
Belajar Menjadi
pandangan, atau pesan
Negosiator
dalam teks negosiasi
Ulung
berbentuk dialog secara
akurat, kritis, dan
reflektif

 Menilai akurasi dan 3 JP

kualitas data dalam teks
negosiasi dengan
menggunakan informasi
pada teks deskripsi
sebagai pembanding

 Menggunakan sumber 3 JP
pendukung lain untuk
menemukan informasi
berupa penjelasan makna
kata

 Mengalihwahanakan teks 3 JP
berbentuk dialog ke
bentuk naratif secara
logis, kreatif, dan
menggunakan alur yang
runtut
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
Unit
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Menyajikan gagasan, 3 JP
pikiran, pandangan, atau
pesan dalam bentuk
dialog secara runtut,
kreatif, dan dengan
menggunakan metode
yang tepat

Bab 5  Memahami dan 6 JP

menganalisis informasi
Memetik
berupa ide pokok serta
Keteladanan
ide penjelas dari teks
dari Biografi
biografi secara akurat dan
Pahlawan
kritis

 Menganalisis teks rekon 3 JP

untuk menemukan
gagasan, pikiran, atau
pesan yang tersurat dan
tersirat

 Menggunakan sumber 3 JP
pendukung lain untuk
menelaah penggunaan
tanda baca dan kata
serapan dalam teks
biografi secara akurat.
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
Unit
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

 Menulis teks biografi 3 JP

untuk berbagai tujuan
secara logis dan kreati.

 Menyajikan teks biografi 3 JP

secara tuntut, logis, dan
kreatif.

Bab 6  Memahami diksi dalam 6 JP

teks puisi yang dibacakan
Berkarya dan
dengan kritis dan
Berekspresi
Reflektif
melalui Puisi
 Memahami teks diskusi 3 JP
dan menilai efektivitas
pemilihan kata/diksi,
pengaturan rima, dan
tampilan tipografi dalam
mendukung makna dan
amanat puisi

 Mengidentifikasi tema 3 JP
dan suasana untuk
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat
dalam teks puisi

 Menulis tanggapan 3 JP
terhadap antologi puisi
secara logis dan kritis
yang dalam bentuk
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
Unit
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

resensi buku

 Menyajikan pembacaan 3 JP
puisi dengan
penghayatan, ekspresi,
gesture, suara, dan
metode yang sesuai
secara kreatif

Jumlah Jam Pelajaran 54 JP

Mengetahui, Towuti, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Matematika Fase E Kelas X

ZARKASI AHMAD, S.Pd., M.Pd. FITRIANI, S.Pd.

NIP. 196602161988121001 NIP. 198905042023212028