OUTLINE PENELITIAN 1

NAMA : FRANSISKA ERNI LIANTI

NIM : 210409086

KELAS/SEMESTER : A4/5

PRODI : PENDIDIKAN KOMPUTER

1. Judul Evaluasi Efektivitas Penggunaan Perangkat Lunak

Pendidikan dalam Pembelajaran di SMK Jurusan TIK

2. Rumusan Masalah 1. Sejauh mana efektivitas penggunaan perangkat lunak

pendidikan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap
materi pembelajaran TIK di SMK?

2. Apakah ada perbedaan signifikan dalam pencapaian hasil

belajar antara siswa yang menggunakan perangkat lunak
pendidikan dan siswa yang tidak menggunakannya?

3. Kajian Teori 1. Tinjauan terhadap literatur terkait penggunaan perangkat

lunak pendidikan dalam konteks pendidikan teknologi
informasi.

2. Konsep efektivitas pembelajaran dan faktor-faktor yang

memengaruhi efektivitas penggunaan perangkat lunak
pendidikan.

3. Hasil penelitian sebelumnya yang relevan yang menguji

efektivitas perangkat lunak pendidikan dalam pembelajaran
TIK.

4. Kerangka teoritis tentang bagaimana perangkat lunak

pendidikan dapat mempengaruhi pemahaman dan hasil
belajar siswa.

4. Metodologi 1. Desain Penelitian : Penelitian eksperimen dengan

Penelitian kelompok kontrol.

2. Sampel Penelitian : Siswa SMK TIK sebagai subjek

 penelitian, dibagi menjadi kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol.

3. Instrumen Pengumpulan Data : Uji pemahaman prates dan

pascates, kuesioner kepuasan siswa, dan observasi.

4. Analisis Data : Uji statistik komparatif untuk

membandingkan hasil belajar antara dua kelompok.

OUTLINE PENELITIAN 2

1. Judul Analisis Kesiapan Siswa SMK Jurusan TIK dalam

Menghadapi Ujian Sertifikasi Keahlian/Ujian Akhir.

2. Rumusan Masalah 1. Bagaimana tingkat kesiapan siswa SMK jurusan TIK

dalam menghadapi ujian sertifikasi keahlian?

2. Faktor-faktor apa yang memengaruhi tingkat kesiapan

siswa dalam menghadapi ujian sertifikasi keahlian?

3. Kajian Teori 1. Penelusuran literatur tentang konsep kesiapan siswa

dalam menghadapi ujian sertifikasi keahlian.

2. Faktor-faktor yang memengaruhi kesiapan siswa,

termasuk faktor psikologis dan kurikulum pendidikan.

3. Studi-studi kasus sebelumnya tentang tingkat kesiapan

siswa SMK dalam menghadapi ujian sertifikasi
keahlian.

4. Model teoritis yang mendukung analisis kesiapan siswa

dalam konteks pendidikan kejuruan.

4. Metodologi Penelitian 1. Desain Penelitian : Studi kasus dengan pendekatan

kualitatif.
 2. Sampel Penelitian : Siswa SMK TIK yang akan
mengikuti ujian sertifikasi keahlian.

3. Instrumen Pengumpulan Data : Wawancara, analisis

dokumen, dan kuesioner.

4. Analisis Data : Analisis isi untuk menganalisis faktor-

faktor yang memengaruhi kesiapan siswa.

OUTLINE PENELITIAN 3

1. Judul Peran Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa di Sekolah
Menengah Atas.

2. Rumusan Masalah 1. Bagaimana guru TIK dapat memengaruhi literasi

digital siswa di sekolah menengah atas?

2. Apa saja faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas

guru TIK dalam mengajar literasi digital?

3. Apakah pendekatan pengajaran guru TIK berpengaruh

terhadap peningkatan literasi digital siswa?

4. Bagaimana persepsi siswa terhadap peran guru TIK

dalam meningkatkan literasi digital mereka?

3. Kajian Teori  Tinjau literatur yang berfokus pada peran guru TIK
dalam pendidikan, teori-teori pembelajaran, dan
literasi digital.

 Teliti penelitian terkait tentang faktor-faktor yang

memengaruhi efektivitas guru TIK dalam mengajar
literasi digital.
  Pahami pendekatan pengajaran yang digunakan oleh
guru TIK dan bagaimana pendekatan ini dapat
memengaruhi literasi digital siswa.

 Eksplorasi literatur tentang persepsi siswa terhadap

peran guru TIK dan pengaruhnya pada literasi digital
mereka.

4. Metodologi Penelitian 1. Desain Penelitian: Gunakan metode penelitian

kualitatif, seperti wawancara dan observasi, untuk
mendapatkan wawasan mendalam tentang peran guru
TIK. Anda juga dapat menggabungkan metode
kuantitatif, seperti angket, untuk mengukur persepsi
siswa.

2. Sampel: Pilih sekolah menengah atas sebagai lokasi

penelitian dan siswa serta guru TIK sebagai sampel.
Pastikan sampel mencakup berbagai latar belakang
dan tingkat literasi digital.

3. Pengumpulan Data: Wawancara guru TIK untuk

memahami pendekatan pengajaran dan hambatan yang
mereka hadapi. Selain itu, lakukan survei atau angket
kepada siswa untuk mengukur persepsi mereka
terhadap guru TIK.

4. Analisis Data: Gunakan analisis kualitatif untuk

mengidentifikasi pola dan temuan dari wawancara,
serta analisis statistik untuk menganalisis data angket.

5. Kesimpulan dan Rekomendasi: Sintesiskan temuan

Anda untuk merumuskan kesimpulan terkait peran
guru TIK dalam meningkatkan literasi digital siswa,
dan berikan rekomendasi untuk pengembangan
pedagogi guru TIK.