Buku Gitar Vocaganza 3 Level

Metode Gitar Dasar
By Xeva Shredder
vocaganzamusiccenter.com
Konten
Metode Gitar dasar
6 Definisi Singkat Notasi Musik
9 Tiga Senar Terbuka, Ritme, Etude No. 1 dan 2, Nocturne Duet
14 Not tentang Senar Ketiga, Sight Reading, Moderato, A Fairy Tale Duet
18 Nada di Senar Pertama dan Kedua, Review not, Sight Reading, lima melody
23 Ode to Joy Duet, Sight Reading dan Dynamics, Etude No. 3, Not Review
27 Twinkle Twinkle Little Star, Etude No. 4, Jazz Cat, Au clair de la lune, Oh Susana
32 Duet: Waltz oleh Czerny, Minuet oleh Wilton, Morning oleh Diabelli
35 Open Bass Senar, Etudes No. 5, 6, dan 7
39 Not Baru (C, D, E, F), Ulasan Not, Etude No. 8, C Skala Mayor
43 Not Kedelapan, Sight Reading, Angeline the Baker, Minuet Duet oleh Hook, Etude No. 9,
48 Vsi so venci Vejli, Flow Gently, Sweet Afton Duet
Metode Gitar Intermediated

51 Dua Tekstur Suara, Etude No. 10 dan 11
54 Not Kuartet Bertitik, Little Birch Tree in the Field, The Skye Boat Song
57 Not Senar Kelima dan Keenam, Not Review, Sight Reading, Leyenda Theme oleh Albeniz
63 Accidentals, Skala Chromatic, Greensleeves, Malague as, Minuet in Duet oleh Petzold
68 Siciliano oleh Carcassi, Farewell
73 Strumming: Hey Ho, Frère Jacques, London Bridge, You Are My Sunshine, Amazing
Grace, Red River Valley, Tom Dooley, Danny Boy, Shenandoah, Scarborough Fair
84 Fingerstyle: Penjelasan Tabulatur, Scarborough Fair, Will the Circle Be Unbroken,
Saint James Infirmary, House of the Rising Sun
88 Pentatonic Minor & Skala Blues, Blues 12 Bar, Shuffle, Rhythm Riff Blues,
Metode Gitar Advanced

92 Teknik Tangan kanan
94 Teknik Tangan Kiri
95 Skala Chromatic Senar Tunggal
98 Skala Pemula: E Chromatic, C Major, G Major, F Major, A Minor, E Minor, D, Minor
Lampiran
101 Bagan Referensi Not Dasar
102 Bagan Referensi Akor
2
Saran Untuk Berlatih
Kebahagiaan dalam pencapaian: Membuat sesi latihan kamu menyenangkan akan menjadi kunci
keberhasilan dan pengembangan musik jangka panjang. Saat mengalami kesulitan, pisahkan karya tersebut atau
berlatih menjadi pencapaian target yang bisa dikelola dengan cepat yang dapat Anda capai dengan sukses. Bahkan
jika kamu hanya memainkan beberapa not pada satu waktu, bermain dengan sukses akan meningkatkan
keterampilan kamu dan memberi kamu perasaan puas.
Mengisolasi kesulitan dan melatih kekuatan: Seimbangkan sesi latihan kamu dengan mengerjakan
kesulitan serta mempertahankan materi yang mudah yang bisa Anda mainkan dengan baik. Bermain di level
kualitas tinggi sesering mungkin akan membantu mengembangkan fondasi yang kuat. Kerjakan kesulitan Anda di
dekat tengah sesi latihan Anda dan selesaikan dengan sesuatu yang bisa kamu mainkan dengan baik. Ini akan
memastikan Anda berakhir dengan perasaan sukses yang positif.
Berlatih adalah Pemecahan Masalah: Berlatih berbeda dari hanya bermain gitar. Ketika Anda berlatih, Anda
perlu mengidentifikasi masalah atau elemen yang ingin segera Anda perbaiki dan selesaikan. Memainkan gitar
saja tidak akan membuat Anda menjadi musisi yang lebih baik. Jika guru Anda mengatakan Anda harus berlatih
selama 30 menit sehari, pastikan Anda benar-benar berlatih selama 30 menit bukan hanya bermain.
Kombinasikan pengulangan dengan latihan yang rutin: Meskipun sejumlah pengulangan diperlukan untuk
membangun keterampilan Anda, seimbangkan pengulangan dengan evaluasi ulang yang bijaksana. Terkadang,
perbaikan akan terjadi dengan memeriksa kembali postur tubuh Anda, posisi tangan, atau elemen yang tidak
terhubung langsung dengan apa yang Anda pelajari. Memiliki guru yang berkualifikasi sangat membantu. Mereka
dapat mengidentifikasi masalah sebelum Anda mengulanginya ratusan kali. Yang mengatakan, bertujuan untuk
selalu waspada tentang apa yang Anda lakukan.
Hari baik vs hari buruk: Sebenarnya, saya tidak percaya pada hari-hari latihan yang baik atau buruk. Semua
hari adalah peluang bagus untuk berlatih sesuatu. Pada hari-hari ketika Anda kesulitan memfokuskan atau
mengeksekusi materi dengan bersih, memperlambat kecepatan Anda dan menggunakan metronom sampai Anda
bermain dengan baik. Anda mungkin harus bermain dengan setengah kecepatan yang Anda inginkan tetapi Anda
masih bisa mendapatkan latihan kualitas.
Mainkan dengan tempo pelan/lambat: Saya jarang bertemu dengan seorang siswa yang berlatih selambat
yang saya kira seharusnya. Berlatih sangat lambat akan memastikan Anda bermain dengan posisi tangan, suara,
kepercayaan diri, relaksasi, akurasi, dan banyak lagi yang terbaik. Mayoritas latihan Anda harus pada tempo yang
sangat lambat. Setelah Anda dapat memainkan sesuatu dengan baik dalam tempo lambat, Anda dapat
mempercepatnya sambil mengawasi tingkat kualitas.
Penanda Halaman: Gunakan penanda halaman (tab lengket) pada halaman yang Anda latih sehingga Anda
dapat dengan cepat membalik ke bagian berikutnya atau berlatih.
Buat simple: Bahkan para pemain paling maju akan berlatih latihan senar terbuka sederhana tetapi akan
melakukannya pada tingkat kualitas yang sangat tinggi. Latihan yang berkualitas membantu meningkatkan
permainan Anda sehingga jaga agar latihan dan permainan tetap cukup sederhana sehingga Anda dapat
mencapainya dengan potensi tertinggi Anda. Anda tidak harus membuktikan diri kepada siapa pun. Anda hanya
akan meningkat jika Anda menetapkan tujuan yang realistis dan dapat dikelola.
Trust your teacher: If your teacher recommends something

3 contrary to what’s in this book, please trust
their advice. Your teacher knows what’s best for you and your personal and unique development.
Learning from books and online videos www.vocaganzamusiccenter.com
can be helpful but the real work is done through long-term
communication with teachers and other musicians.
Getting Started - Finger Names
Left Hand Finger Names

1 = telunjuk
2 = tengah
3 = manis
4 = klingking
Right Hand Finger Names

p = jempol , i = telunjuk,
m = tengah, a = manis,
c = klingking
Anatomi Gitar Klasik
Body
Head &
Tuning Pegs
Fingerboard & Frets
Head
Rosette
Lubang suara
Bridge
www.vocaganzamusiccenter.com
Posisi Tangan dan Duduk untuk Gitar Klasik
Foto postur, posisi tangan kiri, posisi tangan kanan, dan tips pemula
Posisi duduk
• Kepala gitar setinggi mata (gitar berada pada sudut 45º)
• Wajah gitar lurus ke atas dan ke bawah (tidak miring kebelakang)
• Duduk tegak dan rilekskan bahu dan leher
Lengan & Tangan Kanan

• Lengan kanan bertumpu pada gitar di depan siku
• Pergelangan tangan kanan lurus dengan lengkungan santai
• Tangan kanan bermain di sekitar roset
• Jari tangan kanan bergerak ke telapak tangan, bukan ke atas dan ke kiri
• Ibu jari tangan kanan ada di depan jari-jari
Lengan Kiri & Tangan

• Ibu jari tangan kiri vertikal dan berada di belakang jari ke-2
• Telapak tangan kiri dan buku-buku jari sejajar dengan senar
• Pergelangan tangan kiri lurus, tidak terlalu panjang
• Jari-jari tangan kiri melengkung dan hubungi senar di ujung jari
Kepala gitar setinggi mata Posisi yang sama berlaku

(gitar pada sudut 45º) untuk dukungan gitar
Ketukan, Tempo, Not
Ketukan, juga disebut denyut nadi, adalah satuan dasar waktu dalam sebuah musik. Misalnya, jika
Anda mendengarkan lagu dan mulai mengetuk kaki secara berkala, Anda cenderung mengetuk
‘irama’.
Kata tempo digunakan untuk menggambarkan seberapa cepat atau lambat ketukan bergerak.
Not adalah simbol yang digunakan dalam musik untuk mewakili nada dan
irama suara musik standar. Pitch mengacu pada seberapa tinggi atau rendah
nada terdengar.
 
Anatomy of a note:
Kepala not
 Kepala not dengan batang
 Batang dengan bendera
Not akan ditempatkan pada staf (5 baris), seperti yang ditunjukkan di bawah ini.
 

6
Simbol Musik Dasar
Staff memiliki lima garis.
Simbol Treble Clef digunakan dalam notasi gitar (juga disebut G Clef).
Kunci treble dengan angka 8 di bawah ini sering digunakan dalam

notasi gitar. Gitar terdengar satu oktaf di bawah di mana itu ditulis.


Bar, juga disebut Measures, digunakan untuk membagi staf menjadi beberapa bagian.

 Garis bar
 Garis bar ganda
 Baris bar terakhir

Time Signature memberi tahu Anda berapa banyak ketukan yang ada di setiap bilah dan jenis nada apa
yang sama dengan satu ketukan. Untuk memulai, Anda hanya perlu tahu tentang angka teratas.
  

Angka teratas menyatakan berapa banyak ketukan di setiap bar.
Angka bawah menyatakan nilai ritmis/irama setiap ketukan.
7
Nada & Rhythms
Notasi musik standar dimulai dari nada terendah dari gitar.
Garis di atas dan di bawah staf disebut Garis Ledger.
Nama no naik sesuai urutan alfabet musik.
 
E

F G A B C D E F
D E G A B C D E F G A B C
  
     
  
        
Penghafalan Garis Not: EGBDF

Penghafalan Not: FACE
 
E G B D F F A C E
      


Nilai Rhythm & Ketukan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
        
   
Not Seperempat Not Setengah Not Penuh
Not hitam Batang Not kosong batang Not kosong tanpa batang
1 ketuk 2 ketuk 4 ketuk

       
   
Tanda istirahat seperempat Tanda istirahat setengah Tanda istirahat penuh
1 ketuk diam 2 ketuk diam 4 ketuk diam
8
Not untuk Etude No. 1
E B G

0 0 0
  
 Senar ke-1 Senar ke-2 Senar ke-3
los senar los senar los senar
Lengkapi nama not dan nomor string berikut
        
       

Nama: E B G E
String: 1 2 3 1
            
   

Nama: E B
String: 1 2
9
Rhythms untuk Etude No. 1
Istirahatkan ibu jari tangan kanan Anda pada
senar bass. lihat jari tangan kanan saat bermain.
Hitung ketukan saat Kamu bermain.
Quarter Notes
Ketukan:1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
   

           
 i m i m i m i m i m i m i m i m
Not Setengah
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
         

i m i m i m i m
Not Penuh
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
     

i m i m
Perpaduan Rhythms
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

         

i m i m i m i m i m
10
Etude No. 1 - Melody
Istirahatkan ibu jari tangan kanan Anda pada senar bass untuk
menstabilkan tangan.
1. Beri nama not tanpa bermain

2. Beri nama ritme tanpa bermain
3. Lihat jari tangan kanan saat bermain
4. Count the beat as you play 
Ketukan:1 2 3 4 1 2 3 4

           
 i m i m i m i m i m i m
           


i m i m i m i m i m i m
            
          

 i m i m i m i m i m i
11
Etude No. 2 - Arpeggio
Arpeggio adalah not akor yang dimainkan secara berurutan.
Biarkan semua nada dipertahankan (bunyikan) dan hitung dengan keras.
Jaga ibu jari di depan jari setiap saat.
rit. = Ritardando menunjukkan perlambatan tempo.
Pelan
       
         
 p i m i p i m i p i m i p i m i
        
    
 p i m i p i m i p i m i p
                
 p i p i p i p i p i p i p i p i
     
       
 p m p m p m p m p m p m p
rit.
12
Nocturne Duet
Siswa berperan sebagai solo atau duet. Hitung dengan suara keras saat Anda bermain.
Hentikan suara selama bar dengan not penuh istirahat (bar 2 dan 4).
Kedua garis memiliki tanda berulang.
 
Ketukan: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
     

 
Murid
tanda ulang
                           
 

     
Instruktur
 
    
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
      
 


                    
    
         
13
Not pada Senar ke-3
G A
0 2
  
 Senar ke-3 Senar ke-3
los senar fret ke-2
jari tengah
Lengkapi nama, fret, dan string not berikut
  
             

Nama: G A
Fret: 0 2
String: 3 3
       
        

Nama: A B
Fret: 2 0
String: 3 2
14
Sight Reading & Ulasan
1. Ulasan Ascending (nada naik) Not
 
2

0 0 0
      
 m i m i m i m i
2. Ulasan Descending (nada turun) Not
 
       

i m i m i m i m
3. Ulasan Rhythm dengan senar los/open
         
  
4. Ulasan Rhythm dengan semua not
     
      

15
Moderato
Ucapkan nama not dengan keras saat Anda bermain. Moderato menunjukkan tempo sedang.
Jaga agar jari tangan kiri Anda tetap melengkung, di ujung jari, dan dekat dengan fret.
Bermain di dekat fret akan berhenti berdengung dan memungkinkan sentuhan ringan.
’perhatikan’ ibu jari tangan kanan pada senar bass.
2 0 2 0

              
 i m i m i m i m i m i m i m
             
 i m i m i m i m i m i m i
     
        
 i m i m i m i m i m i m i m
             
16
A Fairy Tale
Siswa mainkan solo atau duet.
Bagian ini memiliki 3 ketukan per bar seperti yang ditunjukkan
oleh tanda waktu. Hitung: 1-2-3 untuk setiap bar.
 
       
 i m i m i m i
  
      
   
   

    

        
 m i m i m i m i
    


 
 
    
   
     
 m i m i m i m i

   
  
      

       
 m i m i m i m
 
  
    

   

  

17
Nada tentang Senar Pertama & Kedua
Catatan berikut menggunakan pola yang sama: string terbuka, fret
pertama, fret ketiga. Gunakan jari ke-4 pada D dan G sebagai bagian
solo akan membutuhkannya nanti dan itu
membantu untuk penyelarasan tangan kiri.
B C D E F G
0 1

4

0

1
4
  
 Senar ke 2 Senar Senar ke Senar 1 Senar 1 senar 1
terbuka ke-2 fret 2 fret 3 open fret 1 fret ke 3
pertama jari 4 jari 1 jari ke 4
Jari
pertama
Lengkapi nama, fret, dan senar soal berikut
           
    

Nama: D C
Fret: 3 1
Senar: 2 2
               


Nama: G F
Fret: 3 1
Senar: 1 1
18
Catatan Review
        
   

Nama: B C
Fret: 0 1
Senar: 2 2
       
    

Nama:
Fret:
Senar:
 
  
   
       

Nama:
Fret:
Senar:
19
Membaca & Ulasan
Ucapkan nama not dengan keras saat Anda memainkan latihan
berikut. Usahakan jari tangan kiri tetap melengkung, mainkan ujung
jari sangat dekat dengan fret. Bermain di dekat fret akan berhenti
berdengung dan memungkinkan sentuhan ringan. ‘Petik’ ibu jari
tangan kanan pada senar bass.
Nada senar ke dua
    
0 1 4
        

Nada senar pertama

0
   
1
   
4
  
 

Dua senar tanpa finggering
             

           


20
Lima Melodi
Ucapkan nama not dengan keras saat Anda
bermain. ‘Petik’ ibu jari tangan kanan pada
senar bass.
The Mountain
         
0 1 4
  
4
  
1

i m i m i m i m i m i m i m
  1  
0
 
4
 
1

0

1
  
Theme by Joseph Haydn (1732-1809)
         
     
 m i m i m i m i m i m i m i
      
     
 m i m i m i m i m i m i
21
Lightly Row
           
 
        
  
Go Tell Aunt Rhody
          

      
    
 m i m i m i m i m i m
The Fox
                

 i m i m i m i m etc.
        
    

22
Ode to Joy Ludwig van Beethoven
(1770-1827)
Siswa memainkan sebagai solo atau duet.Nada not
seperempat bertitik dan irama nada kedelapan (bar 4, 8, 16)
harus dimainkan dengan telinga (karena Anda secara alami
mendengar melodi).Ritme ini akan diajarkan nanti.
        
      
 
 m i m i m i m i etc. 1 2 + 3 4
        
       
   
       
        
      



        
    
    
    
 
               


              

         
        
      



        
    
 
 
    
  
23
Cara baca & Dinamika
Dinamika menunjukkan perubahan volume dan dapat menghidupkan melodi.
Dinamika tidak selalu ditandai pada halaman tetapi musisi menambahkannya
efek ekspresif. Berikut beberapa contoh dinamika yang mungkin Anda lihat:
p mf f
piano mezzo forte forte
(lembut) (sedang) (keras)
crescendo diminuendo
(peningkatan bertahap) (penurunan bertahap)
Mainkan contoh berikut crescendo dan diminuendo
             
 
 p f
Mainkan contoh efek echo berikut (baris pertama yang keras, baris kedua yang lembut)
           
 f
     
    
 p
24
Etude No. 3 - Sound Picture
Ingatlah untuk menjaga ibu jari tangan kanan di depan jari.
Memetik senar terakhir dari senar ketiga ke senar pertama.
Ikuti dinamika dengan sangat hati-hati.
            
    
 p i m i p i m i
            
     

p
   
            

f
   
            

         

    


rit.
25
Ulasan Nada
Name the following notes
        
 
     

Nama: G A B
Fret: 0 2 0
Senar: 3 3 2
         
      

Nama: G G
Fret: 3 0
Senar: 1 3
       
        

Nama: G E
Fret: 3 0
Senar: 1 1
26
Twinkle, Twinkle, Little Star
  
            
 m i m i m i m i m i m i m i
              

  
           

Lyrics
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are.
27
Etude No. 4 - The Birds
Tahan semua nada di dalam setiap bar dan biarkan
dibunyikan. Perhatikan signatur waktu menunjukkan hanya
tiga ketukan per bar. Mainkan perlahan dan hitung 1-2-3
untuk setiap bar.
        
    
 p i m p i m
mf
       
    

       
    
 p
       
    

       
    
 f
       
    


Fermata
(tahan lebih lama)
        
    

mf rit.
28
Jazz Cat
Siswa membaca nada dan mengabaikan akord tertulis. Guru
memainkan akord (tinggalkan 7th jika diperlukan). Pengiring
bisa memetik atau penjarian.Variasikan pola iringan untuk
meningkatkan fleksibilitas musik.
Cmaj7 G7 Cmaj7 Am7 G7 E7 Am7 G7

            
 m i m i m i
mf
Cmaj7 Dm7 G7 Am7 Dm7 E7 Am7 G7
            

p
Cmaj7 G7 Cmaj7 Am7 Dm7 G7 Cmaj7
           

mf
29
Au clair de la lune
C G C G C
 
         
 m i m i
mf
C G C G C
     
     
 p
Dm G
 
         

f
C G C G C
     
     

mf
30
Oh! Susanna Stephen Foster
(1826–1864)
G D
(1 2 3 4)
               
 I come from A - la - bam - a with a ban - jo on my knee. We're
G D G

  
        
 goin' to Louis - i - an - a my true love for to see.
C G D
    
      
 Oh Su - san - na oh don't you cry for me; I
G D G

   
        
 come from Al - a - bam - a with my ban - jo on my knee.
31
Waltz Carl Czerny
(1791-1857)
Siswa mainkan sebagai solo atau duet. Perhatikan dinamika dan tanda frase yang
menunjukkan legato: suara yang halus dan terhubung dari not ke not. Titik di atas
beberapa not menunjukkan staccato: pendek dan terputus (kebalikan dari legato).
Mainkan staccato dengan meletakkan jari tangan kanan berikutnya pada senar lebih
awal (karena itu hentikan suara).
Andantino
            

 p

     
 
          


   
  
            


p
     

           


    
  
32
Minuet C. H. Wilton
(1761-1832)
Siswa mainkan sebagai solo atau duet. Perhatikan ungkapan dan dinamika
serta penjarian khusus pada bar 9.
 
Andantino
        

 mf

     
 
     
   
       


     

  
  3  
4
      
 
 p cres.
   
    
    
          

 mf
     

    
33
Morning Anton Diabelli
(1781-1858)
Siswa mainkan sebagai solo atau duet.
Perhatikan ungkapan dan dinamika.
   
            
 p

 
  
   
 
    
          

    
 
 

           
   
 mp mf

 
     

   
            
 f p
     

  

34
Open Bass Senar
Garis di bawah staf disebut garis nada rendah.
E A D
0 0 0

   
Senar 6 Senar 5 Senar 4
open open open
Beri nama ulasan berikut
       
   
     

Nama: D A E
Fret: 0 0 0
Senar: 4 5 6
       
     


Nama: G A
 
Fret: 0 2
Senar: 3 3
35
Etude No. 5 - Waltz
Bagian ini menggabungkan melodi dengan iringan bass.Melodi (tiga senar teratas) adalah suara musik
yang menonjol. Mainkan melodi lebih keras dari not bass. Mempertahankan not melodi terlepas dari nilai
not seperempatnya (tetap letakkan jari di setiap bar).

    
        
m p p i p p m p p i p p
   

 m
       
p p i m i
    
        
m i m i
 
 
       
m i m p
rit.
36
Etude No. 6 - Allegro
Jadikan melodi (tiga senar teratas) suara yang menonjol.Biarkan nada melodi
terakhir dari setiap skala dijalankan untuk seluruh bar. Allegro menunjukkan
tempo cepat (cepat) tetapi tidak pernah bermain lebih cepat dari yang Anda bisa
mainkan dengan baik.
      
    
      
i m i m i p p p m i m i m p p p
   
         
  
p p p
     
    
 i m    m i   
p
p
   
         
 i m

rit. p
37
Etude No. 7 - The Lonely Dogwood
Dogwood adalah pohon berbunga dan pohon resmi British Columbia, Kanada.
Bagian ini memperkenalkan jari selama arpeggio.
Pegang jari tangan kiri Anda ke bawah dan biarkan semua nada dipertahankan.
        
    
    
p i m a p i m a
   
2
       
1

    
   
        
    
           
2 1

    
4   
        
    
   
        
    
     
   
    
rit.
38
Not Baru
C D E F
3 0 2 3
   

senar ke 5 senar 4 senar ke 4 senar ke 4
fret ke 3 open fret ke 2 fret ke 3
jari ke 3 jari ke 2 jari ke 3
Lengkapi soal berikut, nama not, fret ke, senar ke :
   
         
   

Nama: F E C
Fret: 3 2 3
Senar: 4 4 5
 
        
  
   
Nama: A F
Fret: 2 3
Senar: 3 4
39
Ulasan Not
   
      

 
Nama: C D
Fret: 3 0
Senar: 5 4
   
   

   

Nama:
Fret:
Senar:
   
    

       
Nama:
Fret:
Senar:
40
Etude No. 8 - Prelude
Tahan jari dan biarkan nada bunyi.

3 0 0
         
 p i m

p i m
 
         

  
   
3
     
   
         

  
         

  
         

  
0
  
3 3
    

  
rit...
41
C Major Scale
Ini adalah skala C mayor dengan setengah not berulang. Anda akan
belajar lebih banyak tentang skala utama di Volume Dua.
Istirahatkan ibu jari Anda pada senar ke-6. Hafalkan skala ini dan
lakukan pemanasan setiap hari.

   
 
     
i m i m i m i m i m
          

i m i m i m i m i m
    

     
i m i m i m i m i m
42
Eighth Notes
Latihan No. 1a
Hitung angka yang tertulis dan ucapkan “dan” untuk tanda tambah.

                        
 1 +2 +3 +4 + 1+ 2+ 3+ 4+ 1 + 2 + 3 + 4 + 1 + 2 + 3 + 4 +
Latihan No. 1b
Hitung saja angka-angka tertulis (jangan katakan “dan” di antara ketukan kuartal).

          
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Latihan No. 2a
Hitung angka yang tertulis dan ucapkan “dan” untuk tanda tambah.
                     
 1 + 2 + 3 + 4 + 1 + 2 + 3 + 4 + 1 + 2 + 3 + 4 + 1 + 2 + 3 + 4+
Latihan No. 2b
Hitung saja angka-angka tertulis (jangan katakan “dan” di antara ketukan kuartal).
                     
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
43
Sight Reading
Latihan 1 - Hitung 1-2-3-4 saat Anda bermain. Gunakan ibu jari tangan kanan Anda sepanjang waktu.

          

       
p

Latihan 2 - Hitung 1-2-3 dengan keras saat Anda bermain. Gunakan i-m sepanjang waktu.

      

    
i m i m i m i m i m i
Frére Jacques
               
 m i m i etc
          
        
 i m i m
Merrily we roll along

Perhatikan tanda signatur menunjukkan dua ketukan per bar (hitung 1-2 untuk setiap bar).
                          

44
Angeline the Baker Traditional Bluegrass
Fiddle & Banjo Tune
Mainkan melodi dengan berganti-ganti jari i & m.
G C

     
 m
       
i m i
           

  
G C
            

 
             


45
Minuet James Hook
(1746-1827)
Siswa mainkan sebagai solo atau duet. Edited for this book.
    

       


  
      
   
         
 

 

     
  
        
 

  
                
         
 

 

     
  
46
Etude No. 9 - Glass
Biarkan semua nada dipertahankan.
            
 
 p i m i p i m i
  
       
        

       
        

           
    

           
 

  
      
 

 
47
Vsi so venci vejli Traditional Slovenian
Transcribed by Uroš Barič
(All the Wreaths are White)
Perhatikan signatur waktu yang berubah dan not kedelapan. Mainkan lagu ini
secara perlahan dan legato memperhatikan ketukan pertama di setiap bar.
   
C F G C G C
       
   
 Vsi so ven - ci vej - li - i, vsi so ven - ci vej - li,
Ar ga jes za - lej - vle - n, ar ga jes za - lej - vlen,
Či bi mo - ja sku - za - a, či bi mo - ja sku - za,
Ka - men bi se raz - kla - o, ka - men bi se raz - klao,
     
G C G C F G C
 
 
     
 vsi so - o ven - ci vej - li, sa - mo moj ze - le - ni.
ar ga - a jes za - lej - vlen, ssvo - ji - mi sku - za - mi.
či bi - i mo - ja sku - za, na ka - men spa - dno - la.
ka - me - n bi se raz - klao na dvou - je, na trou - je.
48
Flow Gently, Sweet Afton Scottish
Folk Song
Siswa mainkan sebagai solo atau duet. Melodi
ada di kedua bagian, frasa bersama.
        
      

   
            

      

          
 

    
   
 
     

        

       
     

 

         

      
 
       
     

   
 
        

      
 
49
 3 
4
  
3
       

       
      
 
     
  
   
4
  
3 3
     

  
        
     
        
       
     

   
 
       

     
 
       
   

   
 
      

      

50
Metode Gitar Intermediated
By Xeva Shredder
Dua Tekstur Suara
Beberapa baris musik dapat ditulis dan dimainkan secara bersamaan.Ketika dua
suara ditulis, setiap suara harus memperhitungkan semua ketukan di bar. Ini
memungkinkan komposer untuk menulis dengan tepat berapa lama setiap not
harus dipertahankan. Mari kita pertama-tama melihat suara secara terpisah dan
kemudian menggabungkannya menjadi satu staf.
Suara satu (atas)
             
   

Suara Dua (lebih rendah)
  
 


Kedua suara pada staf yang sama (tekstur dua suara atau dua bagian)
Perhatikan bagaimana sisanya di setiap suara untuk semua ketukan di bar.
        
   
   
 
  
Hitung: 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
51
Etude No. 10 - The Swan
Arah bar yang berbeda membantu menjaga suara tetap
terpisah. Perhatikan fingering khusus yang diperlukan untuk
memainkan legato dari G ke D.
   
3
           

 
  
p m i m p i m i p m i m
   
3
         

 

p m
 
   
   
  
    

  

p
    
3
   
   
 
 
  
p m i m p i m i

p
52
Etude No. 11 - The Old Douglas Fir
Mainkan melodi (stem atas) sendiri beberapa kali sebelum memasukkan nada bass.
Perhatikan bagaimana dua not dari suara-suara terpisah diputar pada waktu yang sama di
baris 8 dan baris 16. Mainkan semua nada suara rendah (stem bawah) dengan p dan semua
nada suara atas (stem atas) dengan jari i-m.
    
   
         
i p m i p m
     

        
   
   
         
    
  
       
53
Notes Seperempat titik
Titik setelah not menambahkan setengah nilainya ke panjangnya. Nada
seperempat putus-putus sama dengan satu setengah ketukan.
 =  + 
Latihan 1a - Deck the Halls. Hitung dengan keras seperti yang tertulis (ucapkan “dan”).
               
    
 1+ 2 + 3 + 4 + 1 + 2 + 3 + 4 + 1 + 2 + 3+ 4 + 1 + 2 + 3+4 +
Latihan 1b - Deck the Halls. Hitung dengan keras seperti yang tertulis (jangan katakan “dan”)
                 
  
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Latihan 2a - Hitung dengan keras seperti yang tertulis (ucapkan “dan”)
              
  
 1 +2 + 3 + 4 + 1 +2 + 3 + 4 + 1 + 2 + 3 +4 + 1+2+3+4

+
Latihan 2b - Hitung dengan keras seperti yang tertulis (jangan katakan “dan”)
         
       
 1

2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
54
Во поле березка стояла Russian Folk Song
(Little Birch Tree in the Field)

Perhatikan signatur waktu untuk bagian ini hanya memiliki dua
ketukan per bar.Mainkan semua not bass dengan p dan semua not
melodi dengan i-m.
   
      
 
  

    
    
 
  

 
      
     
  
       
     
55
The Skye Boat Song Scottish Folk Song
Siswa memainkan melodi. Guru menemani dengan akord. D.C. al

Fine - Kembali ke awal dan main sampai Fine.
C Am Dm G C
     
3
 
0 3 
4
  
      

F C G C Am
   
       

Dm G C F C
     
Fine

4
 
3 0 3
     

Am Dm Am
       
     


F Am Am
   
    


Dm Am F Am G
   
 
D.C al Fine
       

56
Not Senar Kelima
A B C
0 2 3

   
open Fret 2 Fret 3
Jari 2 Jari 3
Beri nama ulasan berikut
   
         
   

Nama: A B C
Fret: 0 2 3
Senar: 5 5 5
  
      
       
Nama: A F
Fret: 2 3
Senar: 3 4
57
Not Senar Keenam
E F G
0 1 3


   
open Fret 1 Fret 3
Jari 1 Jari 3
Beri nama not berikut
     
   
        
Nama: E F G
Fret: 0 1 3
Senar: 6 6 6
  
  

    
     
Nama: G G G
Fret: 3 0 3
Senar: 1 3 6
58
Penamaan Not
 
           
Nama: A B
Fret: 0 2
Senar: 5 5

      
     
Nama:
Fret:
Senar:

       
    
Nama:
Fret:
Senar:
59
Review Not
Gunakan jari p pada tiga senar bass dan i-m untuk tiga senar
teratas. Ucapkan nama not dengan keras saat Anda bermain.

2
   
3 0 2 3 0 0 1
        
  
 

p i m i m etc.
  1    1  0 
4
      
4 0 4 1
0 2 0 3 2 0 3 2
        

       
p

0 3 1 0 1 3 0 2 3

                 
60
Sight Reading - The Imitation Game
Perhatikan bahwa setiap bar lainnya merupakan pengulangan satu oktaf lebih
rendah. Gunakan i-m untuk oktaf atas dan p untuk oktaf lebih rendah seperti
yang ditunjukkan pada baris pertama. Ucapkan nama not dengan keras saat Anda
bermain.

4

1

0 0 3 2

1

0 4 3 2 0
   


 i
  
m i p p p i m i p p p
0    
4 1 2 0 3 4 1 0 0 3 2
 

     
1 0 2 3 2 0 0 2 0 2 0 3
      
      
2 0 3 0 3 1 0 3 2 3 1 0
     
  
    
61
Leyenda Theme Isaac Albeniz
(1860-1909)
Bagian ini dinotasikan sebagai satu suara untuk kesederhanaan. Biarkan semua
nada dipertahankan. Perhatikan fingering khusus untuk memainkan legato dari
E ke B pada senar 4 dan 5. Signatur waktu menunjukkan enam ketukan per bar.
                  
            
 
    
p mp mp m
                 
                
  
2 1
                 
              
    
2 1 2
                 
               
  

2 1 2 1 2
                 
            
 
 
  
     
    
   
62
Accidentals
 Kress naikkan nada dengan setengah langkah (naik satu fret).
 Moll turunkan nada dengan setengah langkah (turun satu fret).
 Naturals kembali ke natural (kembali ke not asal)
Skala G Chromatic
Dalam skala di bawah ini setiap senar baru ditandai dengan nomor senar dengan
lingkaran di sekitarnya. Finggering cocok dengan angka fret untuk skala ini, jadi gunakan
jari ketiga Anda pada D dan G.
G G# A A# B C C# D D# E F F#
  
0 1 2 3 0 1 2 3 4 0 1 2
          
   
G Gb F E Eb D Db C B Bb A Ab G
 
3 2

1

0

4 3
 
2 1

0 3 2 1 0
     
  
Alfabet Musikal
Ada 12 not dalam alfabet musik tradisional. Beberapa not memiliki dua nama yang berbeda tetapi memiliki
nada yang sama (suara), ini disebut nada enharmonic (dicirikan dengan tanda garis miring).
Alfabet Musikal: A A#/Bb B C C#/Db D D#/Eb E F F#/Gb G G#/Ab A
Dengan Kress: A A# B C C# D D# E F F# G G# A
Dengan Moll: A Bb B C Db D Eb E F Gb G Ab A
63
Skala E Chromatic
Skala kromatik E ini naik ke nada tertinggi di posisi pertama.Pitch-pitch adalah
acsending dan decsending yang sama tetapi dieja dengan kress pada saat naik dan
moll pada saat turun. Ucapkan nama not dengan keras saat Anda bermain.

0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1

      

     
 
 
2 3 4 0 1 2 3 0 1 2 3 4
        
 
  

0

1

2
3 4 3 2 
1

0

4 3

2


  
 
1 0 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4
      

   
  
3 2 1 0 4 3 2 1 0
  
        

64
Greensleeves Traditional
Siswa memainkan melodi. Guru menemani dengan akord. aksen (Kress dan
moll) berlaku untuk seluruh bar. Misalnya, G #di bar pertama dari baris ketiga
juga berlaku untuk G pada ketukan terakhir dari bar itu.
Am G Am
         
1
        

E Am G Am
       
      
   
1


E Am C G
    
   

1 4 1
       

   
Am E C

         

G Am E Am

1
  
1 4
          


65
Malagueñas
Malaguña adalah gaya musik flamenco yang berasal dari jenis fandango sebelumnya. Ini
sering diimprovisasi dan umumnya bebas dalam interpretasi ritmisnya (cante libre).
Tanda panah menunjukkan senar akor (rasgueado) dengan jari i.
 
2 1 0
          
 p


p p

         00
         1


2

i
p i p i p i
         
 
 m i m
          
 

0 4 2 0 3 1

   
        
p p p

0 4 2 
            
 
              

i
p
p i p i p i

66
Minuet in G Christian Petzold (1677-1733)
(First Section Only)
Siswa harus mempelajari kedua bagian.Jika dimainkan
sebagai duet, ganti bagian di ulangi.Mainkan not
seperempat sedikit terlepas dan legato not kedelapan.
        4
2
        


  
     
   
       
4
      

 
 
      
 
       
2
         

 
          
      
4
           

   
     
  
67
Siciliano Matteo Carcassi
(1792-1853)
Ikatan bergabung bersama irama dua nada dari nada yang sama.
Pertahankan nilai penuh dari kedua not tersebut (tetapi jangan mencabut
kembali not kedua). Ini adalah karya otentik oleh pemain gitar dan komposer
dari era Klasik.
   
  

 
    
 
 
    
Tie
i m i m i m i
p p
     
         
    
   

      
 

    
   
        
    
i a m i
p
68
Farewell
Selamat! Anda telah berhasil mencapai potongan gitar klasik terakhir dalam buku ini. Ritme yang
digunakan di sini disebut kembar tiga: tiga nada ditempatkan secara merata dalam satu not
seperempat not (ditunjukkan oleh braket).
Nada pertama dari setiap grup triplet adalah melodi. Biarkan semua nada dipertahankan.
4

3 2 2
                       
1 2

  
   
a m i a m i a m i
p
           
2
  
         
   
4 2
      
1 2
       
   
4 2
      
1 2
       
   
4 2 4 2
    
  
2 1
   
   

   
      
  
69
Bagian Pengiring Akor
Sebelum belajar iringan jari beberapa pola strumming
dasar akan dimainkan.
Diagram Akor E Minor (Em)

- Garis vertikal = senar
- Garis horizontal = fret
- Senardi sebelah kiri adalah senar ke-6 (bass)

- Jangan memetik senar yang memiliki X.
- Angka-angka di bawah ini adalah jari. 0 0 0
- E minor = Memetik tiga string terbuka teratas

- Memetik dari string ke-3 sampai ke-1
menggunakan ibu jari atau pick.
Hey, Ho, Nobody Home

- Memetik empat ketukan per bar seperti yang ditunjukkan oleh tanda garis miring (jangan membaca not).
- Hitung dengan suara keras saat Anda memetik.
- Guru memainkan atau menyanyikan melodi.
           
Em

          
Hey, ho, no - bod - y home. Meat nor drink, nor
            

               

mon - ey have I none, yet will I be mer - ry.
73
Frère Jacques / Brother John Traditional
France
Siswa memetik senar G Mayor sepanjang waktu (jangan memainkan not). Memetik empat
ketukan per bar (tidak ada lagi garis miring) Sampai nyaman memetik dan menyanyikan
liriknya sekaligus.
G Major Chord: String pertama, fret ketiga, jari ketiga. Memetik tiga senar teratas.
0 0 3
G

              
Frè - re Jac - ques, frè - re Jac - ques, dor - mez - vous? Dor - mez - vous?
Are you sleep - ing? Are you sleep - ing? Bro - ther John, Bro - ther John,
         
        
Son nez les ma - ti - nes! son nez les ma - ti - nes! Ding, dang, dong. Ding, dang, dong.
Morn ing bells are ring - ing! Morn ing bells are ring - ing!
74
London Bridge Traditional
England
Siswa memetik senar dengan empat ketukan per bar dan bernyanyi.
Jika tidak ada akor yang ditampilkan, lanjutkan memetik akor
sebelumnya.
C Major: String 2, fret pertama, jari 1. Memetik tiga senar teratas.
C G
0 1 0 0 0 3
C G C
                

Lon - don Bridge is fal - ling down, fal - ling down, fal - ling down
G C
        
    
Lon - don Bridge is fal - ling down, my fair la - dy
75
You Are My Sunshine Jimmie Davis,
Charles Mitchell,
Memetik senar dengan empat ketukan per bar. Perhatikan bahwa bar Paul Rice
pickup mulai pada ketukan ke dua.
D Chord - Ikuti diagram akor dan memetik empat senar.
G C D
0 0 3 0 1 0 0 1 3 2
G

            
You are my sun - shine, my on - ly sun - shine.
C G
      
     
You make me hap - py, when skies are grey.
C G
      
       
You'll ne - ver know, dear, how much I love you.

D G
  
     
Please don't take my sun - shine a - way.
76
Amazing Grace Traditional Hymn
Memetik senar dengan tiga ketukan per bar.
G C D
0 0 3 0 1 0 0 1 3 2
G C G
  
        
A - maz - ing grace, how sweet the sound that

D
    
  
saved a wretch like me. - - - I
G C G

        
once was lost, but now am found; was
D G


     
blind, but now I see. - -
77
Red River Valley Traditional
North American
Memetik akor menggunakan pola di bawah ini (hitung empat
ketukan per bar). Ayunan yang pelan / relakskan not ke delapan.
petik ke bawah =  Petik ke atas=
Pola memetik G C D
   
 
     
0 0 3 0 1 0 0 1 3 2
1 2 + 3 4
G C

  
       

Come and sit by my side if you love me.
G D
  
        
Do not has - ten to bid me a - dieu.
G C
       
   
But re - mem ber the Red Riv - er Val - ley,
D G

          
and the cow - boy who loved you so true.
girl
78
Bentuk Akor Penuh
Hafalkan bentuk akor ini untuk beberapa lagu berikutnya.
Perhatikan alternatif finggering untuk kunci G. Akor G pertama cukup nyaman,

yang kedua adalah sedikit peregangan tetapi lebih mudah untuk pindah ke akor C
setelah. Latih kedua bentuk akor.
G G C D Em
2 1 0 0 0 3 3 2 0 0 0 4 3 2 0 1 0 0 1 3 2 0 2 3 0 0 0
Tom Dooley - North Carolina Folk Song

Cobalah akor G dan C dengan memetik empat ketukan per bar.
C G
         
        
Hang down your head, Tom Doo - ley. Hang down your head and cry.

C
         
       
Hang down your head, Tom Doo - ley. Poor boy you're bound to die.
79
Danny Boy Traditional Irish
Bar yang berisi dua akor menerima dua ketukan per akor.
       
G C G
     
         
    
Oh, Dan - ny boy, - the pipes the pipes are call - ing, from glen to glen and down the moun - tain

D G C
 
                 
side. The sum - mer's gone - and all the ros - es fall - ing. It's you, it's
 
G C

G D
     
           

you, must go, and I must bide. But come ye back when sum - mer's in the
G Em C D
      
            
mead - ow, or when the val - ley's hushed and white with snow. 'Tis I'll be
G C G D G
            
           
there in sun-shine or in shad - ow, oh, Dan-ny boy, oh, Dan-ny boy, I love you so!
80
American Folksong
Shenandoah
Akord lebih sering berubah dalam lagu ini.
Pilih tempo yang lambat untuk memulai.
 
G C
        
           
Oh. Shen - an- doah I long to see you, A - way you roll - ing

G C D Em C
 
        
       
riv - er, Oh Shen - an - doah I long to see you, A -
G C G Em G D G

               
way we're bound a - way a - cross the wide Miss - ou - ri.
81
Scarborough Fair Traditional
Memetik dengan pola memetik apa pun selama ada tiga ketukan per bar.Di
halaman-halaman berikut, kita juga akan mempelajari lagu ini dengan iringan jari.
Am Em G D
0 2 3 1 0 0 2 3 0 0 0 2 1 0 0 0 3 0 1 3 2
Am Em Am

   

   
  
Are you go - ing to Scar - bor - ough Fair?
D Am
       
 
Par - sley, sage, rose - ma - ry and thyme.
Em Am G
       
    
Re - mem - ber me to the one who lives there,
Am G Em Am
    
    
She once was a true love of mine.
82
Tablature
Tablature (TAB) adalah sistem musik tertulis untuk gitar.
TAB adalah representasi visual dari enam senar pada gitar.
Intinya adalah senar ke-6, garis atas adalah senar ke-1.
Angka-angka menunjukkan fret (bukan jari).
The below example demonstrates the same notes on both the notation staff and the TAB.

E E D B F D
 
  
 

0
3
0 3
2
     
0
Senar 6 Senar 1 Senar 4 Senar 5 Senar 4 Senar 2

open open open Fret 2 Fret 3 Fret 3
Tolong dicatat
Tablature telah digunakan selama berabad-abad kembali ke zaman
Renaisance. TAB modern sering menghilangkan ritme dan indikasi
musik lainnya sehingga memiliki beberapa kelemahan yang jelas. Yang
terpenting, itu tidak memungkinkan Anda untuk berkomunikasi dengan
non-gitaris. Namun, masih bisa berguna karena pengetahuan gitar
langsung dan musik populer sering dapat ditemukan di TAB.
83
Scarborough Fair (Fingerstyle)
Mainkan TAB sebagai not kedelapan (dua not untuk setiap ketukan).
Saat memainkan jari, hanya gunakan jari tangan kiri yang dibutuhkan untuk
setiap akor. Biarkan semua nada dipertahankan dalam setiap akor.
 

Am Em Am
    
     
Are you go - ing to Scar - bor - ough Fair?

0 0 0 0
1 1 1 1 0 0 1 1
2 2 2 2 0 0 2 2
0 0 0
0
p i m a m i p i m a m i p i m a m i (continue)
    
D

Am
   

Par - sley, sage, rose - ma - ry and thyme.

0 0 2 0
1 1 1 1 3 3 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2
0
0 0 0
   
Em Am G
    
  
Re - mem - ber me to the one who lives there,

0 0 0 0 3
1 1 1 1 0 0 1 1 0 0
2 2 2 2 0 0 2 2 0 0
0 0 0
0 3

Am G Em Am
    
    
She once was a true love of mine.

3 0 3 0 0
0 0 1 1 0 0 0 0 1 1
0 0 2 2 0 0 0 0 2 2
0 0
3 3 0
84
Will the Circle Be Unbroken? Ada R. Habershon &
Charles H. Gabriel
Siswa memainkan TAB (4 ketukan per bar).Perhatikan bassline yang
terkandung dalam iringan jari ini. Gunakan ibu jari Anda untuk not
bass dan jari i, m, a untuk tiga string teratas.
  G
     
      
Will the cir - cle be un - bro - ken, by and

3 3 3 3 3 3 3
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 2
3 3 3 3
 C G
       
by, by and by? Is a

0 0 0 0 3 3 3 3
1 1 1 1 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
2 2 0 0
3 3
3 3

          
bet - ter home a - wait - ing, in the

3 3 3 3 3 3 3 3
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0
3 3 3 3
  D
 
G
   
sky? in the sky?

3 3 2 3 3 3
0 0 3 0 0 0
0 0 2 0 0 0
0 0 0
2 2 0 2
3 3 3
85
Saint James Infirmary Blues American
Folksong
Siswa pertama-tama harus memetik senar dan
kemudian menciptakan iringan jari sederhana.
Am E Fmaj7
0 2 3 1 0 3 2 1 0
Am E Am E Am E Am Fmaj7
        
 
        
1.
E
   
Am E Am Fmaj7 E Am
               

2.
Am Fmaj7 E
              
86
American
House of the Rising Sun Folksong
Memetik akord dan kemudian belajar TAB. Mainkan TAB
sebagai triplet (tiga nada untuk setiap ketukan) seperti yang
ditunjukkan di bar pertama.
  Am C D Fmaj7 Am C
   

 
0 0 2 0 0 0
1 1 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1
2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0
0 3
0 3 0 3
p i m a m i p i m a m i (continue)
    
E Am C D Fmaj7
         
  
There is a house in New Or - leans they

0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 1 1 1 1 3 3 1 1
1 1 1 1 2 2 0 0 2 2 2 2
0 3
0 3
0 0
   

Am C E
    
Am C
     
 
call the Ris - ing Sun. It's been the ru- in of

0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1
2 2 0 0 1 1 1 1 2 2 0 0
0 3 0 3
0 0
 
D Fmaj7 Am E Am
 
           

many poor gal, and I oh Lord was one.

2 0 0 0 0
3 3 1 1 1 1 0 0 1 1
2 2 2 2 2 2 1 1 2 2
0 3
0 0
0
87
Skala untuk Blues dan Musik Populer
Di bawah ini adalah minor pentatonik dan skala blues hingga nada tertinggi di posisinya.
Ini dapat digunakan untuk bermain solo pada akor blues berikut dan progresi akor lainnya
seperti House of the Rising Sun.
A Pentatonic Minor (open position)
 
       
    
          0 3
0 3 0 2 0 2 1 3
3 0

0 3 0
1 3 3 1
0 2 2 0
0 2 2 0
0 3 3 0 0
3 0 3
A Pentatonic Minor (posisi tertutup)

Skala posisi tertutup dapat dipindahkan di sekitar fingger board untuk mengubah kunci. Contoh:
Jika Anda memulai pola pada fret ke-6, itu akan menjadi skala minor A # pentatonis.
   
    
   
   
 
      4
1 4 1 3 1 3 1 3 1 4 1

5 8 5
5 8 8 5
5 7 7 5
5 7 7 5
5 7 7 5
5 8 8 5
Skala A Blues (posisi tertutup)

Dengan menambahkan not tambahan ke skala minor pentatonik, kita dapat membuat skala blues.
    
   
    
          
   
   

5 8 5
5 8 8 5
5 7 8 8 7 5
5 7 7 5
5 6 7 7 6 5
5 8 8 5
88
Dua Belas Bar Blues
Gunakan TAB untuk memeriksa posisi not Anda. Ambil
solo menggunakan skala minor A pentatonis. Setelah selesai
diulang, akhiri dengan menggunakan akor A, bukan E. Ayun
irama (pikirkan: panjang-pendek-panjang-pendek).
  
A
     

   
1
0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 
D A
                                
 
1
0

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
  
E D A E
  
                               
1

0


2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
89
Shuffle
  
A
     

   
1 3
0 0

2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 
D A
                                
1 3
 
0 0

2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
  
/E 0
E D A
                
                       

1 3
0 0


2 2 4 4 2 2 4 4
0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 4 4 2 2 4 4
2 2 4 4 2 2 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
90
Rhythm Riff Blues
  
A
                     

   

2 2 0 0 2 2 0 0 2 2 0 0 2 2 0 0
2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0
 
D A
             
          
 

3 3 1 1 3 3 1 1
2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 0 0
0 0 0 0 2 2 2 2
0 0 0 0
 
E D A
/E 0
           
  
        

3 3 1 1
2 2 2 2 0 0
2 2 0 0 0 0 2 2
2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0
91
Metode Gitar Advanced
By Xeva Shredder
Teknik Tangan Kanan
No. 1 - i, m bergantian dalam kelompok empat

        
        
 i m i m i m i m i m i m i m i m
No. 2 - i, m bergantian dalam kelompok tiga

    
  
      

No. 3 - p, i alternate
Ingatlah untuk menjaga ibu jari tetap di depan jari selama arpeggio. Memeriksa posisi gitar Anda dapat

membantu.
        
        
 p i p i p i p i p i p i p i p i
No. 4 - p, i, m pola arpeggio

   
  
  
   

p i m p i m p i m p i m
92
No. 5 - p, m, i pola arpeggio

 
  
  
  
  

p m i p m i p m i p m i
No. 6 - p, i, m, a pola arpeggio

           
     
 p i m a p i m a p i m a p i m a
No. 7 - p, a, m, i pola arpeggio

 
 
 
 

 

 
 
 p a m i p a m i
 
p a m i p a m i
No. 8 - p, i, m, a senar bass pola arpeggio
   
       
  
   
p i m a p i m a p i m a p i m a
93
Teknik Tangan Kiri
Tablature telah dimasukkan untuk mengklarifikasi permainan posisi atas. Latihan-
latihan ini menggunakan aturan satu jari per fret atau satu jari setelah yang lain. Jaga
agar telapak tangan kiri dan buku-buku jari sejajar dengan senar.
Mainkan ujung jari Anda dan lengkungkan setiap sendi dari masing-masing jari.
Gunakan ibu jari tangan kanan Anda untuk string bass dan i-m untuk tiga string teratas.
No. 1 - Jari 1-2-3-4 pada semua senar

Mulai dari fret ke-5 pada senar ke-6 dan mainkan satu jari tangan kiri setelah jari lainnya.
 
1 2 3 
   
     
4
2 3 4
 
12 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
      
    

5 6 7 8
5 6 7 8
5 6 7 8
5 6 7 8
5 6 7 8
5 6 7 8
No. 2 - Jari 1 & 4 pada semua senar

Mulai dari fret ke-5, senar ke-6, jari ke-1 dan mainkan hanya dengan jari
ke-1 dan 4. Perhatikan aturan satu-jari-per-fret.
   
1 4
 
1 4 1 4 1 4 1 4 1 4
    
  

5 8
5 8
5 8
5 8
5 8
5 8
94
No. 3 - Pola Jari 1-4-3-4-2-4
Mulai dari fret ke-5, string ke-6, jari ke-1 dan gunakan aturan satu-jari-per-fret.
 
1 4 3 4 2 4 1 4 3 4 2 4 1 4 3 4 2 4
            
     

5 8 7 8 6 8
5 8 7 8 6 8
5 8 7 8 6 8
             
     
1 4 3 4 2 4 1 4 3 4 2 4
1 4 3 4 2 4

5 8 7 8 6 8
5 8 7 8 6 8
5 8 7 8 6 8
95
Chromatic String Tunggal
Skala ini mengajarkan Anda alfabet musik dan setiap nada pada gitar.
Hafalkan pola tetapi jangan khawatir tentang membaca not.
Fingeringnya sama untuk semua string (1-2-3-4 di setiap empat fret).
Ucapkan nama not dengan keras.
Senar 1 - E Chromatic
I. V. IX. V. I.
                       

0 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 0
      
    

E F F# G G# A A# B C C# D D# E Eb D Db C B Bb A Ab G Gb F E

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Senar 2 - B Chromatic
                       
     
B C C# D D# E F F# G G# A A# B Bb A Ab G Gb F E Eb D Db C B

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Senar 3 - G Chromatic
              
          
G G# A A# B C C# D D# E F F# G Gb F E Eb D Db C B Bb A Ab G

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
96

Senar 4 - D Chromatic
      
                  
D D# E F F# G G# A A# B C C# D Db C B Bb A Ab G F# F E Eb D

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Senar 5 - A Chromatic

                    
     
A A# B C C# D D# E F F# G G# A Ab G F# F E Eb D Db C B Bb A
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Senar 6 - E Chromatic

                      
      
    
E F F# G G# A A# B C C# D D# E Eb D Db C B Bb A Ab G Gb F E
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
97
Skala
Skala dalam persiapan untuk studi tingkat selanjutnya.
E Chromatic 1 Octave
          
2 3 4 0 1 2 3 0 1 2 3 4 0 4 3 2 1 0 3 2 1 0 4 3 2
              
      
E Chromatic 2 Octaves
  
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 0 1 2 3 4 0
     
    
            
   

 

              
4 3 2 1 0 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0
    
       


98
Satu Oktaf Skala Major
C Major
         
      
G Major Upper Octave
       
        

G Major Lower Octave

      
   
     
F Major
       
        

99
A Natural Minor
        
   
   
E Natural Minor
         
      

D Natural Minor
           

   
100
Referensi dasar untuk not Posisi Pertama
Tinjau not yang telah Anda pelajari saat Anda terus membaca buku ini.
Saya sarankan mewarnai setiap not baru dengan stabilo kuning saat
Anda belajar.

      
E F G A B C
Senar 6 Senar 6 Senar 6 Senar 5 Senar 5 Senar 5
open Fret 1 Fret 4 open Fret 2 Fret 3
Jari 1 Jari 3 Jari 2 Jari 3
     


D E F G A B
Senar 4 Senar 4 Senar 4 Jari 3 Senar 3 Senar 2
open Fret 2 Fret 3 open Fret 2 open
Jari 2 Jari 3 Jari 2
   
 
 C D E F G
Senar 2 Senar 2 Senar 1 Senar 1 Senar 1
Fret 1 Fret 3 open Fret 1 Fret 3
Jari 1 Jari 4 Jari 1 Jari 4
101
Referensi Akor
Tidak semua akord di bawah tercakup dalam buku ini, akor tambahan telah ditambahkan untuk
manfaat bahan tambahan. Saya sarankan mewarnai setiap akor baru dengan stabilo kuning saat Anda
belajar.
C C G G G G7
   
0 1 0 3 2 0 1 0 0 0 0 3 2 1 0 0 0 3 3 2 0 0 0 4
 
3 2 0 0 0 1
 
 
 
 
 
 



  
 
 

  
D D7 Dm E E7 Em
0 2 4 1
 
0 1 3 2 0 2 1 3 0 2 3 1 0 0 0 2 0 1 0 0 0 2 3 0 0 0
     
    
 
 


   
 
 

  
A A7 Am F Fmaj7 B7
3 2 1 1 3 2 1 0

0 1 2 3 0 0 1 0 2 0 0 2 3 1 0 2 1 3 0 4
  
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 

102

Buku Gitar Vocaganza 3 Level

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Gitar Vocaganza 3 Level

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Metode Gitar Dasar

Metode Gitar Intermediated

Metode Gitar Advanced

Trust your teacher: If your teacher recommends something

Left Hand Finger Names

Right Hand Finger Names

Anatomi Gitar Klasik

Lengan & Tangan Kanan

Lengan Kiri & Tangan

Kepala gitar setinggi mata Posisi yang sama berlaku

 Kepala not dengan batang

 Batang dengan bendera

Staff memiliki lima garis.

Kunci treble dengan angka 8 di bawah ini sering digunakan dalam

Penghafalan Garis Not: EGBDF

Nilai Rhythm & Ketukan

Lengkapi nama not dan nomor string berikut

1. Beri nama not tanpa bermain

4. Count the beat as you play 

Lengkapi nama, fret, dan string not berikut

1. Ulasan Ascending (nada naik) Not

2. Ulasan Descending (nada turun) Not

3. Ulasan Rhythm dengan senar los/open

4. Ulasan Rhythm dengan semua not

    

Nada senar ke dua

Nada senar pertama

Dua senar tanpa finggering

Theme by Joseph Haydn (1732-1809)

Go Tell Aunt Rhody

Mainkan contoh berikut crescendo dan diminuendo

Cmaj7 G7 Cmaj7 Am7 G7 E7 Am7 G7

Cmaj7 Dm7 G7 Am7 Dm7 E7 Am7 G7

Cmaj7 G7 Cmaj7 Am7 Dm7 G7 Cmaj7

Beri nama ulasan berikut

Lengkapi soal berikut, nama not, fret ke, senar ke :

Merrily we roll along

Suara satu (atas)

Suara Dua (lebih rendah)

Latihan 2a - Hitung dengan keras seperti yang tertulis (ucapkan “dan”)

(Little Birch Tree in the Field)

Siswa memainkan melodi. Guru menemani dengan akord. D.C. al

Beri nama ulasan berikut

Beri nama not berikut

Alfabet Musikal: A A#/Bb B C C#/Db D D#/Eb E F F#/Gb G G#/Ab A

Diagram Akor E Minor (Em)

- Senardi sebelah kiri adalah senar ke-6 (bass)

- E minor = Memetik tiga string terbuka teratas

Hey, Ho, Nobody Home

C Major: String 2, fret pertama, jari 1. Memetik tiga senar teratas.

Memetik senar dengan tiga ketukan per bar.

petik ke bawah =  Petik ke atas=

Perhatikan alternatif finggering untuk kunci G. Akor G pertama cukup nyaman,

Tom Dooley - North Carolina Folk Song

Senar 6 Senar 1 Senar 4 Senar 5 Senar 4 Senar 2

A Pentatonic Minor (open position)

A Pentatonic Minor (posisi tertutup)

Skala A Blues (posisi tertutup)

     

     

                     

No. 1 - i, m bergantian dalam kelompok empat

No. 2 - i, m bergantian dalam kelompok tiga

No. 4 - p, i, m pola arpeggio