B.

3 Kesiapan Peserta Didik

B.3.1 Minat
Minat diartikan sebagai “kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu, gairah, keinginan”.
Minat adalah sesuatu yang dilakukan seseorang untuk melakukan suatu aktivitas. Dengan minat
orang akan berusaha mencapai tujuannya. Oleh karena itu minat dikatakan sebagai salah satu
aspek psikis manusia yang dapat mendorong untuk mencapai tujuan.
Minat belajar adalah daya penggerak dari dalam diri individu untuk melakukan kegiatan belajar
untuk menambah pengetahuan dan keterampilan serta pengalaman. Minat ini tumbuh karena
adanya keinginan untuk mengetahui dan memahami sesuatu mendorong serta mengarahkan
minat belajar peserta didik sehingga lebih sungguh-sungguh dalam belajarnya (Achru, 2019).
Salah satu faktor yang mempengaruhi minat belajar ialah gaya belajar peserta didik.
Gaya belajar ialah cara mudah individu untuk menyerap, mengelola, menyimpan, dan
menerapkan informasi. Gaya belajar peserta didik merupakan hal yang penting untuk
diperhatikan dalam melakukan proses pembelajaran karena dapat mempengaruhi proses dan hasil
belajarnya. Gaya belajar dapat dikelompokkan menjadi empat yaitu visual, auditori, kinestetik,
serta reading & writing.
Isi Video:
Empat gaya belajar utama yang akan kita lihat hari ini adalah pembelajaran visual, pembelajaran
auditori, pembelajaran kinestetik, dan reading dan writing, pertama adalah pembelajar visual
yang mereka sukai. lihat informasinya dan visualisasikan di kepala dengan memikirkan tentang
hubungan dan ide-ide pelajar semacam ini menyukai gambar bagan dan peta jadi mari kita lihat
beberapa tips untuk pelajar visual yang pertama memberi kode warna sehingga berarti
menggunakan warna berbeda untuk mengkodekan catatan Anda. bisa dibilang saya akan
membuat semua tanggal menjadi kuning. Saya akan membuat kata kerjanya menjadi hijau atau
saya akan membuat rumus matematika menjadi merah. Anda dapat menggunakan warna-warna
berbeda ini untuk membantu Anda memecah catatan dan memberi kode warna untuk
membuatnya lebih mudah bagi anda cara lain adalah menggunakan kartu flash dengan gambar
atau rumus anda dapat memiliki kartu flash seperti ini dengan gambar di satu sisi kata bahasa
inggris di sisi berikutnya atau anda dapat membuat kartu flash dengan rumus sehingga anda
dapat memiliki a adalah bj + e apakah ada yang lebih besar lebih kecil ini membantu Anda
memvisualisasikan informasi Anda juga dapat menggambar di catatan Anda pembelajar visual
seperti jelas mereka menyukai gambar jadi menggambar di catatan akan membantu tetapi secara
pribadi favorit saya adalah catatan tempel dan catatan tempel oke ini bagus untuk belajar Saya
akan menulis tanggal atau kata baru atau kalimat atau fakta penting dan kemudian saya bisa
mengupasnya dan menempelkannya di mana saja di rumah saya atau di meja saya di buku saya
dan itu akan membantu saya membuat peta dengan posting ini- itu kamu tahu bantu aku
mengingat hal-hal penting dan memvisualisasikannya oke mari kita lihat yang berikutnya jadi
yang kedua yang akan kita lihat adalah pembelajar auditori sekarang pembelajar auditori suka
menggunakan telinganya mereka lebih suka mendengarkan informasi daripada membacanya dan
jika Anda selalu dapat mengingat apa yang dikatakan seseorang maka Anda mungkin seorang
pembelajar auditori, jadi mari kita lihat beberapa tip untuk pembelajar auditori. Tips pertama
adalah membacakan dengan lantang sehingga ketika Anda meninjau catatan Anda, ucapkan
dengan lantang, orang mungkin mengira Anda gila. menyarankan Anda melakukannya di rumah,
di kamar tidur Anda, bukan di perpustakaan tetapi ini akan membantu Anda mengingat dan
membantu Anda belajar. Anda juga dapat berdiskusi dengan rekan atau kelompok tentang ide
atau informasi dan itu akan membantu Anda mendengarkannya Anda juga dapat mendengarkan
ke podcast jika Anda ingin belajar dengan mendengarkan, Anda dapat menemukan podcast
tentang subjek yang Anda minati dan Anda dapat mendengarkannya Anda juga dapat membuat
memo suara di ponsel Anda. Semua ponsel memiliki perekam suara sehingga Anda dapat
bersuara memo tentang catatan dan Anda dapat mendengarkannya ketika Anda masuk ke sekolah
atau berjalan ke tempat kerja oke mari kita lihat yang berikutnya jadi yang ketiga yang akan kita
lihat adalah pembelajar kinestetik, banyak sekali pembelajar kinestetik pembelajar kinestetik
yang dipelajari oleh melakukan pemecahan masalah secara langsung atau aktivitas langsung
yang mereka sukai seperti membuat dan mencipta sesuatu dan mereka mungkin tidak suka
mengikuti kuliah yang panjang atau kelas yang panjang di mana mereka tidak dapat melakukan
sesuatu yang lebih disukai oleh pembelajar kinestetik untuk dilakukan dan diperbaiki. sepeda
daripada membaca buku tentang cara memperbaiki sepeda mereka ingin belajar sambil
melakukannya sehingga mereka lebih memilih untuk mencoba dan belajar sambil jalan. Mari
kita lihat beberapa tips untuk pembelajar kinestetik yang belajar dalam waktu singkat jika
kinestetik pembelajar mencoba duduk selama dua atau tiga jam sambil membaca buku, mereka
mungkin tidak akan belajar banyak, namun jika mereka duduk selama 20 menit dan kemudian
istirahat lima menit, lalu istirahat selama 20 menit lagi, jangka waktu yang singkat ini akan
membantu mereka mempelajari hal lain yang dapat mereka lakukan adalah berjalan atau
bergerak saat mereka sedang meninjau catatan mereka atau mungkin membaca buku jika Anda
bergerak secara fisik dan berjalan secara fisik atau mungkin Anda melempar bola atau Anda
memiliki fidget spinner Anda akan lebih mudah mengingatnya catatanmu yang terakhir adalah
roleplay di kelas mungkin ada kesempatan untuk membuat roleplay jika kamu sedang
mempelajari kata-kata baru kamu mungkin bisa melakukan roleplay tentang kata-kata baru
tersebut jika kamu sedang belajar suatu bahasa kamu dapat membuat roleplay singkat dengan
mungkin penjaga toko dan pelanggan atau sesuatu roleplay akan membantu Anda karena secara
fisik Anda bergerak sambil belajar oke mari kita lihat yang terakhir jadi yang terakhir adalah
pembelajar membaca dan menulis sekarang sudah jelas mereka belajar dengan membaca oke
mereka sangat senang duduk dengan sebuah buku atau cetakannya dan membaca serta
mencatatnya. Mereka suka menulis versi ringkas dari suatu bacaan jika guru memberi mereka
sebuah buku, mungkin mereka akan membaca satu paragraf dan mereka sendiri akan menulis
kalimat pendek tentang apa terjadi dan mereka menganggap menulis catatan itu mudah mereka
tidak mempunyai masalah dalam menulis, jadi mari kita lihat beberapa tip untuk pelajar
membaca dan menulis jika kelas Anda memiliki beberapa cetakan, Anda dapat meluangkan
waktu untuk meninjau cetakan yang diberikan guru kepada Anda, Anda dapat mengunjungi
perpustakaan dan temukan buku-buku yang Anda perlukan mengenai mata pelajaran Anda
karena pelajar membaca dan menulis lebih suka membaca buku Anda dapat menulis sebuah
bagian tentang apa yang Anda pelajari di kelas di akhir kelas untuk ditinjau dan Anda dapat
menulis ulang teks dengan kata-kata Anda sendiri sehingga waktu penutup kita semua
mempunyai gaya belajar yang berbeda dan ini tentang menemukan gaya mana yang paling cocok
untuk Anda jika Anda tahu bintang mana yang paling cocok untuk Anda, Anda akan lebih
mudah mempelajari hal-hal baru atau mempelajari kosa kata baru atau apa pun yang diajarkan
guru kamu di kelas ingat kamu juga bisa memadukan gaya. Saya tahu bagi saya. Saya perlu
menggunakan pembelajaran visual dan pembelajaran pendengaran jadi semuanya. Saya harap
Anda menyukai videonya. Saya harap ini akan membantu Anda. Jika Anda menyukainya,
silakan berlangganan atau tinggalkan komentar atau acungan jempol dan saya akan menemuimu
lain kali.
B.3.2 Motivasi
Motivasi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa. Seseorang akan
mendapat hasil yang diinginkan dalam belajar apabila dalam dirinya terdapat keinginan untuk
belajar. Motivasi dapat berfungsi sebagai pendorong untuk pencapaian hasil yang baik.
Seseorang akan melakukan suatu kegiatan karena ada motivasi dalam dirinya. Adanya motivasi
yang tinggi dalam belajar akan mencapai hasil yang optimal (Rahman, 2021).
Motivasi kadang timbul dari dalam diri individu itu sendiri (motivasi intrinsic) dan kadang
motivasi itu muncul karena faktor dari luar dirinya sendiri (motivasi ekstrinsik). Disamping itu
motivasi peserta didik dalam belajar kadang tinggi, sedang, atau bahkan rendah. Motivasi belajar
yang tinggi dari peserta didik akan tampak dari ketekunannya dalam belajar yang tidak mudah
patah untuk mencapai keberhasilan meskipun banyak rintangan yang dihadapinya. Motivasi yang
tinggi dari peserta didik dapat menggiatkan aktivitas belajarnya.
B.3.3 Gaya Belajar
Emosi sangat berperan dalam membantu mempercepat atau justru memperlambat proses
pembelajaran. Emosi juga berperan dalam membantu proses pembelajaran tersebut
menyenangkan atau bermakna. Suasana emosi yang positif atau menyenangkan atau tidak
menyenangkan membawa pengaruh pada cara kerja struktur otak manusia dan akan berpengaruh
pula pada proses dan hasil belajar. Atas dasar hal ini pendidik dalam melakukan proses
pembelajaran perlu membawa suasana emosi yang senang/gembira dan tidak memberi rasa takut
pada peserta didik. Untuk itu bisa dilakukan dengan model pembelajaran yang menyenangkan
(enjoy learning), belajar melalui permainan (misalnya belajar melalui bermain monopoli
pembelajaran, ular tangga pembelajaran, kartu kwartet pembelajaran) dan media sejenisnya.