MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN (RPP)

A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Aulia Diana Devi, M.Pd.

Institusi : SD Islam At-Tamam

Mata Pelajaran : PAI
Topik/Bab1 : Mengkaji Ayat Keberagaman
(Q.S Ar-Rum/30:22)
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase/ Kelas : C/ V ( Lima) Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Jumlah Pertemuan : 3 Pertemuan
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Presentasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Target PesertaDidik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 26 Peserta Didik
Profil Pelajar Pancasila :  Beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa.dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Profil Nilai Integritas : Tanggung Jawab, Berani, Mandiri, Kerja keras.
Profil Rahmatan Lil’alamiin : Berkeadaban, Keteladanan, Mengambil jalan tengah, Berimbang,
Toleransi.
Sarana dan Prasarana : 1. Buku Paket Bupena
2. Lembar Kerja Peserta didik untuk masing-masing peserta
didik.
B. KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok surah-
surah pendek dan ayat Al-Qur’an tentang keragaman dengan baik dan benar.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)_
a. Membacakan Q.S Ar-Rum/30:22 beserta artinya
b. Menulis Q.S Ar-Rum/30:22 beserta artinya
c. Menghapal surat Q.S Ar-Rum/30:22
d. Menjelaskan turunnya Q.S Ar-Rum/30:22
e. Menjelaskan isi pokok Q.S Ar-Rum/30:22
f. Menjelaskan Q.S Ar-Rum/30:22
g. Mengidentifikasikan cara menyikapi keragaman.

3. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta dapat menuliskan Q.S Ar-Rum/30:22 dengan benar.
b. Peserta dapat membaca Q.S Ar-Rum/30:22 dengan lancar, baik dan benar.
c. Peserta dapat menghafalkan Q.S Ar-Rum/30:22 beserta artinya.
d. Peserta dapat memahami isi pokok dan penerapan Q.S Ar-Rum/30:22 terkait dengan
keragaman
4. Pemahaman Bermakna
 Pada materi ini menyadari bahwa keberagaman yang ada harus dijaga dan disikapi
dengan bijak. Sehingga dapat memberikan dampak positif, contohnya yaitu persatuan.
5. Pertanyaan Pemantik
a. Q.S Ar-Rum/30:22 termasuk dalam golongan surat...
b. Q.S Ar-Rum/30:22 terdiri dari berapa ayat...
c. Q.S Ar-Rum/30:22 diturunkan di...
d. Q.S Ar-Rum/30:22 menceritakan peperangan antara bangsa Romawi dan bangsa...
e. Allah SWT, adalah...langit dan...
6. Asessmen
a. Asessmen Diagnostik.
Menghapal Q.S Ar-Rum/30:22, menyebutkan contoh dari penerapan makna Q.S Ar-
Rum/30:22
b. Asessmen Formatif
Latihan soal Subtema
c. Asesment Sumatif
Soal evaluasi pendalaman soal
7. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan membaca ayat
kursi.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Guru mengajak melakukan ice breaking berupa tepuk semangat.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi
halaman 3 halaman 3 terkait Q.S Ar-Rum/30:22.
2. Membacakan Q.S Ar-Rum/30:22 yang diikuti oleh siswa
3. Menjelaskan makna dari arti Q.S Ar-Rum/30:22
4. Menjelaskan diturunkannya Q.S Ar-Rum/30:22 terkait dengan peperangan bangsa
Romawi dan bangsa Persia.
5. Memberi kesempatan siswa untuk menulis kembali Q.S Ar-Rum/30:22 dibuku tulis
mereka dengan baik dan benar.
6. Menghapal Q.S Ar-Rum/30:22 dengan setoran maju kedepan satu persatu beserta
artinya.
7. Mengerjakan latihan soal halaman 5.
8. Pengumpulan tugas yang sudah dikerjakan dan langsung diberi penilaian dan
dibagikan kembali ke peserta didik.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan rutinitas hapalan sebelum pulang yaitu hapalan surat sesuai target
masing-masing.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas
PERTEMUAN 2
A. Kegiatan Awal
 1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan doa untuk kedua
orang tua
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Melakukan ice breaking dengan mengulas materi kelas luar yaitu menyanyikan lagu
mufrodat bahasa arab dari abi zikri .
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.

B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi
halaman 5.
2. Menjelaskan makna isi pokok Q.S Ar-Rum/30:22.
3. Memberikan contoh dari penjelasan isi pokok Q.S Ar-Rum/30:22.
4. Melakukan tanya tanyab secara spontan terkait contoh dari isi pokok Q.S
Ar-Rum/30:22 selain yang sudah disebutkan oleh guru.
5. Menjelasan penerapan Q.S Ar-Rum/30:22.
6. Memberikan contoh penerapan Q.S Ar-Rum/30:22 dalam kehidupan sehari-hari.
7. Menuliskan contoh-contoh penerapan Q.S Ar-Rum/30:22 saat disekolah, dirumah,
dan di lingkungan masyarakat, ditulis dibuku tulis masing-masing siswa.
8. Mengumpulkan tugas yang sudah dikerjakan, dinilai dan langsung dibahas.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan hapalan sebelum pulang yaitu mengulang hapalan doa yang
dibacakan saat upacara hari senin.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
PERTEMUAN 3
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan doa Qunut.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Melakukan ice breaking dengan mengulas materi kelas luar yaitu menyanyikan lagu i
love you daddy.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi
halaman 6.
2. Menjelaskan makna cara menyikapi keragaman.
3. Memberikan contoh beberapa cara menyikapi keragaman.
4. Melakukan tanya tanyab secara spontan terkait contoh yanga da disekitar kita
dengan menyesuaikan cara-cara menyikapi keragaman yang tertera pada buku PAI.
5. Mengerjakan soal latihan BAB 1 halaman 8 sampai dengan halaman 10.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan hapalan sebelum pulang yaitu mengulang hapalan hadis
keutamaan sedekah beserta gerakannya..
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
 4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
Sumber Belajar : Buku PAI kelas 5 dan Al-Qur’an
 MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN (RPP)
A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Aulia Diana Devi, M.Pd.
Institusi : SD Islam At-Tamam
Mata Pelajaran : PAI
Topik/Bab1 : Asmaul Husna
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase/ Kelas : C/ V ( Lima) Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Presentasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Target PesertaDidik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 26 Peserta Didik
Profil Pelajar Pancasila :  Beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa.dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Profil Nilai Integritas : Tanggung Jawab, Berani, Mandiri, Kerja keras.
Profil Rahmatan Lil’alamiin : Berkeadaban, Keteladanan, Mengambil jalan tengah, Berimbang,
Toleransi.
Sarana dan Prasarana : 1. Buku Paket Bupena
2. Lembar Kerja Peserta didik untuk masing-masing peserta didik.
B. KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik dapat mengenal Allah melalui asmaulhusna, memahami keniscayaan peritiwa
hari akhir, qadāʾ dan qadr.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)_
a. Menjelaskan makna asmaul husna
b. Menjelaskan asmaul husna terkait Al-Qowiyyu, Al-Qoyyum, Al-Muhyi, Al-Mumit, dan Al-
Ba’is beserta artinya.
c. Menghapal asmaul husna Al-Qowiyyu, Al-Qoyyum, Al-Muhyi, Al-Mumit, dan Al-Ba’is
beserta artinya.
d. Mengidentifikan cara meneladani asmaul husna Al-Qowiyyu, Al-Qoyyum, Al-Muhyi, Al-
Mumit, dan Al-Ba’is.
3. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian asmaul husna Al-Qowiyyu, Al-Qoyyum, Al-
Muhyi, Al-Mumit, dan Al-Ba’is.
b. Peserta didik dapat meneladani asmaul husna Al-Qowiyyu, Al-Qoyyum, Al-Muhyi, Al-
Mumit, dan Al-Ba’is.
c. Peserta didik dapat mengamalkan asmaul husna Al-Qowiyyu, Al-Qoyyum, Al-Muhyi, Al-
Mumit, dan Al-Ba’is.
4. Pemahaman Bermakna
Pada materi ini menyadari bahwa dengan mengetahui asmaulhusna, dapat mengenal
sifat-sifat Allah SWT. Mengenal dan mendekatkan diri kepada Allah SWT. dapat dilakukan
dengan mempelajari dan mengamalkan asmaulhusna dalam kehidupan sehari-hari.
5. Pertanyaan Pemantik
a. Apa pengertian dari Al-Qowwiyu...
b. Apa pengertian dari Al-Qoyyum...
c. Apa pengertian dari Al-Muhyi...
d. Apa pengertian dari Al-Mumit...
e. Apa pengertian dari Al. Bais...
6. Asessmen
a. Asessmen Diagnostik.
Menghapal asmaul husna Al-Qowiyyu, Al-Qoyyum, Al-Muhyi, Al-Mumit, dan Al-Bais beserta
artinya, menyebutkan penerapan asmaul husna Al-Qowiyyu, Al-Qoyyum, Al-Muhyi, Al-
Mumit, dan Al-Bais dalam kehidupan sehari-hari.
b. Asessmen Formatif
Latihan soal Subtema
c. Asesment Sumatif
Soal evaluasi pendalaman soal
7. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan menyanyikan
asmaul husna.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi halaman
17
2. Menjelaskan asmaul husna Al-Qowwiyu dan Al-Qoyyum.
3. Membacakan Q.S. Hud/11:66 beserta artinya pada materi Al-Qowwiyu.
4. Membacakan Q.S. Ali Imran/3:2 beserta artinya pada materi Al-Qoyyum.
5. Menjelaskan cara meneladani asmaul husna Al-Qowwiyu dan Al-Qoyyum.
6. Memberikan contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan asmaul
husna Al-Qowwiyu dan Al-Qoyyum.
7. Melakukan tanya jawab spontan terkait perbedaan asmaul husna Al-Qowwiyu dan Al-
Qoyyum.
8. Menghapal Q.S. Hud/11:66 dan Q.S. Ali Imran/3:2 beserta artinya.
9. Setoran kedepan Q.S. Hud/11:66 dan Q.S. Ali Imran/3:2 beserta artinya yang sudah
dihapalkan.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan rutinitas hapalan sebelum pulang yaitu hapalan asmaul husna
beserta artinya yang dicicil tiga-tiga saja.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas
PERTEMUAN 2
A. Kegiatan Awal
 1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan membacakan ayat
kursi.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Melakukan ice breaking dengan mengulas materi kelas luar yaitu menyanyikan lagu
asmaul husna.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi halaman
19.
2. Menjelaskan asmaul husna Al-Muhyi, Al-Mumit, dan Al-Bais beserta artinya
3. Menjelaskan cara meneladani asmaul husna Al-Muhyi, Al-Mumit, dan Al-Bais.
4. Memberikan contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan asmaul
husna Al-Muhyi, Al-Mumit, dan Al-Bais.
5. Melakukan tanya jawab spontan terkait perbedaan asmaul husna Al-Muhyi, Al-Mumit,
dan Al-Bais.
6. Menghapal Q.S. Al-Ankabut/29:57 beserta artinya pada materi Al-Mumit.
7. Mengerjakan soal halaman 23.
8. Pengumpulan tugas yang telah dikerjakan dan langsung dinilai serta dibagikan kembali.
9. Membagikan lembar kerja siswa berupa lembar asmaul husna yang akan dimodifikasi
dengan berbagai biji-bijian dan bingkai yang akan dikerjakan di rumah dan dikumpulkan
pada pertemuan selanjutnya.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan hapalan sebelum pulang yaitu mengulang hapalan asmaul husna
asmaul husna Al-Qowwiyu, Al-Qoyyum, Al-Muhyi, Al-Mumit, dan Al-Bais beserta artinya.
3. Memberikan tugas pekerjaan rumah halaman 25 sampai halaman 27.
4. Melakukan penilaian hasil belajar.
5. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
6. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.

D. Lampiran
Lembar kerja siswa :

Sumber Belajar : Buku PAI kelas 5, lembar kerja siswa kaligrafi asmaul husna, dan internet.
 MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN (RPP)
A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Aulia Diana Devi, M.Pd.
Institusi : SD Islam At-Tamam
Mata Pelajaran : PAI
Topik/Bab1 : Tantangan Keragaman di Indonesia
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase/ Kelas : C/ V ( Lima) Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Jumlah Pertemuan : 3 Pertemuan
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Presentasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Target PesertaDidik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 26 Peserta Didik
Profil Pelajar Pancasila :  Beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa.dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Profil Nilai Integritas : Tanggung Jawab, Berani, Mandiri, Kerja keras.
Profil Rahmatan Lil’alamiin : Berkeadaban, Keteladanan, Mengambil jalan tengah, Berimbang,
Toleransi.
Sarana dan Prasarana : 1. Buku Paket Bupena
2. Lembar Kerja Peserta didik untuk masing-masing peserta didik.
B. KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran (CP)
a. Peserta didik mengenal dialog antar agama dan kepercayaan dan menyadari peluang
dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman di Indonesia.
b. Peserta didik memahami arti ideologi secara sederhana dan pandangan hidup dan
memahami pentingnya menjaga kesatuan atas keberagaman.
c. Peserta didik juga memahami pentingnya introspeksi diri untuk menjadi pribadi yang
lebih baik setiap harinya.
d. Peserta didik memahami pentingnya pendapat yang logis, menerima perbedaan
pendapat, dan menemukan titik kesamaan (kalimah sawāʾ) untuk mewujudkan
persatuan dan kerukunan.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)_
a. Mengidentifikasikan dialog antar agama
b. Mengidentifikasikan peluang dan tantangan dari keragaman
c. Mengidentifikasikan ideologi serta pandangan hidup
d. mengidentifikasikan kesatuan di atas Keragaman
3. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat mengenal dan menjelaskan dialog antar agama, ideologi, serta
pandangan hidup.
b. Peserta didik dapat mampu menyikapi tantangan keragaman yang ada di indonesia.
c. Peserta didik dapat mampu menjelaskan pentingnya menjaga kesatuan diatas
keragaman.
4. Pemahaman Bermakna
Pada materi ini menyadari bahwa Indonesia memiliki banyak keragaman agama, yaitu
Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghuchu. Semua agama ini dapat hidup
berdampingan satu dengan yang lain. sehingga negara memiliki kewajiban untuk
mengatur dan menjaga kedamaian dan kerukunan umat beragama.
5. Pertanyaan Pemantik
a. Apa pengertian dari dialog antar agama...
b. Sebutkan salah satu trilogi kerukunan...
c. Sebutkan makna dari sila ketiga...
d. Bunyi dari sila ke lima adalah...
e. Dialog antaragama dilakukan oleh...
6. Asessmen
a. Asessmen Diagnostik.
Menghapal trilogi kerukunan dan menghapal pancasila
b. Asessmen Formatif.
Latihan soal Subtema
c. Asesment Sumatif
Soal evaluasi pendalaman soal
7. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan menyanyikan
asmaul husna.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengumpulkan PR yang telah dikerjakan.
2. Membahas tugas yang sudah dikumpulkan dengan langsung diberi nilai dan dibagikan
kembali ke siswa.
3. Membuka materi halaman 133
4. Menjelaskan makna dialog antaragama.
5. Menyebutkan tujuan dari dialog antar agama.
6. Menjelaskan terkait dengan peluang dan tantangan dari keragaman.
7. Mengidentifikan beberapa peluang dan tantangan yang bisa muncul dari keragaman.
8. Memberikan contoh dari peluang dan tantangan dari keragaman tersebut.
9. Menjelaskan maksa dari trilogi kurukunan.
10. Menyebutkan 3 trilogi kerukunan beserta contohnya pada masing-masing trilogi.
11. Melakukan tanya jawab spontan terkait dengan contoh peluang, tantangan, dan
trilogi kerukunan.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan rutinitas hapalan sebelum pulang yaitu hapalan trilogi kerukunan.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas
PERTEMUAN 2
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
 2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan menyanyikan rukun
iman..
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi halaman
135.
2. Menjelaskan makna dari ideologi serta pandangan hidup.
3. Menyebutkan nilai-nilai ideologi pancasila.
4. Menyebutkan secara bersama-sama pancasila.
5. Menunjukkan lambang pancasila yang tertera pada buku bupena halaman 35.
6. Menulis kembali sila pancasila beserta dengan lambangnya
7. Menjelaskan makna dari masing-masing sila pancasila
8. Memberikan contoh dari penerapan sila-sila pancasila.
9. Mengerjakan soal halaman 36.
10. Pengumpulan tugas yang telah dikerjakan dan langsung dinilai serta dibagikan
kembali.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan hapalan sebelum pulang yaitu setoran hapalan pancasila berta
lambangnya dengan maju kedepan satu-persatu.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
PERTEMUAN 3
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan doa orang tua.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi halaman
137.
2. Menjelaskan makna dari menjaga kesatuan di atas keragaman.
3. Menyebutkan cara-cara yang dapat dilakukan untuk mewujudkan kesatuan dan
persatuan di atas keragaman.
4. Menjelaskan makna dari makna dari ukhuwah wataniyah, ukhuwah islamiyah, dan
ukhuwah insaniyah.
5. Memberikan contoh dari ukhuwah wataniyah, ukhuwah islamiyah, dan ukhuwah
insaniyah.
6. Mengerjakan soal latihan halaman 40.
7. Pengumpulan tugas yang telah dikerjakan dan langsung dinilai serta dibagikan kembali.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan hapalan sebelum pulang yaitu ukhuwah wataniyah, ukhuwah
islamiyah, dan ukhuwah insaniyah beserta dengan artinya.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
Sumber Belajar : Buku PAI kelas 5 dan internet.
 MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN (RPP)
A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Aulia Diana Devi, M.Pd.
Institusi : SD Islam At-Tamam
Mata Pelajaran : PAI
Topik/Bab1 : Zakat, Infak, Sedekah, dan Hadiah
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase/ Kelas : C/ V ( Lima) Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Jumlah Pertemuan : 3 Pertemuan
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Presentasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Target PesertaDidik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 26 Peserta Didik
Profil Pelajar Pancasila :  Beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa.dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Profil Nilai Integritas : Tanggung Jawab, Berani, Mandiri, Kerja keras.
Profil Rahmatan Lil’alamiin : Berkeadaban, Keteladanan, Mengambil jalan tengah, Berimbang,
Toleransi.
Sarana dan Prasarana : 1. Buku Paket Bupena
2. Lembar Kerja Peserta didik untuk masing-masing peserta didik.
B. KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu memahami zakat, infak, sedekah dan hadiah, memahami ketentuan haji,
halal dan haram serta mempraktikkan puasa sunnah.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)_
a. Mengidentifikasikan pengertian zakat, infak, sedekah dan hadiah.
b. Memahami perbedaan zakat, infak, sedekah dan hadiah.
c. Menerapkan zakat, infak, sedekah dan hadiah.
d. Memiliki rasa empati dan peduli terhadap sesama
3. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menjelaskan arti zakat, infak, sedekah dan hadiah.
b. Peserta didik dapat membedakan antara zakat, infak, sedekah dan hadiah.
c. Peserta didik dapat mempraktikkan zakat, infak, sedekah dan hadiah.
d. Peserta didik dapat mempunyai rasa empati dan peduli terhadap sesama.

4. Pemahaman Bermakna
Pada materi ini menyadari bahwa setiap umat muslim yang memiliki harta wajib
mengeluarkan zakat yang dilakukan pada bulan ramadhan yaitu zakat fitrah. Zakat
tersebut bertujuan untuk membersihkan harta yang dimiliki. Zakat dapat membantu orang-
orang tidak mampu di sekitar kita.
5. Pertanyaan Pemantik
a. Apa pengertian dari zakat...
b. Apa pengertian dari infak...
 c. Apa pengertian dari sedekah...
d. Apa pengertian dari hadiah...
e. Apa perbedaan antara zakat, infak, sedekah dan hadiah....
f. Kapan zakat dilaksanakan...
g. Sedekah apa yang paling sederhana dan mudah dilakukan setiap harinya...
h. Sebaiknya hadiah diberikan pada saat...
6. Asessmen
a. Asessmen Diagnostik.
Menghapal zakat, infak, sedekah dan hadiah beserta artinya, menyebutkan contoh prilaku
zakat, infak, sedekah dan hadiah.
b. Asessmen Formatif.
Latihan soal Subtema
c. Asesment Sumatif
Soal evaluasi pendalaman soal
7. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan membaca surat At-
Takasur.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Melakukan ice breaking berupa tepuk anak sholeh.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan membuka materi halaman 67.
2. Menjelaskan pengertian dan tujuan dari zakat.
3. Membacakan secara bersama-sama Q.S. Al-Baqarah/2:43 beserta artinya.
4. Menghapalkan Q.S. Al-Baqarah/2:43 beserta artinya.
5. Menyebutkan macam-macam orang yang berhak menerima zakat.
6. Menghapalkan 8 orang yang berhak menerima zakat dengan setoran maju satu-satu
kedepan.
7. Menjelaskan pembagian zakat.
8. Mengidentifikasikan manfaat zakat.
9. Mengerjakan soal latihan halaman 54.
10. Pengumpulan tugas dan langsung dinilai dan dibagikan kembali ke siswa.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan rutinitas hapalan sebelum pulang yaitu menyetorkan hapalan Q.S.
Al-Baqarah/2:43 beserta artinya yang sebelumnya sudah dihapalkan.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas
PERTEMUAN 2
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan Q.S.
Al-Baqarah/2:43 beserta artinya.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
 1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi halaman
54.
2. Menjelaskan makna dari infak, sedekah dan hadiah.
3. Mengidentifikasikan manfaat infak, sedekah, dan hadiah.
4. Menyebutkan tujuan dari infak, sedekah, dan hadiah.
5. Melakukan tanya jawab terkait contoh dari infak, sedekah, dan hadiah.
6. Menuliskan masing-masing 3 macam contoh penerapan terkait dengan infak, sedekah,
dan hadiah.
7. Mempresentasikan hasil dari tugas yang telah dikerjakan yaitu mencari 3 macam contoh
peneran infak, sedekah, dan hadiah.
8. Tugas langsung dinilai dan langsung dikembalikan ke siswa..
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan hapalan sebelum pulang yaitu setoran hapalan Al-Qoriah.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
PERTEMUAN 3
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan doa Qunut.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengulas materi pertemuan sebelumnya yaitu terkait
dengan penegrtian zakat, infak, sedekah, dan hadia.
2. Membuka materi halaman 57.
3. Mengidentifikasikan hikmah dari zakat, infak, sedekah, dan hadiah.
4. Menjelaskan dari masing-masing hikmah yang di sebutkan.
5. Membaca rangkuman terkait zakat, infak, sedekah, dan hadiah..
6. Mengerjakan soal latihan halaman 60.
7. Pengumpulan dan penilaian tugas yang telah dikerjakan
8. Pembahasan soal dan jawaban yang benar.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan hapalan sebelum pulang yaitu memperlancar hapalan doa yang
dipakai saat upacara hari senin..
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
Sumber Belajar : Buku PAI kelas 5 dan lembar kerja siswa.
 MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN (RPP)
A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Aulia Diana Devi, M.Pd.
Institusi : SD Islam At-Tamam
Mata Pelajaran : PAI
Topik/Bab1 : Perjanjian Hudaibiyah dan Fathu Makkah
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase/ Kelas : C/ V ( Lima) Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024 Jumlah Pertemuan : 3 Pertemuan
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Presentasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Target PesertaDidik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
Jumlah Peserta Didik : 26 Peserta Didik
Profil Pelajar Pancasila :  Beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa.dan
berakhlak mulia
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Profil Nilai Integritas : Tanggung Jawab, Berani, Mandiri, Kerja keras.
Profil Rahmatan Lil’alamiin : Berkeadaban, Keteladanan, Mengambil jalan tengah, Berimbang,
Toleransi.
Sarana dan Prasarana : 1. Buku Paket Bupena
2. Lembar Kerja Peserta didik untuk masing-masing peserta
didik.
B. KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik memahami peran manusia sebagai khalifah Allah di bumi untuk menebarkan
kasih sayang dan tidak membuat kerusakan di muka bumi.
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)_
1. Menceritakan perjanjian Hudaibiyah dan Fathu Makkah.
2. Mengidentifikasikan latar belakang perjanjian Hudaibiyah dan Fathu Makkah.
3. Mengidentifikasikan isi perjanjian Hudaibiyah dan Fathu Makkah.
4. Memahami cara meneladani peristiwa perjanjian Hudaibiyah dan Fathu Makkah.
3. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan peristiwa perjanjian Hudaibiyah dan Fathu Makkah.
2. Peserta didik dapat mengetahui latar belakang dan isi perjanjian Hudaibiyah dan Fathu
Makkah.
3. Peserta didik dapat meneladani peristiwa perjanjian Hudaibiyah dan Fathu Makkah.

4. Pemahaman Bermakna
Pada materi ini menyadari bahwa perjanjian hudaibiyah adalah perjanjian yang dilakukan
oleh Nabi Muhammad saw dengan kaum kafir Quraisy. Dan bagi orang-orang kafir Quraisy
yang melanggar perjanjian hudaibiyah disebut dengan Fathu Makkah.
5. Pertanyaan Pemantik
a. Perjanjian hudaibiyah terjadi pada...
b. Pembebasan kota mekah disebut dengan istilah...
 c. Fathu mekah artinya...
d. Perjanjian hudaibiyah adalah...
6. Asessmen
a. Asessmen Diagnostik.
Mempresentasikan hasil resume terkait peristiwa perjanjian Hudaibiyah yang telah ditontoh
di youtube.
b. Asessmen Formatif.
Latihan soal Subtema
c. Asesment Sumatif
Soal evaluasi pendalaman soal
7. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan doa mau belajar.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Melakukan ice breaking berupa tepuk semangat.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan membuka materi halaman 67.
2. Menjelaskan latar belakang perjanjian hudaibiyah.
3. Menyebutkan isi dari perjanjian hudaibiyah.
4. Mengidentifikan kerugian dan keuntungan perjanjian hudaibiyah.
5. Mengerjakan soal latihan halaman 73.
6. Pengumpulan tugas dan langsung dinilai dan dibagikan kembali ke siswa.
7. Memberikan tugas pekerjaan rumah berupa link youtube
(https://www.youtube.com/watch?v=o0ewuxSaNtc ) untuk menonton terkait dengan
perjanjian hudaibiyah.
8. Setelah ditonton lalu diresume kisah dari perjanjian hudaibiyah tersebut, kemudian akan
di presentasikan pada pertemuan selanjutnya.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan rutinitas hapalan sebelum pulang yaitu menyetorkan hapalan
setoran surat sesuai target..
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas
PERTEMUAN 2
A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam.
2. Berdoa bersama sebelum memulai pelajaran yaitu doa alfatihah dan ayat kursi.
3. Menanyakan kabar dan melakukan absensi.
4. Melakukan ice breaking dengan menyanyi i love daddy.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti
1. Memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk membuka materi halaman
70.
2. Menjelaskan latar belakang fathu makkah.
3. Menjelaskan peristiwa fathu makkah.
 4.Mengidentifikasikan penyebab terjadinya fathu makkah.
5.Membaca rangkuman pada halaman 75.
6.Mengerjakan soal latihan halaman 75-78.
7.Pengumpulan tugas yang telah dikerjakan dan langsung diberi nilai dan dikembalikan
kepada siswa.
8. Pembahasan soal latihan dan jawaban yang benar.
C. Kegiatan Penutup
1. Melakukan evaluasi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik terkait
materi yang sudah diberikan.
2. Melakukan kegiatan hapalan sebelum pulang yaitu setoran hapalan Hadist Bersyukur
beserta gerakannya.
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
Sumber Belajar :
1. Buku PAI kelas 5
2. Link youtube video perjanjian hudaibiyah https://www.youtube.com/watch?v=o0ewuxSaNtc