LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : ENDRA WANIDAR

NIM : 819028907
Program Studi : S-1 PGSD
UPB : 1!" PE#ANBARU

A. Refleksi Komponen

1$ A%a&a'
A%a& a' &(gi
&(giata
ata)
) m(
m(m*m*u&
u&aa %(+a
%(+a,ar
,ara)
a) a)g .aa
.aa +a&
+a&u&
u&a)
a) da%a
da%att m(
m()g
)gara
ara'&
'&a)
a) da
da)
)
m(m%(r.ia%&a) .i./a m()gi&uti %(+a,ara) d()ga) *ai&
Saya merasa dalam
dalam membuka pelapelajaran
jaran saya dapat
dapat mengarahkan
mengarahkan dan mempersi
mempersiapkan
apkan
siswa untuk mengikuti pelajaran.

2$ Bagaima)a ta)gga%a) .i./a t(r'ada% mat(ri"*a'a) a,ar a)g .aa .a,i&a) .(.uai d()ga)
a)g di'ara%&a) A%a&a' mat(ri t(r+a+u ti)ggi t(r+a+u r()da' atau .uda' .(.uai d()ga)
&(mam%ua) a/a+ .i./a3
Materi yang saya ajarkan sudah sesuai dengan sebagian besar kemampuan
kemampuan awal siswa.

4$ Bagaima)a r(.%o). .i./a t(r'ada% m(dia %(m*(+a,ara) a)g digu)a&a) A%a&a' m(dia
.(.uai da) m(m%(rmuda' .i./a m()gua.ai &om%(t().i"mat(ri a)g dia,ar&a)3
Respon siswa terhadap media
media pembelajaran sangat baik, dengan media pembelajaran siswa
lebih
lebih dapat
dapat mem
memaha
ahami
mi dan meliha
melihatt langsu
langsung
ng ga
gamba
mbaran
ran yang
yang dim
dimaks
aksud
ud dalam
dalam materi
materi
pembelajaran.

5$ Bagaima)a ta)gga%a) .i./a t(r'ada% &(giata) *(+a,ar a)g t(+a' .aa ra)6a)g
Mereka bersemangat dalam
dalam mengikuti kegiatan belajar yang saya rancang.
rancang.

$ Bagaima)a ta)gga%a) .i./a t(r'ada% m(tod("t(&)i& %(m*(+a,ara) a)g .aa gu)a&a)

Ta
Tanggapan
nggapan siswa positif dengan bukti mereka sangat antusias mengikuti kegiatan belajar.

!$ Bagaima)a ta)gga%a) .i./a t(r'ada% %()g(+o+aa) &(+a. %(r+a&ua) .aa t(r'ada% .i./a
6ara .aa m()gata.i ma.a+a' m(motia.i .i./a3 a)g .aa +a&u&a)
Te
Terkadang
rkadang saya merasa kesulitan mengelola kelas. Hal ini dikarenakan ada beberapa siswa
yang nakal dan sering mengganggu
mengganggu temannya
temannya..

7$ A%a&a' .i./a da%at m()a)g&a% %(),(+a.a)"i).tru&.i a)g .aa *(ri&a) d()ga) *ai&
Ya
Ya,, siswa dapat menangkap penjelasan saya.

8$ Bagaima)a&a' ta)gga%a) .i./a t(r'ada% +ati'a) atau %()i+aia) a)g .aa *(ri&a)
Siswa merasa puas dengan latihan dan penilaian saya.

9$ A%a&a' .i./a t(+a' m()6a%ai %()gua.aa) &(mam%ua) a)g t(+a' dit(ta%&a)

Sekitar !" siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan. #ntuk
yang $!" diadakan
diadakan remedial hingga mereka menguasai.
menguasai.

10$ A%a&a' .aa t(+a' da%at m()gatur da) m(ma)aat&a) /a&tu %(m*(+a,ara) d()ga) *ai&
Saya masih kurang dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik
terutama
terutama dalam kegiatan inti berupa tanya jawab. Hal ini dikaren
dikarenakan
akan untuk anak yang
kemampuannya rendah menjawabnya
menjawabnya sangat lambat sehingga waktu habis.

11$ A%a&
A%a&a'
a' &(
&(gi
giata
ata)
) m()u
m()utu
tu%
% %(
%(+a
+a,ar
,ara)
a) a)g .aa
.aa gu
gu)a
)a&a
&a)
) .uda
.uda'
' da%a
da%att m()i)
m()i)g&
g&at
at&a
&a)
)
%(ma'ama) .i./a t(r'ada% mat(ri %(+a,ara) a)g .aa .am%ai&a)
 Menurut saya sudah, dengan
dengan pemberian rangkuman den
dengan
gan melibatkan siswa.

B. Refleksi Menyeluru

1$ A%a&a' r()6a)a %(m*(+a,ara) a)g .aa .u.u) da%at *(r,a+a) .(*agaima)a m(.ti)a
i&a tida& .(+uru')a a%a&a' .aa t(+a' m(+a&u&a) %()(.uaia) r()6a)a %(m*(+a,ara)
d()ga) *ai&3
%elum, karena perbedaan kemampuan anak sangat mencolok, hingga dalam menangkap
pelajaran ada yang dengan mudah dan ada yang sangat lambat. &amun dengan
penyesuaian rencana pembelajaran maka kegiatan belajar dapat berjalan dengan
lancar.

2$ A%a&a'
A%a&a' &(+(m
&(+(ma'a)-&(
a'a)-&(+(ma'
+(ma'a)
a) .aa da+am m()u.u)
m()u.u) da) m(+a&u&a)
m(+a&u&a) %(m*(+a,ara)
%(m*(+a,ara)
Da+am 'a+ a%a .a,a %()gua.aa) mat(ri %()ggu)aa) *a'a) da) m(dia %()ataa) &(giata)
%()ggu)aa) m(tod( da) t(&)i& %(m*(+a,ara) %()ataa) &(giata) %()g(+o+aa) &(+a.
&omu)i&a.i da) %()d(&ata) t(r'ada% .i./a %()ggu)aa) /a&tu .(rta %()i+aia) *(+a,ar
'elemahannya terdapat
terdapat pada pengelolaan
pengelolaan kelas dan penggunaa
penggunaann waktu.

4$ A%a .a,a %()(*a* &(+(ma'a) .aa t(r.(*ut da) *agaima)a m(m%(r*ai&i)a &( d(%a)
'elemahannya terdapat pada pengelolaan kelas karena ada beberapa anak yang sering
mengganggu temannya, ke depannya saya akan menampilkan hal(hal yang menari siswa
agar fokus terhadap pelajaran.

5$ A%a&a' &(&uata) .aa atau 'a+-'a+ *ai& a)g t(+a' .aa 6a%ai da+am m(ra)6a)g da)
m(+a&.a)a&a) %(m*(+a,ara)
'ekuatannya terdapat pada penggunaan metode dan teknik pembelajaran, komunikasi
siswa, serta penilaian.

$ A%a %()(
%()(*a*
*a* &(+
&(+(*i
(*i'a)
'a) da) &(*
&(*ai&
ai&a)
a) a)g
a)g t(+
t(+a'
a' .a
.aaa 6a%ai
6a%ai da+
da+am
am m(r
m(ra)6
a)6a)g
a)g da)
m(+a&.a)a&a) %(m*(+a,ara)
'ekuatannya terdapat pada penggunaan metode dan teknik pembelajaran kkarena
arena siswa
sangat antusias mengikuti kegiatan belajar,
belajar, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa
karena mereka mengikuti pelajaran dengan baik dan menanggapi pertanyaan dengan
semangat, serta penilaian yang saya berikan memuaskan mereka.
mereka.

!$ Bagaima)a &(*ai&a) da) &(&uata) .aa da+am m()ga,ar da%at di%(rta'a)&a) *a'&a)
diti)g&at&a)
)engan merancang rencana pembelajaran semenarik mungkin hingga mereka tetap
antusias mengikuti kegiatan belajar
belajar..

7$ a+-'a
a+-'a++ u)i
u)i&
& %o
%o.iti
.iti atau
atau )(g
)(gati
ati3
3 a%a a
a)g
)g t(r
t(r,adi
,adi da+
da+am
am %(m*(+
%(m*(+a,ar
a,ara)
a) a)g
a)g .aa
.aa
+a&u&a)
Siswa menggambarkan denah jalan menuju rumah mereka, dan siswa sangat antusias
dalam hal itu.

8$ #(ti&a dita)a
dita)a t()ta)
t()ta)g
g da.ar da) a+a.a) %()gam*i+a)
%()gam*i+a) &(%utu.a) da) ti)da
ti)da&a)
&a) m()g
m()ga,ar
a,ar
a)g .aa +a&u&a) a%a&a' .aa da%at m(m%(rta)ggu)g,a/a*&a))a .(6ara i+mia' da)
mora+
Ya, karena itu saya lakukan dengan sadar.

LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
Nama : ENDRA WANIDAR
NIM : 819028907
Program Studi : S-1 PGSD
UPB : 1!" PE#ANBARU

A. Refleksi Komponen

1$ A%a&
A%a&a'
a' &(gi
&(giata
ata)
) m(
m(m*
m*u&
u&aa %(+a
%(+a,ar
,ara)
a) a)g .aa
.aa +a&
+a&u&
u&a)
a) da%a
da%att m(
m()g
)gara
ara'&
'&a)
a) da
da)
)

m(m%(r.ia%&a) .i./a
Saya merasa dalam
dal m()gi&utipela
am membuka %(+a,ara)
jaran d()ga)
pelajaran *ai&t mengarahkan
saya dapat
dapa mengarahkan dan mempersi
mempersiapkan
apkan
siswa untuk mengikuti pelajaran.

2$ Bagaima)a ta)gga%a) .i./a t(r'ada% mat(ri"*a'a) a,ar a)g .aa .a,i&a) .(.uai d()ga)
a)g di'ara%&a) A%a&a' mat(ri t(r+a+u ti)ggi t(r+a+u r()da' atau .uda' .(.uai d()ga)
&(mam%ua) a/a+ .i./a3
Materi yang saya ajarkan sudah sesuai dengan sebagian besar kemampuan
kemampuan awal siswa.

4$ Bagaima)a r(.%o). .i./a t(r'ada% m(dia %(m*(+a,ara) a)g digu)a&a) A%a&a' m(dia
.(.uai da) m(m%(rmuda' .i./a m()gua.ai &om%(t().i"mat(ri a)g dia,ar&a)3
Respon siswa terhadap media
media pembelajaran sangat baik, dengan media pembelajaran siswa
lebih
lebih dapat
dapat mem
memaha
ahami
mi dan meliha
melihatt langsu
langsung
ng ga
gamba
mbaran
ran yang
yang dim
dimaks
aksud
ud dalam
dalam materi
materi
pembelajaran.

5$ Bagaima)a ta)gga%a) .i./a t(r'ada% &(giata) *(+a,ar a)g t(+a' .aa ra)6a)g
Mereka bersemangat dalam
dalam mengikuti kegiatan belajar yang saya rancang.
rancang.

$ Bagaima)a ta)gga%a) .i./a t(r'ada% m(tod("t(&)i& %(m*(+a,ara) a)g .aa gu)a&a)

Ta
Tanggapan
nggapan siswa positif dengan bukti mereka sangat antusias mengikuti kegiatan belajar.

!$ Bagaima)a ta)gga%a) .i./a t(r'ada% %()g(+o+aa) &(+a. %(r+a&ua) .aa t(r'ada% .i./a
6ara .aa m()gata.i ma.a+a' m(motia.i .i./a3 a)g .aa +a&u&a)
Te
Terkadang
rkadang saya merasa kesulitan mengelola kelas. Hal ini dikarenakan ada beberapa siswa
yang nakal dan sering mengganggu
mengganggu teman nya.

7$ A%a&a' .i./a da%at m()a)g&a% %(),(+a.a)"i).tru&.i a)g .aa *(ri&a) d()ga) *ai&

Ya
Ya,, siswa dapat menangkap penjelasan saya.
8$ Bagaima)a&a' ta)gga%a) .i./a t(r'ada% +ati'a) atau %()i+aia) a)g .aa *(ri&a)
Siswa merasa puas dengan latihan dan penilaian saya.

9$ A%a&a' .i./a t(+a' m()6a%ai %()gua.aa) &(mam%ua) a)g t(+a' dit(ta%&a)

Sekitarr *!" siswa telah mencapa
Sekita mencapaii penguasaan
penguasaan kemampu
kemampuan
an yang telah ditetapk
ditetapkan.
an. #ntuk
yang +!" diadakan
diadakan remedial hingga mereka mengua
menguasai.
sai.

10$ A%a&a' .aa t(+a' da%at m()gatur da) m(ma)aat&a) /a&tu %(m*(+a,ara) d()ga) *ai&
Saya masih kurang dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik
terutama
terutama dalam kegiatan inti berupa tanya jawab. Hal ini dikaren
dikarenakan
akan untuk anak yang
kemampuannya rendah menjawabnya
menjawabnya sangat lambat hingga waktu habis belum seles
selesai.
ai.

11$ A%a&
A%a&a'
a' &(
&(gi
giata
ata)
) m()u
m()utu
tu%
% %(
%(+a
+a,ar
,ara)
a) a)g .aa
.aa gu
gu)a
)a&a
&a)
) .uda
.uda'
' da%a
da%att m()i)
m()i)g&
g&at
at&a
&a)
)
%(ma'ama) .i./a t(r'ada% mat(ri %(+a,ara) a)g .aa .am%ai&a)
Menurut saya sudah.
B. Refleksi Menyeluru

1$ A%a&a' r()6a)a %(m*(+a,ara) a)g .aa .u.u) da%at *(r,a+a) .(*agaima)a m(.ti)a
i&a tida& .(+uru')a a%a&a' .aa t(+a' m(+a&u&a) %()(.uaia) r()6a)a %(m*(+a,ara)
d()ga) *ai&3
%elum, karena perbedaan kemampuan anak sangat mencolok, hingga dalam menangkap
pelajaran ada yang dengan mudah dan ada yang sangat lambat. &amun dengan
penyesuaian rencana pembelajaran maka kegiatan belajar dapat berjalan dengan
lancar.

2$ A%a&a'
A%a&a' &(+(m
&(+(ma'a)-&(
a'a)-&(+(ma'
+(ma'a)
a) .aa da+am m()u.u)
m()u.u) da) m(+a&u&a)
m(+a&u&a) %(m*(+a,ara)
%(m*(+a,ara)
Da+am 'a+ a%a .a,a %()gua.aa) mat(ri %()ggu)aa) *a'a) da) m(dia %()ataa) &(giata)
%()ggu)aa) m(tod( da) t(&)i& %(m*(+a,ara) %()ataa) &(giata) %()g(+o+aa) &(+a.
&omu)i&a.i da) %()d(&ata) t(r'ada% .i./a %()ggu)aa) /a&tu .(rta %()i+aia) *(+a,ar
'elemahannya terdapat
terdapat pada pengelolaan
pengelolaan kelas dan penggunaa
penggunaann waktu.

4$ A%a .a,a %()(*a* &(+(ma'a) .aa t(r.(*ut da) *agaima)a m(m%(r*ai&i)a &( d(%a)
'elemahannya terdapat pada pengelolaan kelas karena ada beberapa anak yang sering
menggangg
mengg angguu teman nya, kedep
kedepannya
annya saya akan menampil
menampilkan
kan hal(ha
hal(hall yang menarik
siswa agar fokus terhadap pelajaran.
pelajaran.

5$ A%a&a' &(&uata) .aa atau 'a+-'a+ *ai& a)g t(+a' .aa 6a%ai da+am m(ra)6a)g da)

m(+a&.a)a&a)terdapat
'ekuatannya %(m*(+a,ara)
pada penggunaan metode dan teknik pembelajaran, komunikasi
siswa, serta penilaian.

$ A%a %()(
%()(*a*
*a* &(+
&(+(*i
(*i'a)
'a) da) &(*
&(*ai&
ai&a)
a) a)g
a)g t(+
t(+a'
a' .a
.aaa 6a%ai
6a%ai da+
da+am
am m(r
m(ra)6
a)6a)g
a)g da)
m(+a&.a)a&a) %(m*(+a,ara)
'ekuatannya terdapat pada penggunaan metode dan teknik pembelajaran kkarena
arena siswa
sangat antusias mengikuti kegiatan belajar,
belajar, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa
karena mereka mengikuti pelajaran dengan baik dan menanggapi pertanyaan dengan
semangat, serta penilaian yang saya berikan memuaskan mereka.
mereka.

!$ Bagaima)a &(*ai&a) da) &(&uata) .aa da+am m()ga,ar da%at di%(rta'a)&a) *a'&a)
diti)g&at&a)
)engan merancang rencana pembelajaran semenarik mungkin hingga mereka tetap
antusias mengikuti kegiatan belajar
belajar..

7$ a+-'a
a+-'a++ u)i
u)i&
& %o
%o.iti
.iti atau
atau )(g
)(gati
ati3
3 a%a a
a)g
)g t(r
t(r,adi
,adi da+
da+am
am %(m*(+
%(m*(+a,ar
a,ara)
a) a)g
a)g .aa
.aa
+a&u&a)
Siswa menggambarkan denah jalan menuju rumah mereka, dan siswa sangat antusias
dalam hal itu.

8$ #(ti&a dita)a
dita)a t()ta)
t()ta)g
g da.ar da) a+a.a) %()gam*i+a)
%()gam*i+a) &(%utu.a) da) ti)da
ti)da&a)
&a) m()g
m()ga,ar
a,ar
a)g .aa +a&u&a) a%a&a' .aa da%at m(m%(rta)ggu)g,a/a*&a))a .(6ara i+mia' da)
mora+
Ya, karena itu saya lakukan dengan sadar.