RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Proses Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai dasar negara

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang memiliki komitmen terhadap bangsa dan negara.
 Ber perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri negara.
 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri negara.
 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.
 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila.
 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.
 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
 Menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat Komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
dalam Sidang BPUPKI
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang
BPUPKI
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu dan ditanggapi oleh
teman lainnya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Proses Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai dasar negara

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang memiliki komitmen terhadap bangsa dan negara.
 Ber perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri negara.
 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri negara.
 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.
 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila.
 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.
 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
 Menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat Komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk mendeskripsikan pendapat para pendiri negara tentang isi
Pancasila.
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu dan ditanggapi oleh
teman lainnya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII /Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Proses Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai dasar negara

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang memiliki komitmen terhadap bangsa dan negara.
 Ber perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri negara.
 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri negara.
 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.
 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila.
 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.
 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
 Menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat Komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk mendeskripsikan perumusan Dasar Negara dalam Sidang
Panitia Sembilan
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai perumusan perumusan Dasar Negara dalam Sidang
Panitia Sembilan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu mengenai laporan
hasil telaah perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII /Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Proses Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai dasar negara

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang memiliki komitmen terhadap bangsa dan negara.
 Ber perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri negara.
 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri negara.
 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.
 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila.
 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.
 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
 Menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat Komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 4
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu mengenai hasil telaah
penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Proses Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai dasar negara

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Bersyukur atas perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Bersyukur memiliki para pendiri Negara yang memiliki komitmen terhadap bangsa dan negara.
 Ber perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri negara.
 Berani berperan/mensimulasikan sebagai pendiri negara.
 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.
 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila.
 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.
 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Menunjukkan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
 Menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
 Mensimulasikan laporan hasil telaah semangat Komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 5
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk menelaah semangat Komitmen para pendiri Negara dalam
merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai semangat Komitmen para pendiri Negara dalam
merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil telaah semangat Komitmen para pendiri Negara
dalam merumuskan dan menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat

A. Tujuan Pembelajaran
 Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
 Menyadari pentingnya penegakan hukum untuk kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Mendukung proses penegakan hukum.
 Terlibat aktif dalam menegakkan tata tertib di sekolah.
 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
 Mendesripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
 Menunjukkan macam-macam keadilan.
 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma.
 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai pengertian dan macam-macam norma.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu dan ditanggapi oleh
teman lainnya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat

A. Tujuan Pembelajaran
 Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
 Menyadari pentingnya penegakan hukum untuk kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Mendukung proses penegakan hukum.
 Terlibat aktif dalam menegakkan tata tertib di sekolah.
 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
 Mendeskripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
 Menunjukkan macam-macam keadilan.
 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma.
 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk mendeskripsikan macam-macam norma dalam kehidupan.
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai macam-macam norma dalam kehidupan.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu dan ditanggapi oleh
teman lainnya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat

A. Tujuan Pembelajaran
 Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
 Menyadari pentingnya penegakan hukum untuk kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Mendukung proses penegakan hukum.
 Terlibat aktif dalam menegakkan tata tertib di sekolah.
 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
 Mendeskripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
 Menunjukkan macam-macam keadilan.
 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma.
 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk menganalisis perilaku sesuai norma.
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai perilaku sesuai norma..
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu dan ditanggapi oleh
teman lainnya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat

A. Tujuan Pembelajaran
 Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
 Menyadari pentingnya penegakan hukum untuk kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Mendukung proses penegakan hukum.
 Terlibat aktif dalam menegakkan tata tertib di sekolah.
 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
 Mendeskripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
 Menunjukkan macam-macam keadilan.
 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma.
 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 4
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk menganalisis macam-macam keadilan.
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai macam-macam keadilan.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu dan ditanggapi oleh
teman lainnya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP PGRI 3 Pangkalpinang Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : PPKn Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1x pertemuan)
Materi Pokok : Norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat

A. Tujuan Pembelajaran
 Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
 Menyadari pentingnya penegakan hukum untuk kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Mendukung proses penegakan hukum.
 Terlibat aktif dalam menegakkan tata tertib di sekolah.
 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
 Mendeskripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
 Menunjukkan macam-macam keadilan.
 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma.
 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 5
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Catatan: Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran, Pastikan kelengkapan :
Alat, Media Pembelajaran, & Sumber Belajar
- Alat : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
- Media : gambar yang relevan, fasilitas internet.
Sumber Belajar : Buku PPKn Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.
1. Peserta didik mengucapkan salam dan berdo’a.
2. Guru mengabsen peserta didik.
3. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual.
4. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi dan
Literasi mengamati materi yang disampaikan.
Critical Thinking Guru mengajak peserta didik untuk menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Collaboration Peserta didik diajak untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
saling bertukar informasi, dan mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah
pentingnya norma.
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu dan ditanggapi oleh
teman lainnya.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta
Creativity didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari.
2. Menyampaikan informasi tentang materi pertemuan berikutnya.
3. Doa dan salam penutup.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Haryani Mulyati, S.Ag Riska Rahmasari, S.Pd

NIP.- NIP. -