LK 2.

3 Rencana Aksi

Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Apa hasil yang diinginkan? Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuk Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat me
Tujuan ini diturunkan dari CP/ K tikan bahwa siswa telah mencapai/ menuju tujuan pem mbantu siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai tu
D dokumen kurikulum dan dikaitk belajaran? juan pembelajaran?
an dengan permasalahan yang dii
dentifikasi. Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa)
untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercap
aian tujuan?
 Menjelaskan relasi dan fungsi Bukti penilaian yang dilakukan adalah Pemberian Stimulus
dan kaitannya dalam  Melalui LKPD, peserta didik dapat 1. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
kehidupan sehari-hari. mendemonstrasikan pemahaman relasi uraian kegiatan pembelajaran melalui LCD projector .
 Penilaian sikap :
 Menyajikan suatu fungsi
- Bernalar kritis Pernyataan/Perumusan masalah
dengan diagram panah, bidang
- Kreatif Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
koordinat kartesius dan
- Bergotong royong mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
himpunan pasangan berurutan. - Mandiri berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
 Penilaian tes tertulis melalui kegiatan belajar.
 Penilaian Presentasi :
- Isi Presentasi : judul, Tujuan, langkah-
Pengumpulan Data
langkah penyelesaian dan kesimpulan.
- Sikap Presentasi : Berdiri tegak, suara 1. Guru memmbagikan LKPD yang berisikan beberapa
terdengar jelas, melihat ke arah audience, soal tentang relasi
mengucapkan salam pembuka,
mengucapkan salam penutup 2. Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan LKPD
 Penilaian Observasi Kegiatan Pembelajaran
- Pendahuluan:
- Melakukan do’a sebelum belajar
- Mencermati penjelasan guru
berkaitan dengan materi yang akan
dibahas
Pengolahan Data
Siswa melakukan pengolahan data untuk memahami
relasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dan
dapat menyajikannya dalam diagram panah, bidang
koordinat kartesius dan himpunan pasangan berurutan.

- Kegiatan Inti :
- Keaktifan siswa dalam Pembuktian
pembelajaran Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi
- Kerjasama dalam diskusi kelompok
kelompoknya masing-masing
- Mengajukan pertanyaan
- Menyampaikan pendapat
Penarikan Kesimpulan
- Menghargai pendapat orang lain
- Menggunakan alat peraga Siswa menarik kesimpulan tentang pengertian relasi
pembelajaran
- Penutup
-Menyampaikan refleksi
pembelajaran