A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal
Memahami analisa peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal
Memahami sumber daya yang di butuhkan untuk usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan
dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal
Memahami langkah-langkah penyusunan proposal usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan
dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ide
Dan Peluang Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan Keinginan
Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha, Sumber Daya,
Administrasi, Dan Pemasaran
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Ide Dan Peluang Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan
Dan Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Ide Dan Peluang Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan
Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Analisa Peluang Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan
Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Analisa Peluang Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan
Dan Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Analisa Peluang Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan
Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Sumber Daya Yang Di Butuhkan Untuk Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada
Kebutuhan Dan Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan
Peluang Usaha, Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Sumber Daya Yang Di Butuhkan Untuk Usaha Kerajinan Yang
Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal
Meliputi Ide Dan Peluang Usaha, Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Sumber Daya Yang Di Butuhkan Untuk Usaha Kerajinan Yang
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Administrasi Dan Pemasaran Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan
Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Administrasi Dan Pemasaran Kerajinan Yang Berdasarkan Pada
Kebutuhan Dan Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan
Peluang Usaha, Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Administrasi Dan Pemasaran Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan
Dan Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Pertemuan Ke-5
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Komponen Perencanaan dan Langkah-Langkah Penyusunan
Perencanaan/Proposal Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan
Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Komponen Perencanaan dan Langkah-Langkah Penyusunan
Perencanaan/Proposal Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan
Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha,
Sumber Daya, Administrasi, Dan Pemasaran. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
A. Estetika
1. Peserta didik menikmati pembelajaran Fisika dengan nyaman dan menyenangkan
10. Spiritual : Mengidentifikasi dalil dalil Alquran yang menyatakan adanya perhitungan
Alquran dan menyadari bahwa semua Ilmu sumbernya dari Allah
B. KEGIATAN YANG MEMBANGUN 18 KARAKTER
1. Sabar : Menyelesaikan tahapan demi tahapan perhitungan Perencanaan Usaha Kerajinan
Berdasarkan Kebutuhan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal.
2. Tanggung Jawab : Tanggung jawab terhadap diri dan lingkungan, membawa persiapan belajar,
mengikuti pembelajaran dengan tertib dan memastikan kelas selalu bersih baik sebelum
maupun sesudah proses PBM Berlangsung
3. Syukur : Mengucapkan Alhamdulillah ketika mampu menguasai teknik dan memecahkan soal
4. Ramah : Bertutur kata dan sikap yang baik, suka bergaul dan menyenangkan dalam pergaulan
5. Ikhlas : menerima kemampuan awal dalam Prakarya sembari terus berniat terus memperbaiki
diri dan memperbaiki kemampuan Prakarya
6. Mutu : Menganalisa setiap permasalahan Prakarya dengan tepat dan memecahkan masalah
dengan tepat
7. Hormat : Menghormati pendapat teman yang berusaha menjawab pertanyaan guru
8. Jujur : Mengerjakan setiap posttest dan kuis dengan jujur
9. Berfikir Positif : Mampu membuat persepsi bahwa Fisika adalah ilmu yang mudah dan
menyenangkan
10. Rendah Hati : Menghargai pendapat teman dan mau berbagi dengan tutor sebaya
1. Penilaian Sikap
a. Lembar Penilaian Sikap
1
2
dst
Keterangan:
Predikat:
Prediket nilai
A 85 < N ≤ 100
B 70 <N ≤ 85
C 55 < N ≤ 70
D ≤ 55
2. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen soal
1. Sebuah produk atau karya yang dibuat-buat oleh tangan-tangan trampil dan bukan
menggunakan mesin-mesin industri adalah….
A. Pemasaran
B. Rekayasa
C. Budi daya
D. Pengolahan
E. Kerajinan
Jawaban : e
2. Pada umumnya, sebuah usaha apapun ingin mencapai keuntungan yang biasa
disebut….
A. Loss
B. Income
C. Purchase
D. Profit
E. Sales
Jawaban : d
3. Mampu mendesain, membuat produk, serta pengemasan karya kerajinan hiasan pada
pasar local merupakan dapat dinyatakan sebagai….
A. Produk wirausaha
B. Teknik wirausaha kerajinan limbah
C. Tujuan pembelajaran wirausaha
D. Proses wirausaha
E. Cara wirausaha kerajinan limbah
Jawaban : d
4. Berikut yang termasuk ke dalam biaya yang mendukung proses produksi kerajinan
untuk pasar lokal, kecuali….
A. Membayar pembersihan limbah
B. Membeli bahan baku
C. Membayar gaji karyawan
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..
…
.
…
.
N Sko
Keterampilan yang dinilai Rubrik
o r
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................