RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA SRIGUNA Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Perencanaan Usaha Kerajinan Berdasarkan Kompetensi Dasar :
Kebutuhan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal 3.1. Memahami perencanaan usaha kerajinan inovatif
berdasarkan kebutuhan Lingkungan Sekitar/Pasar
Lokal
4.1. Merencanakan usaha kerajinan inovatif
berdasarkan kebutuhan Lingkungan Sekitar/Pasar
Lokal

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
 Memahami analisa peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  HP, Laptop & infocus

 Slide Powerpoint

 Video Pembelajaran

Sumber Belajar : Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2016,
Buku Guru PKWU Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2018,

Modul PKWU kelas XII dari Kemendikbud tahun 2020,

Internet

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ide Dan Peluang Usaha Kerajinan
Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide
Dan Peluang Usaha, analisa peluang usaha kerajinan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Ide Dan Peluang Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan
Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha, analisa peluang
usaha kerajinan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ide Dan Peluang Usaha Kerajinan
 Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan Keinginan Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide
Dan Peluang Usaha, analisa peluang usaha kerajinan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ide Dan
Peluang Usaha Kerajinan Yang Berdasarkan Pada Kebutuhan Dan Keinginan Lingkungan
Sekitar/Pasar Lokal Meliputi Ide Dan Peluang Usaha, analisa peluang usaha kerajinan. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar Observasi
 Penilaian Pengetahuan: Tes Tertuilis
 Penilaian Keterampilan: Portofolio

Mengetahui Palembang, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

M.Darwin,S.Pd. Armelia,S.Kom.
NIY.02.154 NIY. 10.184
 PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

I.PENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spritual

Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal
Soal : Pada proses pembelajaran akan dilakukan dua penilaian sikap yaitu
Berdoa sebelum dan sesudah belajar

N0 Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir Sikap Pos/Neg Tindak Lanjut

1
2
3
4
5
dst

 Penilaian Sikap Sosial

Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal
Soal : Pada proses pembelajaran akan dilakukan dua penilaian sikap yaitu
Disiplin dan tanggung jawab

N0 Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir Sikap Pos/Neg Tindak Lanjut

1
2
3
4
5
dst
2. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS

(BENTUK URAIAN)

Sekolah : SMA SRIGUNA

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/ GAZAL
Tahun Ajaran : 2023-2024
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami perencanaan usaha kerajinan inovatif berdasarkan kebutuhan
Lingkungan Sekitar/Pasar
Tujuan Pembelajaran :
3.1.1. Peserta didik dapat menjelaskan ide dan peluang usaha kerajinan inovatif dengan benar.
3.1.2. Peserta didik menguraikan analisa peluang usaha kerajinan inovatif dengan benar.
Materi :
1. Ide dan Peluang Usaha Kerajinan Inovatif
2. Analisa Peluang Usaha Kerajinan Inovatif

InstrumenSoal

Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian Objektif

Soal Tes Uraian

1. Untuk memulai usaha di bidang kerajinan, kalian perlu menggali ide dan memanfaatkan peluang sesuai
potensi daerah kalian. Apakah 3 cara menggali ide sesuai potensi daerah kalian?
2. Berikan contoh kerajinan yang sesuai dengan keinginan pasar global (seluruh dunia)!
3. Uraikan tentang tujuan analisis peluang usaha!
4. Apa yang dimaksud dengan analisis SWOT?
5. Salah satu analisis peluang usaha adalah menggunakan analisis SWOT. Jelaskan komponen analisis SWOT.

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
3 cara menggali ide sesuai potensi daerah
1. Membuat jurnal
1 2. Membuat website resmi 10
3. Bekerja sama dengan orang yang kreatif

2 Contohnya adalah 20
1. 1. Produk kerajinan dari bahan limbah akar kayu jati dari Situbondo, Jawa Timur
yang berhasil menembus pasar ekspor terutama Prancis dan Jepang
2. 2. Sepatu Tegep Boots dari Bandung sudah berhasil diekspor ke berbagai negara
seperti Australia hingga Jerman.
3. 3. Produk hasil kerajinan tenun lidi dari Ciamis diekspor ke Belanda
 4.
Tujuan dari pelaksanaan analisis peluang usaha pada produk kerajinan adalah untuk
menentukan potensi usaha dan peluang dari suatu produk kerajinan yang dapat
3 dimanfaatkan dan untuk mengetahui besarnya potensi usaha yang tersedia, serta 20
berapa lama usaha dapat bertahan.

Analisa SWOT (Strength, Weakness, Opportunities, Threats) adalah analisa yang

bertujuan untuk menemukan faktor-faktor penting dalam suatu bisnis yang
4 dijalankan oleh peruasahaan. Faktor tersebut seperti faktor kekuatan, kelemahan, 20
peluang, dan ancaman yang dapat timbul dalam bisnis tersebut.

Kekuatan (Strength) merupakan karakteristik bisnis yang memberikan keunggulan

yang dominan dibandingkan yang lain.
Kelemahan (Weakness) merupakan karakteristik bisnis yang menempatkan bisnis
pada posisi yang tidak menguntungkan dibandingkan dengan yang lain.
5 Peluang (Opportunities) merupakan komponen-komponen dari lingkungan tersebut 30
yang dapat di eksploitasi oleh perusahaan untuk memperoleh keuntungannya.
Ancaman (Threats) merupakan komponen-komponen dari lingkungan tersebut
yang dapat menyebabkan masalah atau kerugian untuk bisnis.

Jumlah 100

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = × 100
5
 TES PENGETAHUAN
(ESSAY)

Petunjuk Soal:
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!

1. Untuk memulai usaha di bidang kerajinan, kalian perlu menggali ide dan memanfaatkan peluang sesuai
potensi daerah kalian. Apakah 3 cara menggali ide sesuai potensi daerah kalian? (skor 10)
2. Berikan contoh kerajinan yang sesuai dengan keinginan pasar global (seluruh dunia)! (skor 20)
3. Uraikan tentang tujuan analisis peluang usaha!(skor 20)
4. Apa yang dimaksud dengan analisis SWOT? (skor 20)
5. Salah satu analisis peluang usaha adalah menggunakan analisis SWOT. Jelaskan komponen analisis
SWOT! (skor 30)

Jawaban

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

3. PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SMA SRIGUNA

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/ Semester : XII/Gazal
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kompetensi Dasar : 4.1. Merencanakan usaha kerajinan inovatif berdasarkan kebutuhan
Lingkungan Sekitar/Pasar Lokal
Tujuan Pembelajaran :
3.1.1. Peserta didik dapat menjelaskan ide dan peluang usaha kerajinan inovatif dengan benar.
3.1.2. Peserta didik menguraikan analisa peluang usaha kerajinan inovatif dengan benar.

Nama Peserta didik :

Tugas : Pembuatan rangkuman dengan draf berikut ini:

1. Jelaskan tahapan dalam menciptakan ide dan peluang usaha yang bisa dilakukan untuk menciptakan sebuah
bisnis!
2. Berikan contoh usaha kerajinan inovatif berdasarkan kebutuhan pasar global (minimal 3 macam)!
3. Apa saja komponen penyusunan analisis SWOT dan jelaskan!
4. Berikan satu contoh analisis SWOT untuk mengevaluasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman suatu
perusahaan!

Rubrik Penilaian
Skor
No Kategori
1 2 3 4 5
1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?
3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran /pengamatan
3
yang dilakukan?
Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara
4
benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas,
8.
sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah …. …. …. …. ….
SKOR TOTAL = …..

Skala penilaian: Kriteria:

5 = Sangat baik 100 – 86 = Sangat baik
4 = Baik, 85 – 71 = Baik Skor Perolehan
3 = Cukup, 70 – 56 = Cukup Nilai Perolehan = x 100 =
40
……
2 = Kurang, 55 – 41 = Kurang
1 = Sangat Kurang ≤ 40 = Sangat Kurang

II. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang Ide dan Peluang Usaha !
2) Jelaskan Analisis SWOT!
3) Tuliskan Komponen pada analisis SWOT!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : …………….
Kelas/Semester : …………….
Mata Pelajaran : …………….
Ulangan Harian Ke : …………….
Tanggal Ulangan Harian : …………….
Bentuk Ulangan Harian : …………….
Materi Ulangan Harian : …………….
(KD / Indikator) : …………….
KKM : …………….

Nilai
Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan
No Setelah Ket.
Didik Ulangan Belum Dikuasai Remedial
Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Ide dan Peluang Usaha yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Analisa Peluang Usaha
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Analisa Peluang Usaha
4) Mengamati langsung tentang Ide dan Peluang Usaha yang ada di lingkungan sekitar.

Mengetahui Palembang, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
M.Darwin,S.Pd. Armelia,S.Kom.
NIY.02.154 NIY. 10.184