RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 LINGGO SARI BAGANTI

Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Perencanaan usaha kerajinan berdasarkan
kebutuhan lingkungan sekitar/pasar lokal
Alokasi Waktu : 2 X 45 MENIT

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
 Memahami analisa peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
 Memahami sumber daya yang di butuhkan untuk usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
 Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
 Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
 Memahami langkah-langkah penyusunan proposal usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 ● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang materi :
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan pemasaran

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
pemberian memusatkan perhatian pada topik materi Ide dan peluang
rangsangan) usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
dengan cara :
→ Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Ide dan peluang usaha kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
● Pemberian contoh-contoh materi Ide dan peluang usaha
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari
media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah
dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan Ide dan peluang usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan pemasaran
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
 administrasi, dan pemasaran
→ Mendengar
Pemberian materi Ide dan peluang usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan pemasaran oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai materi :
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan

kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
identifikasi berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
masalah) melalui kegiatan belajar, contohnya :
→ Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan

untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
 membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
(pengumpulan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Ide dan peluang
usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan
mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai
sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi Ide dan peluang usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan pemasaran yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum
dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca
yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Ide dan
 peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran yang telah disusun dalam
daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
contoh dalam buku paket mengenai materi Ide dan
peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Ide dan peluang
usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Ide
dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran sesuai dengan
pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
 Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok

lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL
processing THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
Data) hasil pengamatan dengan cara :
→ Berdiskusi tentang data dari Materi :
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

→ Mengolah informasi dari materi Ide dan peluang usaha

kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
 informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
materi Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar
lokal meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan tentang materi :
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-

sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Ide dan
peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
 meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang materi :
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang

dilakukan tentanag materi Ide dan peluang usaha
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Ide dan peluang
usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
:
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Ide dan peluang

usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa
berkaitan dengan materi Ide dan peluang usaha kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran yang
akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Ide dan
peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Ide dan peluang usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan pemasaran yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Ide dan
peluang usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan pemasaran yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Ide dan peluang usaha kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi
ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Ide dan peluang
usaha kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi ide dan peluang usaha, sumber
daya, administrasi, dan pemasaran kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.

C. ASSESMEN / PENILAIAN
SIKAP : Menunjukkan sikapAktif dan bisa Bekerja sama dalam
diskusi kelompok (teknik: observasi, bentuk : Jurnal)
 PENGETAHUAN : Mengerjakan soal-soal berupa menjawab pertanyaan
yang berhubungan dengan pasar lokal (teknik : penugasan, Bentuk: uraian)
KETERAMPILAN : Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang
kerajinan pasar lokal (teknik : unjuk kerja, bentuk : Rubrik praktek)
Remedial akan diberikan pada peserta didik yang tidak mencapai nilai KKM
(77) (TERLAMPIR)
Pengayaan akan diberikan pada peserta didik yang mencapai nilai di atas
KKM (77) (TERLAMPIR)

Mengetahui Air Haji, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.Mulfi Joni,ME NOLA SUSMEILIA,S.Pd

NIP.196603301990031002 NIP.

LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
Pasar lokal Pasar lokal adalah pasar yang daerah pemasarannya hanya meliputi
daerah tertentu, dan pada umumnya menawarkan barang yang dibutuhkan
masyarakat di sekitarnya.
Jenis-jenis Pasar
Ada dua pembagian pasar secara umum yakni pasar tradisional dan pasar
modern.
Pasar tradisional adalah pasar dimana transaksi jual beli dilakukan di tempat
secara langsung, serta melalui proses tawar menawar. Contoh pasar tradisional
adalah pasar-pasar yang berada di daerah. Seperti misalnya Pusat Pasar Medan,
Pasar Pringgan Medan dan lainnya.
Sedangkan pasar modern lebih kepada swalayan. Jadi di dalamnya sudah ada
harga tetap sehingga tidak lagi ada proses tawar menawar.
LKPD
identifikasi kebutuhan pasar lokal ( Kelompok satu )
1. Amati lingkungan anda, kebutuhan apa saja yang dapat dipenuhi oleh produk
kerajinan ?
2. Diskusikan dengan teman anda.
3. identifikasi kebutuhan produk yang sudah ada maupun ide untuk produk yang
belum ada, serta pasar sasarannya.
Identifikasi kebutuhan pasar lokal (2)
kebutuhan......
* Masker
produk/ide ........
* kain untuk masker
* Tali masker
pasar sasaran...........
* siswa , orang dewasa

Tugas (3)
Pengenalan lingkungan
1. Apa saja produk kerajinan yang ada didaerahmu.?
2. apakah produk kerajinan tersebut berasal dari limbah?
3. bagaimana minat masyarakat terhadap produk kerajinan tersebut ?
4. Jelaskanlah Cara mengelolah salah saru produk kerajinan tersebut.

Tugas kelompok (4)

kusioner selera estetis dan daya beli
* pilih salah satu pasar sasaran yang telah diidentifikasi pada tugas
sebelumnya misalnya pasar sasaran siswa dan orang dewasa, bapak-
bapak dan ibuk-ibuk. setiap kelompok dapat memilih pasar sasaran yang
berbeda.
* susunlah sebuah kusioner berisi pertanyaan tentang selera estetis dan
daya beli. yaitu mengenai warna,bentuk,tekstur, yang tersusun dalam
sebuah komposisi yang tampak pada sebuah produk.

Tugas (5)
Membuat produk kerajinan dengan memperhatikan pasar lokal
~
~
Mengidentifikas bahan dan alat
~
~
Menjelaskan tahap-tahap dalam proses produksi
~
~
Menentukan bentuk pengemasan
~
Menentukan cara promosi
~

Materi Pengayaan
Proses perancangan produk :
1. pencarian ide
2. pembuatan gambar atau sketsa ide. Ide terbaik kemudian dikembangkan
menjadi model dari kerajinan yang akan dibuat
3. persiapan produksi. Produksi adalah membuat produk dalam jumlah
tertentu sehingga siap menjadi komoditi yang akan dijual
 
Proses perancangan produk kerajinan :
1. Mencari ide produk ( brainstroming )
2. Rasionalisasi; adalah proses mengevaluasi ide-ide yang muncul dengan
beberapa pertimbangan teknis
3. Prototyping
4. Penentuan desain akhir
 
Produksi Kerajinan untuk Pasar Lokal
Tahapan produksi secara umum terbagi atas :

1. Pembahanan; adalah mempersiapkan bahan baku agar siap diproduksi

2. Pembentukan; membentuk produk sesuai dengan prototype
3. Perakitan; dilakukan bila produk terdiri dari beberapa bagian
4. Finishing; penyelesaian akhir
 
Metode Produksi dan Keselamatan Kerja
Produksi dapat dilakukan dengan :
1. Metode tradisional
 Satu orang melakukan setiap tahapan produksi
 Kurang tepat digunakan untuk produksi dalam jumlah banyak karena
produk yang dihasilkan sulit mencapai standar bentuk yang sama

2. Metode modern
 Satu orang hanya melakukan satu tahap produksi
  Lebih efisien dalam penggunaan waktu sehingga sesuai untuk produksi
dalam jumlah banyak

LAMPIRAN 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan : SMANegeri 1 LINGGO SARI BAGANTI
Tahun pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : XI / Semester I
Mata Pelajaran : PKWU – Kerajinan

Kejadian/ Butir Pos/ Tindak

No Waktu Nama
Perilaku Sikap Neg Lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Mengetahui, Air Haji , Juli 2021

Kepala SMA Negeri 1 L.S.B Guru Mata Pelajaran

Drs.MULFIJONI,ME NOLA SUSMEILIA S.Pd

NIP. 196603301990031002

INSTRUMEN PENILAIAN HARIAN (PH) PENGETAHUAN

Kisi kisi
Kompetensi IPK MAteri Indikator Bentuk No
Dasar Soal Soal
3.1 Memahami .1.1Memahami ide Kerajinan Memahami uraian 1-10
perencanaan dan peluang Pasar kerajinan
usaha kerajinan usaha kerajinan Lokal oasar lokal
yang yang
berdasarkan berdasarkan
pada kebutuhan pada kebutuhan
dan keinginan dan keinginan
lingkungan lingkungan
sekitar/pasar sekitar/pasar
lokal meliputi ide lokal
dan peluang .1.2Memahami
usaha, sumber analisa peluang
daya, usaha kerajinan
administrasi, dan yang
pemasaran berdasarkan
pada kebutuhan
dan keinginan
lingkungan
sekitar/pasar
lokal

1. Apakah yang dimaksud dengan pasar lokal ?

2. Jelaskanlah perbedaan antara pasar lokal dan pasar global
3. Pengelolaan sumber daya usaha dikenal dengan 6 M, jelaskanlah ke 6
tersebut.
4. Apakah yang dimaksud dengan biaya produksi?
5. Berikanlah salah satu contoh tindakan penjualan sistem konsinyasi.
6. Jelaskanlah menurut pendapatmu mengapa perlu adanya media promosi
dalam memasarkan suatu produk
7. Jelaskanlah menurut pendapatmu karya apa yang palingmenarik
dikembangkan dipasar lokal daerahmu sendiri.
8. Apa perbedaan antara full costing dengan variable costing, berikan contoh.
9. Jelaskanlah yang dimaksud dengan analisis SWOT.
10. Tuliskanlah fungsi dari pengemasan

RUBRIK TES URAIAN

NOMOR Kreteria SKOR
SOAL
1 Tepat 10
Kurang tepat 5
Tidak tepat 2

10 Tepat 10
Kurang tepat 5
Tidak tepat 2
 Penilaian Keterampilan
Sekolah : SMA Negeri 1 LINGGO SARI BAGANTI
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/ Semester : XII/ 1

Kompetensi IPK Materi Indikator Bentuk

Dasar Soal soal
4.1 Menyusun 41.1 Menyusun Kerajinan Pasar Mencari ide Unjuk
perencanaan perencanaan Lokal produk kerja
usaha kerajinan usaha kerajinan kerajinan
yang yang untuk pasar
berdasarkan berdasarkan lokal
pada kebutuhan pada kebutuhan
dan keinginan dan keinginan Membuat
lingkungan lingkungan sketsa ide
sekitar/pasar sekitar/pasar bentuk dari
lokal meliputi ide lokal meliputi ide produk
dan peluang dan peluang fungsional
usaha, sumber usaha, sumber tersebut
daya, daya,
administrasi, dan administrasi, dan Pilih salah
pemasaran pemasaran satu ide
yang paling
baik dan
tentukan
teknik yang
akan
digunakan.
SOAL :
Kerja Kelompok
a. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen
penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
N Baik
Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
o (75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
Kesesuaian penggunaan
3
tata bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi
jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)
 Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti
catatan, PR, dll

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3