KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS TEKNIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
NO.:RPS/KTF/6203/20 SEM: SKS: Revisi: Tanggal 28 Agustus
14 V 2T 01 2020
PROGRAM STUDI : SEMUA PROGRAM STUDI S1
MATA KULIAH : MEDIA PEMBELAJARAN KEJURUAN
DOSEN PENGAMPU : IBNU SISWANTO, [Link]., PHD & DR. AMIR FATAH, [Link].
I. DESKRIPSI MATA KULIAH
Perkuliahan media pembelajaran kejuruan akan mengembangkan pemikiran kontekstual (sesuai
karakteristik program studi) dan mengembangkan unsur-unsur media pembelajaran dan media
pembelajaran sebagai sumber belajar berbasis teknologi informasi dan/atau komputer. Kajian utama
meliputi: konsep persepsi, komunikasi pembelajaran, teknologi informasi (TI), fungsi dan manfaat media
pembelajaran, serta taksonomi media pembelajaran konvensional. Selain itu juga mengkaji aplikasi media
pembelajaran berbasis computer akan membahas desain media teks, grafis, foto, audio visual dan
multimedia pembelajaran tingkat dasar. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student center
learning. Penilaian berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif, dan komunikasi interaksi secara
individu dan kelompok.
II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter,
2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri,
3. Mahasiswa mampu mengembangkan (merencanakan, membuat, dan mempresentasikan) berbagai
media pembelajaran konvensional dan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan computer,
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis dan membuat keputusan yang tepat.
5. Memiliki kesadaran tentang hak kekayaan intelektual (HaKI)
6. Mengetahui prosedur pengurusan HaKI.
III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN
Pertemu Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode
an ke Pembelajaran
1 2 3 4
1 Menjelaskan hubungan teori komunikasi dan teori Teori komunikasi Ceramah
Pembelajaran Komunikasi pembelajaran dan Sumbang Saran
+ factor-faktornya (brain storming)
Terampil menulis dalam papan tulis Praktik
2 Menjelaskan pengertian, fungsi, manfaat, Ragam pengertian, Fungsi dan Ceramah
keunggulan dan kelemahan media pembelajaran manfaat media pembelajaran Problem Based
+ Keunggulan dan kelemahan Learning (PBL)
Terampil menulis dalam papan tulis pembelajaran Praktik
3 Mengkaji Taksonomi media pembelajaran Teknologi Definisi, klasifikasi media menurut Ceramah
dan Vokasi serta keunggulan & kelemahan media ahli-ahli media pembelajaran PBL
pembelajaran Keunggulan dan kelemahan ragam Penugasan
+ media pembelajaran
Membuat PPT Fungsi dan manfaat media
pembelajaran
4 Menerapkan konsep pengembangan ragam media Mendesain ragam poster/wallchart Demonstrasi
pembelajaran dua dimensi Trampil menggunakan ragam Kerja Proyek
+ media papan tulis Eksperimen
Membuat PPT
5-6 Menerapkan konsep pengembangan bahan ajar Mengidentifikasi ragam bahan ajar PBL
Dibuat oleh: Tim Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi Ketua Prodi : Diperiksa oleh:
Pengembang Media dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik,
Pembelajaran dan TI Universitas Negeri Yogyakarta
cetak cetak Kerja Proyek
+ Menyusun ragam bahan ajar cetak
Membuat handout, modul, atau LKPD
7 Menerapkan camera foto untuk membuat media Merekam ragam shot obyek diam Mensimulasikan
pembelajaran dan gerak dengan camera foto program aplikasi
+ Mengedit hasil rekam foto obyek editing foto
Membuat e-modul Kerja Proyek
8-9 Menyusun naskah media audio visual Menyusun naskah video Diskusi
Merekam kegiatan belajar dengan camera video dan pembelajaran Kerja Proyek
mengeditnya Membuat program video
pembelajaran
10 Pengertian HaKI dan prosedur pengurusan HaKi
+
Upload video ke youtube
11-12 Menerapkan software untuk membuat animasi Mengoperasikan software aplikasi Demonstrasi
obyek animasi Kerja Proyek
13-14 Pengertian dan jenis-jenis Learning management Mengelola materi dan media
system pembelajaran yang dibuat dalam
+ LMS (Google Classroom)
Mengelola Learning Managemen System (LMS)
15-16 Mempresentasikan produk ragam media Mempresentasikan media cetak Diskusi
pembelajaran Mempresentasikan media proyeksi
Mempresentasikan media audio
visual
IV. BOBOT PENILAIAN*)
NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT
1 Kemampuan Nilai berdasarkan 40 %
kognitif & Afektif akumulasi capaian skor
setiap tagihan
Tugas 0-100 60 %
2 Kehadiran Hadir 100 % 100 10 %
Tidak hadir satu kali 90
Tidak hadir dua kali 80
Tidak hadir tiga kali 70
Tidak hadir empat kali 60
*) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata
kuliah
V. SUMBER BACAAN
1. Arif Sardiman. (2001). Media Pendidikan. Jakarta: Pustekkom Diknas.
2. Azhar Arsyad. (2003). Media [Link] PT. Raja Grafindo Persada.
3. Chapman, Nigel and Jenny Chapman.(2004). Digital Multimedia. England: John Wiley &
Sons Ltd.
4. Heinrich,R., Molenda,M. and Russel. (1982). Instructional Media. New York: John Willey &
Sons.
5. Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. (1997). Media Pengajaran, Bandung: Sinar Baru
Dibuat oleh: Tim Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi Ketua Prodi : Diperiksa oleh:
Pengembang Media dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik,
Pembelajaran dan TI Universitas Negeri Yogyakarta
6. Philip, Rob. (1997). The Developer’s Handbook to Interactive Multimedia : a Practical Guide
for Educational Applictions. London: Kogan Page Limited.
7. Sunaryo Soenarto dkk. (2012). Media Pembelajaran Teknologi dan Kejuruan, Yogyakarta:
FT UNY.
8. Yunardi. (2002). Belajar Sendiri Adobe Photoshop 6,0. Surabaya: Indah.
9. --------------. (2004). Pembuatan CD Interaktif dengan Macromedia Flash Profesional 2000.
Semarang: Salemba Infotek.
Mengetahui, Yogyakarta, 28 Agustus 2020
Ketua Jurusan Pend. Teknik Otomotif Dosen,
Dr. Ir. Zainal Arifin, MT. Ibnu Siswanto, [Link]., Ph.D.
NIP. 196903122001121001 NIP. 198212302008121003
Dibuat oleh: Tim Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi Ketua Prodi : Diperiksa oleh:
Pengembang Media dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik,
Pembelajaran dan TI Universitas Negeri Yogyakarta
