Pengelolaan Kinerja Guru group Firman Nurdiansyah expand_more

arrow_back Pelaksanaan Observasi PERIODE Januari - Juni

Rubrik Observasi Kelas

Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.
Periode: 1 Januari - 30 Juni
Praktik Kinerja Aktivitas Interaktif
Berikut indikator yang akan diobservasi oleh
Upaya
atasan.
pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar
peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran
Anda diharap meningkatkan: Observasi dinilai berhasil jika:
Aktivitas Interaktif Tingkat upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan
komunikasi antar peserta didik untuk peningkatan efektivitas
Fokus Perilaku
Cek Rubrik Observasi chevron_right yang Diobservasi: pembelajaran
1 Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
Bagian 1: Pelaksanaan observasiPERILAKU YANG DIANJURKAN
check_circle_outlined PERILAKU YANG DIHINDARI cancel_outlined
lock_outlined lock_outli
Guru memotivasi semua peserta didik untuk Guru membiarkan peserta didik membuat dan
berperan aktif dalam proses pembelajaran membagikan peran dalam kelompok
lock_open peran dalam kelompok untuk
Guru menyediakan Guru menyediakan peran yang terbatas sehingga
memastikan semua anggota mendapat peran peserta didik tertentu tidak mendapat peran
Guru memberi dukungan dan kesempatan pada Guru membiarkan sebagian peserta didik bersikap
Isi dokumen persiapan peserta didik yang pasif untuk
Menunggu atasan melakukandominan
berperan dalam proses pembelajaran
observasi Isi dokumen tindak lanjut
Diskusi dengan atasan2untukGuru mengajukan
mengisi target pertanyaan Atasan
arrow_forward yang menstimulasi prosesObservasi
akan mengisi Rubrik diskusi dan
Kelasberpikir kritis
arrow_forward Refleksi dan diskusi dengan atasan untuk
perilaku, upaya mempelajari, dan jadwal. sesuai jadwal. mengisi dukungan yang dibutuhkan.
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Isi dokumen Cek rincian
Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk Isi dokumen
Guru mengajukan pertanyaan hanya untuk menguji
memancing proses diskusi dan berpikir kritis pemahaman peserta didik
Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Guru mengajukan pertanyaan yang meminta
konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya peserta didik mengulang konsep yang disampaikan
Bagian 2: Tindak lanjut observasiGuru mengajukan yang meminta peserta didik
membandingkan dua konsep yang berbeda
Guru menghakimi jawaban peserta didik sehingga
membuat peserta didik yang lain ragu buat
menjawab

check_circle_outlined
lock_outlined
PERILAKU YANG DIANJURKAN
lock_outlined
3 Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif
cancel_outlined PERILAKU YANG DIHINDARI
Guru memotivasi peserta didik untuk Guru hanya duduk di depan dan membiarkan
Lakukan tindak lanjut menyampaikan pendapat secara
arrow_forward
Isi dokumen
terbuka refleksi tindak lanjut
kelompok berdiskusi sendiri
Guru mengajukan pertanyaan yang memicu Guru membiarkan peserta didik membentuk
terjadinya diskusi kelompok kelompok sendiri sesuka hatinya
 Pelajari Pilihan Belajar dari PMM dan lakukan Diskusi dengan atasan untuk mengisi capaian,
Pengelolaan
aksiKinerja Gurulainnya.
tindak lanjut tantangan, dan upaya perbaikan. expand_more
Isi dokumen

Rubrik Observasi Kelas

Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.

Aktivitas Interaktif
Upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar
peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran

Fokus Perilaku yang Diobservasi:

1 Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru memotivasi semua peserta didik untuk Guru membiarkan peserta didik membuat dan
berperan aktif dalam proses pembelajaran membagikan peran dalam kelompok
Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk Guru menyediakan peran yang terbatas sehingga
memastikan semua anggota mendapat peran peserta didik tertentu tidak mendapat peran
Guru memberi dukungan dan kesempatan pada Guru membiarkan sebagian peserta didik bersikap
peserta didik yang pasif untuk berperan dominan dalam proses pembelajaran
2 Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk Guru mengajukan pertanyaan hanya untuk menguji
memancing proses diskusi dan berpikir kritis pemahaman peserta didik
Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Guru mengajukan pertanyaan yang meminta
konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya peserta didik mengulang konsep yang disampaikan
Guru mengajukan yang meminta peserta didik Guru menghakimi jawaban peserta didik sehingga
membandingkan dua konsep yang berbeda membuat peserta didik yang lain ragu buat
menjawab
3 Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru memotivasi peserta didik untuk Guru hanya duduk di depan dan membiarkan
menyampaikan pendapat secara terbuka kelompok berdiskusi sendiri
Guru mengajukan pertanyaan yang memicu Guru membiarkan peserta didik membentuk
terjadinya diskusi kelompok kelompok sendiri sesuka hatinya