Pengelolaan Kinerja Guru group Rumiati Rumiati expand_more

arrow_back Pelaksanaan Observasi PERIODE Januari - Juni

Periode: 1 Januari - 30 Juni

Praktik Kinerja
Berikut indikator yang akan diobservasi oleh atasan.
Anda diharap meningkatkan: Observasi dinilai berhasil jika:
Aktivitas Interaktif Tingkat upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan
komunikasi antar peserta didik untuk peningkatan efektivitas
Cek Rubrik Observasichevron_right pembelajaran

Bagian 1: Pelaksanaan observasi

check_circle_outlined check_circle_outlined lock_open

Isi dokumen persiapan Menunggu atasan melakukan observasi

arrow_forward Atasan akan mengisi Rubrik Observasi Kelas
Isi dokumen tindak lanjut
arrow_forward Refleksi dan diskusi dengan atasan untuk
Diskusi dengan atasan untuk mengisi target
perilaku, upayaRubrik Observasi
mempelajari, Kelas
dan jadwal. sesuai jadwal: 06 Maret 2024. mengisi dukungan yang dibutuhkan.
Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.
Cek rincian Isi dokumen
Aktivitas Interaktif
Bagian 2: Tindak lanjut observasi Upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar
peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran

Fokus Perilaku yang Diobservasi: lock_outlined lock_outlined

1 Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
Lakukan tindak lanjut PERILAKU YANG DIANJURKAN Isi dokumen refleksi tindakPERILAKU
lanjut YANG DIHINDARI
check_circle_outlined
Pelajari Pilihan Belajar dari PMM dan lakukan arrow_forward cancel_outlined
Diskusi dengan atasan untuk mengisi capaian,
aksi tindak lanjut lainnya. Guru memotivasi semua pesertatantangan,
didik untukdan upaya perbaikan.
Guru membiarkan peserta didik membuat dan
berperan aktif dalam proses pembelajaran membagikan peran dalam kelompok
Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk
Isi dokumen Guru menyediakan peran yang terbatas sehingga
memastikan semua anggota mendapat peran peserta didik tertentu tidak mendapat peran
Guru memberi dukungan dan kesempatan pada Guru membiarkan sebagian peserta didik bersikap
peserta didik yang pasif untuk berperan dominan dalam proses pembelajaran
2 Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk Guru mengajukan pertanyaan hanya untuk menguji
memancing proses diskusi dan berpikir kritis pemahaman peserta didik
Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan Guru mengajukan pertanyaan yang meminta
konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya peserta didik mengulang konsep yang disampaikan
Guru mengajukan yang meminta peserta didik Guru menghakimi jawaban peserta didik sehingga
membandingkan dua konsep yang berbeda membuat peserta didik yang lain ragu buat
menjawab
3 Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru memotivasi peserta didik untuk Guru hanya duduk di depan dan membiarkan
menyampaikan pendapat secara terbuka kelompok berdiskusi sendiri
Guru mengajukan pertanyaan yang memicu Guru membiarkan peserta didik membentuk
terjadinya diskusi kelompok kelompok sendiri sesuka hatinya
Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan Guru mengabaikan atau melarang perbedaan
pada kelompok dalam berdiskusi pendapat

Saya mengerti
Pengelolaan Kinerja Guru expand_more

Rubrik Observasi Kelas

Berikut fokus perilaku yang diobservasi oleh atasan berdasarkan indikator yang dipilih pada tahap Perencanaan.

Aktivitas Interaktif
Upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar
peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran

Fokus Perilaku yang Diobservasi:

1 Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN
Guru memotivasi semua peserta didik untuk
berperan aktif dalam proses pembelajaran
Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk
memastikan semua anggota mendapat peran
Guru memberi dukungan dan kesempatan pada
peserta didik yang pasif untuk berperan
2 Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN
Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk
memancing proses diskusi dan berpikir kritis
Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya
Guru mengajukan yang meminta peserta didik
membandingkan dua konsep yang berbeda
3 Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif
check_circle_outlinedPERILAKU YANG DIANJURKAN
Guru memotivasi peserta didik untuk
menyampaikan pendapat secara terbuka
Guru mengajukan pertanyaan yang memicu
terjadinya diskusi kelompok
Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan
pada kelompok dalam berdiskusi
cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru membiarkan peserta didik membuat dan
membagikan peran dalam kelompok
Guru menyediakan peran yang terbatas sehingga
peserta didik tertentu tidak mendapat peran
Guru membiarkan sebagian peserta didik bersikap
dominan dalam proses pembelajaran
cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru mengajukan pertanyaan hanya untuk menguji
pemahaman peserta didik
Guru mengajukan pertanyaan yang meminta
peserta didik mengulang konsep yang disampaikan
Guru menghakimi jawaban peserta didik sehingga
membuat peserta didik yang lain ragu buat
menjawab
cancel_PERILAKU
outlined
YANG DIHINDARI
Guru hanya duduk di depan dan membiarkan
kelompok berdiskusi sendiri
Guru membiarkan peserta didik membentuk
kelompok sendiri sesuka hatinya
Guru mengabaikan atau melarang perbedaan
pendapat