FOKUS PERILAKU YANG DIOBSERVASI PADA PENERAPAN UMPAN B

FOKUS PERILAKU

Guru memberikan umpan balik spesifik

dan berorientasi pada tujuan.

Guru memberikan umpan balik yang fokus

pada proses atau usaha Siswa.

Guru menunjukkan kesediaan

mendiskusikan umpan balik dengan Siswa.
US PERILAKU YANG DIOBSERVASI PADA PENERAPAN UMPAN BALIK YANG KONSTRUKTIF

PERILAKU YANG DIANJURKAN

Guru harus memberi umpan balik dengan menyebut secara spesifik

bagian tugas yang dinilai bagus atau yang memerlukan perbaikan.

Guru menghubungkan umpan balik dengan tujuan pembelajaran

yang hendak dicapai.

Guru menggunakan pertanyaan untuk membantu Siswa.

Guru memberikan umpan balik focus pada Siswa untuk refleksi dan
perbaikan.

Guru hendaknya menjelaskan keterkaitan usaha dengan hasil yang

mungkin dicapai Siswa.

Guru juga harus membantu Siswa melakukan refleksi terhadap usaha

yang telah dilakukan tanpa harus mematahkan semangat.

Guru membuka komunikasi untuk pertanyaan dan klarifikasi lebih

lanjut.

Guru harus mendengarkan secara aktif tanggapan Siswa terhadap

umpan balik yang diterimanya.

Guru juga harus menyediakan waktu khusu untuk mendiskusikan

umpan balik saat pembelajaran atau setelah pembelajaran.
RAPAN UMPAN BALIK YANG KONSTRUKTIF

PERILAKU YANG DIHINDARI

Guru memberikan umpan balik dengan kata-kata yang terlalu umum,

Guru memberikan umpan balik negatif tanpa membantu Siswa

menemukan ide perbaikan.

Guru memberikan umpan balik dengan bahasa yang terlalu sulit sehingga
tidak dimengerti oleh Siswa.

Guru menyampaikan umpan balik yang hanya focus pada hasil akhir.

Guru tidak menyediakan kesempatan untuk Siswa melakukan perbaikan.

Guru menggunakan pandangan subjektif dalam memberikan umpan balik.

Guru menolak untuk berdiskusi dengan Siswa tentang umpan balik yang
diberikan.

Guru mengabaikan pertanyaan atau kekhawatiran Siswa.

Guru terburu-buru menjelaskan umpan balik sehingga guru dan Siswa

tidak sempat berdiskusi.
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1 Formulir A : Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Sekolah

Periode Januari - Juni

Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu
Kelas

Guru harus memberi umpan balik dengan

menyebut secara spesifik bagian tugas yang
dinilai bagus atau yang memerlukan perbaikan.

Guru memberikan umpan balik

Guru menghubungkan umpan balik dengan
spesifik dan berorientasi pada
tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
tujuan.
Guru memberikan umpan balik
spesifik dan berorientasi pada
tujuan.

Guru menggunakan pertanyaan untuk membantu

Siswa.

Guru memberikan umpan balik focus pada Siswa

untuk refleksi dan perbaikan.

Guru memberikan umpan balik Guru hendaknya menjelaskan keterkaitan usaha

yang fokus pada proses atau dengan hasil yang mungkin dicapai Siswa.
usaha Siswa.

Guru juga harus membantu Siswa melakukan

refleksi terhadap usaha yang telah dilakukan
tanpa harus mematahkan semangat.

Guru membuka komunikasi untuk pertanyaan

dan klarifikasi lebih lanjut.

Guru menunjukkan kesediaan Guru harus mendengarkan secara aktif tanggapan

mendiskusikan umpan balik Siswa terhadap umpan balik yang diterimanya.
dengan Siswa.

Guru juga harus menyediakan waktu khusu

untuk mendiskusikan umpan balik saat
pembelajaran atau setelah pembelajaran.
LAH

Hari/Tanggal

Waktu

rvasi Kinerja
Catatan Lain
Perangkat Ajar
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Sekolah

Periode Januari - Juni

Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

RANCANGAN HASIL KERJA

Penilaian Observasi Kinerja
Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari
Belum Dilakukan tapi
Dilakukan Belum Efektif
Guru harus memberi umpan balik dengan
Guru memberikan umpan balik dengan kata-kata
menyebut secara spesifik bagian tugas yang
yang terlalu umum,
dinilai bagus atau yang memerlukan perbaikan.

Guru memberikan umpan balik

Guru menghubungkan umpan balik dengan tujuan Guru memberikan umpan balik negatif tanpa
spesifik dan berorientasi pada
pembelajaran yang hendak dicapai. membantu Siswa menemukan ide perbaikan.
tujuan.
Guru memberikan umpan balik
spesifik dan berorientasi pada
tujuan.

Guru memberikan umpan balik dengan bahasa

Guru menggunakan pertanyaan untuk membantu
yang terlalu sulit sehingga tidak dimengerti oleh
Siswa.
Siswa.

Guru memberikan umpan balik focus pada Siswa Guru menyampaikan umpan balik yang hanya
untuk refleksi dan perbaikan. focus pada hasil akhir.

Guru memberikan umpan balik

Guru hendaknya menjelaskan keterkaitan usaha Guru tidak menyediakan kesempatan untuk Siswa
yang fokus pada proses atau usaha
dengan hasil yang mungkin dicapai Siswa. melakukan perbaikan.
Siswa.

Guru juga harus membantu Siswa melakukan

Guru menggunakan pandangan subjektif dalam
refleksi terhadap usaha yang telah dilakukan tanpa
memberikan umpan balik.
harus mematahkan semangat.

Guru membuka komunikasi untuk pertanyaan dan Guru menolak untuk berdiskusi dengan Siswa
klarifikasi lebih lanjut. tentang umpan balik yang diberikan.

Guru menunjukkan kesediaan

Guru harus mendengarkan secara aktif tanggapan Guru mengabaikan pertanyaan atau kekhawatiran
mendiskusikan umpan balik
Siswa terhadap umpan balik yang diterimanya. Siswa.
dengan Siswa.

Guru juga harus menyediakan waktu khusu untuk

Guru terburu-buru menjelaskan umpan balik
mendiskusikan umpan balik saat pembelajaran
sehingga guru dan Siswa tidak sempat berdiskusi.
atau setelah pembelajaran.

Rekomendasi
KOLAH

Hari/Tanggal

Waktu

servasi Kinerja
Catatan
Dilakukan dan
Efektif
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.3 Formulir C : Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Kebutuhan Dukungan
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan
( Apa/Siapa )
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon
Catatan
Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan

Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk

menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.4 Formulir D : Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Refleksi Tindak Lanjut

Katergori (Form Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan Kebutuhan Dukungan
C) (Form C ) (Form C ) (Form C) (Form C) Capaian Tantangan Upaya Peningkatan

Pengembangan
Kompetensi

Peningkatan Kinerja
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon
Catatan
Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan

Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk

menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?