FOKUS PERILAKU YANG DIOBSERVASI PADA PENERAPAN PERHATIA

FOKUS PERILAKU PERILAKU YANG DIANJURKAN

Guru menunjukan empati untuk

Guru memberikan perhatian penuh ketika peserta didik
mendapatkan pemahaman untuh tentang
berbicara.
peserta didik.

Guru mengajukan pertanyaan lanjutan untuk mendapatkan

pemahaman.

Guru menunjukan pengertian terhadap sudut pandang

peserta didik.

Guru menunjukkan pemahaman terhadap

Guru melakukan pengamatan terhadap dinamika kelas untuk
kebutuhan, kondisi dan karakteristik
memahami peserta didik.
peserta didik.

Guru melakukan interaksi positif yang mengahrgai keunikan

peserta didik.

Guru meminta pendapat dan umpan balik dari peserta didik.

Guru mengakui dan menghargai usaha Guru menunjukak minat atau keinginan terhadap aktivitas
yang ditunjukan peserta didik. yang dilakukan murid.

Guru memberikan pujian terhadap usaha bukan hasil akhir

yang ditunjukkan peserta didik.

Guru menyampaikan dukungan terhadap usaha peserta didik

di depan kelas.
A PENERAPAN PERHATIAN DAN KEPEDULIAN

PERILAKU YANG DIHINDARI

Guru mengabaikan pendapat peserta didik tentang apa yang terjadi di kelas

Guru memberikan penilaian negatif terhadap pendapat peserta didik.

Guru tidak memberikan kesempatan pada peserta didik menyampaikan

pendapat.

Guru bertindak berdasarkan asumsi tanpa menggali fakta terkait peserta didik.

Guru bersikap kaku dalam pembelajaran yang mengabaikan kebutuhan peserta

didik.

Guru menghindari masukan atau umpan balik dari peserta didik.

Guru meremehkan usaha-usaha yang dilakukan peserta didik.

Guru memberikan pujian yang terlalu umum atau berlebihan/bombastis.

Guru bersikap terlalu kritis terhadap usaha yang dilakukan peserta didik.
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1 Formulir A : Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Sekolah

Periode Januari - Juni

Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu
Kelas

Guru memberikan perhatian penuh ketika

peserta didik berbicara.

Guru menunjukan empati

untuk mendapatkan Guru mengajukan pertanyaan lanjutan
pemahaman untuh tentang untuk mendapatkan pemahaman.
peserta didik.
 untuk mendapatkan
pemahaman untuh tentang
peserta didik.
Guru menunjukkan
pemahaman terhadap
kebutuhan, kondisi dan
karakteristik peserta didik.
Guru mengakui dan
menghargai usaha yang
ditunjukan peserta didik.
Guru menunjukan pengertian terhadap
sudut pandang peserta didik.
Guru melakukan pengamatan terhadap
dinamika kelas untuk memahami peserta
didik.
Guru melakukan interaksi positif yang
mengahrgai keunikan peserta didik.
Guru meminta pendapat dan umpan balik
dari peserta didik.
Guru menunjukak minat atau keinginan
terhadap aktivitas yang dilakukan murid.
Guru memberikan pujian terhadap usaha
bukan hasil akhir yang ditunjukkan
peserta didik.
Guru menyampaikan dukungan terhadap
usaha peserta didik di depan kelas.
KOLAH

Hari/Tanggal

Waktu

rvasi Kinerja
Catatan Lain
Perangkat Ajar
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Sekolah

Periode Januari - Juni

Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

RANCANGAN HASIL KERJA

Penilaian Observasi Kinerja
Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari
Belum Dilakukan tapi
Dilakukan Belum Efektif

Guru memberikan perhatian penuh ketika peserta Guru mengabaikan pendapat peserta didik tentang
didik berbicara. apa yang terjadi di kelas

Guru menunjukan empati untuk

Guru mengajukan pertanyaan lanjutan untuk Guru memberikan penilaian negatif terhadap
mendapatkan pemahaman untuh
mendapatkan pemahaman. pendapat peserta didik.
tentang peserta didik.
Guru menunjukan empati untuk
mendapatkan pemahaman untuh
tentang peserta didik.

Guru menunjukan pengertian terhadap sudut Guru tidak memberikan kesempatan pada peserta
pandang peserta didik. didik menyampaikan pendapat.

Guru melakukan pengamatan terhadap dinamika Guru bertindak berdasarkan asumsi tanpa
kelas untuk memahami peserta didik. menggali fakta terkait peserta didik.

Guru menunjukkan pemahaman

Guru melakukan interaksi positif yang Guru bersikap kaku dalam pembelajaran yang
terhadap kebutuhan, kondisi dan
mengahrgai keunikan peserta didik. mengabaikan kebutuhan peserta didik.
karakteristik peserta didik.

Guru meminta pendapat dan umpan balik dari Guru menghindari masukan atau umpan balik dari
peserta didik. peserta didik.

Guru menunjukak minat atau keinginan terhadap Guru meremehkan usaha-usaha yang dilakukan
aktivitas yang dilakukan murid. peserta didik.

Guru mengakui dan menghargai

Guru memberikan pujian terhadap usaha bukan Guru memberikan pujian yang terlalu umum atau
usaha yang ditunjukan peserta
hasil akhir yang ditunjukkan peserta didik. berlebihan/bombastis.
didik.

Guru menyampaikan dukungan terhadap usaha Guru bersikap terlalu kritis terhadap usaha yang
peserta didik di depan kelas. dilakukan peserta didik.

Rekomendasi
KOLAH

Hari/Tanggal

Waktu

servasi Kinerja
Catatan
Dilakukan dan
Efektif
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.3 Formulir C : Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Kebutuhan Dukungan
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan
( Apa/Siapa )
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon
Catatan
Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan

Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk

menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.4 Formulir D : Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru

Nama Kepala Sekolah Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Refleksi Tindak Lanjut

Katergori (Form Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan Kebutuhan Dukungan
C) (Form C ) (Form C ) (Form C) (Form C) Capaian Tantangan Upaya Peningkatan

Pengembangan
Kompetensi

Peningkatan Kinerja
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon
Catatan
Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Kesulitan

Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk

menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?