DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1 Formulir A : Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru NURBANIMULIA UTAMI, S.T.

Nama Kepala Sekolah SERIYANI, S.Pd Hari/Tanggal

Seni, 4 Maret 2024
Periode Januari - Juni
Waktu
Tempat SMK Negeri 6 Palembang

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Fokus
Rencana Hasil Kerja Upaya Mempelajari Catatan Lain
Perilaku Pelajaran/
Hari/ Tanggal Waktu Perangkat Ajar
Kelas
Upaya pembelajaran Guru Guru memotivasi
yang memfasilitasi memfasilitasi semua peserta didik
untuk berperan aktif
kolaborasi dan kegiatan PIPAS/ X Senin, 4 Maret
dalam proses 10.25 - 13.00 Modul ajar
komunikasi antar pembelajaran pembelajaran Kuliner 2 2024
peserta didik untuk yang
peningkatan efektivitas memberi
pembelajaran peran pada
Guru menyediakan
semua peran dalam
peserta didik kelompok untuk
memastikan semua
anggota mendapat
peran
Guru memberi
dukungan dan
kesempatan pada
peserta didik yang
pasif untuk berperan
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.2 Formulir B : Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru NURBANI MULIA UTAMI, S.T.

Nama Kepala Sekolah SERIYANI, S.Pd Hari/Tanggal Senin, 4 Maret 2024

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat Ruang Teori 12 SMK Negeri 6 Palembang

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Rencana Hasil Kerja Meningkatnya praktik pembelajaran

Penilaian Observasi Kinerja

Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Dilakukan Catatan
Belum tapi Belum Dilakukan
Dilakukan Efektif dan Efektif
Guru memfasilitasi kegiatan Guru memotivasi semua Guru membiarkan peserta
pembelajaran yang peserta didik untuk berperan didik membuat dan
memberi peran pada semua aktif dalam proses membagikan peran dalam Guru sudah memfasilitasi kegiatan
peserta didik pembelajaran kelompok V pembelajaran yang memberi peran pada
semua peserta didik

Guru mengajukan
pertanyaan yang
menstimulasi proses diskusi
dan berpikir kritis
Guru memfasilitasi
terjadinya diskusi kelompok
yang interaktif, kritis dan
inklusif
Guru menyediakan peran
dalam kelompok untuk
memastikan semua anggota
mendapat peran
Guru memberi dukungan
dan kesempatan pada
peserta didik yang pasif
untuk berperan
Guru mengajukan
pertanyaan terbuka untuk
memancing proses diskusi
dan berpikir kritis
Guru mengajukan
pertanyaan yang mengaitkan
konsep yang dipelajari
dengan konsep sebelumnya
Guru mengajukan yang
meminta peserta didik
membandingkan dua konsep
yang berbeda
Guru memotivasi peserta
didik untuk menyampaikan
pendapat secara terbuka
Guru mengajukan
pertanyaan yang memicu
terjadinya diskusi kelompok
Guru menyediakan peran
yang terbatas sehingga
peserta didik tertentu tidak
mendapat peran
Guru membiarkan sebagian
peserta didik bersikap
dominan dalam proses
pembelajaran
Guru mengajukan
Guru mengajukan pertanyaan yang
pertanyaan hanya untuk menstimulasi proses diskusi dan
menguji pemahaman peserta
V berpikir kritis, namun guru masih
didik mengajukan pertanyaan yang meminta
perserta didik mengulang konsep
disepakati
Guru mengajukan
pertanyaan yang meminta
peserta didik mengulang
konsep yang disampaikan
Guru menghakimi jawaban
peserta didik sehingga
membuat peserta didik yang
lain ragu buat menjawab
Guru hanya duduk di depan Guru mengajukan pertanyaan yang
dan membiarkan kelompok V menstimulasi proses diskusi dan
berdiskusi sendiri berpikir kritis
Guru membiarkan peserta
didik membentuk kelompok
sendiri sesuka hatinya
 Guru berkeliling kelas untuk
Guru mengabaikan atau
memberikan bimbingan
melarang perbedaan
pada kelompok dalam
pendapat
berdiskusi

Rekomendasi Guru telah melakukan pembelajaran berdiferensiasi dengan baik

 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.3 Formulir C : Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru NURBANI MULIA UTAMI, S.T.

Nama Kepala Sekolah SERIYANI, S.Pd Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat SMK Negeri 6 Palembang

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Kebutuhan Dukungan (
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan
Apa/Siapa )
Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan
Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Bagaimana upaya guru melakukan refleksi untuk Kesulitan
menyadari kesulitannya dalam peningkatan
pembelajaran?
 DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.4 Formulir D : Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru NURBANI MULIA UTAMI, S.T.

Nama Kepala Sekolah SERIYANI, S.Pd Hari/Tanggal

Periode Januari - Juni

Waktu
Tempat SMK Negeri 6 Palembang

1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan
perilaku itu secara efektif
Tujuan
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam
melakukan observasi kinerja Guru

Refleksi Tindak Lanjut

Katergori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut Kapan Kebutuhan Dukungan
(Form C ) (Form C ) (Form C ) (Form C) (Form C)
Capaian Tantangan Upaya Peningkatan
Pengembangan Pengelolaan kelas untuk Melaksanakan praktik Rentang Memperoleh monitoring Minta bantuan
Kompetensi mencapai pembelajaran simulasi dengan rekan bulan dari kepala sekolah, guru, Saya atasan untuk
(pelatihan) yang berpusat pada guru lainnya April - atau pemateri dari mendapatkan mengumumkan di
peserta didik Juni eksternal, atau manajemen umpan balik rapat
Saya sulit
yang
mengajak guru
menyadarkan
lain praktik
bahwa siswa
simulasi setelah
khawatir
jam mengajar
masuk
kelompok yang
tidak efektif

Peningkatan Kinerja

Catatan Kepala Sekolah

Pertanyaan Respon

Catatan
Sadar Dampak
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan
Bagaimana upaya guru melakukan refleksi Kesulitan
Guru belum
untuk menyadari kesulitannya dalam menyadari kesulitan
peningkatan pembelajaran? dan akan
V 0 0 mendapatkan
bimbingan
ngkatan