DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.1. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru ROSDIANA, S.Pd

Senin, 04 Maret
Nama Kepala Sekolah Nurlela Lubis, S.Pd,. M.Pd Hari/Tanggal
2024
Periode Januari – Juni 2024 Pukul 08:15 s.d
Waktu
Tempat Ruang Kepala Sekolah 09:45 WIB
1 Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi
dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara efektif.

Tujuan
2 Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta
kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi kinerja Guru

Rencana Observasi Kinerja

Rencana Hasil Kerja Fokus Perilaku Upaya Mempelajari Catatan Lain
Pelajaran/ Kelas Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar

Aktivitas Interaktif 1 Guru memfasilitasi kegiatan Upaya pembelajaran yang MATEMATIKA / Xl Senin, 04 Maret Pukul 08:15 Modul Ajar
pembelajaran yang memberi memfasilitasi kolaborasi 2024 s.d 09:45 WIB Matematika Fase
peran pada semua peserta dan komunikasi antar E
didik peserta didik untuk
peningkatan efektivitas Lembar Diskusi
2 pembelajaran Peserta Didik
Guru mengajukan pertanyaan
yang menstimulasi proses -
diskusi dan berpikir kritis

3
Guru memfasilitasi terjadinya
diskusi kelompok yang
interaktif, kritis dan inklusif
DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH
1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU
1.2. Formulir B: Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru
Nama Guru
Nama Kepala Sekolah
Periode
Tempat
Tujuan
Rencana Hasil Kerja:
Fokus Perilaku
Guru memfasilitasi
kegiatan pembelajaran
yang memberi peran pada
semua peserta didik
Guru mengajukan
pertanyaan yang
menstimulasi proses
diskusi dan berpikir kritis
Guru memfasilitasi
terjadinya diskusi
kelompok yang interaktif,
kritis dan inklusif
ROSDIANA, S.Pd
Nurlela Lubis, S.Pd,. M.Pd
Januari – Juni 2024
Ruang Kelas X
Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan
1
ditampilkan pada observasi kinerja
Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru
2
selama observasi kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya
Aktivitas Interaktif
Perilaku yang Dianjurkan
1 Guru memotivasi semua peserta didik
untuk berperan aktif dalam proses
pembelajaran
2 Guru menyediakan peran dalam
kelompok untuk memastikan semua
anggota mendapat peran
3 Guru memberi dukungan dan
kesempatan pada peserta didik yang
pasif untuk berperan
1 Guru mengajukan pertanyaan terbuka
untuk memancing proses diskusi dan
berpikir kritis
2 Guru mengajukan pertanyaan yang
mengaitkan konsep yang dipelajari
dengan konsep sebelumnya
3 Guru mengajukan yang meminta
peserta didik membandingkan dua
konsep yang berbeda
1 Guru memotivasi peserta didik untuk 1 Guru hanya duduk di depan dan
menyampaikan pendapat secara terbuka
2 Guru mengajukan pertanyaan yang
memicu terjadinya diskusi kelompok
Senin, 04 Maret
Hari/Tanggal
2024
Pukul 08:15 s.d
Waktu
09:45 WIB
Penilaian Observasi Kinerja
Perilaku yang Dihindari Dilakukan tapi Dilakukan dan Catatan
Belum Dilakukan
Belum Efektif Efektif
1 Guru membiarkan peserta didik
membuat dan membagikan peran dalam
kelompok
2 Guru menyediakan peran yang terbatas
sehingga peserta didik tertentu tidak
mendapat peran
3 Guru membiarkan sebagian peserta
didik bersikap dominan dalam proses
pembelajaran
1 Guru mengajukan pertanyaan hanya
untuk menguji pemahaman peserta
didik
2 Guru mengajukan pertanyaan yang
meminta peserta didik mengulang
konsep yang disampaikan
3 Guru menghakimi jawaban peserta didik
sehingga membuat peserta didik yang
lain ragu buat menjawab
membiarkan kelompok berdiskusi
sendiri
2 Guru membiarkan peserta didik
membentuk kelompok sendiri sesuka
hatinya
Guru memfasilitasi
terjadinya diskusi
kelompok yang interaktif,
kritis dan inklusif

3 Guru berkeliling kelas untuk 3 Guru mengabaikan atau melarang

memberikan bimbingan pada kelompok perbedaan pendapat
dalam berdiskusi

Rekomendasi:
DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.3. Formulir C: Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru ROSDIANA, S.Pd

Nama Kepala Sekolah Nurlela Lubis, S.Pd,. M.Pd Hari/Tanggal
Periode Januari – Juni 2024
Waktu
Tempat Ruang Kepala Sekolah
1 Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja
oleh Kepala Sekolah (Formulir B)
Tujuan
2 Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk
melakukan peningkatan praktik pembelajaran

Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut

Pengelolaan kelas untuk mencapai

pembelajaran yang berpusat pada
murid

Interaksi aktif dan empatik pada

peserta didik
Pilihan Belajar di PMM
Saya kesulitan karena Pengelolaan emosi dalam
banyak murid yang menjalankan peran sebagai
menuntut bikin kelompok pendidik
sendiri
 banyak murid yang
menuntut bikin kelompok
sendiri

T
i
Strategi pengelompokan yang
Pilihan Lain
d efektif
a
k

S
Catatan Kepala Sekolah a
d Respon
Pertanyaan a
r Sadar Kesulitan Sadar Dampak Kesulitan

Bagaimana upaya guru K

melakukan refleksi untuk e
menyadari kesulitannya s …………… …………………..
dalam peningkatan u
pembelajaran? l
i
t
a
n
 berdasarkan Perdirjen GTK no 2626 thn 2023
Tentang model kompetensi guru

……………

……………

dan hasil penilaian observasi kinerja

ungan yang dibutuhkan untuk

Kebutuhan Dukungan
Upaya Tindak Lanjut Kapan
(Apa/Siapa?)

Sumber daya untuk

Refleksi dalam pembelajaran melakukan kegiatan/belajar
praktik

Melakukan praktik simulasi
Mei - Juni
dengan rekan guru lainnya
Memperoleh mentoring dari
Kasek, Guru Penggerak, guru
atau pemateri eksternal atau
manjemen.

Catatan

………………
DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH

1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU

1.4. Formulir D: Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru

Nama Guru ROSDIANA, S.Pd

Nama Kepala Sekolah Nurlela Lubis, S.Pd,. M.Pd Hari/Tanggal
Periode Januari – Juni 2024
Waktu
Tempat

Tujuan Tindak Lanjut (Formulir

Kategori (Formulir C) Upaya Tindak Lanjut (Formulir C)
C)

Pengelolaan kelas untuk mencapai

pembelajaran yang berpusat pada
murid

Pengembangan Kompetensi Interaksi aktif dan empatik pada Refleksi dalam pembelajaran
peserta didik

Pengelolaan emosi dalam

menjalankan peran sebagai pendidik

Melakukan praktik simulasi

Peningkatan Kinerja Strategi pengelompokan yang efektif
dengan rekan guru lainnya

Catatan Kepala Sekolah

 Respon
Pertanyaan
Tidak Sadar Kesulitan Sadar Kesulitan

Bagaimana upaya guru

melakukan refleksi untuk
-14 -15
menyadari kesulitannya dalam
peningkatan pembelajaran?
 Refleksi Tindak Lanjut
Kebutuhan Dukungan (Formulir
Kapan (Formulir C) Upaya
C) Capaian Tantangan
Peningkatan

Sumber daya untuk melakukan

-11 -12 -13
kegiatan/belajar praktik

Memperoleh mentoring dari

Kasek, Guru Penggerak, guru
Mei - Juni
atau pemateri eksternal atau
manjemen.
 Catatan
Sadar Dampak Kesulitan

-16 -17