LK 1 Pjok

LK 1
MENGANALISIS KD MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) KELAS VIII

No. Analisis KD Tujuan Pembelajaran (dari KD atau disusun
mandiri)
KD
3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam Peserta didik mampu Memahami variasi gerak
berbagai permainan bola besar sederhana dan spesifik dalam berbagai permainan bola besar
atau tradisional sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam Peserta didik mampu Mempraktikkan variasi gerak
berbagai permainan bola besar sederhana dan spesifik dalam berbagai permainan bola besar
3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam Peserta didik mampu Memahami variasi gerak
berbagai permainan bola kecil sederhana dan spesifik dalam berbagai permainan bola kecil
4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam Peserta didik mampu Mempraktikkan variasi gerak
berbagai permainan bola kecil sederhana dan spesifik dalam berbagai permainan bola kecil
3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, Pes Peserta didik mampu Memahami variasi gerak
lompat, dan lempar dalam berbagai permainan spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
sederhana dan atau tradisional permainan sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, Peserta didik mampu Mempraktikkan variasi gerak
lari, lompat, dan lempar dalam berbagai spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
permainan sederhana dan atau tradisional berbagai permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 Memahami variasi gerak spesifik seni beladiri Peserta didik mampu Memahami variasi gerak
spesifik seni beladiri
4.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni Peserta didik mampu Mempraktikkan variasi
beladiri gerak spesifik seni beladiri
3.5 Memahami konsep latihan peningkatan derajat Peserta didik mampu Memahami konsep latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait
keterampilan (kecepatan, kelincahan, dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan koordinasi) serta keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran
pengukuran hasilnya hasilnya
4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat Peserta didik mampu Mempraktikkan latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait
keterampilan (kecepatan, kelincahan, dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan,
keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran
hasilnya hasilnya
SEMESTER 2
3.6 Memahami kombinasi keterampilan berbentuk Peserta didik mampu Memahami kombinasi
rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana
spesifik senam lantai dalam aktivitas spesifik senam lantai
4.6 Mempraktikkan kombinasi keterampilan Peserta didik mampu Mempraktikkan kombinasi

berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana
aktivitas spesifik senam lantai dalam aktivitas spesifik senam lantai
3.7 Memahami variasi dan kombinasi gerak Peserta didik mampu Memahami variasi dan
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak
inti latihan dalam aktivitas gerak berirama pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak
berirama
4.7 Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi Peserta didik mampu Mempraktikkan prosedur
gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk
inti latihan dalam aktivitas gerak berirama gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas
gerak berirama
3.8 Memahami konsep gerak spesifik salah satu Peserta didik mampu Memahami konsep gerak
gaya renang dalam permainan air dengan atau spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air
tanpa alat ***) dengan atau tanpa alat ***)
4.8 Mempraktikkan gerak spesifik salah satu gaya Peserta didik mampu Mempraktikkan gerak
renang dalam permainan air dengan atau tanpa spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air
alat ***) dengan atau tanpa alat ***)
3.9 Memahami perlunya pencegahan terhadap Peserta didik mampu Memahami perlunya
“bahaya pergaulan bebas”. pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.
4.9 Memaparkan perlunya pencegahan terhadap Peserta didik mampu Memaparkan perlunya
“bahaya pergaulan bebas”. pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.
3.10 Peserta didik mampu Memahami cara menjaga

Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang
lain di jalan raya keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
4.10 Memaparkan cara menjaga keselamatan diri Peserta didik mampu Memaparkan cara menjaga
dan orang lain di jalan raya keselamatan diri dan orang lain di jalan raya
1. MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN MENENTUKAN ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN (ATP)
No KD Tujuan Pembelajaran ( dari KD atau Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) /Urutan KD
disusun mandiri) secara hirarki
3,1 Peserta didik mampu Memahami variasi TP1
gerak spesifik dalam berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional Peserta didik mampu Memahami variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
4.1 Peserta didik mampu Mempraktikkan TP2

variasi gerak spesifik dalam berbagai
permainan bola besar sederhana dan atau Peserta didik mampu Mempraktikkan variasi gerak
tradisional spesifik dalam berbagai permainan bola besar
3.2 Peserta didik mampu Memahami variasi TP3
gerak spesifik dalam berbagai permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional Peserta didik mampu Memahami variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan bola kecil
4.2 Peserta didik mampu Mempraktikkan TP4

variasi gerak spesifik dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan atau Peserta didik mampu Mempraktikkan variasi gerak
tradisional spesifik dalam berbagai permainan bola kecil
3.3 Pes Peserta didik mampu Memahami variasi TP5

gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lemparPes Peserta didik mampu Memahami variasi gerak
dalam berbagai permainan sederhana dan atau spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai
tradisional permainan sederhana dan atau tradisional
Pes Peserta didik mampu Memahami variasi TP6

gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar Peserta didik mampu Mempraktikkan variasi gerak
dalam berbagai permainan sederhana dan atau spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam
tradisional berbagai permainan sederhana dan atau tradisional

gerak spesifik seni beladiri Peserta didik mampu Memahami variasi gerak
spesifik seni beladiri

gerak spesifik seni beladiri Peserta didik mampu Mempraktikkan variasi
gerak spesifik seni beladiri
3.5 Peserta didik mampu Memahami konsep TP9

latihan peningkatan derajat kebugaran Peserta didik mampu Memahami konsep latihan
jasmani yang terkait dengan keterampilan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait
(kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan,
koordinasi) serta pengukuran hasilnya keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran
hasilnya
4.5 Peserta didik mampu Memahami konsep Peserta didik mampu Mempraktikkan latihan
latihan peningkatan derajat kebugaran peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait
jasmani yang terkait dengan keterampilan dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan,
(kecepatan, kelincahan, keseimbanga, dan keseimbanga, dan koordinasi) serta pengukuran
koordinasi) serta pengukuran hasilnya hasilnya
SEMESTER 2
3.6 Peserta didik mampu Memahami TP11
kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian Peserta didik mampu Memahami kombinasi
gerak sederhana dalam aktivitas spesifik keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana
senam lantai dalam aktivitas spesifik senam lantai
4.6 Peserta didik mampu Memahami TP12

kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian Peserta didik mampu Mempraktikkan kombinasi
gerak sederhana dalam aktivitas spesifik keterampilan berbentuk rangkaian gerak sederhana
senam lantai dalam aktivitas spesifik senam lantai
3.7 Peserta didik mampu Memahami variasi dan TP13

kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah Peserta didik mampu Memahami variasi dan
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan
tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak
gerak berirama pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak
berirama
4.7 Peserta didik mampu Memahami variasi dan TP14
kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah Peserta didik mampu Mempraktikkan prosedur
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian
tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk
gerak berirama gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas
gerak berirama

gerak spesifik salah satu gaya renang dalam Peserta didik mampu Memahami konsep gerak
permainan air dengan atau tanpa alat ***) spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air
dengan atau tanpa alat ***)

gerak spesifik salah satu gaya renang dalam Peserta didik mampu Memahami konsep gerak
permainan air dengan atau tanpa alat ***) spesifik salah satu gaya renang dalam permainan air
dengan atau tanpa alat ***)
3.9Peserta didik mampu Memahami perlunya TP17

pencegahan terhadap “bahaya pergaulan Peserta didik mampu Memahami perlunya
bebas”. pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.
4.9Peserta didik mampu Memahami perlunya TP18
pencegahan terhadap “bahaya pergaulan Peserta didik mampu Memahami perlunya
bebas”. pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas”.
2. MERUMUSKAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

No Tujuan Kriteria Ketercapaian Tujuan Teknik Bentuk Penilaian
. Pembelajaran Pembelajaran (KKTP) Asesmen (Kriteria,Rubrik,Interval
(TP) (obesevasi,te )
s
tertulis,proje
k, unjuk kerja
dll)
TP Peserta didik mampu Siswa mampu : Obeservasi Rubrik
1 Memahami variasi Mengidentifikasikan berbagai dan projek
gerak spesifik dalam variasi gerak spesifik menendang,
berbagai permainan menahan dan menggiring bola
bola besar sederhana permainan sepak bola.
dan atau tradisional
Menjelaskan variasi gerak spesifik
menendang, menahan dan
menggiring bola permainan sepak
bola.
Menjelaskan cara melakukan
gerakan menendang, menahan dan
menggiring bola permainan sepak
bola.
TP Peserta didik mampu Siswa mampu : Obeservasi Rubrik
3 memahami variasi Mengidentifikasikan berbagai dan projek
gerak spesifik dalam variasi gerak spesifik memukul
berbagai permainan permainan bola kecil
bola kecil sederhana
atau tradisional Menjelaskan variasi gerak spesifik
memukul permainan bola kecil.
gerakan menmukul dalam
permianan bola kecil
TP Peserta didik Siswa mampu : Obeservasi Rubrik
5 mampu Memahami Mengidentifikasikan berbagai dan projek
variasi gerak spesifik variasi gerak spesifik jalan, lari
jalan, lari, lompat, lompat dan lempar.
dan lempar dalam
berbagai permainan
spesifik jalan, lari lompat dan
sederhana dan atau
lempar
tradisional
gerakan spesifik jalan, lari lompat
dan lempar

variasi gerak spesifik variasi gerak spesifik seni bela
seni beladiri diri
seni bela diri
gerakan spesifik seni bela diri

konsep latihan gerak Latihan peningkatan derajat
peningkatan derajat kebugaran jasmani terkait
kebugaran jasmani (kecepatan,kelincahan,kesimbang
yang terkait dengan an dan koordinasi) serta
keterampilan pengukuran hasilnya
(kecepatan,
Menjelaskan variasi gerak Latihan
kelincahan,
peningkatan derajat kebugaran
keseimbanga, dan
jasmani terkait
koordinasi) serta
(kecepatan,kelincahan,kesimbang
pengukuran hasilnya
an dan koordinasi) serta
pengukuran hasilnya
Latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani terkait
(kecepatan,kelincahan,kesimbang
an dan koordinasi) serta
pengukuran hasilnya
LK 2 Ruang Kolaborasi
1. Menentukan Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dengan menggunakan

a. Diskripsi kriteria
b. Rubrik
c. Observasi dan projek
LEMBAR KERJA RUANG KOLABORASI
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN PADA ELEMEN DI SETIAP FASE CAPAIAN PEMBELAJARAN
Nama Kelompok : ………………………………………………………………………......
Anggota kelompok : 1…………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………
3…………………………………………………………………………
4………………………………………………………………………..
Elemen yang dipilih : ……………………………………………………………………………...
No. Kelompok kompetensi yang ingin dicapai
1 Kelompok A a. ……………………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………
2 Kelompok B a. ……………………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………
3 Kelompok C a. ……………………………………………………………………………………………………………
b. ……………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………
4 KELOMPOK a. ……………………………………………………………………………………………………………
D
b. ……………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………
5 KELOMPOK a. ……………………………………………………………………………………………………………
E
b. ……………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………
6 KELOMPOK a. ……………………………………………………………………………………………………………
F
b. ……………………………………………………………………………………………………………
c. ……………………………………………………………………………………………………………
d. ……………………………………………………………………………………………………………
e. ……………………………………………………………………………………………………………

LK 1 Pjok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK 1 Pjok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK 1

MENGANALISIS KD MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) KELAS VIII

4.6 Mempraktikkan kombinasi keterampilan Peserta didik mampu Mempraktikkan kombinasi

3.10 Peserta didik mampu Memahami cara menjaga

1. MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN MENENTUKAN ALUR TUJUAN

4.1 Peserta didik mampu Mempraktikkan TP2

4.2 Peserta didik mampu Mempraktikkan TP4

3.3 Pes Peserta didik mampu Memahami variasi TP5

Pes Peserta didik mampu Memahami variasi TP6

3.4 Peserta didik mampu Memahami variasi TP7

4.4 Peserta didik mampu Memahami variasi TP8

3.5 Peserta didik mampu Memahami konsep TP9

4.6 Peserta didik mampu Memahami TP12

3.7 Peserta didik mampu Memahami variasi dan TP13

3.8 Peserta didik mampu Memahami konsep TP15

4.8 Peserta didik mampu Memahami konsep TP16

3.9Peserta didik mampu Memahami perlunya TP17

2. MERUMUSKAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

TP Peserta didik Siswa mampu : Obeservasi Rubrik

TP Peserta didik Siswa mampu : Obeservasi Rubrik

1. Menentukan Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dengan menggunakan

Anda mungkin juga menyukai