RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN BTA
KELAS 4 SEMESTER II
RAHMAWATI, S.Pd.I

SD NEGERI AMAWANG KIRI MUKA

KECAMATAN KANDANGAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD NEGERI AMAWANG KIRI MUKA

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur’an
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / II ( Genap )
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN

 Surat al-‘Adiyat
D. METODE PEMBELAJARAN

 Drill
 Demonstrasi
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Waktu Metode
1. Pendahuluan 5 Menit
 Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an
 Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah
dipelajari ke kelas 3.

Kegiatan Inti
 Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan
60 Menit
benar
 Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi).
 Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang
dicntohkan guru (Eksplorasi).
 Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi)
 Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa
melanjutkannya (Elaborasi).
 Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.

Kegiatan Penutup
 Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. 5 Menit
 Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis
dengan rapi dan benar.

F. MEDIA / SUMBER
 Juz amma
 Poster
G. PENILAIAN

Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
 Melafalkan tiap ayat dari surat Al-‘Adiyat Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan surat Al-‘Adiyat secara
 Membaca tiap ayat surat Al-‘Adiyat keseluruhan!

 Membaca surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan

Mengetahui, Kandangan, 19 Februari 2024

Kepala SD Negeri Amawang Kiri Muka Guru Mapel BTA

Hj. RASUNAH, S.Pd. M.Pd RAHMAWATI, S.Pd.I

NIP. 19680529 198804 2 002 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN

 Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah

D. METODE PEMBELAJARAN

 Drill
 Imla’
 Demonstrasi
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO Kegiatan Waktu Metode
1. Pertemuan I: 5 Menit
Pendahuluan
 Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an
 Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah
dipelajari ke kelas 3.

Kegiatan Inti
60 Menit
 Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan
benar
 Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi).
 Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang
dicntohkan guru (Eksplorasi).
 Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi)
 Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa
melanjutkannya (Elaborasi).
 Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.

Kegiatan Penutup 5 Menit

 Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis
dengan rapi dan benar.

2. Pertemuan II: 5 Menit

Pendahuluan
  Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an.
 Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al
Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti
 Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan
benar. (eksplorasi)
60 Menit
 Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi).
 Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang
dicntohkan guru (Elaborasi)
 Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar
(Elaborasi)
 Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa
melanjutkannya.
 Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)

Kegiatan Penutup
5 Menit
 Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis
dengan rapi dan benar.

3. Pertemuan III: 5 Menit

Pendahuluan
 Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti
betul maknanya.
 Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al
Adiyat dan al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
 Kegiatan Inti 60 Menit
 Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah
dengan benar (Eksplorasi)
 Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi)
 Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang
telah dihafalnya (Elaborasi)
 Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan al Insyiraah secara
benar (Elaborasi).
 Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat dan al Insyiraah
kemudian siswa melanjutkannya.
 Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf
kaligrafi

Kegiatan Penutup 5 Menit

 Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan
benar.

F. MEDIA / SUMBER
 Kaset VCD al-Qur’an
 Qori’
G. PENILAIAN

Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
 Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan nomor ayat ketika surat
‘Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an al-‘Adiyat dibaca secara acak!
 Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca Tes tulis
secara acak  Sebutkan nomor ayat ketika surat
 Menghafal surat al-‘Adiyat al-Insyirah dibaca secara acak!
 Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-
Insyirah tanpa melihat Al-Qur’an
 Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca
secara acak
 Menghafal surat al-Insyirah secara benar dan fasih

Mengetahui, Karanganyar, 1 Juli 2013

Kepala MI Muhammadiyah Karanganyar Guru Mapel Qur’an Hadits

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Siti Fatonah,S.Ag

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami arti surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Mengarti-kan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

C. MATERI PELAJARAN
 Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

D. METODE PEMBELAJARAN
 Pemodelan
 Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan Teknik pembagian
dalam menerima pelajaran hari ini kelompok
 Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa
setelah belajar
  Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)
 Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak
 Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

2. KEGIATAN INTI 45 menit

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar mulai dari Guru, slide, tape
identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat recorder
pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah
 Guru memberi contoh pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan Instrumen kuis
fasih
 Siswa menirukan pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih
Instrument kuis
 Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat An-Nashr dan dan kartu ayat
surat Al-Kautsar
 Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar
 Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata
Papan penilaian
 Secara berkelompok siswa mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dari arti
kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan
 Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
 Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya
 Hafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan artinya dengan benar dan fasih

3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar Instrumen tugas
dan diikuti oleh siswa individu
 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan
surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu
 Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal
F. MEDIA / SUMBER
 Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya
 Buku paket dan kartu ayat terjemah

G. PENILAIAN

Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
 Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr Tes tulis Tes subyekti  Sebutkan surat an-Nashr secara
secara acak keseluruhan!
 Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr Tes lisan Unjuk prestasi
 Menterjemahkan surat an-Nashr secara keseluruhan  Sebutkan surat al-Kautsar secara
 Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam surat al- keselu-ruhan!
Kautsar secara acak
 Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat al-Kautsar
 Menterjemahkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan

Mengetahui, Karanganyar, 1 Juli 2013

Kepala MI Muhammadiyah Karanganyar Guru Mapel Qur’an Hadits

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Siti Fatonah,S.Ag

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami arti surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Memahami isi kandungan surat An-nashr dan Al-Kautsar seca-ra sederhana

C. MATERI PELAJARAN
 Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

D. METODE PEMBELAJARAN
 Pemodelan
 Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan Teknik pembagian
dalam menerima pelajaran hari ini kelompok
 Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa
setelah belajar
  Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)
 Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak
 Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

2. KEGIATAN INTI 45 menit

 Membaca terjemah surat an-Nashr Guru, slide, tape
 Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung recorder
didalamnya
 Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat an-Nashr Instrumen kuis
 Menjelaskan isi kandungan surat an-Nashr
 Membaca terjemah surat al-Kautsar Instrument kuis
 Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung dan kartu ayat
didalamnya
 Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat al-Kautsar
 Menjelaskan isi kandungan surat al-Kautsar Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar Instrumen tugas
dan diikuti oleh siswa individu
 Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan
surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu
 Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal

F. MEDIA / SUMBER
 Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya
 Buku paket dan kartu ayat terjemah
G. PENILAIAN

Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
 Menyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Tes tulis Tes subyekti  Sebutkan tema-tema yang
An-nashr terkandung dalam surat An-
 Menyebutkan arti tasbih dan istighfar nashr!
Tes lisan Unjuk prestasi
 Melafalkan tasbih dan istighfar  Jelaskan maksud tasbih dan
istighfar secara sederhana!
 Menjelaskan maksud tasbih dan istighfar secara
sederhana
 Menyebutkan manfaat tasbih dan istighfar  Sebutkan tema-tema yang
terkandung dalam surat Al-
 Meyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al- Kautsar!
Kautsar
 Jelaskan arti syukur nikmat!
 Menyebutkan arti syukur nikmat
 Jelaskan maksud sholat sebagai
 Melafalkan hamdalah sebagai salah satu bentuk syukur wujud syukur nikmat secara
nikmat sederhana!
 Menyebutkan manfaat membaca hamdalah
 Menjelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat
secara sederhana
 Menyebutkan maksud berqurban sebagai wujud syukur
nikmat secara sederhana

Mengetahui, Karanganyar, 1 Juli 2013

Kepala MI Muhammadiyah Karanganyar Guru Mapel Qur’an Hadits

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Siti Fatonah,S.Ag

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami hukum baca-an idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C. MATERI PELAJARAN

 Idhhar Khalqi
 Ikhfa’ Haqiqi

D. METODE PEMBELAJARAN

 Pemodelan
 Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, Teknik pembagian
keluarga dan keinginannya kelompok
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai
siswa hari ini
 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
2. KEGIATAN INTI 45 menit
 Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi Guru, slide, tape
 Siswa mendengarkan penjelasan tentang idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi recorder

 Membaca idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam kata / kalimat Juz ‘Amma

 Menemukan bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam ayat al-Qur’an Instrumen kuis
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas
 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti individu

 Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

F. MEDIA / SUMBER
 Buku tajwid
 Al-Qur’anul Karim
G. PENILAIAN
Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
 Menyebutkan arti idhhar khalqi Tes lisan Tes subyektif  Jelaskan arti idhhar khalqi!
 Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi  Sebutkan huruf-huruf idhhar
 Menyebutkan arti Ikhfa’ Haqiqi Tes tulis khalqi!
Performance
 Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi
 Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi!
 Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’
Haqiqi!

Mengetahui, Karanganyar, 1 Juli 2013

Kepala MI Muhammadiyah Karanganyar Guru Mapel Qur’an Hadits

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Siti Fatonah,S.Ag

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadits
Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil )
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerap-kan hukum bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C. MATERI PELAJARAN

 Idhhar Khalqi
 Ikhfa’ Haqiqi

D. METODE PEMBELAJARAN

 Pemodelan
 Penugasan
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
MEDIA/
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN WAKTU
SUMBER
1. PENDAHULUAN 10 menit
 Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, Teknik pembagian
keluarga dan keinginannya kelompok
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai
siswa hari ini
 Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
 Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
 Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
2. KEGIATAN INTI 45 menit
 Mencari lafad bunyi kata yang mengandung bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat pilihan Guru, slide, tape
 Dengan dibimbing guru membaca dengan benar ayat-ayat yang mengandung hukum recorder
bacaan Idhhar Khalqi Juz ‘Amma
 Mencari dan menemukan hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan Instrumen kuis
 Dengan dibimbing guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Papan penilaian
Ikhfa’ haqiqi

3. PENUTUP 5 menit
 Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas
 Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti individu

 Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

F. MEDIA / SUMBER
 Buku tajwid
 Al-Qur’anul Karim
G. PENILAIAN
Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Contoh Instrumen
Penilaian
 Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat- Tes lisan Tes subyektif  Sebutkan hukum bacaan Idhhar
ayat pilihan Khalqi dalam ayat-ayat pilihan!
 Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idhhar Khalqi Unjuk kerja  Sebutkan huruf-huruf idhhar
Uji petik karya
 Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat- khalqi!
ayat pilihan
 Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Ikhfa’ haqiqi  Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi!
 Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’
Haqiqi!

Mengetahui, Karanganyar, 1 Juli 2013

Kepala MI Muhammadiyah Karanganyar Guru Mapel Qur’an Hadits

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Siti Fatonah,S.Ag

NIP. - NIP. -