RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP/MTs ……………….

SPESIFIKASI Komponen Layanan dasar (Bimbingan Klasikal)

Topik Layanan Mencegah Pelecehan Bidang Sosial
Sasaran Siswa kelas Sem/TP ….. / 2022-2023
Metode/teknik Experiental Learning, Curah pendapat, Tanya Media / Video, gambar, pelecehan , LCD,
jawab, kerja kelompok, presentasi,penugasan Alat Laptop, HP
Tujuan Capaian Layanan : 2. Landasan Perilaku etis.
Layanan Tahap Tindakan :Peserta didik mampu menampilkan perilaku sosial yang sesuai dengan norma dan etika
pada kehidupan bermasyarakat seperti memahami dan menunaikan hak dan kewajibannya sebagai warga
negara serta memiliki komitmen moral terhadap sistem etika dan nilai sebagai pribadi maupun anggota
masyarakat
Tahap Pengenalan Tahap Akomodasi Tahap Tindakan
1. Peser didik (PD) dapat membedakan pelecehan fisik, non 4. PD dapat 5. PD dapat
verbal dan verbal menolak menentukan
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab pelecehan perilaku langkah-langkah
3. Peserta didik dapat memerinci dampak pelecehan pelecehan mencegah pelecehan
LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa
Awal 2. Menanyakan kegiatan sebelumnya, kesehatan dan kondisi peserta didik
3. Mengabsen dan Mengapresiasikan kehadiran .
4. Guru menyampaikan tujuan layanan
5. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi layanan
6. Memotivasi peserta didik dengan ice breking/ permainan
Kegiatan  Apersepsi : guru mengadakan curah pendapat untuk mengetahui kesiapan belajar peserta didik dan
Inti pengetahuan awal peserta didik tentang contoh contoh pelecehan yang pernah dilihat, dialami atu
dilakukan
a. Pengalaman Konkrit (Concrete Experience)
 Guru menampilkan gambar dan video tentang pelecehan dilanjutkan tanya jawab tentang
pelecehan verbal, non verbal dan visik.
b. Observasi (Reflective Observation)
 Peserta didik membentuk kelompok, kemudian mendiskusikan tentang penyebab dan dampak
pelecehan.
 Presntasi hasil diskusi
 Guru memberi penguatan terhadap hasil diskusi
c. Konseptualisasi (Abstract Conceptualization)
 Peserta didik diberi tugas secara kelompok membuat bahan kampanye menolak pelecehan dan
langkah-langkah mencegah pelecehan dalam bentuk Slogan, /poster/video
d. Rencana tindakan (Active Experimentation)
 Memberi tugas kepada peserta didik untuk mengupload Video/poster/mind mapping di social
media atau dicetak dan dipajang di lingkungan sekolah sebagai kampanye stop pelecehan
(langkah-langkah mencegah pelecehan ) bagi remaja lainnya
Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan kegiatan bersama
Penutup 2. Peserta didik merefleksi kegiatan
3. Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan minggu depan
4. Guru menutup kegiatan dengan mengajak peserta didik bersyukur dan mengucapkan salam
PENILAIAN
1. Pen. Proses Antusiasme peserta didik, Kesesuaian program, Ketersediaan sarana prasarana
2. Pen. Hasil Understanding, Comfortable, Action
3. Tindak Memberi tugas pada peserta didik mencatat dan melaporkan kejadian pelecehan di sekolah pada guru BK
Lanjut untuk diberikan treatmen yang sesuai.
....................... .............................. 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

------------------------ ----------------------------------------
MATERI LAYANAN

PELECEHAN SEKSUAL

Pelecehan seksual adalah perilaku pendekatan-pendekatan yang terkait dengan seks yang Tak
Diinginkan, termasuk permintaan untuk melakukan seks, dan perilaku lainnya yang secara verbal, isyarat
ataupun fisik merujuk pada seks.
Penyebab Pelecehan
 Berada di lingkungan yang memungkinkan terjadi pelecehan
 Berada disekitar orang yang suka melakukan pelecehan
 Berpenampilan seksi dan mencolok
 Berperilaku didepan umum yang mengundang terjadinya pelecehan
Dampak Pelecehan
 Korban Merasa tersinggung,
 Korban Dipermalukan
 Korban Terintimidasi,
 Bermusuhan antara korban dan pelaku
 Pelaku dapat dipenjara atau kena sangsi social
 Korban merasa tak berdaya atau tidak berani melawan pelakunya
Bentuk Pelecehan Seksual Yang Sering Terjadi Di Antaranya Yaitu:
 Menyentuh, meraih, atau melakukan kontak fisik lainnya tanpa persetujuan
 Membuat komentar yang memiliki makna seksual kepada kamu
 Meminta kamu untuk melakukan bantuan seksual
 Melirikmu dengan tatapan menggoda
 Melakukan gerakan seksual atau gerakan tubuh sugestif ke arah kamu
 Menyampaikan lelucon dan komentar yang bermakna seksual di kepada sekitar atau langsung
kepada kamu
 Menanyai kehidupan seks kamu
 Menghina kamu dengan kata-kata yang menjurus ke seksual
 Berperilaku tak senonoh saat menelepon kamu
 Mengekspos diri sendiri atau melakukan tindakan seksual di depan kamu
Contoh Pelecehan Seksual Secara Lisan, Non-Verbal Dan Verbal
LISAN
· Mengacu pada orang dewasa sebagai gadis, cowok, boneka, bayi, atau sayang.
· Bersiul pada seseorang, panggilan kucing
· Membuat komentar seksual tentang tubuh seseorang
· Membuat komentar atau sindiran seksual
· Mengubah diskusi kerja menjadi topik seksual
· Menceritakan lelucon atau cerita seksual
· Bertanya tentang fantasi, preferensi, atau sejarah seksual
· Mengajukan pertanyaan pribadi tentang kehidupan sosial atau seksual
· Membuat suara ciuman, melolong, dan menampar bibir
· Membuat komentar seksual tentang pakaian, anatomi, atau penampilan seseorang
· Berkali-kali bertanya pada seseorang yang tidak tertarik
· Mengatakan kebohongan atau menyebarkan desas-desus tentang kehidupan seks pribadi seseorang
NON-VERBAL dan Isyarat
· Mencari seseorang ke atas dan ke bawah (Lift mata)
· Menatap seseorang
· Memblokir jalan seseorang
· Mengikuti orang tersebut
· Memberikan hadiah pribadi
· Menampilkan visual sugestif seksual
· Membuat gerakan seksual dengan tangan atau melalui gerakan tubuh
· Membuat ekspresi wajah seperti mengedipkan mata, melempar ciuman, atau menjilat bibir
FISIK
· Memberikan pijatan di leher atau bahu
· Menyentuh pakaian, rambut, atau tubuh orang tersebut
· Memeluk, mencium, menepuk, atau membelai
· Menyentuh atau menggosok diri sendiri secara seksual di sekitar orang lain
· Berdiri dekat atau menatap mata dengan secara tak normal terhadap orang lain.
Langkah-Langkah Yang Bisa Ambil Untuk Membantu Korban Pelecehan :
1. Membuat distraksi. Lakukan apa pun yang kamu bisa untuk menginterupsi pelecehan atau bisa dengan
mengalihkan perhatian mereka yang terleibat dalam pelecehan. Namun, sebelum melakukannya
pastikan tidak menempatkan dirimu dalam bahaya.
2. Tanyakan langsung. Berbicaralah dengan orang yang dilecehkan. Jika mereka dilecehkan di tempat
kerja atau sekolah, tawarkan untuk menemani mereka kapan pun mereka harus bertemu si peleceh.
3. Cari pertolongan lain. Cara teraman untuk mengintervensi kamu dan orang yang dilecehkan adalah
dengan mencari pertolongan lain yaitu membawa ke orang dari otoritas tertentu. Kamu bisa berbicara
dengan karyawan lain, satpam atau penjaga keamanan sekitar.

INSTRUMEN EVALUASI HASIL

Understanding
1. Dapat membedakan antara pelecehan dan bukan pelecehan
a. Ya
b. Tidak
2. Mengetahui bahwa pelecehan itu tidak baik dan melanggar hukum
a. Ya
b. Tidak
3. Mengetahui bahwa korban pelecehan dapat trauma , kecewa, marah
a. Ya
b. Tidak
Comfortable
4. Kalau diajak menggoda lawan jenis saya akan
a. Bersedia
b. Menolak
5. Kalau diajak mencela fisik teman saya akan
a. Bersedia
b. Menolak
6. Kalau di ajak berpenampilan seksi dan norak saya akan
a. Bersedia
b. Menolak
Action
Amatilah lingkungan pergaulan di sekolah selama 1 minggu, catatlah jika kalian melihat Tindakan
pelecehan, meliputi siapa korbannya, siapa pelakunya, bentuk pelecehannya apa dan siapa saja yang
melihat. Kemudian laporkan ke guuru BK atau wali kelas.

INSTRUMEN PENILAIAN PROSES

NO PROSES YANG DINILAI DESKRIPSI PENILAIAN PROSES

1 Partisipasi dan aktivitas  ...................................................................
Siswa Dalam kegiatan  ...............................................................................
layanan  .........................................................................

2 Pemahaman siswa atas materi ................................................................................................

yang disajikan atau pemahaman
atas masalah yang dialaminya.
3 kegunaan layanan dan
mengamati perkembangan
siswa.
4 kelancaran proses dan suasana
penyelenggaraan kegiatan
layanan
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
..............................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................

Guru Bimbingan Konseling

..............................................
NIP. ...........................................