Penggunaan Model ASSURE ANALYSE LEARNER + Koraktorisik umum : Usia, faktor sortal > fekonomi “budaya (pengumpulan data dan ‘observasi) e + kompetensi/kemampuan aval peserta didik ( ter iagnostik atau pre-test) Mater! prasyarat Keunggulan Ekonomi di indonesia Q + Gaya belajar (tes visual, auditor! Ainestetik} STATE STANDARDS AND OBJECTIVES —_ Rumusan ABCD ( audience, Behavior, Condition, a Degree) 2 Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menganallsis pusat pusat Feunggelan stone di indonesa Gordan o Rast gengomtan ideo yang coakan oh gure SELECT STRATEGIES AND RESOURCES > Model Pembelajaran Problem Base Learning Pendekatan; Konteketual > + Metode Diskusi Kelompok, tanya jawab, panugasan, dan presentast + Media: E-UKPD, Video Pembelajaran, dan PPT ° {Teknologi Laptop dan Proyektor LCD. { Mater: ekonom’ Kreatit UTILIZE RESOURCES ‘+ melakukan uli coba untuk memastikan bahwa - metede. media dan teknologi dapat berfungsi 2 tektif dan efsien untuk digunakan dalam situes! etau setting yang sebenemye. “+ menyiapkan Kelas dan sarana pendukung yang Sliperlukan untuk dapat menggunakan metode, ‘media, dan bahen ajar yang telah dipilin ‘+ mompersiapkan poserta ciaik untuk siap bolajar memberikan pengalaman elajar dengan disks) presentasl atau latihan. REQUIRE LEARNER PARTICIPATION “+ Melalui pengaunaan teknolosi peserta didik dapat mengekspresikan kreativitas dan ide-ide inovatif mereka (penugasan) 2 a ‘+ molibatkan peserta dicik dalam kegiatan 3 kolaboratif (diskusi) sy + pesorta didik secara aktif dalam memproses o w Informasi dan melaporkan hasil yang bermakna untuk tugas yang diberikan fprosentasi) + Feedback (peer assessment) EVALUATE AND REVISE + Mengevaluasi dan merevisi strategi dan _ sumber belo (wewancara atau angket) 2 + Evaluasi pengajaran (diri sendiri, peserta didik, ken. dan pengawasan} 2 | + Evaluasi hasil belalar (post-testkuis melalui aplikas|Iveworksheet/quizie) a 4% + evaluasi yang cigunakan untuk menial ppencapalan siswa terhadap kompetens dan tujuan pembelajaran yang telah dltentuken.