PEMBELAJARAN MATEMATIKA

MODUL 1.1
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat dan pecahan
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan pada bilangan bulat dan pecahan

B. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyebutkan bilangan bulat
2. Peserta didik dapat membandingan dua bilangan bulat

C. Materi
Mengenal bilangan bulat
Bilangan asli terdiri dari : {1, 2, 3, 4, 5, ............... }
Bilangan cacah terdiri dari : {0, 1, 2, 3, 4, 5, ........... }
Bilangan bulat terdiri dari : { ......., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, ......... }

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. Sebutkan bilangan bulat antara -8 dan 4
2. Sebutkan bilangan bulat antara -20 dan -3
3. Sebutkan bilangan bulat dari -7 sampai 6
4. Sebutkan bilangan bulat yang kurang dari 3
5. Sebutkan bilangan bulat yang lebih dari 5

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Manakah di antara bilangan berikut yang merupakan bilangan terkecil
A. -14
B. -13
C. -12
D. -11
2. Manakah di antara bilangan berikut yang merupakan bilangan terbesar
A. -4
B. -1
C. 2
D. 3
3. Salah satu pasangan bilangan berikut, bilangan yang pertama kurang dari 2 sedangkan bilangan
kedua lebih dari 2. Pernyataan bilangan tersebut adalah …..
A. 1 dan 2
B. 2 dan 1
C. 3 dan 4
D. -3 dan 3
4. Salah satu pasangan bilangan berikut, bilangan yang pertama kurang dari -5 sedangkan bilangan
kedua lebih dari -2. Pernyataan bilangan tersebut adalah …..
A. -1 dan -3
B. -2 dan -1
C. -6 dan -1
D. -7 dan -4

1
 PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.2
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat dan pecahan
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan pada bilangan bulat dan pecahan

B. Tujuan pembelajaran
3. Peserta didik dapat mengurutkan bilangan bulat

C. Materi
Mengurutkan bilangan bulat
Letak bilangan pada garis bilangan adalah semakin ke kanan bilangan itu semakin besar, sedangkan
semakin ke kiri bilangan itu semakin kecil. Dalam garis bilangan dengan arah mendatar, bilangan bulat
dapat dinyatakan sebagai berikut :
           
… -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 ….

Contoh. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil : -4, 6, -3, -2, 1
Jawab :
Urutan bilangan dari yang terkecil adalah -4, -3, -2, 1, 6

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil : -5, 4, -2, 1, -3
2. Urutkan bilangan berikut dari yang terbesar : -20, -21, -41, 11, -15
3. Susunlah bilangan dibawah ini menurut urutan naik : -2, -1, -4, -6, -3, -5
4. Susunlah bilangan dibawah ini menurut urutan turun : -3, -6, -7, -4, -2, -8
5. Tentukan nilai x, dari bilangan bulat yang memenuhi : -4 < x < -1

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Urutan bilangan bulat terkecil ke terbesar dari : -5, 4, -3, 2, -1, 1 adalah …..
A. -1, -3, -5, 1, 2, 4 C. 1, 2, 4, -1, -3, -5
B. -5, -3, -1, 1, 2, 4 D. 4, 2, 1, -1, -3, -5
2. Urutan turun bilangan bulat : 5, -3, 0, -2, -6, -4 adalah …..
A. -6, 5, -4, -3, -2, 0 C. 5, 0, -2, -3, -4, -6
B. -6, -4, -3, -2, 0, 5 D. 5, 0, -6, -4, -3, -2
3. Nilai p yang memenuhi -3 < p < 2 adalah …..
A. -3, -2, -1, 0, 1, 2 C. -3, -2, -1, 0, 1
B. -2, -1, 0, 1, 2 D. -2, -1, 0, 1
4. Nilai p yang memenuhi -4 < p ≤ 3 adalah …..
A. -3, -2, -1, 0, 1, 2 C. -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3
B. -2, -1, 0, 1, 2, 3 D. -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3

2
 PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.3
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat dan pecahan
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan pada bilangan bulat dan pecahan

B. Tujuan pembelajaran
4. Peserta didik dapat menuliskan dalam bentuk pecahan
5. Peserta didik dapat menyederhanakan pecahan
6. Peserta didik dapat menentukan pecahan yang senilai

C. Materi
Bilangan Pecahan
Pecahan dapat diartikan sebagai bagian dari keseluruhan
a
Secara umum ditulis : , a dan b bilangan bulat, b  0 dan b bukan faktor dari a
b
a disebut pembilang dan b disebut penyebut.

3 2
Bentuk pecahan daerah yang diarsir : bentuk pecahan daerah yang diarsir:
8 8

Menyederhanakan pecahan
Menyederhanakan pecahan dapat dilakukan dengan membagi pembilang dan penyebut pecahan itu
dengan bilangan yang sama (atau membagi pembilang dan penyebut dengan FPB dari pembilangan
dan penyebut)
24
Contoh 1. Sederhanakan pecahan
36
24 24 :2 12 12:2 6 6 :3 2
Jawab : cara 1. = = = = = =
36 36 :2 18 18: 2 9 9 :3 3
Cara 2. FPB dari 24 dan 36 adalah 12
24 24 :12 2
= =
36 36 :12 3

Pecahan yang senilai

Pecahan senilai adalah pecahan yang mempunyai nilai sama. Pecahan senilai dapat diperoleh dengan
mengali atau membagi pembilang dan penyebut pecahan itu dengan bilangan yang sama.
a a× p a a: p
= atau = , dengan p dan q sembarang bilangan bukan nol (0).
b b× p b b: p
2
Contoh 2. Tentukan pecahan yang senilai dengan
3
2 2× 2 4
Jawab : = =
3 3× 2 6
2× 3 6
= =
3× 3 9

3
 2× 4 8
= =
3× 4 12
2 4 6 8
Jadi = = = =
3 6 9 12

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. Dari 25 butir telur, 5 telur rusak. Bentuk pecahan dari telur yang tidak rusak adalah .....
3
2. Tentukan tiga pecahan yang senilai dengan ?
8
30
3. Bentuk sederhana dari adalah .....
75
a 186
4. Jika adalah bentuk paling sederhana dari , maka nilai a + b = .....
b 992
n 27
5. Jika = , maka nilai n = .....
5 45

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Perhatikan gambar di samping !
Nilai pecahan yang sesuai dengan
gambar yang diarsir adalah ....
1
A.
3
2
B.
5
3
C.
5
2
D.
3
2. Nilai pecahan yang ditunjukkan oleh daerah yang diarsir pada gambar berikut adalah ....
1
A. 2
1
B. 3
1
C. 6
1
D. 9
12
3. Bentuk sederhana dari pecahan adalah …..
42
2 2 3 4
A. B. C. D.
5 7 7 9
2
4. Pecahan yang senilai dengan adalah …..
3
4 6 8 10
A. B. C. D.
5 8 12 16

4
 PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.4
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat dan pecahan
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan pada bilangan bulat dan pecahan

B. Tujuan pembelajaran
7. Peserta didik dapat membandingan dua pecahan
8. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan

C. Materi
Membandingkan Bilangan Pecahan
Untuk membandingkan dua bilangan pecahan, kita terlebih dahulu menyamakan penyebut kedua
bilangan pecahan tersebut, kemudian membandingkan pembilangnya.
3 2
Contoh 1. Tentukan bilangan yang lebih besar antara dengan
4 3
Jawab :
Penyebut kedua bilangan pecahan adalah 4 dan 3. KPK (4 dan 3 ) = 12
3 2
Sehingga .............
4 3
9 8
...........
12 12
pembilang kedua bilangan pecahan menjadi 9 dan 8.
9 8
dengan kata lain lebih besar dari pada
12 12
3 2
Jadi lebih besar dari pada
4 3

Mengurutkan bilangan pecahan

Untuk mengurutkan bilangan pecahan, kita terlebih dahulu menyamakan penyebut kedua bilangan
pecahan tersebut, kemudian mengurutkan pembilangnya.
1 3 1 3
Contoh 2. Urutkan bilangan pecahan berikut dari yang terkecil : , , ,
2 4 3 5
Jawab. KPK (2, 4, 3, 5) adalah 60
5
 1 3 1 3
, , ,
2 4 3 5
30 45 20 36
, , ,
60 60 60 60
Urutan pembilang dari yang terkecil menjadi : 20, 30, 36, 45
1 1 3 3
Jadi urutan bilangan pecahan dari yang terkecil adalah : , , ,
3 2 5 4

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
2 7
1. Tentukan bilangan yang lebih besar antara dan ?
5 9
3
2. Tentukan bilangan yang lebih kecil antara dan 0 , 8 ?
5
3 5 2 5
3. Urutkan bilangan pecahan berikut dari yang terkecil : , ,, ?
8 6 3 12
3 7
4. Urutkan bilangan pecahan berikut dari yang terkecil : ; 0,85 ; ; 78 %
8 8
1
5. Urutkan bilangan pecahan berikut dari yang terbesar : 36% ; ; 0,14 ; 0,4
4

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
3 9
1. Salah satu pecahan yang terletak antara dan adalah .....
2 5
12 14 15 17
A. B. C. D.
7 9 10 10
2. Salah satu pecahan yang terletak antara 0,06 dan 0,07 adalah ......
13 13 13 17
A. B. C. D.
100 200 300 100
3. Salah satu pecahan yang terletak antara 0,2 dan 0,2222.... adalah ......
8 17 9 19
A. B. C. D.
45 90 45 90
7
4. Urutan pecahan terkecil ke terbesar dari 0,45 ; 0,85 ; ; dan 78 % adalah
8
7
A. 0,45; 78 % ; ; 0,85
8
7
B. 0,45 ; 78 % ; 0,85 ;
8
7
C. 0,85 ; ; 78% ; 0,45
8
7
D. ; 0,85 ; 78% ; 0,45
8

6
 PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.5
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
9. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan pada bilangan bulat
10. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat operasi penjumlahan pada bilangan bulat

C. Materi
Operasi Penjumlahan bilangan bulat
Penjumlahan dua bilangan bulat dapat ditunjukkan dengan mistar hitung sederhana atau garis
bilangan.
Cara 1. menggunakan mistar hitung sederhana : 3 + 5 = .....
Mistar A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
• • • • • • • • • • • •
7
 Mistar B
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
• • • • • • • • • • • •

i) Impitkan angka 0 (nol) mistar B pada angka 3 mistar A.

ii) Lihat angka di mistar A yang berhimpit dengan angka 5 pada mistar B
iii) Terlihat angka “ 8 “
iv) Berarti : 3 + 5 = 8

Cara 2. menggunakan garis bilangan : 3 + 5 = .....

3 satuan 5 satuan

• • • • • • • • • • • •
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
i) Dari angka 0 (nol) melangkah 3 satuan ke kanan.
ii) Dari angka 3 dilanjutkan melangkah 5 satuan ke kanan
iii) Langkah-langkah tersebut berhenti di angka 8.
iv) Berarti : 3 + 5 = 8

Cara 3. menggunakan aritmatika

Pedoman penjumlahan dua bilangan bulat dengan cara aritmatika adalah :
i) Jika kedua bilangan itu sama-sama bilangan positif atau sama-sama bilangan negatif, maka
dilakukan dengan MENJUMLAHKAN kedua bilangan itu. Tanda positif/negatif hasil
penjumlahan sama dengan tanda positif/negatif dari bilangan tersebut.
ii) Jika kedua bilangan itu berbeda (bilangan positif dan bilangan negatif), maka dilakukan
dengan mencari SELISIH kedua bilangan itu (abaikan tanda negatifnya) dan tanda
positif/negatif hasil penjumlahan sama dengan tanda positif/negatif dari bilangan yang
besar.
Contoh 1.
Hasil dari : (-3) + (-5) = .....
Jawab :
Karena kedua bilangan mempunyai tanda sama (sama-sama negatif) maka lakukan
seperti pedoman i).
(-3) + (-5) = - (3 + 5)
= -8
Contoh 2.
Hasil dari : (-14) + 9 = .....
Jawab :
Karena kedua bilangan mempunyai tanda berbeda (negatif dan positif) maka lakukan
seperti pedoman ii).
Selisih 14 dan 9 adalah 14 – 9
=5
Bilangan yang besar mempunyai tanda negatif ( - )
Jadi (-14) + 9 = -5

Cara 4. dengan menggunakan invers penjumlahan

Invers penjumlahan bilangan bulat adalah a + (-a) = 0
2 + (-2) = 0
(-4) + 4 = 0 dll
Contoh 1.

8
 Hasil dari : (-12) + 8 = .....
Jawab :
(-12) + 8

= (-4) + (-8) + 8
= (-4) + 0
= -4

Sifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat :

i) Sifat komutatif, yaitu : a + b = b + a
Contoh :
1 + 9 = 9 + 1 = 10
8 + (-2) = (-2) + 8 = 6
ii) Sifat asosiatif (pengelompokkan), yaitu : (a + b) + c = a + (b + c)
Contoh :
(5 + 7) + 3 = 5 + (7 + 3)
12 + 3 = 5 + 10
15 = 15
iii) Sifat tertutup (penjumlahan bilangan bulat menghasilkan bilangan bulat)
a + b = c dimana a, b, c bilangan bulat
Contoh :
8 + (-3) = 5 dimana 5 adalah bilangan bulat
iv) Mempunyai unsur identitas yaitu 0 (nol) yaitu : a + 0 = 0 + a = a
Contoh :
(-11) + 0 = 0 + (-11) = -11
v) Mempunyai unsur invers penjumlahan yaitu invers penjumlahan bilangan a adalah (-a) atau invers
penjumlahan (-a) adalah a, sehingga a + (-a) = (-a) + a = 0, dimana a dan (-a) bilangan bulat
Contoh :
Invers penjumlahan dari 5 adalah (-5) sehingga 5 + (-5) = 0
Invers penjumlahan dari (-8) adalah 8 sehingga (-8) + 8 = 0

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. 35 + (-64) = .....
2. (-58) + 87 = .....
3. (-76) + (-62) = .....
4. 32 + (-69) + (-71) = .....
5. (-68) + (-49) + (-52) = .....

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Hasil dari : -2 + (-7) + 5 adalah …..
A. -5 B. -4 C. 10 D. 14
2. Suhu ruangan pada pagi hari adalah 28 o. Pada siang hari suhu ruang naik 5 o. Berapa derajat suhu
ruangan pada siang hari ?
A. 23 o B. 35 o C. 32 o D. 33 o
3. Jika 12 + a = -6, tentukan nilai a = ......
A. -5 B. -6 C. 18 D. -18
4. Jika -27 + b = -14, tentukan nilai b = .....
A. -13 B. -14 C. 13 D. 41

9
 PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.6
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
11. Peserta didik dapat melakukan operasi pengurangan pada bilangan bulat
12. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat operasi pengurangan pada bilangan bulat

C. Materi
Operasi Pengurangan bilangan bulat
Pengurangan dua bilangan bulat adalah penjumlahan dengan lawannya. Pengurangan dua bilangan
bulat dapat ditunjukkan dengan mistar hitung sederhana atau garis bilangan.
Cara 1. menggunakan mistar hitung sederhana : 8 – (-3) = .....
Mistar A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
• • • • • • • • • • • • 10
 Mistar B
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
• • • • • • • • • • • •

i) Nyatakan pengurangan tersebut dalam bentuk penjumlahan,

8 – (-3)

8+ 3
ii) Impitkan angka 0 (nol) mistar B pada angka 8 mistar A.
iii) Lihat angka di mistar A yang berhimpit dengan angka 3 pada mistar B
iv) Terlihat angka “ 11 “
v) Berarti : 8 – (-3) = 11

Cara 2. menggunakan garis bilangan : 8 – 10 = .....

10 satuan
8 satuan

• • • • • • • • • • • •
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
i) Nyatakan pengurangan tersebut dalam bentuk penjumlahan,
8 – 10

8 + (-10)

ke kanan ke kiri
ii) Dari angka 0 (nol) melangkah 8 satuan ke kanan.
iii) Dari angka 8 dilanjutkan melangkah 10 satuan ke kiri
iv) Langkah-langkah tersebut berhenti di angka -2.
v) Berarti : 8 - 10 = -2

Cara 3. dengan aritmatika

i) nyatakan pengurangan dua bilangan bulat dalam bentuk penjumlahan
ii) kemudian gunakan pedoman penjumlahan bilangan bulat dengan cara aritmatika,
yaitu
1) Jika kedua bilangan itu sama-sama bilangan positif atau sama-sama bilangan negatif, maka
dilakukan dengan menjumlahkan kedua bilangan itu dan tanda positif/negatif hasil
penjumlahan sama dengan tanda positif/negatif dari bilangan tersebut.
2) Jika kedua bilangan itu berbeda (bilangan positif dan bilangan negatif), maka dilakukan
dengan mencari selisih kedua bilangan itu (abaikan tanda negatifnya) dan tanda
positif/negatif hasil penjumlahan sama dengan tanda positif/negatif dari bilangan yang
besar.
Contoh 1.
Hasil dari : (-5) - 7 = .....
Jawab :
Nyatakan dalam bentuk penjumlahan terlebih dahulu, diperoleh (-5) + (-7)
Karena kedua bilangan mempunyai tanda sama (negatif) maka lakukan seperti pedoman 1).
(-5) + (-7) = - (5 + 7)
= -12
Jadi (-5) – 7 = -12
Contoh 2.

11
 Hasil dari : (-16) – (-12) = .....
Jawab :
Nyatakan dalam bentuk penjumlahan, diperoleh (-16) + 12
Karena kedua bilangan mempunyai berbeda (negatif dan positif) maka lakukan seperti
pedoman 2).
Selisih 16 dan 12 adalah 16 - 12
=4
Bilangan yang besar mempunyai tanda negatif ( - )
berarti (-16) + 12 = -4
Jadi (-16) – (-12) = -4

Cara 4. dengan menggunakan invers penjumlahan

Terlebih dahulu nyatakan pengurangan dua bilangan bulat dalam bentuk penjumlahan dua bilangan
bulat. Kemudian selesaikan dengan menggunakan invers penjumlahan. Invers penjumlahan bilangan
bulat adalah a + (-a) = 0
2 + (-2) = 0
(-4) + 4 = 0 dll
Contoh 1.
Hasil dari : (-12) – (-8) = .....
Jawab :
Nyatakan dalam bentuk penjumlahan terlebih dahulu,
(-12) – (-8)
= (-12) + 8

= (-4) + (-8) + 8
= (-4) + 0
= -4
Sifat-sifat pengurangan pada bilangan bulat :
i) Tidak komutatif, yaitu : a - b ≠ b - a
Contoh :
9-3≠3-9
6 ≠ -6
ii) Tidak asosiatif (pengelompokkan), yaitu : (a - b) - c ≠ a - (b - c)
Contoh :
(5 - 7) - 3 ≠ 5 - (7 - 3)
-2 - 3 ≠ 5 - 4
-5 ≠ 1
iii) Sifat tertutup (pengurangan bilangan bulat menghasilkan bilangan bulat)
a - b = c dimana a, b, c bilangan bulat
Contoh :
8 - (-3) = 8 + 3 = 11 dimana 8, (-3), 11 adalah bilangan bulat

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. 34 - (-65) = .....
2. (-57) - 88 = .....
3. (-72) - (-66) = .....
4. 23 - (-96) - (-17) = .....
5. (-86) - (-74) - (-32) = .....

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
12
 1. Hasil dari : -3 – (-8) – 6 adalah …..
A. -17 B. --12 C. -5 D. -1
2. Suhu freezer sebuah kulkas adalah -14 . Jika suhu freezer diturunkan 10 o. Berapa derajat suhu
o

freezer sekarang ?
A. -24o B. -4o C. 4o D. 24o
3. Jika 14 - a = -26, tentukan nilai a = ......
A. -40 B. -12 C. 12 D. 40
4. Jika b - 14 = -26, tentukan nilai b = .....
A. -40 B. -12 C. 12 D. 40

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.7
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
13. Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian pada bilangan bulat
14. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat operasi perkalian pada bilangan bulat

C. Materi
Operasi Perkalian bilangan bulat
Perkalian adalah dengan penjumlahan berulang.
5 × (-6) = (-6) + (-6) + (-6) + (-6) + (-6) = -30
Aturan perkalian dua bilangan bulat sebagai berikut :
i) positif × positif = positif iii) positif × negatif = negatif
13
 ii) negatif × positif = negatif iv) negatif × negatif = positif
Sifat-sifat perkalian pada bilangan bulat :
i) Sifat tertutup : perkalian bilangan bulat menghasilkan bilangan bulat juga.
2 × (-3) = -6 dan -6 adalah bilangan bulat)
ii) Sifat komutatif : a×b=b×a
3 × 4 = 4 × 3 = 12
iii) Sifat asosiatif/pengelompokan : (a × b) × c = a × (b × c)
(3 × 4) × 2 = 3 × (4 × 2)
12 × 2 = 3 × 8
24 = 24
iv) Sifat distributif/pengelompokan : a × (b + c) = (a × b) + (a × c)
3 × (4 + 2) = (3 × 4) + (3 × 2)
3 × 6 = 12 + 6
18 = 18
v) Mempunyai unsur identitas yaitu 1 : a×1=1×a=a
7×1=1×7=7
vi) Perkalian antara 0 dengan bilangan bulat menghasilkan 0 : a×0=0×a=0
6×0=0×6=0

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. 4 × (-7) = ..... 4. -3 × (-8) × (-6) = ……
2. (-8) × 24 = ..... 5. ((-3) × (-8)) + ((-3) × 15) = .........
3. (-14) × (-26) = .....

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
5. Andi membeli 25 buku dengan tiap-tiap buku harganya Rp 2.500,00. Andi harus membayar …..
A. Rp 55.500,00 B. Rp 57.500,00 C. R 62.500,00 D. Rp 67.500,00
2. Budi membeli 50 penghapus dengan harga tiap penghapus Rp 1.500,00. Budi membayar .....
A. Rp 65.000,00 B. Rp 70.000,00 C. R 75.000,00 D. Rp 85.000,00

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.8
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
15. Peserta didik dapat melakukan operasi pembagian pada bilangan bulat
16. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat operasi pembagian pada bilangan bulat

C. Materi
Operasi Pembagian bilangan bulat
Pembagian adalah pengurangan berulang.
18 : 3 = 18 – 3 = 15, 15 – 3 = 12, 12 – 3 = 9, 9 – 3 = 6, 6 – 3 = 3, 3–3=0
Jadi 18 : 3 = 6
Pembagian adalah invers dari perkalian
14
 10 : 5 = 2, karena 2 × 5 = 10
24 : 4 = 6 karena 6 × 4 = 24
Aturan pembagian dua bilangan bulat sebagai berikut :
i) positif : positif = positif
ii) positif : negatif = negatif
iii) negatif : positif = negatif
iv) negatif : negatif = positif
Sifat-sifat pembagian pada bilangan bulat :
i) Tidak tertutup : pembagian bilangan bulat tidak selalu menghasilkan bilangan bulat.
3 3
7:4=1 (1 bukan bilangan bulat)
4 4
a:b≠b:a
ii) Tidak komutatif :
8 :4≠4:8
iii) Tidak asosiatif/pengelompokan : (a : b) : c = a : (b : c)
(8 : 4) : 2 ≠ 8 : (4 : 2)
2 : 2≠8: 2
1 ≠ 4

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. 26 : (-13) = ..... 4. 120 : 2b = 5. Nilai b adalah .....
2. -18 : 6 : (-3) = ..... 5. 2n : (-5) = -10, nilai n adalah ....
3. (-15 : 3) : 5 = .....

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Seorang pedagang memiliki 900 permen. Permen-permen tersebut akan dimasukkan ke dalam 15
kantong plastik. Berapa isi tiap kantong plastik ?
A. 50 buah B. 55 buah C. 60 buah D. 65 buah
2. Dalam 3 kali ulangan nilai yang diperoleh Bruno adalah 60, 80, 70. Nilai rata-ratanya adalah.
A. 65 B. 70 C. 75 D. 80

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.9
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
17. Peserta didik dapat melakukan operasi campuran (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian) pada bilangan bulat
18. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat

C. Materi
Operasi campuran bilangan bulat
Hirarki operasi campuran bilangan bulat :
i) kerjakan terlebih dahulu operasi bilangan yang ada dalam tanda kurung
ii) kerjakan operasi perpangkatan
15
 iii) kerjakan operasi perkalian atau pembagian (jika ada bersama-sama maka lakukan sesuai
dengan urutan penulisan)
iv) kerjakan operasi penjumlahan atau pengurangan (jika ada bersama-sama maka lakukan sesuai
dengan urutan penulisan)
Contoh. Hitunglah : 2 × 28 : (4 + 3)
Jawab : = 2 × 28 : (4 + 3)
= 2 × 28 : 7
= 56 : 7
=8

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. 7 × (24 : (6 + 2)) = ...... 4. -8 × (42 : (-9 + 2)) = .....
2. 12 -32 : (-4) + 8 × (-5) = ..... 5. (–18) : 3 + (–8) × (– 4) = …..
3. (16 : (-2)) × (21 : 7) = …..

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Dalam sebuah pertandingan sepak bola, dibuat peraturan bahwa jika menang mendapat nilai 4, jika
kalah nilainya -3, jika seri nilainya -1. Blitar United telah bermain sebanyak 7 kali, 3 kali menang dan
2 kali seri. Nilai yang diperoleh Blitar United adalah .....
A. 15 B. 16 C. 17 D. 18
2. Dalam kompetisi matematika, setiap jawaban benar diberi skor 4, salah skor -2 dan tidak dijawab
skor -1. Dari 40 soal yang diberikan Rini menjawab benar 31 dan salah 6. Skor yang diperoleh Rini
adalah .....
A. 105 B. 107 C. 109 D. 112
3. Pada suatu turnamen, dibuat peraturan bahwa jika menang mendapat nilai 5, jika kalah nilainya -2,
jika seri nilainya 3. Dari 12 pertandingan seorang peserta menang 4 kali dan seri 3 kali. Skor yang
diperoleh peserta tersebut adalah .....
A. 18 B. 19 C. 21 D. 29

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.10
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
19. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan pada bilangan pecahan

C. Materi
Operasi Penjumlahan bilangan pecahan
Pecahan-pecahan dapat dijumlahkan jika penyebutnya sama, jika penyebutnya berbeda disamakan
terlebih dahulu (misal dengan cara mencari KPK).

a c atau a c a . d+ b . c
+ = + =
b b b d b.d
a+c 16
b
 Contoh :
1 2 1+ 2 3
1. + = = =1
3 3 3 3
2 4 2× 7+4 ×5 37
2. + = =
5 7 5× 7 35

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
3 5
1. + = …..
6 6
1 3
2. 2 + = …..
3 4
2 5
3. + 3 = …..
3 9
2 1 1
4. + 2 + 3 = …..
3 2 4
1
5. 2,25 + 25% + 1 = …..
2

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1
1. Ibu Cindy membeli dua ekor ayam. Satu ekor beratnya 1 kg dan satu ekor ayam lainnya beratnya 2
4
4
kg. Berat kedua ekor ayam tersebut adalah ….
5
1 1 3 1
A. 4 kg B. 4 kg C. 4 kg D. 4 kg
20 10 20 5
3 3
2. Dua karung beras masing-masing beratnya 20 kg dan 31 kg. Berapa kg berat kedua karung
10 4
beras seluruhnya ?
1 1 3 1
A. 52 kg B. 52 kg C. 52 kg D. 52 kg
20 10 20 5
A.
3 2
3. Mula-mula Atik membeli liter minyak goreng. Kemudian ia membeli lagi 1 liter. Berapa liter
4 3
jumlah minyak goreng yang dibeli Atik ?
1 1 1 5
A. 2 liter B. 2 liter C. 2 liter D. 2 liter
6 4 3 12

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.11
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
17
 20. Peserta didik dapat melakukan operasi pengurangan pada bilangan pecahan

C. Materi
Operasi Pengurangan bilangan pecahan
Pecahan-pecahan dapat dikurangkan jika penyebutnya sama, jika penyebutnya berbeda disamakan
terlebih dahulu (misal dengan cara mencari KPK).
a c a c a . d−b . c
- = atau - =
b b b d b .d
a−c
Contoh : b
2 1 2−1 1
- = =
3 3 3 3
3 4 3× 7−4 × 5 1
- = =
5 7 5 ×7 35

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
4 2
1. - = …..
9 9
3 1
2. - = …..
8 4
1 7
3. - 6 = …..
3 8
1
4. 2,25 - 25% - 1 = …..
2
5. 1,21 - 0,052 - 0,1 = …..

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Ibu Sundari membeli 1 kg minyak goreng. Di tengah jalan minyak goreng itu tumpah. Ternyata
1
minyak goreng yang tersisa kg. Berapa kg minyak goreng yang tumpah ?
3
3 1 1 2
A. kg B. kg C. kg D. kg
4 4 3 3
2. Setelah Pak Majid pensiun dari pegawai negeri, ia membeli satu hektar tanah. Pada tanah itu, ia
4
menanami berbagai jenis bunga seluas hektar dan di tanah yang masih kosong ia membuat kolam
5
ikan. Berapa luas tanah kolam ikan ?
4 3 2 1
A. hektar B.
hektar C. hektar D. hektar
5 5 5 5
1 1
3. Luas taman pak Ahmad 60 m2. bagian ditanami bunga mawar, bagian ditanami bunga melati,
3 4
1
bagian ditanami bunga anyelir, dan sisanya dibuat kolam.Luas kolam adalah ....
5
A. 8 m2 B. 10 m2 C. 13 m2 D. 23 m2

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.12
(alokasi waktu : 40 menit)
18
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
21. Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian pada bilangan pecahan

C. Materi
Operasi Perkalian bilangan pecahan
Perkalian dua bilangan pecahan dilakukan dengan cara mengalikan pembilang dengan pembilang dan
penyebut dengan penyebut
a c a×c
× =
b d b ×d

Contoh :
1 2 1× 2 2
× = =
3 3 3× 3 9
2 4 2× 4 8
× = =
5 7 5 ×7 35
2 1 5 9 5 ×9 45 9 3
1 ×2 = × = = =3 =3
3 4 3 4 3× 4 12 12 4

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
2 5
1. × = …..
5 9
1 3
2. 1 × = …..
2 4
1 2 3
3. 1 × 2 × 3 = …..
2 3 4
4. 0,4 × 2,25 = …..
5. 65% × 160 = …..

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1
1. Ayah membawa 3 batang kayu, yang masing-masing beratnya 7 kg. Berat kayu seluruhnya adalah
4
1 1 3 3
A. 21 kg B. 21 kg C. 21 kg D. 22 kg
4 2 4 4
1 1
2. Ibu membeli 2 m kain merah dan 1 m kain biru. Harga setiap meter kedua jenis kain sama yaitu
2 4
Rp 45.000,00. Uang yang harus dibayarkan ibu adalah …..
A. Rp 168.750,00 B. Rp 170.500,00 C. Rp 172.750,00 D. Rp 175.500,00
3. Harga suatu barang naik 20%. Jika harga sebelum kenaikan Rp 80.000,00, maka harga setelah
kenaikan adalah …..
A. Rp 94.000,00 B. Rp 95.000.00 C. Rp 96.000,00 D. Rp 98.000,00
5 1
4. Tinggi Ali dari ayahnya dan tinggi ayah Ali 1 tinggi ibu Ali. Jika tinggi ibu Ali 153 cm, berapa
6 6
tinggi Ali ?
19
 A. 146,5 cm B. 147,75 cm C. 148,25 cm D. 148,75 cm

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.13
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
22. Peserta didik dapat melakukan operasi pembagian pada bilangan pecahan

C. Materi
Operasi Pembagian bilangan pecahan
Pembagian dua bilangan pecahan adalah perkalian dengan kebalikannya
(Pembagian akan menjadi perkalian dengan menuliskan kebalikan suku yang kedua)

a c a d a ×d
: ¿ × =
b d b c b×c

Contoh :
1 2 1 5 1× 5 5
: = × = =
3 5 3 2 3× 2 6
2 1 5 9 5 4 20
1 : 2 = : = × =
3 4 3 4 3 9 27

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
2 4
1. : = …..
7 5
2 6 5
2. : : = …..
25 10 9
1 2 3
3. 1 : 2 : 3 = …..
2 3 4
2 4 3
4. 2 : × 3 = …..
3 9 4
1 4 9
5. × : = …..
3 5 5

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1 2 1
1. Sebidang tanah berbentuk persegi panjang dengan luas 333 m . Jika lebarnya 15 m, hitunglah
4 2
panjangnya ?
1 1 1 1
A. 17 m B. 18 m C. 20 m D. 21 m
2 2 2 2
3
2. Benang sepanjang 12 m dipotong menjadi 5 potongan sama panjang. Panjang setiap potongan
4
benang adalah …..
20
 9 1 11 3
A. 2 m B. 2 m C. 2 m D. 2 m
20 2 20 5

PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.14
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

B. Tujuan pembelajaran
23. Peserta didik dapat melakukan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian) pada bilangan pecahan
24. Peserta didik dapat menyebutkan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan campuran
25. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung pada bilangan
pecahan

C. Materi
Operasi Hitung Campuran bilangan pecahan
Hirarki operasi hitung campuran pada bilangan pecahan :
i) kerjakan terlebih dahulu operasi bilangan yang ada dalam tanda kurung
ii) kerjakan operasi perpangkatan
iii) kerjakan operasi perkalian atau pembagian (jika ada bersama-sama maka lakukan sesuai
dengan urutan penulisan)
iv) kerjakan operasi penjumlahan atau pengurangan (jika ada bersama-sama maka lakukan sesuai
dengan urutan penulisan)
Contoh.
1 1
Hasil dari 3 : 1,3 – adalah ….
4 2
1 1
Jawab : 3 : 1,3 –
4 2
13 13 1
= : -
4 10 2
13 10 1
= × -
4 13 2
10 1
= -
4 2
10 2
= -
4 4
8
=
4
=2
21
 Sifat-sifat operasi hitung pada bilangan pecahan
i) Komutatif pada penjumlahan dan perkalian
ii) Asosiatif pada penjumlahan dan perkalian
iii) Memiliki unsur identitas penjumlahan, yaitu 0
iv) Memiliki unsur identitas perkalian yaitu 1

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1 1 2
1. Hasil dari 2 : 3 - 1 adalah ....
2 3 3
1 1 4
2. Hasil dari (2 : ) + (0,25 × ) adalah ….
2 4 5
2 1 1 1
3. Nilai dari : × - 1 + adalah ...
3 4 2 3
3 2 2 1
4. Hasil dari × −2 +4 adalah ... .
4 5 3 2
1 1 2
5. Hasil dari 2 + 1 × 2 adalah ...
4 2 3

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1 1 1
1. Luas taman pak Ahmad 60 m 2. bagian ditanami bunga mawar, bagian ditanami bunga melati,
3 4 5
bagian ditanami bunga anyelir, dan sisanya dibuat kolam.Luas kolam adalah ....
A. 8 m2 B. 10 m2 C. 13 m2 D. 23 m2
3 1 3
2. Banyak siswa di suatu kelas 40 orang. bagian senang sepak bola, bagian senang bola volley,
10 4 8
bagian senang bola basket, sedangkan sisanya senang berenang. Banyak siswa yang senang berenang
adalah ....
A. 1 orang B. 3 orang C. 10 orang D. 15 orang
1 1
3. Bu Ani memiliki 2 kg gula pasir, kemudian membeli 4 kg gula pasir. Gula pasir tersebut dibagikan
2 2
3
kepada sejumlah orang sama banyak dan setiap orang mendapat kg. Banyak orang yang menerima
4
gula pasir adalah ….
A. 8 orang B. 9 orang C. 10 orang D. 11 orang

22
 PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.15
(alokasi waktu : 40 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negative
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negative

B. Tujuan pembelajaran
26. Peserta didik dapat menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
dan negative
27. Peserta didik dapat membandingan dua bilangan berpangkat

C. Materi
Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
Untuk menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat dapat dilakukan dengan
membagi bilangan tersebut secara berulang atau dengan menggunakan pohon faktor.
menyatakan bilangan 648 menjadi bilangan berpangkat
dengan membagi bilangan secara berulang dengan pohon faktor
648 : 2 = 324 648
324 : 2 = 162
162 : 2 = 81 2 324
81 : 3 = 27
2 162
27 : 3 = 9
9:3 =3 2 81
3:3 =1
bilangan berpangkat dari 648 = 23 × 34 9 9

3 3 3 3

bilangan berpangkat dari 648 = 23 × 34

23
 Membandingkan bilangan berpangkat
Untuk membandingkan dua bilangan berpangkat dapat dilakukan dengan menjadikan bilangan
berpangkat dalam bentuk bilangan bulat (desimal) atau dengan melakukan percobaan untuk bilangan
yang lebih kecil yang mempunyai pola sama.
dengan bilangan bulat (desimal) dengan pola bilangan
tentukan bilangan yang lebih besar antara tentukan bilangan yang lebih besar antara 100101
5 3
3 dengan 5 dengan 101100
35 = 3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 243 34 > 43, (karena 34 = 81 dan 43 = 64)
53 = 5 × 5 × 5 = 125 45 > 54, (karena 45 = 1.025 dan 54 = 625)
jadi 35 lebih dari 53 56 > 65, (karena 56 = 15.625 dan 65 = 7.776)
67 > 76, (karena 67 = 279.936 dan 76 = 117.649)
dst.
Jadi 100101 lebih dari 101100

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. Bentuk bilangan berpangkat dari 128 adalah .........
2. Bentuk bilangan berpangkat dari 1.444 adalah .........
3. Bentuk bilangan berpangkat dari 2.025 adalah .........
4. Manakan diantara bilangan berpangkat berikut yang lebih besar antara 53 dan 122
5. Manakah diantara bilangan berpangkat berikut yang lebih kecil antara 316 ….. 98

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Bilangan 98 senilai dengan ….
A. 89 B. 310 C. 184 D. 316
2. Urutkan bilangan 34, 43, 25, 52 dari yang terkecil ke yang terbesar
A. 34, 43, 25, 52 B. 52, 25, 43, 34 C. 52, 25, 34, 43 D. 52, 43, 25, 34

24
 PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MODUL 1.16
(alokasi waktu : 80 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negative
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negative

B. Tujuan pembelajaran
28. Peserta didik dapat mnentukan faktor suatu bilangan
29. Peserta didik dapat menentukan KPK dan FPB suatu bilangan

C. Materi
Faktor bilangan bulat
Faktor bilangan bulat p adalah bilangan-bilangan yang dapat membagi habis bilangan p.
Contoh. Tentukan semua faktor dari 12.
Jawab : 12 = 1 × 12 ; 12 = 2 × 6 ; 12 = 3 × 4
Jadi faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 12

Bilangan prima
Bilangan prima adalah bilangan bulat positif yang hanya memiliki dua faktor yaotu 1 dan bilangan itu
sendiri.
Cotoh bilangan prima adalah 2, 3, 5, 7, 11.......

Menentukan KPK suatu bilangan

KPK (kelipatan persekutuan terkecil) a dan b adalah bilangan terkecil selain 0 (nol) yang habis dibagi
oleh a dan b. Untuk menentukan KPK bilangan bulat positif dapat dilakukan dengan mendaftar
(kelipatan persekutuan), faktorisasi prima, pembagian bersusun.

Menentukan FPB suatu bilangan

25
 FPB (faktor persekutuan terbesar) a dan b adalah bilangan terbesar yang dapat membagi habis a dan b.
Untuk menentukan FPB (faktor persekutuan terbesar) bilangan bulat positif dapat dilakukan dengan
mendaftar (faktor persekutuan), faktorisasi prima, pembagian bersusun.

D. Evaluasi
Jawablah dengan singkat dan jelas
1. Tentukan faktor positif dari 48 ?
2. Tentukan faktor positif dari 56 ?
3. Tentukan faktor positif dari 64 ?
4. Tentukan bilangan prima antara 20 dan 40
5. Tentukan KPK dari 12 dan 20
6. Tentukan KPK dari 2, 6 dan 8
7. Tentukan KPK dari 3, 6 dan 15
8. Tentukan FPB dari 36 dan 48
9. Tentukan FPB dari 24, 36 dan 72
10. Tentukan FPB dari 15, 30 dan 60

E. Umpan Balik
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Pada suatu hari Vera dan Vero belanja di sebuah pasar swalayan. Vera belanja setiap 12 hari sekali
sedangkan Vero belanja setiap 14 hari sekali. Setiap berapa hari Vera dan Vero akan belanja
bersama-sama di swalayan tersebut ?
A. 72 hari B. 78 hari C. 80 hari D. 84 hari
2. Aji dan Anto mengikuti senanm di sanggar Galuh. Aji mengambil jadwal setiap 4 hari sekali dan Anto
setiap 6 hari sekali. Pada tanggal 4 September 2020 mereka datang bersama-sama, mereka akan
bersama-sama lagi pada tanggal …..
A. 16 September 2020 B. 17 September 2020 C. 18 September 2020 D. 19 September 2020
3. Yanto pergi ke kolam renang setiap 4 hari sekali. Yansen pergi ke kolam renang setap 5 hari sekali.
Yosef pergi ke kolam renang setiap 6 hari sekali. Pada hari Sabtu mereka pergi ke kolam renang
bersama-sama. Pada hari apa mereka akan pergi ke kolam renang bersama-sama lagi ?
A. Selasa B. Rabu C. Kamis D. Jumat
4. Pak Darmawan akan membagikan 60 buku dan 24 pensil kepada sejumlah anak. Tentukan banyak
anak paling banyak untuk memperoleh buku dan pensil sama banyak ?
A. 10 anak B. 11 anak C. 12 anak D. 13 anak
5. Pak Beni akan membagikan 84 buah roti dan 120 buah telur kepada sejumlah anak dengan jumlah
yang sama. Tentukan banyak roti paling banyak yang diterima oleh setiap anak ?
A. 5 roti B. 6 roti C. 7 roti D. 8 roti

26
 EVALUASI 1
(Alokasi waktu : 80 menit)

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1. Suhu udara di suatu wilayah di Eropa ketika musim dingin -15 C dan menjelang musim semi suhu
udara naik menjadi -4C. Selisih suhu ketika musim dingin dan menjelang musim semi adalah ...
A. 19o C B. 11o C C. -11o C D. -5o C
2. Setiap ketinggian naik 80 m dari permukaanlaut maka temperatur suhu udara turun 2 oC. Jika suhu
udara di permukaan air laut 39 oC maka temperature udara pada ketinggian 3.200 m di atas permukaan
laut adalah…
A. -80o C B. 70o C C. -41o C D. 80o C
3. SMP Negeri I Kota Makmur akan membagikan 60 m kain secara gratis kepada siswa kurang mampu.
1
Setiap siswa mendapat 1 m, Banyak siswa yang mendapat kain adalah ….
4
A. 30 siswa B. 48 siswa C. 60 siswa D. 75 siswa
1 2
4. Pada pembagian hibah, Ani memperoleh bagian, Budi memperoleh bagian, dan Citra memperoleh
3 5
sisanya yang berupa uang tunai sebesar Rp. 32.000.000,00. Besar hibah yang dibagikan adalah ….
A.Rp.110.000.000,00 B. Rp 115.000.000,00 C. Rp.120.000.000,00 D. Rp.130.000.000,00
2 1
−
3 4
5. Bentuk sederhana dari adalah…
1 1
+
4 2
5 7 9 9
A. B. C. D.
9 9 7 5

27
28