LK 1.1.

Identifikasi masalah

Nama : ARIF RAHMAN, S.Psi

Asal sekolah : SMP NEGERI 1 ALIAN

Instruksi
1. Identifikasi masalah-masalah yang dialami peserta didik yang Anda
temukan di sekolah.
2. Tentukan bidang masalah yang dengan memberi tanda cek (√) pada bidang
masalah.
3. Tentukan jenis instrumen asesmen yang dapat digunakan untuk
mengeksplorasi masalah. Jenis instrumen asesmen dapat berupa
instrumen tes (tes bakat minat, intelegensi dll) dan non tes (pedoman
observasi, pedoman wawancara, Alat Ungkap Masalah (AUM) Umum dan
PTSDL, Inventori Tugas Perkembangan (ITP), sosiometri, IKMS dll

Masalah yang ditemukan Bidang masalah

Instrumen asesmen
di sekolah Pribadi Sosial Belajar Karier
Ikut tergabung dalam
Observasi, Pedoman
kelompok/komunitas √ √
Wawancara
BASIS/Ndayak
Peserta didik melakukan
sayatan/barcode Observasi, Pedoman
√
dipergelangan tangan Wawancara
menggunakan benda tajam
Peserta didik sering telat AKPD, Pedoman
√ √
masuk ke sekolah Wawancara, Observasi

Peserta didik sering AKPD, Pedoman

√ √
membolos Wawancara, Observasi
Bullying Verbal (julukan
nama orang tua, celaan,
fitnah, kritikan kejam,
AKPD, Pedoman
penghinaan fisik, pernyataan √
Wawancara, Observasi
ajakan seksual atau
pelecehan seksual, gosip
dan sebagainya)
Cyber Bullying (Penghinaan
didunia maya melalui media AKPD, Pedoman
√
HP, WAG, Media sosial Wawancara, Observasi
lainnya)
Peserta didik berpacaran Observasi, Pedoman
√
setelah pulang sekolah Wawancara
Peserta didik sering tidak
menggunakan sepatu pada AKPD, Pedoman
√ √
saat disekolah (sering Wawancara, Observasi
dilepas)
Peserta didik kelas IX
kebingungan dalam
AKPD, Pedoman
menentukan pilihan sekolah √
Wawancara
ke jenjang berikutnya
(SMA/SMK)
Laporan Hasil Asesmen
Berisi laporan hasil asesmen di sekolah masing-masing dengan rincian:

1. Deskripsi demografi siswa (jumlah, kelas, jenis kelamin)

2. Hasil analisis pada bidang/aspek/dimensi pada asesmen yang digunakan
(dapat berupa grafik, sosiogram, dan deskripsi)
3. Interpretasi hasil analisis asesmen

Deskripsi Demografi Siswa

Jenis Kelamin
No Kelas Jumlah Siswa
L P
1. VII A 32 16 16
2. VII B 32 14 18
3. VII C 32 16 16
4. VII D 32 14 18
5. VII E 32 16 16
6. VII F 32 16 16
7. VII G 32 16 16
8. VII H 32 16 16
9. VIII A 32 14 18
10. VIII B 32 14 18
11. VIII C 32 14 18
12. VIII D 32 14 18
13. VIII E 32 14 18
14. VIII F 32 14 18
15. VIII G 32 16 16
16. VIII H 31 15 16
17. IX A 32 19 13
18. IX B 31 15 16
19. IX C 32 16 16
20. IX D 32 16 16
21. IX E 30 15 15
22. IX F 31 15 16
23. IX G 32 15 17
24. IX H 28 11 17
JUMLAH 759 361 398

Apabila dilihat dari deskripsi demografi di SMP Negeri 1 Alian,

bahwa peserta didik berasal dari latar belakang keluarga yang berbeda-
beda, secara keseluruhan berasal dari lingkungan pedesaan yang ekonominya
kurang mampu, serta tinggal tidak bersama orang tua (hanya tinggal
bersama wali/family). Sehingga hal ini banyak menimbulkan permasalahan
yang begitu komplek didalam peserta didik itu sendiri dimulai dari
permasalahan Pribadi, Sosial, belajar dan Karir.
Hasil analisis permasalahan pada bidang/aspek/dimensi pada asesmen
dan Interpretasi hasil analisis asesmen

No. Masalah Asesmen Deskripsi Demografi Interpretasi

Hasil
1. Ikut tergabung dalam Observasi 1. Observasi dengan Dilakukan Interpretasi hasil
kelompok/komunitas pihak-pihak yang oleh 40 analis asesmen
BASIS/Ndayak mengetahui akan siswa putra perlu adanya
(Pribadi, Sosial) komunitas yang terdiri pelayanan
BASIS/Ndayak dari siswa bimbingan BK
Pedoman 2. Wawancara dengan kelas VIII yang
Wawancara siswa yang terlibat dan kelas IX berkolaborasi
dalam komunitas dan juga dengan beberapa
BASIS/Ndayak siswa dari pihak yang
sekolah lain terkait sseperti :
wali kelas, orang
tua, stakeholder,
pihak sekolah
lain, Koramil,
Kepolisian,
Kecamatan,
Satpol PP.
Karena
komunitas ini
terindikasi bisa
terjadi tawuran
jika dijalan
bertemu dengan
komunitas lain
2. Kenakalan Remaja Observasi 1. Observasi dengan Dilakukan Interpretasi hasil
dengan melakukan pihak-pihak yang oleh analis asesmen
sayatan/barcode mengetahui beberapa perlu adanya
dipergelangan tangan tindakan tersebut siswa yang pelayanan
Pedoman 2. Wawancara dengan terdiri dari bimbingan BK
Wawancara siswa yang terlibat siswa putri yang dikuatkan
dalam tindakan sebanyak 6 dengan
tersebut orang dan bimbingan
siswa putra klasikal dan
sebanyak 3 layanan individu
orang, yang serta bekerja
mana sama dengan
tersebar pihak keluarga
disemua (orang tua)
kelas VIII
dan kelas IX
3. Peserta didik sering AKPD 1. Dilakukan butir Dilakukan Interpretasi hasil
telat masuk ke soal tentang oleh analis asesmen
sekolah (Pribadi, kedisipilinan/Tata beberapa perlu adanya
Belajar) tertib sekolah siswa putra pelayanan
Observasi 2. Observasi dengan yang sering bimbingan BK
pihak-pihak yang terlambat di yang dikuatkan
mengetahui kelas IX dengan
Pedoman 3. Wawancara dengan bimbingan
Wawancara siswa yang terlibat klasikal dan
layanan individu
serta bekerja
sama dengan
pihak keluarga
(orang tua)
4. Peserta didik sering AKPD 1. Dilakukan butir Dilakukan
membolos (Pribadi, soal tentang oleh
Belajar) kedisipilinan/Tata beberapa
tertib sekolah siswa putra
 Observasi 2. Observasi dengan yang sering Interpretasi hasil
pihak-pihak yang membolos di analis asesmen
mengetahui kelas VII perlu adanya
Pedoman 3. Wawancara dengan sebanyak 2 pelayanan
Wawancara siswa yang terlibat siswa, bimbingan BK
dikelas VIII yang dikuatkan
sebanyak 3 dengan
siswa dan bimbingan
Kelas IX klasikal dan
sebanyak 10 layanan individu
siswa serta bekerja
sama dengan
pihak keluarga
(orang tua),
pihak sekolah
sekitar, pihak
kepolisian dan
aparat umum
lainnya
5. Bullying Verbal AKPD 1. Dilakukan butir Dilakukan Interpretasi hasil
(julukan nama orang soal tentang oleh siswa analis asesmen
tua, celaan, fitnah, tindakan bullying putra yang perlu adanya
kritikan kejam, Observasi 2. Observasi dengan ditujukan pelayanan
penghinaan fisik, pihak-pihak yang kepada bimbingan BK
pernyataan ajakan mengetahui siswa putri yang dikuatkan
seksual atau Pedoman 3. Wawancara dengan dikelas VIII dengan
pelecehan Wawancara siswa yang terlibat dan kelas IX bimbingan
seksual, gosip dan klasikal dan
sebagainya) (Sosial) layanan individu
serta bekerja
sama dengan
pihak keluarga
(orang tua), dan
bantuan
psikolog
6. Cyber Bullying AKPD 1. Dilakukan butir Dilakukan Interpretasi hasil
(Penghinaan didunia soal oleh siswa analis asesmen
maya melalui media tentang tindakan putra yang perlu adanya
HP, WAG, Observasi 2. bullying
Observasi dengan ditujukan pelayanan
Media sosial pihak-pihak yang kepada bimbingan BK
lainnya) (Sosial) mengetahui siswa putri yang dikuatkan
Pedoman 3. Wawancara dengan dikelas VIII dengan
Wawancara siswa yang terlibat dan kelas IX bimbingan
klasikal dan
layanan individu
serta bekerja
sama dengan
pihak keluarga
(orang tua), dan
bantuan
psikolog
7. Peserta didik Observasi 1. Observasi dengan Dilakukan Interpretasi hasil
berpacaran pihak-pihak yang oleh siswa analis asesmen
setelah pulang mengetahu hal putra dan perlu adanya
sekolah (Sosial) tersebut putri di kelas pelayanan
Pedoman 2. Wawancara dengan VIII bimbingan BK
Wawancara siswa yang terlibat yang dikuatkan
dengan
bimbingan
klasikal dan
layanan individu
serta bekerja
sama dengan
 pihak keluarga
(orang tua),
8. Peserta didik sering AKPD 1. Dilakukan butir Dilakukan Interpretasi hasil
tidak menggunakan soal tentang oleh analis asesmen
sepatu pada saat kedisipilinan/Tata sebagian perlu adanya
disekolah tertib sekolah siswa putra, pelayanan
(sering dilepas) Observasi 2. Observasi dengan terutama bimbingan BK
(Pribadi, Belajar) pihak-pihak yang kelas VIII yang dikuatkan
mengetahui dan kelas IX dengan
Pedoman 3. Wawancara dengan bimbingan
Wawancara siswa yang terlibat klasikal dan
layanan individu
9. Peserta didik kelas IX AKPD 1. Dilakukan butir Dilakukan Interpretasi hasil
kebingungan dalam soal tentang untuk analis asesmen
menentukan pilihan penjurusan sekolah semua siswa perlu adanya
sekolah ke jenjang sesuai bakat dan kelas IX baik pelayanan
berikutnya minat siswa putra dan bimbingan BK
(SMA/SMK) Pedoman 2. Wawancara dengan putri yang yang dikuatkan
Wawancara siswa yang terlibat merasa dengan
masih bimbingan
kebingungan klasikal dan
untuk layanan individu
menentukan
pilihan
jenjang
sekolah
sesuai
dengan
bakat dan
minat siswa

***** TERIMA KASIH *****