BUKU JAWABAN TUGAS MATA

KULIAH TUGAS TUTORIAL KE

Nama Mahasiswa : Darlian

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 856496199

Kode/Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Kode/Nama UPBJJ :

Masa Ujian : 2023/2024 Ganjil (2023.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA
1. Berikut adalah tabel dan diagram penyebaran hasil belajar siswa yang dilakukan oleh
Bapak Firdaus berdasarkan jumlah ketuntasan siswa:
T ABEL P ENYEBARAN H ASIL B ELAJAR S ISWA :

NO SISWA SEBELUM PTK PTK

SIKLUS 1 SIKLUS 2
1 SISWA 1 TUNTAS TUNTAS TUNTAS
2 SISWA 2 TUNTAS TUNTAS TUNTAS
3 SISWA 3 TUNTAS TUNTAS TUNTAS
4 SISWA 4 TUNTAS TUNTAS TUNTAS
5 SISWA 5 TUNTAS TUNTAS TUNTAS
6 SISWA 6 TUNTAS TUNTAS TUNTAS
7 SISWA 7 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
8 SISWA 8 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
9 SISWA 9 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
10 SISWA 10 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
11 SISWA 11 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
12 SISWA 12 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
13 SISWA 13 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
14 SISWA 14 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
15 SISWA 15 TIDAK TUNTAS TUNTAS TUNTAS
16 SISWA 16 TIDAK TUNTAS TIDAK TUNTAS TUNTAS
17 SISWA 17 TIDAK TUNTAS TIDAK TUNTAS TUNTAS
18 SISWA 18 TIDAK TUNTAS TIDAK TUNTAS TUNTAS
19 SISWA 19 TIDAK TUNTAS TIDAK TUNTAS TUNTAS
20 SISWA 20 TIDAK TUNTAS TIDAK TUNTAS TIDAK TUNTAS

D IAGRAM B ATANG P ENYEBARAN H ASIL B ELAJAR S ISWA :

2. Berikut adalah deskripsi hasil pembelajaran yang dilakukan oleh Bapak Firdaus:
a. Kondisi Awal:
Bapak Firdaus bekerja di SD N 001 Teluk Kuantan dengan jumlah siswa sebanyak 20
orang.
Hasil belajar siswa sebelumnya tidak sesuai dengan harapan dan kurang memuaskan.
Hanya enam siswa yang tuntas dalam mencapai bidang pengembangan membaca
dengan jenis kegiatan mengeja.
b. Tindakan Perbaikan:
Bapak Firdaus melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus.
Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan.
Fokus perbaikan dilakukan melalui penggunaan media kartu bergambar.
c. Siklus 1:
Pada siklus 1, hasil perbaikan menunjukkan bahwa lima siswa masih belum mencapai
bidang pengembangan yang diharapkan.
Meskipun demikian, siklus ini merupakan langkah awal dalam proses perbaikan.
d. Siklus 2:
Pada siklus 2, terjadi peningkatan signifikan.
Hanya satu orang siswa yang belum mencapai kemampuan bidang pengembangan.
Hal ini menunjukkan bahwa tindakan perbaikan yang diambil oleh Bapak Firdaus
berhasil meningkatkan hasil belajar siswa secara keseluruhan.
e. Media Pembelajaran:
 Bapak Firdaus menggunakan media kartu bergambar dalam pelaksanaan PTK.
Media ini mungkin memberikan stimulus visual yang membantu siswa dalam
memahami dan mengembangkan keterampilan mengeja.
f. Peningkatan Hasil Belajar:
Hasil akhir perbaikan menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa.
Meskipun tidak semua siswa mencapai target, namun penurunan jumlah siswa yang
belum mencapai bidang pengembangan mengeja dari siklus 1 ke siklus 2 menunjukkan
adanya progres positif.

3. Judul: Peningkatan Hasil Belajar Membaca melalui Penggunaan Media Kartu Bergambar
pada Siswa SD N 001 Teluk Kuantan
I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
1. Konteks SD N 001 Teluk Kuantan
2. Permasalahan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
B. Rumusan Masalah
1. Rendahnya Hasil Belajar Membaca Siswa
2. Faktor-faktor Penyebab
C. Tujuan Penelitian
1. Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Siswa
2. Mengetahui Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar
D. Manfaat Penelitian
1. Memberikan Kontribusi terhadap Peningkatan Pembelajaran
2. Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa
II. Tinjauan Pustaka
A. Teori Pembelajaran Membaca
1. Aspek-aspek Pengembangan Membaca
2. Media Pembelajaran dalam Membaca
B. Penelitian Terdahulu
1. Hasil Penelitian Sejenis
 2. Kelemahan dan Kelebihan Media Pembelajaran Membaca
III. Kerangka Konseptual
Hubungan antara Penggunaan Media Kartu Bergambar dan Peningkatan Hasil
Belajar Membaca
IV. Metode Penelitian
A. Desain Penelitian
1. Jenis Penelitian
2. Populasi dan Sampel
B. Instrumen Penelitian
1. Jenis Instrumen
2. Teknik Pengumpulan Data

C. Proses Pelaksanaan
1. Siklus 1: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Refleksi
2. Siklus 2: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Refleksi
D. Teknik Analisis Data
1. Analisis Kuantitatif
2. Analisis Kualitatif
V. Temuan Penelitian
A. Hasil Siklus 1
1. Perkembangan Siswa dalam Membaca
2. Tantangan yang Dihadapi pada Siklus Pertama
B. Hasil Siklus 2
1. Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa
2. Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat
VI. Pembahasan
A. Analisis Hasil Penelitian
1. Perbandingan Hasil Siklus 1 dan Siklus 2
2. Efektivitas Media Kartu Bergambar
B. Implikasi Penelitian
1. Rekomendasi untuk Guru
2. Kontribusi Terhadap Pengembangan Pembelajaran
VII. Kesimpulan
 A. Ringkasan Hasil Penelitian
1. Pencapaian Tujuan Penelitian
2. Implikasi Terhadap Praktik Pembelajaran
VIII. Lampiran
A. Materi Kartu Bergambar
B. Instrumen Penilaian C. Daftar Pustaka