DATA SEKOLAH

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 PULOKULON

TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
SEMESTER : GASAL
KELAS : X.A
NAMA KEPALA SEKOLAH : Djoko Priyanto, S. Pd, M. Pd.
NIP : NIP. 19740906 200003 1 002
NAMA WALI KELAS : Kurnia Rahman, S.Pd.Si.
NIP : NIP. -
TANGGAL RAPORT : Pulokulon, 17 Desember 2021

PASSWORD : 123
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 PULOKULON
Jl. Ki Ageng Selo - Sembungharjo, Pulokulon, Grobogan 58181 Telp(0292)7621070 Email: sma_n1pulokulon@yahoo.co.id

PEDOMAN PENILAIAN PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA

Projek 1 : Melukis Predikat SMA Negeri 1 Pulokulon

Projek ini merupakan projek pertama di kelas 10. Dalam projek ini siswa melukis menggunakan media barang bekas yang
berupa ember cat 25 kg untuk dimanfaatkan sebagai pot bunga. Pot tersebut dilukis dengan mengusung tema salah satu dari tiga
predikat yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Pulokulon, yaitu Sekolah Anti Perundungan, Sekolah Adiwiyata, dan Sekolah Siaga
Kependudukan. Pada projek ini diharapkan siswa dapat membangun empat dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni
Berkebhinekaan Global, Gotong Royong, Bernalar Kritis dan Kreatif melalui aksi nyata. Selain itu, siswa dapat dan
membangun kesadaran untuk bersikap dan berperilaku ramah lingkungan serta mencari jalan keluar untuk masalah lingkungan
serta mempromosikan gaya hidup serta perilaku yang lebih berkelanjutan dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator BB MB BSH SB
Berkebhinekaan global
Menumbuhkan persatuan dalam kelompok tanpa memandang suku, ras dan
1
agama.
Mengakomodasi perbedaan pendapat dan pemikiran untuk dituangkan dalam
2
bentuk lukisan.
Gotong Royong
3 Mendorong kolaborasi antar teman dalam menyelesaikan masalah.
Menumbukan kemampuan pengorganisasian dalam menuangkan pendapat
4
untuk dapat tercapai mufakat.
Memotivasi setiap individu untuk berperan aktif dalam proses pembuatan
5
karya.
Bernalar Kritis
Mengidentifikasi dan mengolah informasi serta gagasan untuk dituangkan
6
dalam bentuk lukisan sesuai tema.
7 Merefleksi dan mengevaluasi gagasan yang dituangkan dalam bentuk karya.
Kreatif
8 Menuangkan ide dan imajinasi dalam bentuk lukisan sesuai tema.

9 Memadukan komposisi warna yang menarik dan dikemas secara rapi.

10 Menyajikan hasil karya sebagai satu kesatuan yang dapat dimanfaatkan.

Keterangan:
BB : Belum Berkembang
MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
SB : Sangat Berkembang
Hasil
Deskripsi Catatan Proses
Penilaian
A Siswa menghargai berkebhinekaan global, sangat baik dalam bergotong royong, bernalar kritis dan kreatif.
B Siswa menghargai berkebhinekaan global, baik dalam bergotong royong, cukup baik dalam bernalar kritis dan kreatif.
C Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong royong, baik dalam bernalar kritis dan kreatif.
D Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong royong, bernalar kritis dan kreatif.
 LEGGER RAPOR PROJEK
Kelas : X.A
Semester : GASAL
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Projek 1
Kebhinekaan Global Gotong Royong Bernalar Kritis Kreatif

Indikator 10
Indikator 1

Indikator 2

Indikator 3

Indikator 4

Indikator 5

Indikator 6

Indikator 7

Indikator 8

Indikator 9
NO NIS Nama Proses

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Siswa menghargai berkebhinekaan global, sangat baik dalam bergotong
1 4563 AAN SAPUTRA BSH SB BSH BSH BSH SB SB SB SB BSH A royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, baik dalam bergotong royong,

2 4567 ADITIA NUR SOLEKHAH bsh bb b cukup baik dalam bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

3 bb c royong, baik dalam bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

4 d royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

5 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

6 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

7 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

8 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

9 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

10 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

11 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

12 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

13 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

14 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

15 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

16 royong, bernalar kritis dan kreatif.
 Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong
17 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

18 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

19 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

20 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

21 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

22 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

23 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

24 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

25 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

26 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

27 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

28 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

29 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

30 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

31 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

32 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

33 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

34 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

35 royong, bernalar kritis dan kreatif.

Siswa menghargai berkebhinekaan global, cukup baik dalam bergotong

36 royong, bernalar kritis dan kreatif.
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 PULOKULON
Jl. Ki Ageng Selo - Sembungharjo, Pulokulon, Grobogan 58181 Telp(0292)7621070 Email: sma_n1pulokulon@yahoo.co.id

RAPOR PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 PULOKULON Kelas/Fase : X.A /E
Nama Siswa : ADITIA NUR SOLEKHAH Semester : GASAL
NIS : 4567 Tahun Pelajaran : 2021/2022
Projek 1 : Melukis Predikat SMA Negeri 1 Pulokulon

Projek ini merupakan projek pertama di kelas 10. Dalam projek ini siswa melukis menggunakan media barang bekas yang
berupa ember cat 25 kg untuk dimanfaatkan sebagai pot bunga. Pot tersebut dilukis dengan mengusung tema salah satu dari
tiga predikat yang dimiliki oleh SMA Negeri 1 Pulokulon, yaitu Sekolah Anti Perundungan, Sekolah Adiwiyata, dan
Sekolah Siaga Kependudukan. Pada projek ini diharapkan siswa dapat membangun empat dimensi Profil Pelajar Pancasila,
yakni Berkebhinekaan Global, Gotong Royong, Bernalar Kritis dan Kreatif melalui aksi nyata. Selain itu, siswa dapat dan
membangun kesadaran untuk bersikap dan berperilaku ramah lingkungan serta mencari jalan keluar untuk masalah
lingkungan serta mempromosikan gaya hidup serta perilaku yang lebih berkelanjutan dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator BB MB BSH SB
Berkebhinekaan Global
Menumbuhkan persatuan dalam kelompok tanpa memandang suku, ras dan
1 0 0 0
agama.
Mengakomodasi perbedaan pendapat dan pemikiran untuk dituangkan
2 0 0 0
dalam bentuk lukisan.
Gotong Royong
3 Mendorong kolaborasi antar teman dalam menyelesaikan masalah. 0 0 0 0
Menumbukan kemampuan pengorganisasian dalam menuangkan pendapat
4 0 0 0 0
untuk dapat tercapai mufakat.
Memotivasi setiap individu untuk berperan aktif dalam proses pembuatan
5 0 0 0 0
karya.
Bernalar Kritis
Mengidentifikasi dan mengolah informasi serta gagasan untuk dituangkan
6 0 0 0 0
dalam bentuk lukisan sesuai tema.
Merefleksi dan mengevaluasi gagasan yang dituangkan dalam bentuk
7 0 0 0 0
karya.
Kreatif
8 Menuangkan ide dan imajinasi dalam bentuk lukisan sesuai tema. 0 0 0 0
9 Memadukan komposisi warna yang menarik dan dikemas secara rapi. 0 0 0 0
10 Menyajikan hasil karya sebagai satu kesatuan yang dapat dimanfaatkan. 0 0 0 0
Keterangan:
BB : Belum Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan
MB : Mulai Berkembang SB : Sangat Berkembang
Catatan Proses:
Siswa menghargai berkebhinekaan global, baik dalam bergotong royong, cukup baik dalam bernalar kritis dan kreatif.

Pulokulon, 17 Desember 2021

Mengetahui
Orang Tua / Wali Siswa, Wali Kelas, Kepala Sekolah,

(………………………….) Kurnia Rahman, S.Pd.Si. Djoko Priyanto, S. Pd, M. Pd.

NIP. - NIP. 19740906 200003 1 002
 ISI
NOMOR
CETAK