Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : Sekolah :SDN Kartamulia-1

Nama Guru :Anita A Kelas : V (Lima)
Talumewo,S.Th,S.Pd.k
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Kristen & Waktu Percakapan :
Budi Pekerti

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Area Observasi:

No Aspek dan Strategi Pengembangan Ada Tidak Catatan Penngamatan

1. Menerapkan pembelajaran diferensiasi √ Observee terlihat sudah

untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa menerapkan pembelajaran
yang beragam, yang meliputi diferensiasi diferensiasi yang meliputi
konten,proses dan produk diferensiasi konten,proses, dan
produk untuk memenuhi
kebutuhan belajar murid yang
beraneka ragam.
√
2. Menggunakan alat peraga gambar Observee menggunakan alat
kegiatan,video,kartu kegiatan peran dan peraga gambar,video, kartu
tugas anak dan orang tua di sekolah dan di kegiatan peran dan tugas anak
rumah. dan orang tua di sekolah dan di
rumah.
√
3. Memberikan kebebasan kepada siswa Observee terlihat memberikan
dalam membentuk kelompoknya sesuai kebebasan kepada siswa dalam
minat dan pemahaman siswa membentuk kelompoknya
sesuai minat dan pemahaman
siswa tentang kegiatan peran
dan tugas anak dan orang tua

√
4. Mendampingi dan memberikan Saat penugasan kelompok
bimbingan kepada setiap kelompok untuk terlihat observe mendampingi
menghasilkan produk ( gambar,bermain danmemberikan
peran ) masukan/bimbingan kepada
setiap kelompok
√
5. Metode yang digunakan ceramah,Tanya Observee menggunakan
jawab, demonstrasi, diskusi, mengamati metode yang bervariasi dan
video/gambar,menggunakan pendekatan menggunakan pendekatan
saintifik ( mengamati saintifik saat sedang
video/gambar,menanya,mengumpulkan melaksanakan KBM
informasi ( diskusi kelompok ),
mengasosiasi data ( mengolah data ) dan
mengkomunikasikan(mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas ).

Catatan Tambahan:
Kegiatan pembelajaran tentang materi Tugas dan Peran dalam Kegiatan Bersama yang telah
diterapkan observe sudah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yaitu diferensiasi
konten,proses dan produk sehingga terlihat pembelajaran yang berpihak pada murid,dan
menyenangkan. Dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi ini murid bias menemukan
konsepnya dan lebih bersemangat serta aktif sesuai dengan minat dan potensinya.

Dibuat oleh:

(…………………….)
Supervisor