REKAP TANYA DAN JAWAB KELOMPOK 1 C

Fathur Rohman : 22050394011

Dewi Rochmatul Ummah : 22050394021 (NOTULEN)
Anastasya Vina Wardhani : 22050394023
Afrian Reiffal Albari : 22050394102 (MODERATOR)
Adelia Fatma Utami : 22050394113

1. Penanya: Hensya Ratu, Kelas A (NIM 22050394079)

PERTANYAAN : Bagaimana kita dapat memastikan bahwa bahan ajar yang disusun secara
sistematis dan terstruktur dapat memenuhi kebutuhan pembelajaran yang beragam dari setiap
individu, termasuk mereka yang memiliki gaya belajar yang berbeda-beda, latar belakang
budaya yang beragam, serta kebutuhan khusus seperti disabilitas, dan bagaimana kita dapat
memastikan bahwa bahan ajar tersebut dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang
efektif dan menyenangkan bagi semua peserta didik tanpa mengorbankan kualitas dan akurasi
informasi yang disampaikan?
Di jawab oleh Anastasya Vina Wardhani : 22050394023
Identifikasi Kebutuhan Peserta Didik: Pertama-tama, penting untuk mengidentifikasi
kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Ini melibatkan pemahaman tentang gaya belajar
mereka, latar belakang budaya, kebutuhan khusus, dan tingkat pengetahuan yang ada.
Desain Bahan Ajar yang Dapat Disesuaikan: Desain bahan ajar yang memungkinkan adanya
fleksibilitas dan penyesuaian. Ini mencakup penggunaan beragam media, konten yang dapat
diakses dalam berbagai format, dan pendekatan pembelajaran yang beragam.
Gunakan Pendekatan Universal Design for Learning (UDL): UDL adalah kerangka kerja yang
dirancang untuk menciptakan bahan ajar yang dapat diakses oleh semua peserta didik. Ini
melibatkan penggunaan beragam cara pengajaran, representasi informasi dal…

2. Dika Ayu, Kelas A (NIM22050394056)

PERTANYAAN : Apakah seorang guru dalam membuat bahan ajar pasti mengalami
kesulitan? kesulitan apa yang dialami guru dalam membuat bahan ajar dan bagaimana cara
mengatasinya? dan bahan ajar apa yang efektif untuk digunakan, apakah dalam bentuk cetak
atau modul online? terima kasih
Di jawab oleh Fathur Rohman : 22050394011
- Kesulitan dalam membuat bahan ajar dapat disebabkan oleh kurangnya keterampilan,
referensi, waktu, fasilitas, anggaran, atau dukungan dalam pengembangan bahan ajar.
- Cara mengatasi kesulitan tersebut adalah dengan mengikuti pelatihan, mencari referensi
bermutu, merencanakan dan mengelola sumber daya, serta membangun kerjasama dan
komunikasi dengan pihak terkait.
- Bahan ajar yang efektif tergantung pada tujuan, metode, media, dan kondisi pembelajaran.
Bahan ajar cetak dan online memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Bahan ajar
 cetak memiliki kelebihan seperti mudah dibawa dan dibaca kapan saja tanpa memerlukan alat
elektronik atau koneksi internet. Bahan ajar cetak juga lebih stabil dan tahan lama daripada
bahan ajar online. Untuk kekurangan seperti sulit diperbarui jika ada perubahan kurikulum
atau informasi baru. Bahan ajar cetak juga lebih mahal dan memerlukan ruang penyimpanan
yang lebih besar daripada bahan ajar online. Selain itu, bahan ajar cetak mungkin kurang
menarik dan interaktif bagi peserta didik yang lebih menyukai media visual atau audio.
Bahan ajar online memiliki kelebihan seperti mudah diperbarui dan disesuaikan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Bahan ajar online juga lebih murah dan
hemat ruang penyimpanan daripada bahan ajar cetak. Selain itu, bahan ajar online lebih
menarik dan interaktif bagi peserta didik yang lebih menyukai media visual atau audio. Untuk
kekurangan seperti memerlukan alat elektronik dan koneksi internet yang stabil untuk
mengaksesnya. Bahan ajar online juga lebih rentan terhadap kerusakan atau hilang akibat
virus atau kesalahan sistem. Selain itu, bahan ajar online mungkin kurang cook bag peserta
didik yang lebih menyukai media tulis atau cetak. Oleh karena itu, guru harus memilih jenis
bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan situasi pembelajaran. Guru juga dapat
mengkombinasikan bahan ajar cetak dan online untuk menciptakan variasi dan keseimbangan
dalam pembelajaran.

3. Wanda Putri, Kelas C (NIM 22050394015)

PERTANYAAN : Apabila bahan ajar sudah dibuat sesuai prosedur dan sudah
diimplementasikan ke siswa, namun hasil belajar siswa tidak ada perubahan atau malah
semakin menurun, apa yang harus dilakukan selanjutnya?
Di jawab oleh Dewi Rochmatul Ummah : 22050394021
Ada empat hal krusial dalam pembelajaran: Materi, Tujuan, Proses, Evaluasi. Nah, bahan ajar
(materi) itu hanya salah satu dari empat hal krusial dalam pembelajaran. Jadi Andaikata
materi yang kita susun sudah sempurna, jika proses langkah pembelajaran tidak pas maka
hasil belajarnya juga kurang maksimal. Jadi tiga hal krusialnya itu juga harus diperhatikan
seperti:
1. TUJUAN, Jadi harus paham tujuan dari belajar ini apa, supaya siswa juga tahu target apa
yg hrs di capai. Kalau siswa tidak punya tujuan belajar mereka bisa kehilangan motivasi
belajar. Meskipun bahan ajar kita sudah sempurna.
2. PROSES,Jadi kita harus dapat melihat pada saat kita menerapkan metode apakah siswa
itu antusias dan mudah memahami materi. Tentunya hal ini juga harus dapat memahami
latar belakang siswanya terlebih dahulu. Lalu Melakukan penilaian secara berkala, serta
mengulik sedikit materi yang tlah di pelajari sebelumnya
3. EVALUASI, ketika ada yang tidak memuaskan dari hasil belajar siswa, jangan hanya
memperhatikan bahan ajar untuk dievaluasi. Ada banyak hal lain yang juga dievaluasi.
Utamanya empat hal di atas tadi.