1.

Nilai Agama dan Budi Pekerti

Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai dengan agama dan
kepercayaanNya. Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk rasa sayang
terhadap dirinya dan rasa syukur pada Tuhan Yang Maha Esa. Anak menghargai sesama manusia dengan berbagai perbedaannya dan
mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia. Anak menghargai alam dengan cara merawatnya dan menunjukkan rasa sayang
terhadap makhluk hidup yang merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Subelemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
4-5 Tahun 5-6 Tahun

Anak percaya A Percaya Kepada

kepada Tuhan . Tuhan Yang
Yang Maha Esa, Maha Esa dan
mulai mengenal Mengenal
dan Ajaran Pokok
mempraktikkan Agama dan
ajaran pokok Kepercayaannya
sesuai dengan
agama dan
kepercayaannya

B. Pembiasaan
Praktik Ajaran
Pokok Agama
dan
Kepercayaannya
Anak berpartisipasi A Kebersihan Diri
aktif dalam .
menjaga
kebersihan,
kesehatan dan
keselamatan diri
sebagai bentuk
rasa sayang
terhadap dirinya
dan rasa syukur
pada Tuhan Yang
Maha Esa.
B. Kesehatan Diri
C. Keselamatan
Diri
Anak menghargai A Menghargai
sesama manusia . Sesama
dengan berbagai Manusia
perbedaannya dan dengan
mempraktikkan Berbagai
perilaku baik dan Perbedaannya
berakhlak mulia.

B. Pembiasaan
Praktik Perilaku
Baik

Anak menghargai
alam dengan cara
merawatnya dan
menunjukkan rasa
sayang terhadap
makhluk hidup
yang merupakan
ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa.

2. Jati Diri
Anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri serta membangun hubungan sosial secara sehat. Anak mengenal dan
memiliki perilaku positif terhadap diri dan lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat, negara, dan dunia) serta rasa bangga sebagai
 anak Indonesia yang berlandaskan Pancasila. Anak menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan, dan norma yang berlaku. Anak
menggunakan fungsi gerak (motorik kasar, halus, dan taktil) untuk mengeksplorasi dan memanipulasi berbagai objek dan lingkungan
sekitar sebagai bentuk pengembangan diri.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Subelemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
4-5 Tahun 5-6 Tahun

Anak mengenali, A. Mengenal dan

mengekspresikan, dan Mengekspresikan
mengelola emosi diri Emosi
serta membangun
hubungan sosial secara
sehat.

B. Mengelola Emosi
 C. Membangun
Hubungan Sosial
secara sehat

Anak mengenal dan A. Memiliki perilaku

memiliki perilaku Positif Diri
positif terhadap diri
dan lingkungan
(keluarga, sekolah,
masyarakat, negara,
dan dunia) serta rasa
bangga sebagai anak
Indonesia yang
berlandaskan
Pancasila
B. Memiliki perilaku
positif terhadap
lingkungan

C. Menyadari bahwa
dirinya dan orang lain
merupakan bagian
dari kelompok
Anak menyesuaikan
diri dengan
lingkungan, aturan,
dan norma yang
berlaku.

Anak menggunakan A. Motorik Kasar

fungsi gerak (motorik
kasar, halus, dan
taktil) untuk
mengeksplorasi dan
memanipulasi
berbagai objek dan
lingkungan sekitar
sebagai bentuk
pengembangan diri.
 B. Motorik Halus dan
Taktil

3. Dasar Literasi dan STEAM

Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengomunikasikan perasaan dan pikiran secara lisan, tulisan, atau
menggunakan berbagai media serta membangun percakapan. Anak menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi dalam
kegiatan pramembaca dan pramenulis. Anak mengenali dan menggunakan konsep pramatematika untuk memecahkan masalah di
dalam kehidupan sehari-hari. Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Anak menunjukkan rasa
 ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen dengan menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber belajar,
untuk mendapatkan gagasan mengenai fenomena alam dan sosial. Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan
merekayasa teknologi serta untuk mencari informasi, gagasan, dan keterampilan secara aman dan bertanggung jawab. Anak
mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi karya seni.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Alur Tujuan Pembelajaran
Subelemen
4-5 Tahun 5-6 Tahun (ATP)

Anak mengenali dan A. Mengenali,

memahami berbagai menyimak,
informasi, dan
mengomunikasikan memahami
perasaan dan pikiran berbagai
secara lisan, tulisan, informasi
atau menggunakan
berbagai media serta
membangun
percakapan.

B. Menanggapi
tuturan
 C. Berpartisipasi
dalam
interaksi sosial

Anak menunjukkan A. Minat

minat, kegemaran, terhadap teks
dan berpartisipasi
dalam kegiatan
pramembaca dan
pramenulis
B. Kemampuan
Membaca

C. Kemampuan
Pemahaman
Bacaan
 D. Kemampuan
dasar untuk
menulis

E. Kemampuan
menulis untuk
berkomunikasi

Anak mengenali dan A. Kepekaan

menggunakan Bilangan
konsep
pramatematika
untuk memecahkan
masalah di dalam
kehidupan sehari-
hari.

B. Operasi
Hitung
C. Bentuk

D. Kesadaran
ruang dan
lokasi
E. Pengukuran

F. Waktu
G. Pola (bentuk
sederana dari
konsep
aljabar)
 H. Analisis data

Anak menunjukkan
kemampuan dasar
berpikir kritis,
kreatif, dan
kolaboratif.
Anak menunjukkan
rasa ingin tahu
melalui observasi,
eksplorasi, dan
eksperimen dengan
menggunakan
lingkungan sekitar
dan media sebagai
sumber belajar,
untuk mendapatkan
gagasan mengenai
fenomena alam dan
sosial.
Anak menunjukkan A. Anak
kemampuan awal menunjukkan
menggunakan dan kemampuan
merekayasa awal
teknologi serta untuk menggunakan
mencari informasi, teknologi serta
gagasan, dan untuk mencari
keterampilan secara informasi,
aman dan gagasan, dan
bertanggung jawab. keterampilan
secara aman
dan
bertanggung
jawab.

B. Anak
menunjukkan
kemampuan
awal
merekayasa
teknologi serta
untuk mencari
 informasi,
gagasan, dan
keterampilan
secara aman
dan
bertanggung
jawab.

Anak
mengeksplorasi
berbagai proses seni,
mengekspresikannya
serta mengapresiasi
karya seni.